人民大学本科

1. 请问中国人民大学本科生的住宿条件

各个学院女生分配的楼不一样，没空调没电扇没独立卫生间，要挤大澡堂洗澡，专这是对的；限属电连电吹风都不能用，这是没有的事，每个月每个宿舍30度电免费，超额的自己掏腰包。
条件各个宿舍楼不一样，东风楼那边好像是四个人一个宿舍，不过条件好像是最差的，人称东风破，品园和知行是六人一宿舍，品园上床下桌，知行上下铺，好像现在有的楼有wifi了，有些楼有电梯，有些楼没有。女生楼条件最好的是品六，人大公主楼，不过好像人满了，可能今年大四有搬出去的毕业生，知行那边条件相对来说也是已经不错了

2. 中国人民大学资料

3. 中国人民大学是本科院校吗

是的。
中国人民大学是中央部属高校，一所以人文社会科学版为主，兼有部分理权工学科的综合性研究型教育部直属全国重点大学。国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。其在文、法、哲等多领域国内领先，近来还在理工科发展方面努力取得重大进步。人大的前身是在抗日战争时期创办于延安的陕北公学，后历经华北联合大学、北方大学、华北大学等时期，最终于1950年定校址于北京，定名“中国人民大学”，成为新中国的第一所综合性国立大学。

4. 人民大学有心理学本科吗

中国人民大学心理学本身是985高校 。中国人民大学心理学的发展就像心理学的历版史一样权，有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。心理学与中国人民大学的渊源，可追溯到1985年。这一年，中国人民大学社会学系建立了社会心理学教研室，是国内最早开展社会心理学教学科研的机构。1986年, 创建中国人民大学心理科学研究中心暨心理咨询室，1987年开始招收社会心理学方向硕士生，1995年获社会心理学方向博士生招生资格。1993年成立了社会心理学研究所，是相对独立的研究机构，在实际上承担了课题、调查、合作交流项目和培养研究生的任务，为社会学系及全校开设与心理学有关的课程。
2009年6月2日，中国人民大学为推进和落实新时期学校学科发展战略部署，进一步提升我校学科竞争力，完善“主干的文科、精干的理工科”的学科布局，学校决定在理学院下成立心理学系，原社会与人口学院心理研究所的硕士、博士点调整至心理学系。同年，在以往招收社会心理学（应用心理学）方向的硕士生和博士生的基础上，开始招收应用心理学专业的本科生。

5. 中国人民大学本科都有什么专业

中国人民大学本科专业设置按照学部下属学院分类，详细情况见下：

1、人文学部：
哲学院： 哲学，伦理学，宗教学
文学院： 汉语言文学
历史学院： 历史学
国学院：学制六年，本硕连读
艺术学院：绘画，艺术设计，音乐表演，美术学
外国语学院：英语，俄语，日语，德语，法语

2、社会学部：
新闻学院：新闻学，广播电视新闻学，广告学，编辑出版学
农业与农村发展学院：农林经济管理，农业区域发展
社会与人口学院：社会学，社会工作，公共事业管理（人口与社会管理方向）
公共管理学院：行政管理，土地资源管理，城市管理
信息资源管理学院：档案学，信息管理与信息系统（政务信息管理方向）

3、经济学部：
经济学院：经济学，国际经济与贸易，国民经济管理，能源经济学
财政金融学院：财政学，金融学，税务，保险学，金融工程，信用管理
统计学院：统计学，风险管理与精算学
商学院：工商管理，市场营销，会计学，财务管理，管理科学，贸易经济
劳动人事学院：劳动与社会保障，人力资源管理，劳动关系

4、法政学部：
法学院：法学
马克思主义学院：中国革命史与中国共产党党史
国际关系学院：国际政治，外交学，政治学与行政学
知识产权学院：知识产权（第二学士专业）

5、理工学部：
环境学院：环境科学，公共事业管理，环境工程
信息学院：经济信息管理系，数学系，计算机科学与技术系
理学院：物理学系，化学系，心理学系

6. 中国人民大学本科毕业就业形势怎样

人民大学本科的就业比较难评价。从上一届毕业生情况看：
一是本科毕业版生选择直接求职的少权，大致三分之一找工作，其它直接考虑考研出国留学；
二是从就职的33%左右毕业生情况看，到民营企业或自主创业的也近30%，其它大部分是公考、事业单位考试、国企工作岗位；
三是专业之间就业表现差异大，法学、物理学、环境科学、宗教学、社会工作、农林经济管理等，就业率都不足90%，不甚理想。

