大學專業心理測試

㈠ 誰有大學生心理測試題及答案的

1.選出不同類的一項:A.蛇 B.大樹 C.老虎

2.在下列分數中,選出不同類的一項: A.3/5 B.3/7 C.3/9

3.男孩對男子,正如女孩對______.

A.青年 B.孩子 C.夫人 D.姑娘 E.婦女

4.如果筆相對於寫字,那麼書相對於______.

A.娛樂 B.閱讀 C.學文化 D.解除疲勞

5. 馬之於馬廄,正如人之於______.

A.牛棚 B.馬車 C.房屋 D.農場 E.樓房

6. "2 8 14 20 ___" 請寫出 "___"處的數字

7. 如果下列四個詞可以組成一個正確的句子,就選是,否則選否.

生活 水裡 魚 在 A 是 否

8. 如果下列六個詞可以組成一個正確的句子,就選正確,否則選錯誤

球棒 的 用來 是 棒球 打 A 是 否

9. 動物學家與社會學家對應,正如動物與_____相對

A.人類 B.問題 C.社會 D.社會學

10.如果所有的婦女都有大衣,那麼漂亮的婦女會有:

A.給多的大衣 B.時髦的大衣 C.大衣 D.昂貴的大衣

11. "1 3 2 4 6 5 7 ___" 請寫出"____"處的數字

12.南之於西北,正如西之於： A.西北 B.東北 C.西南 D.東南

13.找出不同類的一項:A.鐵鍋 B.小勺 C.米飯 D.碟子

14. "9 7 8 6 7 5 ___" 請寫出"___"處的數字

15.找出不同類的一項:A寫字台 B.沙發 C.電視 D.桌布

16.右面的圖中緊接的圖形應是下面哪個:

A B C D

17. 961 (25) 432

932 (___) 731 請寫出"___"處的數字

18.選項A.B.C.D.中,哪項該填在 "XOOOOXXOOOXXX" 後面

A.XOO B.OOX C.XOX D.OXX

19.望子成龍的家長往往____苗助長

A.揠 B.堰 C.偃

20.填上空缺的詞

金黃的頭發 (黃山) 刀山火海

贊美人生 () 衛國戰爭

21.選出不同類的一項:A.地板 B.壁櫥 C.窗戶 D.窗簾

22. "1 8 27 ___" 請寫出"___"處的數字

23.填上空缺的詞

罄竹難書(書法)無法無天

作姦犯科()教學相長

24.在括弧內填上一個字,使其與括弧前的字組成一個詞,同時又與括弧後的字也能組成一個詞:

款()樣

25.填入空缺的字母

B F K Q

26.填入空缺的數字

16 (96) 12 10 () 15

27.找出不同類的一項:

A.斑馬 B.軍馬 C.賽馬 D.駿馬 E.駙馬

28.在括弧內填上一個字,使其與括弧前的字組成一個詞,同時又與括弧後的字也能組成一個詞:

祭()定

29.在括弧內填入一個字,使之既有前一個詞的意思,又有後一個詞的意思 頂部()震盪

30.填入空缺的數字 65 37 17 ()

31.填入空缺的數字 41 (28) 27 83() 65

32.在abcd四個圖形中選出可以填入右邊"？"處的一個

33.填上空缺的字母

C F I D H L E J ()

