2018大橋高考二類本科人數

A. 為什麼普通高中學生考2本都很難

我負責任的告訴你，重點高中的家長和普通高中的家長，差別不是一點點大，我兒子高一的時候，剛開學不認識重點學校的孩子和家長，只好和普通高中的孩子，以前的同學，在一起拼課。普通高中的家長只負責交錢，在家坐等成績，八點上課，八點一刻孩子還沒到。給家長打電話。家長還睡的五馬六道的，孩子比他睡的還爽。後來因為和班裡同學熟悉了，和重點高中的孩子開始拼課，八點上課。孩子們基本上七點四十五就到，家長送來，沒有一個孩子慌慌張張的，家長早早起來做好飯，等孩子起床吃飯上課，下課以後家長會問老師孩子的問題，探討解決的方法。問布置作業的情況，不瞞你，普通高中的孩子十個上課有一個能按時完成作業，重點學校的孩子一個都不會不寫作業，因為父母會不停問孩子，補課老師作業完成沒有？有不會的？去了要問老師。不要強調資源的不公平，因為有負責任的父母才會把孩子推送到優質的資源氛圍，別拿誰誰的家長從來不聞不問孩子，人家照樣是學霸，那樣的孩子有幾個？麻將館常駐的父母，孩子成功幾率最高？

普通高中學校的考生考取二本層次院校的幾率相當於省市級示範性高中學校要低，個人以為主要還是學生生源問題，當然也存在師資力量的原因。

通常普通高中學校的生源招生錄取主要還是教育主管部門的中考招生錄取決策。一個區縣有多所普通高中學校，但各學校的辦學層次和規模各盡不同，通常教育主管部門會根據學校的層次在高中招生錄取方面來區別對待:省級示範性高中學校為第一層次的錄取學校，例如全縣中考前1000名進入省級示範性高中學校（第一中學）；市級示範性高中學校為第二層次的錄取學校，例如中考中間1001－2000名進入省級示範性高中學校；普通一般性高中學校為第三層次的高中學校，2001－3000名進入普通一般性高中學校。

基於此，普通一般性高中學校的生源質量受到很大的影響。眾所周知，由於主管部門對於一般性普通高中學校生源招生方案進行區別對待，學生整體素質相對於省市級示範性高中學校招收的生源相差很多，進入一般性高中學校的學生在學習習慣、品質方面都具有一定的差距，學習能力也比較欠缺，與此同時這些學生身上或多或少的具有一定的不良習氣，大部分學生的學習態度不端，學習目標不明確，嚴重影響學習效果的提升。

一般性高中學校學生的紀律意識和比較薄弱的學習能力限制了學生的學習發展和綜合能力的提升與拓展。即便是各類模擬考試位居前列的學生，整體的學習狀況並不是十分良好，這類學生通常被定位為「苗子生」，平時重點培養，最後在高考中有可能考取二本院校。

的確是如此，通常一般性普通高中學校的學生，由於學生整體生源質量比較差，班級學習氛圍不濃厚，大多數學生欠缺的學習能力完全限制了學生刻苦努力拚搏與進取心，最後能夠考取二本院校的學生人數比較少，因此對於大多數考生考取二本院校也比較難。

普通高中學業高考考個二類本科也很難的。為什麼？

首先看高中招生分布狀況。每個地區的初三畢業生通過中考考試，統一劃分高中階段錄取分數線。一條資格大線，將考生分為兩大類，即線上生為普通高中招生錄取對象、線下生為中職招生錄取對象。根據國家普職比例分配為1:1，這樣只有一半初中畢業生可以讀高中。

其次看地方高中類別。高中學校分為省級示範高中、市級示範高中、普通高中等三個層次，招生的大致比例為2:4:4，也就是說示範高中錄取的學生占總人數的百分之六十；普通高中錄取人數是百分之四十，且成績靠後的學生。

其三看高考本科錄取情況。大學本科分為一類（重點本科）、二類（普通本科）等兩種，其本科錄取人數大約是全省總人數的百分之五十左右（各省有浮動）。

如果從高中錄取學生的情況來看，這百分之五十的本科生產生在示範高中是大概率事件，普通高中畢業生能夠考個大學二類本科何其難也！

普通高中能夠上二類本科的學生，一般說來，在初中的學習有些基本功，但是不刻苦，沒有拼勁。在高中忽然醒悟過來，有了自己的奮斗目標，跟著老師一起學習，並且能夠持之以恆，終於逆襲成功，上了二本；有的超出發揮上一本的也有。

