本科比專科

① 專科，和本科的區別是什麼

1，學科專業

專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性專業。

本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性寬廣。

2，師資結構

專科：碩士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，「雙師型」教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較多。

本科：碩士占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較一般。

3，組織結構

專科：辦學規模專業化、層次高，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。

本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。

4，職能結構

專科：以教學、實踐為主要職能。

本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。

5，知識結構

專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「做什麼」和「怎麼做」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。

本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重「什麼」和「為什麼」，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。

(1)本科比專科擴展閱讀：

社會對專科的認可情況：

在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。 相對於那些需要專業人才的企業單位來說，專科高校出來的學生比較適合，因為他們認為專科高校學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業等。

總結：社會上的企業對於學歷證書等的認可關鍵在於該企業的性質。

參考資料：網路-專科

② 本科就一定比專科好嗎

以一位上班族的經驗告訴你，當初我憑借一個專科畢業證找工作真的太難了，完全比不了本科畢業證，面試根本沒有優勢。最後在工作過程中發現和別人相比差太遠。我也嘗試努力進步，但最後老闆直接說我是專科生，工作情況沒有別人出色的理由被開除。我當時下決心參加了成人高考，幾年後考上了本科然後又考研，對於我來說真的太辛苦了，但是最後還是考上了，畢業以後工作待遇完全不一樣。說真的專科生在工作方面待遇差，工作面小，不會被看重，上升空間不大。我還是給你一個建議:如果你是專科生請去升本科，有機會去考研，當你成功以後你會發現專科生真的太『難』了。

③ 本科和專科的區別

本科出來的工資待遇就比專科的高
基本上來說二本以上的學費比專科便宜
三本就比專科要貴了

④ 本科專科有什麼區別

專科教育與本科教育的區別
①培養目標的不同：
專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。
本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。
②職能結構的不同：
專科：以教學為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。
③知識結構的不同：
專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「WHAT TO DO」和「HOW TO DO」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。
本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。
④學科專業的不同：
專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。
本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。
⑤師資結構的不同：
專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。
本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。
⑥組織結構的不同：
專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。
本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。
⑦辦學模式的不同：
專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。
本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

⑤ 本科和專科什麼意思，有什麼區別，哪個好

一、定義和好壞

本科一般指大學本科大學本科是指高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。專科通常是指高等職業教育的專科學歷教育，是在完成中等教育的基礎上培養掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本專業技術和初步能力。

從社會的普遍觀念來看，本科是好於專科的，相比於專科，本科的地位更高，畢業後就業等方面也普遍比專科更有優勢。

二、兩者的區別

1、從教育時間來看

專科大部分是三年，也有一些是兩年。本科大部分是四年，也有一些專業五年，比如說醫學專業等。

2、從學位獲取來看

本科順利畢業可以獲得學士學位，而專科是不提供學位的。

3、從錄取分數線來看

本科錄取分數線普遍高於專科，好的本科大學如清華大學、北京大學分數線更高，可以用恐怖形容。

(5)本科比專科擴展閱讀

在我國，全日制本科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或者保送等方式進行招生的，學制4—6年，學生在校學習，是最為普遍的教育方式。

另外，專科生可以通過統招專升本考試接受全日制本科階段教育，學制為2年，屬於以專科為起點（前置學歷起點）的本科教育，區別於普通高等學校招生全國統一考試統招的本科。學生正常畢業後授予本科畢業證書和學士學位證書。其第一學歷，原始學歷和層次起點均為本科。

⑥ 本科真的比專科好么

以一位上班族的經驗告訴你，當初我憑借一個專科畢業證找工作真的太內難了，完全比不容了本科畢業證，面試根本沒有優勢。最後在工作過程中發現和別人相比差太遠。我也嘗試努力進步，但最後老闆直接說我是專科生，工作情況沒有別人出色的理由被開除。我當時下決心參加了成人高考，幾年後考上了本科然後又考研，對於我來說真的太辛苦了，但是最後還是考上了，畢業以後工作待遇完全不一樣。說真的專科生在工作方面待遇差，工作面小，不會被看重，上升空間不大。我還是給你一個建議:如果你是專科生請去升本科，有機會去考研，當你成功以後你會發現專科生真的太『難』了。

⑦ 本科比專科好嗎

本科好，因為是社會公共承認的，而且以後好找工作。
還有就是本科學校的師資力量比專科的強很多。