國際標准測試題
第1~9題：請從下面的問題中，選擇一個和自己最切合的答案，但要盡可能少選中性答案。
1．我有能力克服各種困難：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
2．如果我能到一個新的環境，我要把生活安排得：________
A、和從前相仿 B、不一定 C、和從前不一樣
3．一生中，我覺得自已能達到我所預想的目標：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
4．不知為什麼，有些人總是迴避或冷淡我：________
A、不是的 B、不一定 C、是的
5．在大街上，我常常避開我不願打招呼的人：________
A、從未如此 B、偶爾如此 C、有時如此
6．當我集中精力工作時，假使有人在旁邊高談闊論：________
A、我仍能專心工作 B、介於A、C之間 C、我不能專心且感到憤怒
7．我不論到什麼地方，都能清楚地辨別方向：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
8．我熱愛所學的專業和所從事的工作：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
9．氣候的變化不會影響我的情緒：________
A、是的 B、介於A、C之間 C、不是的
第10~16題：請如實選答下列問題，將答案填入右邊橫線處。
10．我從不因流言蜚語而生氣：________
A、是的 B、介於A、C之間 C、不是的
11．我善於控制自己的面部表情：________
A、是的 B、不太確定 C、不是的
12．在就寢時，我常常：________
A、極易入睡 B、介於A、C之間 C、不易入睡
13．有人侵擾我時，我：________
A、不露聲色 B、介於A、C之間 C、大聲抗議，以泄己憤
14．在和人爭辨或工作出現失誤後，我常常感到震顫，精疲力竭，而不能繼續安心工作：______
A、不是的 B、介於A、C之間 C、是的
15．我常常被一些無謂的小事困擾：________
A、不是的 B、介於A、C之間 C、是的
16．我寧願住在僻靜的郊區，也不願住在嘈雜的市區：________
A、不是的 B、不太確定 C、是的
第17~25題：在下面問題中，每一題請選擇一個和自己最切合的答案，同樣少選中性答案。
17．我被朋友、同事起過綽號、挖苦過：________
A、從來沒有 B、偶爾有過 C、這是常有的事
18．有一種食物使我吃後嘔吐：________
A、沒有 B、記不清 C、有
19．除去看見的世界外，我的心中沒有另外的世界：________
A、沒有 B、記不清 C、有
20．我會想到若干年後有什麼使自己極為不安的事：________
A、從來沒有想過 B、偶爾想到過 C、經常想到
21．我常常覺得自己的家庭對自己不好，但是我又確切地知道他們的確對我好：________
A、否 B、說不清楚 C、是
22．每天我一回家就立刻把門關上：________
A、否 B、不清楚 C、是
23．我坐在小房間里把門關上，但我仍覺得心裡不安：________
A、否 B、偶爾是 C、是
24．當一件事需要我作決定時，我常覺得很難：________
A、否 B、偶爾是 C、是
25．我常常用拋硬幣、翻紙、抽簽之類的游戲來預測凶吉：________
A、否 B、偶爾是 C、是
第26~29題：下面各題，請按實際情況如實回答，僅須回答「是」或「否」即可，在你選擇的答案下打「√」。
26．為了工作我早出晚歸，早晨起床我常常感到疲憊不堪：
是________ 否________
27.在某種心境下,我會因為困惑陷入空想,將工作擱置下來:
是________ 否________
28.我的神經脆弱,稍有刺激就會使我戰栗:
是________ 否________
29.睡夢中,我常常被噩夢驚醒：
是________ 否________
第30~33題：本組測試共4題，每題有5種答案，請選擇與自己最切合的答案，在你選擇的答案下打「√」。
答案標准如下：
1 2 3 4 5
從不 幾乎不 一半時間 大多數時間 總是
30．工作中我願意挑戰艱巨的任務。 1 2 3 4 5
31．我常發現別人好的意願。 1 2 3 4 5
32．能聽取不同的意見，包括對自己的批評。 1 2 3 4 5
33．我時常勉勵自己，對未來充滿希望。 1 2 3 4 5
參考答案及計分評估：
計分時請按照記分標准，先算出各部分得分，最後將幾部分得分相加，得到的那一分值即為你的最終得分。
第1~9題，每回答一個A得6分，回答一個B得3分，回答一個C得0分。計____分。
第10~16題，每回答一個A得5分，回答一個B得2分，回答一個C得0分。計___分。
第17~25題，每回答一個A得5分，回答一個B得2分，回答一個C得0分。計___分。
第26~29題，每回答一個「是」得0分，回答一個「否」得5分。計______分。
第30~33題，從左至右分數分別為1分、2分、3分、4分、5分。計______分。
總計為______分。