按理說，二本的要求其實並不高，但是普通高中學生考二本確實不容易，特別是教育不平衡省份的落後地區，真的考上二本太難了。 為什麼會出現這種現象呢？

一、普通高中的生源質量較差。 大家都知道，高中不再是義務教育，必須經中考後擇優錄取。往往是省重點選了再市重點中學選，再到縣重點中學，最後才被普通高中錄取。中考分數相對於重點中學相差一百分以上，差距是非常明顯的。這些成績一般的學生，一般是智力水平中等，可能存在這樣那樣的問題，學習習慣和自覺性比較差，以這樣的生源質量來進行培養，當然難以考上二本大學。

二、普通高中的師資及硬體設施也差。 往往各地都是重點扶持重點中學，各種硬體條件也是重點高中比普通高中要好得多，而普通高中優秀的老師也會被重點高中挖走 。 以較差的師資，生源質量又差，那怎麼可能出成績呢？

三、二本大學的門檻也不低。 現在很多省份已取消了二本和三本，統一為二本，根據統計，本科以上全國錄取人數在四百萬左右，除了收費較高的三本，實際考上二本的人數不過300多萬，而高考總人數達到了1000萬以上，也就是考取二本以上大學必須在全國前30%才可以。

同時考慮到全國錄取率的不平衡，部分省份的本科錄取率更低。比如河南、安徽、四川等省都只有30%多點，這還包括了收費高的民辦二本。

四、省內教育不平衡讓教育落後地區高考更難 。因為中國高考錄取分省份錄取的，而事實上每個省內也存在教育不平衡現象，而那些全省教育質量高，而部分落後的地區高考難度更大。以湖南省為例，湖南教育比較發達的是長沙、常德等市，而比較落後的是懷化、湘西、永州等地。長沙、常德等市的高中可能本科錄取率可達60%以上，而懷化、湘西等地部分縣本科率不到20%。在這些落後地區的普通中學，估計全校連三本都考不了幾個人。

我們選取永州市下面的江華縣為例，江華縣高考人數在2000人以上，2018年高考成績為：全縣一二本上線人數298人，江華一中147人，文科640以上2人，理科650以上5人，600分以上36人，要知道2018年的高考比較簡單，一個縣600分以上才36人，不及桃源縣一中的零頭。

因此我們不能樂觀地以發達地區的重點高中來看，高考是多麼容易，考個一本是玩一樣。在落後地區的普通高中，一個學校也考不了幾個二本大學，農村學子想要成才真的非常難。

為什麼普通高中學生考2本都很難？ 這個恐怕要從普通高中的任務和使命來認識！

普通高中說到底，就是為了讓那些成績平平的孩子有書讀！讓他們獲得高中階段的教育，取得高中畢業證書！ 不至於他們初中畢業以後待在家裡，無所事事，荒廢時光。考大學，尤其是本一本二這樣的好大學，不是他們的主要目標和任務。 在高考中，為縣里爭光的任務，寄託在重點高中身上，普通高中就不要自作多情了！

從教育主管部門來說，對於普通高中的要求，肯定也沒有重點高中那樣高 ，優秀的學生肯定是要讓重點高中優先錄取，優秀的老師肯定優先配置在重點高中。所以，重點高中是越來越好，普通高中可能是越來越差。

我們這里，本來全縣有3所重點高中，當時3所高中招生是按照鄉鎮劃分區域的，各管一塊，所以3個學校一樣出名！後來因為取消了區域劃分，好成績的學生優先讓縣城的那所重點高中錄取，結果，其他2所重點高中，一天不如一天，因為不在縣城，現在連普通高中都難維持！

總之，學校是個什麼樣的定位，決定了她擁有什麼樣的師資和設施配備，決定了她招到什麼樣的學生；什麼樣的學生來源，基本上決定了能夠達到什麼樣的水平！

雖然其中也有可能出現個別特殊的例子，在高考中考出好成績，但總體來說，不會有多大的奇跡出現！這個情況，就如同重點高中，也有少數學生考不上好大學一樣， 概率不會很高！

