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人民大學本科

發布時間: 2021-01-15 02:24:21

1. 請問中國人民大學本科生的住宿條件

各個學院女生分配的樓不一樣,沒空調沒電扇沒獨立衛生間,要擠大澡堂洗澡,專這是對的;限屬電連電吹風都不能用,這是沒有的事,每個月每個宿舍30度電免費,超額的自己掏腰包。
條件各個宿舍樓不一樣,東風樓那邊好像是四個人一個宿舍,不過條件好像是最差的,人稱東風破,品園和知行是六人一宿舍,品園上床下桌,知行上下鋪,好像現在有的樓有wifi了,有些樓有電梯,有些樓沒有。女生樓條件最好的是品六,人大公主樓,不過好像人滿了,可能今年大四有搬出去的畢業生,知行那邊條件相對來說也是已經不錯了

2. 中國人民大學資料

3. 中國人民大學是本科院校嗎

是的。
中國人民大學是中央部屬高校,一所以人文社會科學版為主,兼有部分理權工學科的綜合性研究型教育部直屬全國重點大學。國家「211工程」和「985工程」重點建設高校。其在文、法、哲等多領域國內領先,近來還在理工科發展方面努力取得重大進步。人大的前身是在抗日戰爭時期創辦於延安的陝北公學,後歷經華北聯合大學、北方大學、華北大學等時期,最終於1950年定校址於北京,定名「中國人民大學」,成為新中國的第一所綜合性國立大學。

4. 人民大學有心理學本科嗎

中國人民大學心理學本身是985高校 。中國人民大學心理學的發展就像心理學的歷版史一樣權,有一個漫長的過去,但只有短暫的歷史。心理學與中國人民大學的淵源,可追溯到1985年。這一年,中國人民大學社會學系建立了社會心理學教研室,是國內最早開展社會心理學教學科研的機構。1986年, 創建中國人民大學心理科學研究中心暨心理咨詢室,1987年開始招收社會心理學方向碩士生,1995年獲社會心理學方向博士生招生資格。1993年成立了社會心理學研究所,是相對獨立的研究機構,在實際上承擔了課題、調查、合作交流項目和培養研究生的任務,為社會學系及全校開設與心理學有關的課程。
2009年6月2日,中國人民大學為推進和落實新時期學校學科發展戰略部署,進一步提升我校學科競爭力,完善「主幹的文科、精乾的理工科」的學科布局,學校決定在理學院下成立心理學系,原社會與人口學院心理研究所的碩士、博士點調整至心理學系。同年,在以往招收社會心理學(應用心理學)方向的碩士生和博士生的基礎上,開始招收應用心理學專業的本科生。

5. 中國人民大學本科都有什麼專業

中國人民大學本科專業設置按照學部下屬學院分類,詳細情況見下:

1、人文學部:
哲學院: 哲學,倫理學,宗教學
文學院: 漢語言文學
歷史學院: 歷史學
國學院:學制六年,本碩連讀
藝術學院:繪畫,藝術設計,音樂表演,美術學
外國語學院:英語,俄語,日語,德語,法語

2、社會學部:
新聞學院:新聞學,廣播電視新聞學,廣告學,編輯出版學
農業與農村發展學院:農林經濟管理,農業區域發展
社會與人口學院:社會學,社會工作,公共事業管理(人口與社會管理方向)
公共管理學院:行政管理,土地資源管理,城市管理
信息資源管理學院:檔案學,信息管理與信息系統(政務信息管理方向)

3、經濟學部:
經濟學院:經濟學,國際經濟與貿易,國民經濟管理,能源經濟學
財政金融學院:財政學,金融學,稅務,保險學,金融工程,信用管理
統計學院:統計學,風險管理與精算學
商學院:工商管理,市場營銷,會計學,財務管理,管理科學,貿易經濟
勞動人事學院:勞動與社會保障,人力資源管理,勞動關系

4、法政學部:
法學院:法學
馬克思主義學院:中國革命史與中國共產黨黨史
國際關系學院:國際政治,外交學,政治學與行政學
知識產權學院:知識產權(第二學士專業)

5、理工學部:
環境學院:環境科學,公共事業管理,環境工程
信息學院:經濟信息管理系,數學系,計算機科學與技術系
理學院:物理學系,化學系,心理學系

6. 中國人民大學本科畢業就業形勢怎樣

人民大學本科的就業比較難評價。從上一屆畢業生情況看:
一是本科畢業版生選擇直接求職的少權,大致三分之一找工作,其它直接考慮考研出國留學;
二是從就職的33%左右畢業生情況看,到民營企業或自主創業的也近30%,其它大部分是公考、事業單位考試、國企工作崗位;
三是專業之間就業表現差異大,法學、物理學、環境科學、宗教學、社會工作、農林經濟管理等,就業率都不足90%,不甚理想。