㈡ 當求職遭遇心理測試 大學生如何應對職業測

呵呵，這個問題你是問對人了！我是學心理學的，面試的心理測試題叫職業能力回傾向或性格測試方面，看你工作答是什麼類型，對應需要的氣質性格類型就不一樣！這里有個訣竅絕對管用：一般要選擇中間的選項。如：A,B,C,D,E一般就選擇BCD其中之一。因為心理測試的試題一般都是等距數列選項，就是說一般是從一個極端到另一個極端，選擇中間的答案多了一般心理測試的效果就不明顯，測出來基本上是混合性的，不好斷定你是什麼人！ 如果你的能力傾向或者是氣質類型本身就適合這份工作，那就大膽按自己的實際情況填寫！如果不敢確定才用我剛剛說得方法！這有一定的風險性，前途問題請仔細斟酌！ 最後說一句：心理測試一般在面試中只是提供一個參考依據，到底要不要你關鍵還要看你專業的筆試成績！所以專業知識才是重中之重啊！加油吧！祝你高中！

㈢ 大學心理測試都測什麼

大學的抄心理測試內容一般包括:
①能力測試：

A．普通能力測試主要包括思維能力、想像能力、記憶能力、推理能力、分析能力、數學能力、空間關系判斷能力、語言能力等方面的測試。

B．特殊職業能力測試

C．心理運動機能測試主要包括兩大類即心理運動能力測試和身體能力測試。

②人格測試：人格測試的目的是為了了解被試的人格特質。

③興趣測試：興趣測試揭示了人們想做什麼和喜歡做什麼，從中可以發現被試最感興趣並從中得到最大滿足的工作是什麼。

大學的學生心理測試主要是起到一個一般性預防干預的作用，也即篩查一下心理狀況可能有問題的人群。在篩查出這部分人群以後，一般會進行下一步的監控（選擇性預防干預），早發現早診斷早干預。如果有需要的話，學校心理咨詢中心可能會「約談」這些學生。