所以，能進重點高中的，一般不會輕易進入普通高中，哪怕答應獎勵你x萬元學費！記住這一點，保證沒有錯！

普通高中的老師表示也很無奈啊！其實這也不能怪家長，也不能怪老師，要怪只能怪高中的招生政策。

我就是一名普通中學的學生走出來的。我們是鄉鎮上的農村中學，初高中部都有，在小學入初中的時候，基本上都是本鄉下轄的所有小學升上來的，跟城市的片區升學一樣。

初中的時候，我們也有學霸，也有實驗班，數學英語物理化學也有很多考試成績接近滿分的同學。但是中考過後，縣一中把學霸刷走了，縣二中又來把實驗班的學生刷走了，還有縣三中最後再來刷一波。

初中時我們一個年級10個班，有500人左右。經過一中二中三中的篩選之後，到了高一，一個年級變成了不到300人。成績最好的當時在初中排150名左右。

校長也很無奈，自己培養的苗子被割完了。高中老師只能把剩下的人收攏收攏，矮子裡面拔將軍。

我就是在這樣的中學參加的高考，當時考了全校第二名，也只是個二本，差一本線5分。全校第一名，剛好壓一本線。

所以普通中學的高考達線率低真的不能怪老師，也不能怪家長。

導致普通高中學生考「二本」都很難的原因是多方面造成的。

首先，但凡是去上普通高中的學生，大多都是初中階段學習偏中下段的，對於這部分學生初中三年的學習所打下的基礎可想而知，高中三年成績要想有大的「」飛躍」，學習「艱難」的程度可想而知，幾乎相當於「涅槃重生」！三年的高中學習生涯中 不但要保持跟得上緊張的高中課程，還得想盡一切辦法家「盡快」地將初中階段落下的基礎「迅速」補上來，方才能夠在高中三年的學期內取得「逆襲」的資本，從而實現在學習成績「質」的飛躍！

但是，我「相信」對這部分進入「普通」高中的學生，但凡有點「自尊」心的同學，當從知道自己已無緣與重點高中的那一刻起，心裡就是充滿了深深的懊悔，以至於在近兩個月的假期中時間處於不斷地自責中…對他人看待「自己」的眼光顯得及其敏感，無論是親戚朋友還是學校的老師同學，那怕是一個小小的不經意的話語都會讓這部分孩子內心世界顯得「驚慌失措」，盡管從外表看不出來有什麼明顯的異樣，因此，作為家長本身的「自省」和學生學習信心的「重塑」顯得「及其」重要！對於這部分孩子來說，將決定孩子的「一生」！此時，如果家長能夠清楚地「自身」存在的「問題」，幫助孩子重新樹立學習的「信心」，三年的高中學期過後，必將為孩子以後的人生贏得到一個輝煌的啟程！

作為普通高中的學生，這點我深有感觸，因為我們的高中就是一個普通的高中，一直在我們市裡都是倒數的，我們學校里最好的前幾名能考上985，但大部分真的練一本還是很難的，從學生的視角分析如下。

1.普通高中從生源這一點就落後了許多，因為這些年生源大戰越來越嚴重了，只要考的好的都跑向重點高中了，生源的好壞要的並不是那個成績，主要是他們的自律和積極向上的心態是一般的學生比不了的，而高中就特別強調自主學習，這點就顯得格外寶貴。

2.另外一個就是缺少經驗豐富的老師，這個也是導致大部分考生連二本也考不上的原因，除了這些因素我感覺還有一點就特別重要，那就是缺少那種特別優秀特別突出的人起帶頭的作用，如果一個班學的學習成績特別好，那麼一個差生在其中也會受到環境的影響的，這就是水漲船高效應。

一般省份

中考淘汰50% ，進入中職 讀3+2或3+4

高考淘汰60%，進入高職院校或復讀

數據來看

普通學生 考入2本 不是那麼容易

另外

錄取率 含高職的

看看，各省一 二本錄取率 雖然現在擴招了考個一 二本 還是有難度的

謝謝你的提問，我是一名教師，特別理解你所提問題，願意分享自己的一些想法。

過去高考分為一本（重本）、二本、三本；現在調整為一本、一般本科（包含二本三本），對於重點高中正式錄取的學生，也有部分學生不能升二本；對於普通高中學生，確實考上二本都很難！這有以下幾個方面的原因：

