一個學校專科和本科一個專業

① 同一個專業名稱本科和專科的差別

1.名稱略微不同
同是某某專業，一般專科的專業稱為某某技術，本科則稱為某某工程，某某科學等，例如服裝設計、服裝設計與工程。
2.理論與實踐側重點不同
同一個專業本科和專科的主要差別是本科注重理論，專科注重實踐。比如我是軟體工程專業，本科要學習整個軟體是如何完成的，具體完成的方法有很多種，每種都要了解一下，而專科的軟體工程專業可能只教你某一種完成方法，然後要會用這種方法進行實踐。
3.開設課程不同
同一個專業的本科和專科，高校在開設的課程上會有一些不同。比如計算機科學與技術專業，某高校有本科和專科兩種，這個專業本科開設的80%的課程專科並沒有開設。還有其中一門課c語言，專科主要學習如何運用vs環境使用c語言，而本科這門課是講c語言演算法。
4.畢業證書和修學時間不同
本科和專科畢業證不同，本科畢業後，有學士學位證書，專科只有一張畢業證。再者，修學時間也不同，專科是三年，本科是四年。

其次，同一個專業，本科還是專科對就業有什麼影響？
1.從工作經驗來看，專科重視實戰，也就是工作經驗，而本科依賴課本比專科重。專科比本科少修一年學，對於學生來講專科畢業生會比本科畢業生多一年工作經驗，雖然本科畢業證在一定程度上比專科好用。
2.對於以後的發展而言，最好是要讀本科。很多公司，本科生的待遇要比專科生好。而且一般本科要比專科就業容易得多，建議學生能讀本科最好還是讀完本科。
不可否認，有些專科的學生通過自身的努力，畢業後的就業發展比本科的還要好，而且專科注重實踐，一些企業的崗位恰好就是需要這樣的員工，而本科主要是學習理論知識，實踐能力則是弱項。

總之，本科和專科尺有所長，寸有所短，各有優點，關鍵在於考生自身的選擇。一般而言建議學生讀本科，但是如果學生的分數只夠讀專科的話，通過自身的努力，也會有一個美好的前程。

② 同一個專業,本科和大專有什麼區別

專科教育與本科教育的區別 ①培養目標的不同： 專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。 本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。 ②職能結構的不同： 專科：以教學為主要職能。 本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。 ③知識結構的不同： 專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「WHAT TO DO」和「HOW TO DO」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。 本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。 ④學科專業的不同： 專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。 本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。 ⑤師資結構的不同： 專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。 本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。 ⑥組織結構的不同： 專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。 本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。 ⑦辦學模式的不同： 專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。 本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

希望採納

③ 專科和本科同一個專業有什麼區別不

同一個抄專業的本科和大專區別在於：

一般本科學習的內容比同專業大專更多、更難、更廣，師資力量更加雄厚，相應軟硬體設備，資源配置更加齊全，畢業學生更受社會認可。

本科即大學本科專業學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。

專科一般指大學專科(高職高專)層次，是大學的組成部分，區別於本科。大學專科教育主要由高職(高等職業技術學院)和高專(高等專科學校)承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位，畢業頒發專科畢業證書。

④ 專科 本科有什麼區別啊

專科和本來科區別如下

1、培養自目標的不同

專科培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才，培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。

本科培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。

2、知識結構的不同

專科集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。

本科強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。

3、辦學模式的不同

專科教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。

本科應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

⑤ 一個大學的專科和本科有什麼不一樣 是在一個學校里嗎

二者區別在於：

1、學歷層次不同，本科優於專科；

2、高中分數線不同，本科高於專科；

3、學習側重點不同，本科是指高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

而專科是以培養技術型人才為主要目標，即專科培養目標是實踐化，是在完成中等教育的基礎上培養出一批具有高等教育知識，同時又有一定專業知識和技術技能的人員，其知識的講授是以夠用為度，實踐為本。根據中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

(5)一個學校專科和本科一個專業擴展閱讀：

學歷類型全日制

在我國，全日制本科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或者保送等方式進行招生的，學制4—6年，學生在校學習，是最為普遍的教育方式；

另外，專科生可以通過統招專升本考試接受全日制本科階段教育，學制為2年，屬於以專科為起點的本科教育，區別於普通高等學校招生全國統一考試統招的本科。學生正常畢業後授予本科畢業證書和學士學位證書。

普通高等學校招生全國統一考試

根據高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合並統一錄取，不再劃分錄取批次。這些錄取批次同屬於一個層次和學歷（即本科學歷層次）。

在高考招生方面，各省錄取的批次和分類大同小異，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，藝術類本科提前批A、B，藝術類本科三批。部分省市已經將本科一批、本科二批和本科三批合並錄取，不再劃分錄取批次。

在辦學性質方面分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。

本科辦學等級（部屬、省屬、市屬）的不同、本科辦學體制以及性質（公辦、民辦）的不同，由辦學體制決定的本科學費高低的不同，本科各大學畢業證書「本簿和顏色」的相同與不同等等與本科高校的層次和「學歷、文憑」水平的高低無關。

我國高考統招本科學制分為：四年制（一般類），五年制（醫學類，建築學）。

⑥ 為什麼有的學校同一個專業有本科又有專科

這些大學一般都是從專科升格而來的，升格後，既開辦了本科，專科也沒有取消，這些學校都是能進行專升本的

⑦ 同一個學校的本科專業和專科專業可以一起填嗎，

你好，這個各個地方是有差異的，記得當時填的時候是由高到底的填法，把自己最後想去的一個學校放最後面，會保險些避免意外 ，很高興能為你解答！

⑧ 一個大學的專科和本科有什麼區別

本科和專科只是文憑不一樣。現在的社會來說，當然還是本科好找工作，畢竟迴文憑不同。但是，這也不答一定文憑只是一塊敲門磚而已，上專科以後踏出社會，出來工作，機會都是平等的，不一定就是社會的底層，以後的努力更加重要，只要不斷努力學習，提高工作技能，才能在激烈的競爭中處於不敗之地。

⑨ 一個大學的專科和本科有什麼不一樣 是在一個學校里嗎

我們學校的專科和本科是在一起的，除了文化素質課一起上，其他什麼課都不內在一起，課本也不一樣，容本科的書質量好得多，是本科教材，專科是高職教材，他們主要是學專業知識，我們本科主要學基礎知識，他們的課比我們有趣得多，我們就是數學，英語...這些