美國大學生創業比例

❶ 大學生創業比例，成功比例分別是多少

隨著今年畢業生就業工作進入尾聲，近日的一份數據顯示，中國大學生每年選擇創業的比例為5%，創業成功率平均為3%，比上海團市委2008年提供的數據——大學生創業成功率平均為2%有明顯的上升，但仍處於較低水平，這一數字仍與美國的大學生創業成功率20%有7倍的差距。

如此低的大學生創業成功率，讓大學生創業顯得非常尷尬。此前，政府多項政策給大學生創業以各種優惠，但是由於大學生缺乏相對應的社會經驗，往往有許多好的點子卻不知創業之路該如何走，即便是有很多優惠，但由於許多大學生不甚了解有關政策，而未能享受到相關優惠。如何提高大學生創業的成功率，成了社會所關注的熱點話題。

其實，早在2010年5月，廣東就出台了《關於實施2010年粵高校畢業生就業推進行動的通知》，把自主創業高校畢業生的小額擔保貸款從5萬元提高至8萬元，並要求各地明確辦理小額擔保貸款銀行，落實國家和省關於高校畢業生創業稅費減免政策，對應屆高校畢業生登記注冊企業，按規定給予一次性創業資助。
義烏工商學院的副院長賈少華說，該校曾調查在大學生網路創業者群體中，以前僅有17.1%的學生參加過創業教育培訓，有網路創業培訓經歷的比例為16.14%。有62.07%的大學生認為學校「應高度重視」創業教育，超過90%的大學生希望學校重視或考慮開展創業教育。這次調查引起了學校的高度重視。

創業注意：一要充分調研市場規律特點，了解顧客群體的需求；二要組建合理的創業團隊，成員應各有專長，能勝任各自分工負責的工作；三要規劃好公司的近期和長遠發展目標，明確各階段的工作重點。這些都應該是學校創業課程的重要內容。

❷ 鼓勵在校大學生創業政策的意義

鼓勵在笑賀校大學生創業政策的意義

當今社會，越來越強調創新，於是，越來越多的人開始走上創業的道路，國家越來越提倡大學生創業，創業並不是一帆風順的，會經歷很多艱難險阻，無數有名的創業者都是一步一個腳印走來的，那國家鼓勵大學生創業有什麼意義呢，接下來，我就跟大家分享一下，歡迎大家閱讀，也希望大家能收獲頗豐。

鼓勵在校大學生創業政策的意義

隨著高等教育從「精英教育」向「大眾教育」邁進，高校畢業生就業形勢日益嚴峻，在校大學生數量將遠遠超過空缺崗位的數量。有專家指出，近幾年城鎮每年需要就業的人數將保持在2400萬人以上，而在現有經濟結構下，每年大概只能提供1100萬個就業李磨崗位，年度就業崗位缺口在1300萬左右。因此，今後在很長時期內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢，所以國家鼓勵在校大學生創業政策具有現實意義。

該政策有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的在校大學生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就哪升斗業崗位，以緩解社會的就業壓力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把「鼓勵和支持高校畢業生自主創業」作為化解當前社會就業難的主要政策之一。

在校大學生通過自主創業，有利於大學生自我價值實現。可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞台中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能，並獲得合理的報酬。當前社會鼓勵大學生創業，雖然是從化解就業難的角度，但從大學生自身來說，其創業的主要原動力則在於謀求自我價值的實現。而只有提高大學生創業的比例，整個社會才能形成創業的風氣，才能建立「價值回報」的社會新秩序。

有利於大學生自身素質的提高。我國高校擴招以後，伴隨著就業壓力，大學生素質與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，並學會自我調節與控制。也只有這樣，大學生創業才能成功。對於一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務，善於拓展人脈關系，並能夠主動調適工作心態，積極適應社會的大學生，其就業將不存在任何問題。

有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國作為世界最發達的國家，其大學生的創業比率一直在20%以上。美國前總統里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的創造力與創新追求。

可以增強進入社會之前必要的技能，培養積極的人生態度，有助於大學生確立正確的人生目標。一方面大學生創業培養了自身的膽量，所謂「不入虎穴，焉得虎子」，只有敢於去做，敢於面對，才有成功的可能性。創業使大學生接觸從而進入社會，對社會中層出不窮的現象及問題有了認識甚至面對的機會，進而在長期的適應過程中做到處置坦然、得心應手。另一方面創業所應有的膽量是以一個人積極、樂觀、剛強的人生態度為前提的，作為准成人的大學生，在面對困難、逆境時，只有以一顆頑強、樂觀的心來視之，高牆般的困難才能變成腳下的踏腳石，而大學創業恰為其提供了最有效的困難，為大學生在面對未來漫長的路途確立了正確的人生態度。