7. 中國人民大學國際本科,怎麼樣

我想這應該是每個莘莘學子在憧憬大學美好藍圖時提前思考的問題,當然更應該是一個個在大學里一無所獲、茫然失措的大學生應該考慮的問題。從原來的渴望進大學到現在的在大學里緬懷中學的點點滴滴,我才發現了理想與現實真的差的很遠。大學里,鮮花、掌聲、愛情、友情如果你都沒有,我想那毫無疑問是可悲的,因為我時時刻刻都品嘗著這種可悲。即使你都擁有了,那又如何?風流、瀟灑還是豪爽?試問大學里有多少大學生對得起父母那用血汗換來的幾萬塊錢,又有多少人捫心自問—我到底來大學是干什麼的?即使你捫心自問又如何,還不是破罐破摔,玩物喪志,一發不可收拾。我相信很多人天天睡覺前都在後悔當天的是光陰又浪費了,並且還會憧憬明天的重新開始,可真的到了明天還不依舊如此。今日復明日,明日何幾多?我們就在這不斷失望,不斷希望中虛度了青春。我希望所有迷失的大學生都能靜下來仔細地想一下前面那三個問題,我知道很難找到答案,因為我亦如此。相信哪天當你不在迷失彷徨,有所成就時,那個問題也就迎刃而解了。

選拔第一培養第二——中國廢科舉一百年反思



今年是中國廢科舉一百年。近些年來,學術界對中國的科舉制度有很多重新檢討。正面的評價逐漸趨多。科舉可能有很多缺點,但作為一種人才選拔制度,它是中國古代的偉大創造。科舉制度選拔的多數還是有才能的人。比如,在中國完成傳統教育向現代教育轉型的那些人,如蔡元培、嚴修、蔣夢麟、張壽鏞等,都是有功名的人。

在人才問題上,選拔的意義遠遠高於培養的意義。如果選不好,培養就無從談起。我們經常講那些伯樂的動人故事,其實就是講選拔。蔡元培看了梁漱溟一篇文章,就讓他到北大來教書。不是要北大培養他,而是要北大給他一個機會。胡適把小學還沒有畢業的沈從文請到中國公學的講台上,也不是要培養他,而是給他機會。熊慶來發現華羅庚時,他還是店員,清華給他的是機會,也不是培養。高明的做法是英雄不問出處。只要你有才能,就給你機會。

中國目前的教育制度,在培養上投入很大,高等教育的主要問題就出在重培養,輕選拔。在民國時期,中學生就是小知識分子。到了20世紀五六十年代,中專畢業生也是專業技術人員。現在碩士已經不稀奇,博士就業已經出現困難,有的重點大學進人只要博士後,博士都不行了。一個人,要想在現行制度內取得學歷優勢,受教育的時間越來越長,小學六年,中學六年,大學四年,碩士博士又是六年,光是學歷教育就達22年。高學歷的人越來越多,教育產業越來越龐大,但在全社會中,真正的人才,比例並沒有增加。

當科舉退出了歷史舞台一百年後的今天,誰又能想到,新式學校成了以製造文憑獲取利潤的工廠,在選拔人才的機制方面,反而不如科舉制度有效了。如今中國可以說教育的培養機制空前發達,除了發放各級文憑的學校,還有考各種資格證書的培訓班,每一種教育機構,背後都隱藏著利益機制。辦學的一方著眼於營利,求學的一方著眼於文憑和證書。什麼人才,什麼創造性,都拋到了九霄雲外。

制度僵化的時代,一般都是平庸盛行的時代。陳丹青為什麼能說出:「如今的藝術院校連『文革』都不如」這樣激憤的話?就是因為如今平庸盛行。借著中國廢科舉一百年的機會,我們有必要痛切地反思一下了。

8. 中國人民大學專升本和普通本科的區別

如果是通過普通高考考上中國人民大學的,那可真的是精英了,必須得是高中時候的頂尖學霸才有資格報考的。你要知道,在很多地方,中國人民大學的錄取分數線僅次於北京大學清華大學

9. 人民大學成考本科

我現在在人民大學上新聞學本科 ,考試挺好過的倒是。

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