總之，做心理測試就是通過排查出心理健康狀況不佳的學生來縮小二級干預的范圍。在減少工作量的同時，更精確的定位到需要心理援助的學生。

心理學量表中有一種題目叫「重復題」，又叫「測謊題目」。通過意義相近的表述在問卷中穿插出現同一個題，以此來測試被試的答題認真程度和真實性。

㈣ 求大學心理考試題型，以及幾套習題

http://wenku..com/link?url=VlBrZMjwtNk93UHQ-j7XoN0xKe4rRv2i7mVGS
給你一個網頁裡麵包含大學心理測試題，
大學心理學考題名詞解釋遺忘規律 P7 ：遺忘進程不是均衡的，在識記的最初時間遺忘很快，後來逐漸減慢，而一段時間過後幾乎不再遺忘了。（先快後慢：先遺忘的快後遺忘的慢）（先多後少：先遺忘的多後遺忘的少）個性傾向性 P10：是個性中的動力系統，是最活躍的因素，對其他心理活動，包括個性心理特徵，具有方向性和制動性的作用。 能力 P11：是直接影響活動效率，使活動得以順利完成餓個性心理特徵。復演說 P20： 人類個體的發展完全重復著人類種族進化的歷程。順應 P29： 改變主體動作以適應客觀環境的變化。自我意識 P48： 指個人對自己的意識，是一種多維度、多層次的復雜心理現象，它由自我認識、自我體驗和自我控制三種心理成分組成。趨避沖突 P61： 接近——迴避沖突。一個人對一個目標產生了既吸引、又排斥這兩種互相矛盾的動機時，會產生趨向與排斥的動機斗爭。言語信息 P86： 指能用言語表達的信息，掌握用語詞或命題陳述的事物名稱或事實。概念同化 P90： 以定義形式直接向學生揭示新概念的本質屬性，學生利用認知結構中的適當觀念，理解新概念，從而掌握新概念意義的過程。遷移 P100： 一種學習對另一種學習的影響，前一種為順向遷移，後一種為逆向遷移。學習動機 P105： 引起和維持學生的學習活動，並使學習活動指向學習目標的心理傾向。信度 P128： 指測量結果的可靠程度，即一個測驗經過多次測量多得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的准確程度。個體內差評價P136： 對同一個學生在同一學科領域不同能力的測驗成績或不同學科間的成績進行比較，從而了解其優勢和弱點，或者，對他前後不同時間的成績進行比較，以了解其進步的情況。暈輪效應 P150： .（又叫成見效應，或概面效應）當一個人對某人產生了良好印象或不良印象後便以偏概全，以點概面，認為這個人一切都很好或一切都很差，形成了某種成見，好象月暈一樣，把月亮的光擴大化了。刻板印象（社會刻板印象） P151： 由於受社會影響，對於某個人或某一類人產生的一種比較固定的看法，也叫定型化效應。從眾 P166： 指個體由於受到群體的壓力，放棄自己的意見和主張，在認知或行動上表現出與多數人相一致的現象。公平理論 P207： 是美國心理學家於60年代提出的，理論認為員工的工作動機，不僅受他所得到的絕對報酬的影響，而且受相對報酬（自己與他人收入的比較）的影響。簡答題心理的實質 P2：（1）心理是腦的機能；（2）心理對客觀現實的依存性；（3）人的心理反映的主觀性、能動性；（4）人的心理反映的社會制約性。 知覺的一般特徵 P5：（1）知覺的選擇性；（2）知覺的整體性；（3）知覺的理解性；（4）知覺的恆常性。心理發展的一般特點 P31：（1）階段性；（2）連續性；（3）順序性；（4）聯系性；（5）差異性。影響心理發展的因素 P32：遺傳素質是個體心理發展的生物前提；社會生活環境和教育是心理發展的決定因素；實踐活動和主觀能動性是心理發展的重要條件。心理發展的動力 P36： 在兒童和青少年不斷積極活動的過程中，社會和教育向他們提出的要求所引起的新的需要和他們原有的心理水平之間的矛盾，是兒童和青少年心理發展的內因或內部矛盾，這個內因或內部矛盾也就是心理不斷向前發展的動力。大學生情緒情感發展的特徵 P44：情緒和情感豐富多彩，復雜多樣；情緒、情感不穩定，易激動，具有明顯的兩極性；情緒、情感表現具有內隱性、文飾性與表現性並存；情緒的心境明朗化；愛情逐漸成為情感體驗的一個方面；高級情感日趨成熟、穩定，並逐漸成為個性特徵的一部分。動機沖突的類型 P61：（1）雙趨沖突；（2）雙避沖突；（3）趨避沖突；（4）雙重趨避沖突。影響概念學習的主要因素 P90：（1）經驗與智力；（2）本質特徵與無關特徵；（3）肯定例證與否定例證；（4）變式與比較。