一定程度上減輕家庭負擔，也使自己的心理負擔有所減輕。2006年全國70%的人口仍在農村，農村收入增長緩慢，但大學生學習、生活的.費用卻在一定程度上逐步提高，這樣就形成了思想負擔與費用二者之間的相互矛盾，使農村家庭不堪重負。在面對大學生高額的學費時，常使整個家庭陷入困境，進而致使大學生心理不健康等問題。大學生創業無疑是經濟來源之一。通過創業不僅可以在一定程度上減輕了家庭經濟的困窘，也使自己在經濟狀況中出現的自卑等心理問題得到緩解。據統計，師范類學校有近50%的學生會以各種方式聯合在一起開設補習班、搞推銷以及開店等，以此來開創自己的事業。

創業是充實大學生生活的一種有效方法。大學生活和高中生活有著明顯的不同，這一轉變往往使得大部分大學生感到空虛、無聊，尤其是在大三、大四的學生，在要求學分將近完成或已完成而面臨著沉重的就業壓力時，這種感覺更是明顯。鑒於此，處理不好，就會使自身養成很難改變的壞習慣，對將來的人生道路有很深的負面影響。創業將是使大學生活有事可做，從而使生活變得豐富多彩。

在校大學生創業符合當前素質教育的大方向。大學教育不再是中學教育那樣傾向於應試教育，現在全國的中小學教育都在大力提倡素質教育，學生不只是要有淵博的知識，還必須具備較強的綜合素質能力，現今的大學生自主創業正是素質教育的有利表現。實踐與理論相結合，既可以加深對理論知識的理解，又可提升自己的實踐能力。

拓展：大學生創業政策

自主創業優惠政策：

1、工商部門對申請自主創業的畢業生申辦個體私營企業免費提供開業指導以及相關政策、法規和信息的咨詢服務，實行申請、受理、審批「三優先」的一站式服務。

2、除國家限制行業外，對持《自主創業證》從事個體經營的應屆畢業生在其畢業後兩年內，自工商行政管理機關批准其經營之日起3年內，免收個體工商注冊登記費、個體工商戶管理費、集貿市場管理費和經濟合同示範文本工本費。

3、參照下崗失業人員從事個體經營的相關政策規定，申請自主創業的畢業生，可給予免徵有關增值稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方教育費和個人所得稅的稅收優惠政策。

4、探索設立大連市「高校畢業生創業資金」，專項用於為高校畢業生創業、興辦企業和申請小額貸款擔保。自主創業小額貸款擔保金額一般在5萬元左右，期限一般不超過2年，還貸方式和記結方式可由借貸雙方商定。

建立市級畢業生創業孵化基地

大連市已經具有一定規模的高校畢業生創業孵化基地。沙河口區興工街道在轄區已建立了兩處大學生見習基地，同時今年還要在原有創業孵化基地基礎上再擴建20間。而近日，高校畢業中心相關負責人透露，解放廣場的人才大廈即將改為大連市高校畢業生自主創業孵化基地，目前正在試運行。據悉，已有22個首批申請入駐該基地的項目通過了專家評審，並將於近期正式入駐。據大連市高校畢業生服務中心相關負責人介紹，今年上半年，將有50個項目入駐孵化基地，其中首批入駐的22個項目涉及了廣告傳媒、信息技術、電子商務、現代物流、人力資源管理等領域。

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❸ 為什麼美國大學生創業成功率高很多

在美國，大學生創業是得到全國的關注的，很多方面都會有相應的資助，而在中國大學生創業成功率較低，事實上存在著諸多原因，資金缺乏是最主要的原因，國家可以建立創業基金，解決大學生創業的主要困難，這才是抓主要矛盾的體現，大學生創業對中國的經濟發展也是有推動作用的。

國家支持大學生創業，並以此來帶動就業，我認為創業不僅是大學生，也是眾多大學畢業兩年內的青年群體就業增長的源泉。創業成功率也並不一定代表一個國家的好壞，人才的成長是一個不斷進步的過程，我們需要正視。