一是普通高中辦學條件及理念不可能同重點高中相比。

二是普通高中學生總的來說生源質量要差很多，即使普通高中的重點班也是如此。

三是普通高中辦學習氛圍要差些。

四是普通高中師資力量相對薄弱些。

學習是一項艱苦的腦力勞動，需要努力付出，只要自己盡其所能努力進取，考出了自己理想的成績，這樣就不會有遺憾！

B. 2018年師范入學的專科生可以升本科嗎

1、了解專升本：

專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。

專升本分為兩種類型：

第一類是普通高等教育專升本（亦稱統招專升本），考試對象僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。個別省份的命名有所差別，如河北省稱為普通高校專接本，廣東省稱為普通高校專插本，江蘇省稱為普通高校專轉本，其餘省份皆稱為普通高校專升本。

第二類是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業余和函授兩種學習方式）、網路教育專升本（遠程教育）、開放大學（原廣播電視大學）專升本。

2、不同途徑的不同

一、統招專升本

統招專升本考試的選拔工作各省份各有不同，現基本上由各省教育考試院主持舉辦，統一考試。個別省份如上海，從2013年起改由各本科院校出卷選拔。各省每年的統招專升本招生計劃根據教育部統一下達的普通高等教育分學校分專業招生計劃。

招生對象僅限於應屆優秀普通全日制專科畢業生。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）、無不及格記錄且所報專業必須與所學專業對口，某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。統招專升本只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷。

統招專升本畢業證書

統招專升本是全日制普通高等教育性質的本科，指在普通高等學校專科應屆畢業生中選擇優秀學生升入普通高等學校本科層次進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業時授予普通高等教育本科學歷證書，符合條件頒發學位證書，並核發本科就業報到證。統招專升本屬於國家計劃內統一招錄（統招），統考全稱為「選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試」，簡稱普通專升本（河北省稱「專接本」，江蘇省稱「專轉本」，廣東省稱「專插本」）。列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。

二、成考專升本

「專升本」招生是指具備大學本科辦學資格的高校，根據國家下達的招生計劃，以國民教育系列高等學校的大學專科畢業生及以上學歷者為對象，通過成人高校「專升本」統一考試進行錄取的本科招生類別。所獲文憑國家承認，文憑硬度相對還比較高，在工資、人事待遇、考研究生、考證、考公務員、考事業編、出國留學、職稱評定以及其他方面與普通本科具有同等效力。

統招專升本學位證書

報考成考專升本的學生需具有國民教育系列大學專科及以上畢業證書。此類畢業證書包括：普通高等教育專科、高等教育自學考試、成人高考、網路教育等屬於國民教育系列的大專及大專以上文憑。成考專升本考生在規定年限內修滿專業規定學分，並通過考試者，將獲得由各成人高校頒發的經過教育部電子注冊的大學本科文憑，符合學位申請條件者將獲得學士學位證書。

最後，建議統考專升本。（您是可以專升本的）

希望對您有一定的幫助

C. 2018年四川高考分數線是多少

2018年四川高考分數線如下：

一、普通類

1、本科

文科：本科第一批553分;本科第二批492分。

理科：本科第一批546分;本科第二批458分。

2、高職(專科)

專科提前批省屬院校免費師范生、航空服務、航海類專業執行專科批錄取控制分數線，定向培養士官、公安院校專業錄取控制分數線於7月上旬經省錄取工作領導小組審定後向社會公布;深度貧困縣公辦高職(專科)專項計劃執行專科批錄取控制分數線。

三、對口招生類

1、職教師資班(本科)

農林牧漁類572分;土木水利類577分;

財經商貿類623分;信息技術一類582分;

信息技術二類555分;加工製造類566分;

公共管理與服務類429分;旅遊服務一類559分;

旅遊服務冊啟二類507分;輕紡食品類419分;

醫葯衛生一類謹型451分;材料類428分。

2、高職班(專科)

農林牧漁類464分；土木水利類249分；

財經商貿類272分；信息技術一類390分；

信息技術二類202分；加工製造類222分；

公共管理與服務類190分；旅遊服務一類383分；

旅遊服務二類415分；輕紡食品類223分；

醫葯衛生一類289分；醫葯衛生三類263分；材料類258分。

D. 二類本科是什麼意思

二類本科一般指普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次，為本科二批招生批次。普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次是指「本科提前批」、「本科一批」、「本科二批」、「專科一批、「專科二批」等招生批次。