創造性學習的過程 P97：（1） 准備階段；（2）孕育階段；（3）豁朗階段；（4）檢驗階段。認知結構遷移理論及其教學含義 P101：理論：奧蘇伯爾——認知結構的特點有可利用性、鞏固性、清晰性。教學含義：「為遷移而教」，實際上是形成良好的認知結構的問題。為此：（1）改革教材內容，促進遷移。教材中必須有一種具有較高概括性、包容性和強有力解釋效應的基本概念和原理。（2）改進教材呈現，促進遷移。應根據「不斷分化」和「綜合貫通」的方式組織與呈現教材。 大學生人際交往的特點 P153 ：(1)交往動機的迫切性；(2)交往的對象以同齡人為主；(3)交往的內容豐富，形式多樣，范圍廣泛；(4)交往的標准。大學生人際交往的原則 P156：（1）平等尊重原則；（2）互利互惠原則；（3）信用原則；（4）相容原則。心理健康的標准 P173： （1）智力正常；（2）情緒穩定、樂觀；（3）意志健全；（4）行為正常；（5）人際關系良好；（6）自我意識明確，並能悅納自己；（7）與社會生活協調一致。 馬斯洛需要層次理論 P200： （1）生理需要；（2）安全需要；（2） 社交需要；（4）尊重需要；（5）自我實現需要。大學教師激勵的基本原則 P209： (1)三種動力同時發揮作用；(2)精神激勵與物質激勵相結合；(3)與大學教師的需要特點相適應。教師的職業特徵 P219： （1）教師勞動是示範性的勞動；（2）教師勞動是復雜的勞動； （3）教師勞動是創造性的勞動； （4）教師勞動的獨立性與群體協作性；（5）教師勞動的長期性；（6）教學工作和科研工作並舉，是大學教師工作的突出特點。教師的角色 P224： （1）教學的設計者；（2）學習的指導者；（3）知識的傳授者；（4）言傳身教的教育者；（5）學生集體的領導者；（6）夥伴與師長；（7）人際關系的協調者；（8）心理輔導人員。校園文化的心理功能有哪些 P257： （1）感染功能；（2）暗示功能；（3）同化功能；（4）激勵功能； （5）心理調適功能。論述題：大學生學習動機的培養與激發 P113:動機的培養方法：（1）進行人生觀和學習目的的教育；（2）發展學習和專業興趣；（3）創設問題情境；（4）因勢利導，利用動機的遷移。動機的激發方法：（1）利用學習結果的反饋作用；（2）引入競爭機制，適當開展競賽、評比活動；（3）適當運用獎勵與懲罰手段。 如何維護與增進大學生的心理健康？/大學生心理衛生的途徑與方法 P188：一、學校教育與管理應符合心理衛生的要求：（1）高校教育應該注意促進大學生德、智、體、美等多方面的健康發展；（2）教育工作必須符合心理衛生的要求；（3）學校的生活管理與校園環境應有利於學生的心理健康。二、引導大學生注意學習與生活中的心理衛生：（1）宣傳與普及心理衛生知識：（2）教育學生注意用腦衛生；（3）加強自我修養，培養良好的個性特徵；（4）合理調節情緒，正確對待挫折。三、加強心理咨詢與心理治療工作。教師的心理素質/試述大學教師應具備的良好的心理素質。 P227一、教師的情感：熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛自己所教的學科，這是教師首要的基本心理素質。 二、教師應具備的意志品質：（1）明確的目的性；（2）處理問題的果斷性和堅定性；（3）解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自製力；（4）充沛的精力和頑強的毅力。三、教師的一般能力與教育能力：1.一般能力包括（1）敏銳的觀察力；（2）良好的記憶力；（3）良好的思維品質；（4）豐富的想像力；（5）良好注意品質。 2.教育能力包括（1）組織教學的能力；（2）言語表達的能；（3）教育機智（善於因勢利導；善於隨機應變；善於對症下葯；善於掌握分寸） 3.教育科研能力。四、教師的人格特徵：（1）客觀的自我意識；（2）崇高的品德和正確的人生價值觀；（3）良好的性格。教師成長與發展的基本途徑 P242一、觀摩和分析；二、微型教學（又稱微格教學）；三、教學決策訓練；四、教師通過反思來提高教學能力。1.反思的成分：（1）認知成分；（2）批判成分；（3）教師的陳訴；2.反思的環節：（1）具體經驗階段；（2）觀察與分析階段；（3）重新概括階段；（4）積極的驗證階段。3.反思的幾種方法 ：反思日記；詳細描述；交流討論；行動研究