❹ 大學生選擇創業的原因

在近年來的大學畢業生中，選擇自主創業的人越來越多。下面是我為你整理的大學生選擇創業的原因，希望對您有用。

大學生選擇創業的原因

1、偶像崇拜

比爾.蓋茨、張朝陽物塵和等人的名字在大學生中並不會陌生，他們的創業故事也為同學們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給大學生提供了自主創業的經典，對未來的罩盯美好願望，希望自己有那麼一天也能向他們一樣成就一番事業，出人頭地。

2、“創業”本身就是一種職業

很多大學生認為創業本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天空，並且很多人都認為在今後的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業後就業的首選。

3、經濟的要求

經濟原因也是大學兄慎生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創業可能帶來的就是良好的經濟效益。

4、替別人打工不如為自己打工

大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬於自己的;另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

5、實現自我價值

一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由於制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。

6、無奈之舉

當然，找不到工作也是畢業生選擇創業的一個原因，特別今年是擴招後的第一個就業年，大量的畢業生湧向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。

7、嫉妒

有的學生他們的中學同學或是朋友早就中專畢業或是早就下海，事業已小有成就，而自覺是大學生的清高心理促使其產生創業的想法，為的是“我要過得比你好”，雖然這並不是什麼壞事，但不能否認，在一些想創業的人中，確實有這種心態。

8、時間自由

對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應，如果自己創業，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什麼現在出現自由職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什麼。

大學生選擇創業的積極意義

一是有利於緩解大學生就業壓力。大學生的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。

二是有利於大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞台中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能，並獲得合理的報酬。當前社會鼓勵大學生創業，雖然是從化解就業難的角度來考慮的，但從大學生自身來說，其創業的主要原動力則在於謀求自我價值的實現。而只有提高大學生創業的比例，整個社會才能形成創業的風氣，才能建立“價值回報”的社會新秩序。

三是有利於大學生自身素質的提高。我國高校擴招以後，伴隨著就業壓力，大學生素質與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，並學會自我調節與控制。也只有這樣，大學生創業才能成功。對於一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務，善於拓展人脈關系，並能夠主動調適工作心態，積極適應社會的大學生來說，其就業將不存在任何問題。

四是有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國作為世界最發達的國家，其大學生的創業比率一直在20%以上。美國前總統里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的創造力與創新追求。

❺ 大學生自主創業原因論文

大學生自主創業原因論文

越來越多大學生選擇在畢業之後自主創業了，下面我就為你分享一下大學生自主創業原因論文吧，僅供參考！

題目：我當代大學生自主創業的現狀及其原因

【摘 要】大學生就業難是一個現實問題,更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,應是勞動力市場上的優勢群體,隨著就業市場的供需不平衡,「僧多肉少」的局面越來越嚴重,許多大學畢業生選擇了自主創業來解決就業問題。借鑒國外大學生自主創業經驗結合我國國情更好的解決我國大學生就業和創業問題顯得十分重要和必要。

【關鍵詞】大學生 自主創業 現狀 原因分析

一、目前我國大學生自主創業的現狀

（一） 我國大學生就業現狀

我國大學擴招以來,大學生就業難問題已經是一個不爭的事實,且有越來越難的趨勢。據統計,2012年我國約有3000萬勞動力需要安排就業,其中將有近答念850大學畢業生（含往屆畢業生）。受近年來國際經濟形勢低迷、國內經濟體制結構改革、教育改革落後及大學生就業觀念滯後等因素的影響, 大學生就業壓力不會減弱。大學生就業難是一個現實問題,更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,應是勞動力市場上的優勢群體,但隨著全球化發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具有能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功就業與發展。但現有的教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向, 高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上逐漸與人才市場的需要脫節,就業的結構性矛盾日益突出。

（二） 我國大學生自主創業的現狀隨著就業市場的供需不平衡,「僧多肉少」的局面越來越嚴重,許多大學畢業生選擇了自主創業來解決就業問題。大學生自主創業已經引起了社會各方面的關注, 目前的現狀可以總結為以下幾點。

1、熱情漲,能力低良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在, 創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社會溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等,具有很強的綜合性。現如今,高校大學生有著強烈的創業熱情,但對清橡困於創業所需要的能力和素質幾乎一無所知。據調查,僅有約6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉,絕大多數的人對於創業所需的能力和素質都一知半解, 其中大學生對於這方面的了解更是少之又少。多數的大學生創業者沒有意識到, 激情不等如賀同於能力, 僅靠激情, 不可能客服創業路上的所有難題。