7. 中国人民大学国际本科，怎么样

我想这应该是每个莘莘学子在憧憬大学美好蓝图时提前思考的问题，当然更应该是一个个在大学里一无所获、茫然失措的大学生应该考虑的问题。从原来的渴望进大学到现在的在大学里缅怀中学的点点滴滴，我才发现了理想与现实真的差的很远。大学里，鲜花、掌声、爱情、友情如果你都没有，我想那毫无疑问是可悲的，因为我时时刻刻都品尝着这种可悲。即使你都拥有了，那又如何？风流、潇洒还是豪爽？试问大学里有多少大学生对得起父母那用血汗换来的几万块钱，又有多少人扪心自问—我到底来大学是干什么的？即使你扪心自问又如何，还不是破罐破摔，玩物丧志，一发不可收拾。我相信很多人天天睡觉前都在后悔当天的是光阴又浪费了，并且还会憧憬明天的重新开始，可真的到了明天还不依旧如此。今日复明日，明日何几多？我们就在这不断失望，不断希望中虚度了青春。我希望所有迷失的大学生都能静下来仔细地想一下前面那三个问题，我知道很难找到答案，因为我亦如此。相信哪天当你不在迷失彷徨，有所成就时，那个问题也就迎刃而解了。

选拔第一培养第二——中国废科举一百年反思



今年是中国废科举一百年。近些年来，学术界对中国的科举制度有很多重新检讨。正面的评价逐渐趋多。科举可能有很多缺点，但作为一种人才选拔制度，它是中国古代的伟大创造。科举制度选拔的多数还是有才能的人。比如，在中国完成传统教育向现代教育转型的那些人，如蔡元培、严修、蒋梦麟、张寿镛等，都是有功名的人。

在人才问题上，选拔的意义远远高于培养的意义。如果选不好，培养就无从谈起。我们经常讲那些伯乐的动人故事，其实就是讲选拔。蔡元培看了梁漱溟一篇文章，就让他到北大来教书。不是要北大培养他，而是要北大给他一个机会。胡适把小学还没有毕业的沈从文请到中国公学的讲台上，也不是要培养他，而是给他机会。熊庆来发现华罗庚时，他还是店员，清华给他的是机会，也不是培养。高明的做法是英雄不问出处。只要你有才能，就给你机会。

中国目前的教育制度，在培养上投入很大，高等教育的主要问题就出在重培养，轻选拔。在民国时期，中学生就是小知识分子。到了20世纪五六十年代，中专毕业生也是专业技术人员。现在硕士已经不稀奇，博士就业已经出现困难，有的重点大学进人只要博士后，博士都不行了。一个人，要想在现行制度内取得学历优势，受教育的时间越来越长，小学六年，中学六年，大学四年，硕士博士又是六年，光是学历教育就达22年。高学历的人越来越多，教育产业越来越庞大，但在全社会中，真正的人才，比例并没有增加。

当科举退出了历史舞台一百年后的今天，谁又能想到，新式学校成了以制造文凭获取利润的工厂，在选拔人才的机制方面，反而不如科举制度有效了。如今中国可以说教育的培养机制空前发达，除了发放各级文凭的学校，还有考各种资格证书的培训班，每一种教育机构，背后都隐藏着利益机制。办学的一方着眼于营利，求学的一方着眼于文凭和证书。什么人才，什么创造性，都抛到了九霄云外。

制度僵化的时代，一般都是平庸盛行的时代。陈丹青为什么能说出：“如今的艺术院校连‘文革’都不如”这样激愤的话？就是因为如今平庸盛行。借着中国废科举一百年的机会，我们有必要痛切地反思一下了。

8. 中国人民大学专升本和普通本科的区别

如果是通过普通高考考上中国人民大学的，那可真的是精英了，必须得是高中时候的顶尖学霸才有资格报考的。你要知道，在很多地方，中国人民大学的录取分数线仅次于北京大学清华大学

9. 人民大学成考本科

我现在在人民大学上新闻学本科 ，考试挺好过的倒是。