(4)2018大橋高考二類本科人數擴展閱讀

二類本科是指本科二批招生批次。中華人民共和國教育部近年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，普通高等學校招生錄取批次合並體現了國家改革的總體方向。截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肅、江蘇、山東、福建、四川、山西、陝西、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內蒙、重慶、貴州、河南、安徽、雲南、西藏、新疆、寧夏、吉林，27個省（市、區）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其餘省份待定。改革已經取得重要的積極成效，取消批次對減輕基礎教育焦慮負擔和高考焦慮具有重要深遠的.意義。同時，上海、福建、山東、海南、浙江、北京、遼寧、河北將本科一批、本科二批合並；江西、湖南也於2018年取消二本批次，本科招生不再劃分高考錄取批次，促進教育公平公正，就業公平公正。2019年27個省份的改革已經取得重要成果，尤其是浙江的高考錄取改革具有重要的推行價值。國家支持全國各省份盡快取消所有批次，促進依法治教，依法治校，促進高考和高校更深層次的改革。

E. 何為一類本科、二類本科、三類本科

一類本科：普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次為「本科一批」；

二類本科：普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次為「本科二批」；

三類本科：普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次為「本科三批」；

中華人民共和國教育部近年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，普通高等學校招生錄取批次合並體現了國家改革的總體方向。

(5)2018大橋高考二類本科人數擴展閱讀：

錄取批次歷史沿革

2014年9月，國務院發布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消普通高等學校招生錄取批次；2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

截至2018年7月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、江蘇、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、山西、遼寧、廣東、內蒙、重慶、貴州、河南、安徽、西藏、雲南、新疆23個省取消第三批次本科，黑龍江2020年取消第三批次。

其中北京、上海、山東、海南、浙江、廣東、遼寧、天津普通本科招生已不再劃分高考錄取批次。

教育部支持全國各省份盡快取消所有批次，促進依法治教，依法治校，促進高考和普通高等學校更深層次的改革。

2017年23個省份的改革已經取得重要成果，尤其是浙江的高考錄取改革具有重要的參考價值。

F. 二本線是一本線嗎

不一定。

報本科一批A類的徵集志願是不可以的。即使是一本A的徵集志願（缺額的院校）也要在一本分數線以上的考生才可以報。報本科第一批B類的徵集志願是可以的。但是分數要在2本線以上。

並不是說所有的二本分數都能參加一本分數段的徵集志願，對於徵集志願還是有一些硬性的規定的。並且按照往年的情況，想參加一本分數段的徵集志願，分數必須極接近一本分數線或者是超過這個分數線。

(6)2018大橋高考二類本科人數擴展閱讀：

徵集志願分為兩次，第一次只是簡單徵集志願，再次報考並不存在降分的情況。第二次徵集志願學院會根據學校今年的招生情況，適當的選擇降低分數線，但是不能超過20分的。

至於徵集志願的學校，還要等一本招生結束之後，根據招生不滿的學校名單的相關專業，發布徵集志願，所以學校並不是固定不變的。

並不是說所有的二本分數段內都是有機會的，所有需要根據你的情況，判斷是否能填報徵集志願。

G. 一本、二本、三本是什麼意思 有什麼區別

一本、二本、三本是指中國高考錄取招生的時候，錄取批次和錄取順序分別在本科層次第一批次招生、第二批次招生、第三批次招生的學校。

本科第一批（俗稱一本），是指在中國高考錄取招生的時候在本科層次第一批次招生的學校，錄取線一般要達到本一線。

本科第二批（俗稱二本），是指在中國高考錄取招生的時候在本科層次第二批次招生的學校，錄取線一般要達到本二線。

本科第三批（俗稱三本），是指在中國高考錄取招生的時候在本科層次第二批次招生的學校。

三本與一、二本都是屬於「普通高等學校」教育系列，學制為4年，畢業證書和學位證書都是相同的「普通高等學校」教育證書。

拓展資料：

一本院校一般是985工程/211工程/部分高水平的省屬重點、省部共建、小211工程高校，享受來自各方面的照顧，培養屬於精英階層的人才，師資、科研實力一般較強。

二本院校主要是省屬本科院校和普通公辦本科院校，綜合實力通常低於在高考進行本科第一批錄取的院校，有些全國高校中綜合實力靠前的學校也在高考本科第二批中招生。

本科提前批、一批、二批和本科三批屬於同一學歷，性質相同，均為本科學歷，學生畢業後頒發本科學歷畢業證書和學士學位證書。但與專科批次有著本質的區別，專科畢業後頒發專科學歷畢業證書，沒有學位證書。