2、科技含量低, 經營范圍窄據了解,大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關,忽視技術創新能力,沒有發揮出專業特長。自主創業科技含量低,成功率也就相應不高。一旦學生畢業脫離學校後, 要憑個人之力創辦高科技企業, 往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司多數不願意投資到這種規模小、風險大的學生創業的公司。因此, 大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少、容易開業、風險相對較小且容易操作的傳統行業, 如在網上開店、推銷零售、管理咨詢、飲食娛樂業、服裝生意等,一般都局限於服務行業。而這些行業往往競爭較激烈, 很多試水的大學畢業生受短時期內盈利較低等因素的影響而不願意進行長期經營, 造成創業失敗。

3 、受輿論影響深, 缺乏「自主」選擇現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、傑出人物等,在這種輿論的熏陶下,許多在校大學生對於這些人物有了崇拜心理, 模仿的心態就更加強烈。而這些因為崇拜成功的創業人士而盲目選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查,預測創業風險,也沒有一定的承受苦難險阻的抗壓能力,一旦遇到挫折,很容易輕易放棄, 造成創業失敗。

4、創業失敗率高相對於大學生創業取得成功的案例,失敗的卻更多。據統計,87.83%的大學生創業最後都是以失敗告終。失敗的原因很多, 如只憑一股熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過於理想化、不懂人際交往規則、不善於管理、團隊管理能力差、資金不足等等。

5、自主創業參與者少, 旁觀者多盡管國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策, 鼓勵和支持大學生自主創業。如各地政府部門相繼推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等, 以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園, 為學生創業提供支持。例如復旦大學組建的大學生創業園,為大學生創業提供辦公場所、日常辦公設備等服務,以及創業輔導顧問團、創業輔導課程等特色服務, 同時在上海政府設立大學生科技創業基金基礎上, 復旦大學配套投入大額資金來積極推動大學生自主創業。但是大學生參與創業的熱情仍舊不是很高, 實際創業人數並不是很多,佔大學生總數的比例不大。例如,目前清華大學自主創業的學生約1000人,只佔清華學生總數的2%左右。而在美國,像斯坦福等知名大學, 大學生自主創業比例可達到10 %。許多大學生守著滯後的就業觀念, 仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標, 自主創業發展步伐緩慢。

二、我國大學生自主創業存在的問題及其原因

（一） 我國大學生自主創業存在的問題

1、創業產品過於簡單化

很多人在校園內開了書店、花店和列印室等等,也稱之為創業,這種創業產品相對層次較低,也缺乏技術含量,對大學生的管理能力和商務運作能力要求也不高。另外,由於大學生資金有限,很多人採取建立網站的形式創業,「簡單、方便、來錢快」固然是選擇網站的原因,像丁磊、王志東等成功人士的示範作用也不可以忽略。然而, 一哄而上的搞網站創業, 這樣的熱潮未免有太多泡沫。

2、大學生創業只是單純的學生參與, 社會經驗不足缺乏市場意識及商業管理經驗,是影響大學生成功創業的重要因素。學生創業往往最大的優勢是好的想法, 再加上年輕的激情。而單純學生組成團隊往往沒有社會經驗和實際管理經驗, 市場觀念較為淡薄,他們不知道公司該怎麼制定戰略,怎樣管理提高效率,怎樣進行市場推廣。缺乏社會經驗, 造成大學生創業舉步維艱, 難以持續經營。

3 、資金的缺乏資金缺乏問題一直是大學生創業者遇到的頭道難題, 且不容易解決。目前我國個人商業貸款主要形式存單抵押、第三方擔保等, 而對於大學生來說這些都是可望不可及的。有些大學生急於得到企業啟動或者周轉資金,給小錢讓大股份,賤賣技術或者創意。

有不少核心技術擁有者在公司運營一段時間後, 對當初的投資協議深感不滿而提出毀約, 而這樣做的後果只能是在資本市場上臭名昭著。

另外即便投資人不能提供增值性服務和知道, 扔與其捆綁在一起。因此,對於尚處於早期的創業公司來說,應引入一些真正有實力、能力提供增殖性服務、與創業者歷年統一的投資者, 哪怕要暫時放棄一些眼前利益。

4 、系統的創業教育有待加強大學生創業意識弱, 這與長期缺乏創業教育有關。西方國家的大學生創業教育已經發展了幾十年,而我國才剛剛起步。培養適應未來經濟和社會發展需要的創新性人才成為現代教育需要解決的課題之一。目前,有些高校已經開設了模擬實際的創業課程,但是由於尚處於實驗階段,很多要素與實際情況不接軌,造成學生理論水平過關,但實際操作能力有限。