㈤ 哪裡有高考志願心理測試

網路真麻煩，還要二十個積分，直接幫你下了。

2010高考志願填報心理測試
幫助你選擇一個適合你的專業！
許多同學在填報志願時，往往只注意專業的冷熱，而忽視自身的人格特點(即自己最適合從事哪方面的工作)，選擇了一個不適合的專業，即使能順利地升上大學，卻可能為將來從事一個自己不感興趣的工作而懊悔終身。
為了幫助考生和家長較為准確地判斷自己最適合就讀的專業，提高高考專業志願填報的目的性、准確性和針對性，我們以霍華德人格-職業類型匹配的理論為基礎，結合考生的實際心理狀態和高校專業特徵，精心編制了一套「職業(專業)人格自測問卷」，幫助同學們在高考填報志願時，以科學的態度做出專業選擇，從適應個性特徵的角度，進行今後職業生涯的規劃，成就一條適合自身發展的道路。
下面，請同學們根據對每一道題目的第一印象作答，不必仔細推敲，答案沒有好壞、對錯之分。具體填寫方法是，根據自己的情況在答案的「是」或「否」字上劃一個「√」號，准備好了嗎?那就開始測試吧!
注意：以下測試結果僅供參考。
1. 我對自己平時的花銷都記得很清楚。 是 否
2. 課余時間我喜歡閱讀通俗小說、詩歌。 是 否
3. 在老師提出問題後，即使我知道，我也往往保持沉默。 是 否
4. 我很羨慕做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面工作的人。 是 否
5. 每次寫作文時，我往往一揮而就，不再重復。 是 否
6. 我經常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。 是 否
7. 對同學借我的和我借同學的東西，我都能記得很清楚。 是 否
8. 雖然復習很緊張，但我仍喜歡參加學校的各種活動。 是 否
9. 我喜歡成為老師和同學們注意的焦點。 是 否
10. 家裡的電器如果出了小毛病，我喜歡自己搞定。 是 否
11. 我希望有機會參加探險。 是 否
12. 我曾渴望當一名汽車司機或飛機駕駛員。 是 否
13. 我總是保持我的房間和書桌的整潔。 是 否
14. 看情感影片時，我經常禁不住眼睛濕潤。 是 否
15. 我喜歡做一名教師。 是 否
16. 我小時候經常把玩具打開，把裡面看個究竟。 是 否
17. 音樂能使我陶醉。 是 否
18. 我喜歡閱讀自然科學方面的書籍和雜志。 是 否
19. 在我的職業選擇中可以考慮當校長。 是 否
20. 我喜歡需要運用智力的游戲。 是 否
21. 有時，我感到自己有文藝方面的天賦。 是 否
22. 我喜歡親自動手製作一些東西(如賀年卡)，從中得到樂趣。 是 否
23. 如果同學們有困難，我很樂意幫助他們。 是 否
24. 和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。 是 否
25. 和同學交談時，我對政治問題較感興趣。 是 否
26. 我喜歡動手的工作，不喜歡抽象的工作。 是 否
27. 大家公認我是一個勤勞塌實、願為大家服務的人 是 否
28. 我有能力說服別的同學同意我的觀點。 是 否
29. 我是一個沉靜而不易動感情的人。 是 否
30. 當我學習時，我喜歡避免干擾。 是 否
31. 我的理想是當一名科學家。 是 否
32. 與推理小說相比，我更喜歡言情小說。 是 否
33. 我喜歡按部就班地完成要做的事。 是 否
34. 我有很強的動手能力。 是 否
35. 我總是主動地向別人提出自己的建議。 是 否
36. 我喜歡使用錘子、榔頭一類的工具。 是 否
37. 與同學相比，我有較強的策劃能力。 是 否
38. 我能堅持寫日記 是 否
39. 看電影是我的興趣之一。 是 否
40. 我喜歡利用邏輯原理解決問題。 是 否
41. 有時我也關注飛行器方面的知識 。 是 否
42. 我喜歡關注青少年犯罪問題。 是 否
43. 有條件的話，我可以去聽聽歌劇。 是 否
44. 對我來說，會計是一個不錯的職業。 是 否
45. 我很羨慕那些優秀的企業家。 是 否
46. 一般情況下，我能想到用法律來保護自己的合法權益。 是 否
47. 我對偵破題材的節目很感興趣。 是 否
48. 隨便講出一些世界名車的品牌，對我來說並不是個難事。 是 否
------------------測試完畢請在下面查看結果--------------------
測試結果和說明：
一. 請將以上測試依樣在以下對應的題號內計算得分。(答「是」的計一分，答「否」的不得分)
A 藝術型 ( 2、4、14、17、21、32、39、43 )計 分
C 傳統型 ( 1、3、 7、13、29、33、38、44 )計 分
E 管理型 ( 5、9、11、25、28、35 、37、45)計 分
I 研究型 ( 6、16、18、20、30、31、40、47)計 分
R 現實型 (10、12、22、26、34、36、41、48)計 分
S 社會型 (8、15、19、23、24、27 、42、46)計 分
二. 請將六種不同人格特徵的得分從大到小進行排列，排在最前的就是你的職業人格類型。如遇相同的得分，表明你該兩種人格類型均具備(如社會型和管理型的得分相同，表明你具有社會管理型的職業人格特徵)。
在完成了上面的自測後，你就能了解了你的職業人格，依此大致確定適合你的職業類型。為了方便同學們能填報適合自己職業人格特徵的專業，我們將現行各高等院校本科專業所有的11個大類(文、理科分別列出)按各專業的職業特徵與相應職業人格特徵進行匹配(如你是A 藝術型的職業人格特徵就對應相應的A 藝術型的專業)，這種匹配是我們根據現行本科專業的培養方向和目標，參考具體專業的課程要求而做出的理解，下面僅列出各大門類中的有代表性的專業，供同學們參考。
