本科評估沒過變專科

『壹』 民辦本科,但是畢業前沒通過本科評估,那我的學歷算什麼

就算沒有通過本科評估，但是你的學歷仍然是本科學歷。只不過拿到的不是畢業證，而是肄業證，雖然也是國家承認學歷，但是去用人單位的時候還是會受到影響的。

『貳』 本科降專科，這樣的操作你聽過嗎

本降專，其實早有先例……相信大家一定常聽說「專升本」，卻很少聽說「本降專」，據武漢晚報報道，此前華中科大就曾開過降級先例：比華中科大更早的，其實是海南大學：2003年據海南日報消息，海南大學23名本科生轉為專科生：同樣情況的還有清華大學。

有學者認為，本科降專科，聽上去似乎很殘酷，實際是學校重新給了考核不合格學生又一次上學機會。

也有學生和家長認為，學生成績差的原因有很多，本來是讀本科但是最後卻拿到的是專科文憑，難以接受。

『叄』 專科分和本科分有什麼區別沒過本科線，只能用專科分嗎

專科分包含了語數英加技術分，而本科分包含語數英加綜合分，沒過本科線的話只能使用專科分填報志願（如果只與本科線相差幾分的話到可以等降分填報本科院校沖一沖）。

『肆』 今年報了三本,以後會不會變成大專

這個說不定的。
現在的大學基本上每隔十年左右就要接受一次教育局的教學評估，通過了的話，就會保留本科的資格。如果沒通過，會被降級，但不會一次性降級，這之間會有一個緩慢的過程。
另外，學生如果是本科入學的話，畢業時即使學校被降級，學生的學位不會發生變化。

教學評估：
教學評估有廣義與狹義之分。廣義教學評估是指對影響教學活動的所有因素的評估。狹義的教學評估則是根據一定的教學目標和標准，對教師的教進行系統檢測，並評定其價值及優缺點，以求改進的過程。它既是教學過程的重要組成部分，亦是所有有效教學與成功教學的基礎。

『伍』 大學生學分不達標被轉成專科，大學應該嚴格約束還是自由開放

這玩過頭了吧，兄dei!

大學是不能太自由，畢竟凡事都有個度，可也不能這么嚴格吧內？你是擔心這個社會容的抑鬱症人群還不夠多麼？
本身大學生活就不是很輕松，每天都有上不完的專業課，逃不過的校園活動，不上課扣學分，不活動沒學分。一扣扣五分，累死累活，學分才一兩分。關鍵的關鍵是每周都要檢查的宿舍衛生，還不能有大功率電器，不能有鍋碗瓢盆，甚至連小女生的卷發棒都不能有，這就是高中老師告訴我的自由天地？

去年，還是哪年來著，有人提議把專升本取消了，合著是在這兒等著呢？專升不了本科，就本轉專？真不知道這盤棋誰給下的，真能搞！

跪求教育部給芊芊學子一條生路。

『陸』 我是民辦本科的學生，過兩天說學校要評估，民辦本科學校評估如果通過不了會降為專科嗎

不會降為專科。

民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科，包含含獨立設置的民辦高等學校、獨立學院和其他普通高校的民辦二級學院。

中國的民辦高等院校與公辦高等院校不同，民辦高等院校一般由院校所在省、市、自治區的教育廳或教委主管，公辦高等院校則由院校所在省、市、自治區級政府主管。

面臨問題

民辦高等教育機構在人才培養方面的投入不足。人才培養是高等學校的根本任務和中心工作，但由於種種原因，民辦高等教育機構在教學經費上投入不足。民辦高等教育機構的辦學條件及教學實訓條件急需補充和更新。同時，學校領導、管理者在教學上投入的精力不足。

教師隊伍建設滯後成為制約民辦高等教育機構發展的瓶頸。多數民辦高等教育機構的教師隊伍專職教師少，兼職教師比例過高。少數民辦高等教育機構已逐步建立起自有的師資隊伍，多數學校仍實行專兼結合，兼職為主的教師聘用制度。