本科第三批大學

Ⅰ 第三批次本科是什麼意思

高考中本科按錄取批次劃分為三個批次，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次，每年三本線有考生總成績而有所不同。也是指三本院校，一般「三本」本科高校包括：
1、獨立學院==獨立二級學院（公辦、民企出資）。
2、民辦本科高校。（私辦、私人出資）。
3、合作辦學本科高校。（屬於民辦范疇）。
三本高校：具有「校園獨立、招生獨立、財務獨立，部分師資力量與教學設施等與校本部共享」等特點。三本院校的學費較高。 考生在修完大學四年課程，在三本院校順利畢業之後，可以取得「本科畢業證書」和「學士學位證書」等兩個證書，畢業證和學位證都是獨立學院的證書，並以獨立學院名稱具印。從全國范圍看，獨立學院自1999年6月誕生，是指普通本科高校依據相關規定，是為了貫徹落實教育部八號文件精神，按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院的產生，主要有以下幾種方式：國辦院校結合企業資本聯合舉辦、民辦大學掛靠改制和國辦大學獨立興建這三種方式。

Ⅱ 本科三批什麼意思 取消三本意味著什麼

本科三批是什麼意思？取消本科三批意味著什麼？相信很多考生和家長都很關心這個問題，下面我整理了一些相關信息，供大家參考！

什麼是本科三批

科三批意思是普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次中的一個，全國統一考試招生錄取批次分為「提前批」、「本科一批」、「本科二批」、「本科三批」、「專科一批、「專科二批」等招生批次。

本科三批是中國本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置。三本院校的招生是根據參加全國統一高考錄取的方式進行的。一二三本都是屬於「普通高等學校」教育系列，學制為四年，畢業證書和學位證書都是「普通高等學校」教育證書，錄取院校一般為獨立學院和民辦高校。

本科三批大學多為一本、二本大學與民營企業合作單獨設立的獨立學院，當三本大學轉設為民辦大學時，會與舉辦方脫離關系。

為什麼要取消三本

現在部分省份開始取消本科第三批次錄取，原來的本科第三批和本科第二批合並為新的本科第二批次，原來放在本科第三批次錄取的全部院校改到本科第二批次錄取。

這意味著要淡化一本、二本、三本的概念，以後就只有本科、專科的概念和說法，以後就只有本科院校、專科院校的概念和說法，也就是所謂的取消一本、二本、三本。

但是，這些招生和錄取方式的改變，對大多數本科院校的錄取分數線影響不大，每個本科學校在人們的眼裡依然會被排序和定位，好的本科學校錄取分數線依然高，差一些的本科學校錄取分數線依然低。還是那句話，什麼樣的分數上什麼樣的大學。

本科三批和專科的區別

1、是入取批次不同：一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。

2、是收取的學費不同：一本、二本相對稍少一些，但一些轉設二本學費也相對稍高一些，三本院校學費相對也稍高一些。

3、一本是「公辦范疇」的；二本大多數是「公辦范疇」的，但有極少數也屬於「民辦范疇」的；三本：主要是指「獨立學院本科院校」等，是「公辦民助范疇」的。

Ⅲ 三本是什麼意思

「第三批本科」是指本科錄取批次和錄取順序排在第三位置，又稱「本科三批」、「三本」等。

三本院校的招生是根據參加全國統一高考錄取的方式進行的。 三本與一、二本都是屬於「普通高等學校」教育系列，學制都為四年， 畢業證書和 學位證書都是相同的「普通高等學校」教育證書。

所以說，123本都是本科層次的大學生，文憑相同、學歷相等。2014年國務院印發的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次。

教育部積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，截至2017年，已有河北、廣東、湖北、北京等16個省份取消了本科三批。

(3)本科第三批大學擴展閱讀：

一、歷史沿革

2014年9月，國務院發布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消普通高等學校招生錄取批次；2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

截至2018年7月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、江蘇、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、山西、遼寧、廣東、內蒙、重慶、貴州、河南、安徽、西藏、雲南、新疆23個省取消第三批次本科，黑龍江2020年取消第三批次。

其中北京、上海、山東、海南、浙江、廣東、遼寧、天津普通本科招生已不再劃分高考錄取批次。

教育部支持全國各省份盡快取消所有批次，促進依法治教，依法治校，促進高考和普通高等學校更深層次的改革。

2017年23個省份的改革已經取得重要成果，尤其是浙江的高考錄取改革具有重要的參考價值。

二、改革意義

1、有利於促進普通高等學校公平發展。

逐漸減少直至取消錄取批次，消除因批次劃分可能帶來的政策歧視，促進普通高等學校平等競爭。普通高等學校不再靠人為劃分層次吸引生源，而是靠提高辦學質量得到社會和考生認可。逐漸減少直至取消錄取批次，有利於學校公平競爭，特別是給民辦普通高等學校以公平的待遇。

2、有利於減輕高中升學排名的壓力。

雖然劃分普通高等學校錄取批次僅是錄取工作的操作方式，但長期以來考生、家長乃至社會都把考上各批次普通高等學校學生多少作為評價高中辦學質量的標准。

逐漸減少直至取消錄取批次，將無法按錄取到各批次人數多少對高中進行互相比較，減輕高中升學排名壓力，有利於促進高中全面貫徹教育方針，推進實施素質教育。

3、有利於學生按照興趣選擇普通高等學校和專業。

在普通高等學校招生錄取中，很多考生往往被錄取批次所「綁架」，只為不浪費分數，為了所謂的好名聲，犧牲自己的興趣、特長。逐漸減少直至取消錄取批次，考生不再計較批次的高低，有利於引導考生更多根據自己的特長、志趣來選擇學校和專業。

4、有利於普通高等學校畢業生平等就業。

由於錄取批次的原因，很多用人單位也以此為門檻，為普通高等學校畢業生就業設置不公平框框。逐步取消普通高等學校錄取批次，有利於普通高等學校畢業生平等就業。