A 藝術型：有藝術、直覺、創造的能力，喜歡運用想像力和創造力，在自由的環境中工作。這種人想像力豐富，有理想，易沖動，好獨創。他們喜歡從事非系統的、自由的、要求有一定藝術修養的職業。
可參考填報：教育學：學前教育、藝術教育、裝潢設計與工藝教育文學漢語言文學、漢語言、對外漢語、中國少數民族語言、外國語言文學、新聞傳播學類所有專業、藝術學類所有專業;歷史學：民族學、文物保護技術;管理學：旅遊管理;理學：地理科學類所有專業;工學：廣播電視工程、土建類所有專業、測繪類所有專業、輕工紡織食品類所有專業、航空航天類所有專業、寶石及材料工藝學;農學：園藝、園林;醫學： 醫學影像學。
C 傳統型：喜歡從事資料工作，有寫作或數理分析的能力，能夠聽從指示，完成瑣細的工作。這種人易順從，能自我抑制，想像力較差，喜歡既定、有秩序的環境。在職業選擇上，他們願意從事那些需要按照既定要求工作的、比較簡單而又比較刻板的職業。
可參考填報：哲學：邏輯學;經濟學：經濟學類所有專業;法學： 法學類所有專業、政治學與行政學、國際政治;教育學：人文教育、特殊教育;文學：中國語言文學類所有專業;歷史學：歷史學類所有專業;管理學：會計學、財務管理、電子商務、物流管理、勞動與保障、土地資源管理、農林經濟管理、農村區域發展、圖書館學、檔案學;理學：理學類所有專業;工學：儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類、水利類、測繪類、化學與制葯類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、武器類、工程力學類、生物工程類、農業工程類、森林工程類、公安技術類所有專業;農學：農學類所有專業;醫學：醫學類所有專業。
E 管理型：喜歡和人群互動，自信、有說服力、領導力，追求政治和經濟上的成就。這種人喜歡支配別人，有冒險精神，自信而精力旺盛，好發表自己的見解。他們願意從事那些為直接獲得經濟效益而活動的職業。
可參考填報：哲學：哲學、宗教學;經濟學：經濟學、國際經濟與貿易、保險;法學：社會學、社會工作、外交學、思想政治教育、公安學類所有專業;教育學：特殊教育、旅遊管理與服務教育、市場營銷教育;文學：新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、導演、播音與主持藝術、廣播電視編導;管理學：管理科學與工程類所有專業、工商管理類所有專業、公共管理類所有專業、農林經濟管理類所有專業;理學：天文學類、地質學類、地理科學類、地球物理學類、大氣科學類、海洋科學類、環境科學類、心理學類、統計學類所有專業;工學：航空航天類、武器類、公安技術類所有專業;農學：植物生產類、草業科學類、森林資源類、環境生態類、動物生產類、水產類所有專業;醫學：法醫學。
I 研究型：喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題。這種人有強烈的好奇心，重分析，好內省。比較慎重。他們喜歡從事有觀察、有科學分析的創造性活動和需要鑽研精神的職業。
可參考填報：哲學：哲學類所有專業;經濟學：保險、金融工程、稅務、網路經濟學;法學：馬克思主義理論類所有專業、社會學類所有專業、公安學類所有專業;教育學：教育學、學前教育、教育技術學、小學教育、藝術教育、人文教育、社會體育;文學漢語言文學、古典文獻、外國語言文學類;歷史學：歷史學、世界歷史、考古學、博物館學、文物保護技術;管理學：管理科學、信息管理與信息系統、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、物流管理、行政管理、勞動與社會保障、農林經濟管理、農村區域發展、檔案學;理學：理學類所有專業;工學：工學類所有專業;農學：農學類所有專業;醫學：基礎醫學、臨床醫學、眼視光學、康復醫學、精神醫學、中醫學類所有專業、葯學類所有專業。
R 現實型：有運動機械操作的能力，喜歡機械、工具、植物或動物，偏好戶外活動。這種人不重視社交，而重視物質的、實際的利益。他們遵守規則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業選擇上，他們希望從事有明確要求的、需要一定的技能技巧、能按一定程序進行操作的工作。
可參考填報：哲學：邏輯學;教育學：教育技術學、體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育、汽車維修工程教育、應用電子技術教育、裝潢設計與工藝教育;文學：傳播學;管理學信息管理與信息系統、電子商務;理學：理學類所有專業;工學：工學類所有專業;農學：農學類所有專業;醫學：醫學影像學、醫學檢驗、眼視光學、康復醫學、口腔醫學、針灸推拿學、法醫學、護理學、葯學類所有專業。
S 社會型：擅長和人相處，喜歡教導、幫助、啟發或訓練別人。這種人樂於助人，善社交，易合作，重視友誼，責任感強等。他們希望從事那些直接為他人服務為他人謀福利或與他人建立和發展各種關系的職業。
可參考填報：哲學：宗教學;經濟學：國際經濟與貿易;法學：社會學、社會工作、政治學類所有專業、治安學;教育學：教育學類所有專業、體育學類所有專業、其他教育學類新興專業;文學：新聞學、廣播電視新聞學、播音與主持藝術、廣播電視編導;管理學：人力資源管理、旅遊管理、公共事業管理、勞動與社會保障、公共關系學、農林經濟管理類所有專業;理學：資源環境與城鄉規劃管理、心理學、應用心理學;工學電氣信息類、環境與安全類、公安技術類所有專業;農學：植物生產類、森林資源類、動物生產類、水產類所有專業;醫學：預防醫學、臨床醫學、康復醫學、精神醫學、口腔醫學、中西醫臨床醫學、護理學、中葯資源與開發。
好了，測試做完了，同學們對今後的填報志願大致有個底了嗎?衷心祝願2010年的高考生都能美夢成真!成就人生!

㈥ 根據心理測試結果怎麼選大學專業日後的職業

沒用，，有很多事你想做也不一定能做成，做事之前想清楚，是因為愛專好還是一時的虛榮心。真屬正想好了再去選定自己的方向。咬定青松不死，立根原在破岩中。拿出點拼盡，一輩子就這么幹了！人應該有這種豁達，，如果按心理測試，你說窮人這種性格適合幹嘛？快遞服務生？富人性格適合幹嘛？有天賦沒資源和有資源沒天賦，你怎麼選？社會很現實，不是你想做什麼就能做什麼的。你可以按性格來，單單你選了那一行也不一定就有出路。天妒英才，時不我與的情形太多了，，無論幹啥，請不要猶豫不定，認准了就做。呵呵

㈦ 適合大學生的心理學測試

心理學測試是不分年齡段或者學歷的，
心理學只是用轉移的方式從你的肢體語言或者條件反射等其他方式去評估你的行為。
心理學的測試網路上大多都是平常普遍的方式，你可以去書店買一點這方面的書籍看看。

㈧ 武漢大學轉專業心理測試怎麼測

武漢大學轉專業心理測試怎麼測，
可詢問學校教務處。
最直接的是問你的輔導員。
只要努力付出過，
就會有收獲。

㈨ 大學心理測試結果

沒事的，大學里進行的心理測試 一般都是用SCL-90，是測你心理健康的程度，我曾經做專實習的時候用這個屬量表測過我們學校的學生，現在大學生大部分心理都處於亞健康狀態

如果你被邀請去談話，說明確實稍微有點問題，但也不用擔心，因為真正有問題的早就送醫院了，可能你最近生活比較壓抑，精神狀況不太好，測出來的結果自然就不太好了，那個量表存在一個問題就是對同一個人在不同情況下測的結果可能有偏差

找你談話是好事，能幫助你解決一些心理問題，疏導一下你的心理，讓你生活的更愉快 更健康
去向老師敞開心扉吧。。