（二） 造成我國大學生自主創業諸多問題的原因

1、主觀因素

首先,有創業激情,但心理准備不足。從創業失敗的情況看,許多大學生創業熱情很高,但缺乏吃苦和堅持不懈的心理准備,大學生受年齡及閱歷等方面的限制,對創業風險沒有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要准備。並且, 大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證,只是憑自己的興趣和想像來決定投資方向,甚至僅憑一時心血來潮做決定, 一定會碰得頭破血流。

其次,有創業興趣,但知識水平限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識, 對目標市場和競爭對手情況了解甚少,在缺少相應知識儲備的情況下,創業在殘酷的市場競爭中也將處於劣勢。大多數創業者在實際操作中無法把自己的知識與所創事業有機結合起來, 不能很好地利用所有知識。很多大學生創業者眼高手低,當創業計劃轉變為實際操作時,才發現自己根本不具備解決問題的能力, 這樣的創業無異於紙上談兵。

再次, 有創業優勢, 但缺乏創業經驗。亨利福特曾說: 「任何人只要做一點有用的'事, 總會有一點報酬, 這種報酬是經驗, 是世界上最有價值的東西, 也是人家搶不去的東西。」由此可見, 經驗對於創業者具有舉足輕重的關鍵意義。雖然現在的大學生具備了一定的理論基礎, 有一定的知識面, 然而大學生畢竟身處校園, 受年齡和相應學識的限制, 創業過程中很多人只會「紙上談兵」, 對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識, 難以得到第一手的市場信息, 也就無法分析市場未來的發展方向。

最後,有創業准備,但缺乏創業資金。資金不足是剛走出校門的大學生創業的首要難題。大學生很難有足夠的創業資金, 從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生一種是急於獲得資金而不惜賤賣技術, 另一種是過於珍惜技術而不肯做出適當讓步。對於初期的創業者來說,應引入一些真正有實力,能提供增值性服務與創業者理念統一的投資者, 哪怕要暫時放棄一些眼前的利益。如果沒有廣闊的融資渠道, 創業計劃只能是一紙空談。

2、客觀因素除了大學生自身決定創業不足的內因外, 現行的大學生創業還存在一些外在問題。

第一, 缺乏系統的創業教育。我國大學幾乎沒有開設創業教育的相關課程,大學生大多通過參加學校的社團活動來接觸創業。並且,大學畢業生基本不知道或忽視創業教育的作用, 很多人對創業教育的字眼感到陌生,很難把創業跟教育聯系起來,因為創業更多的是一種實踐,他們只是要求在學校教育中開設跟創業相關的課程。有些大學生參加創業計劃競賽的目的是為了增加工作經驗和結識工商界精英, 競賽結束之時也便失去了創業興趣。

第二,缺乏成熟的創業環境。大學生創業是一個系統工程,需要全社會各行各業的支持,與外國成熟又完備的創業環境相比,我國現在的自主創業環境還不是很完善,特別是政府職能還未完全轉變,政府官員服務意識不強。因此, 資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等多方面都需進一步完善和健全。另外, 傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種表現。在這樣的輿論影響下, 許多大學生即使有創業打算, 也不敢去付諸實踐。

第三,缺乏企業的支持。據網上調查顯示,目前我國僅有5%左右的企業為大學生提供實習機會,這些企業大多是三資企業,且多數集中在北京、上海等大中城市,而佔全國企業總數99%以上、吸納75%以上從業人員的中小企業,卻很少對大學生提供實習機會,即使去實習,也大多去打雜。

相比較而言,美、日等世界上創業投資比較發達的國家,因為有比較成熟的資本市場、風險投資資金充足、信息服務行業發達、各種咨詢服務機構齊全; 而且它們的高校有比較成熟的大學生創業教育體系、有良好的創業文化氛圍, 大學生在校期間就能普遍接受到系統的創業教育和鍛煉,掌握了較為全面的創業知識和較強的創業技能。正因為如此,美、日等國大學畢業生創業率能夠高達20%—3 0%。

三、國外大學生自主創業的經驗借鑒

（一） 建立良好的創業教育體系

在英國,至少45％的大學都開設有一門或多門創業教育課程,採取小組互動教學方式, 更多地聯系真實的創業活動．使學生獲得「近似的創業經驗」。英國高等教育學會為大學提供創業技能教學的材料,利用學會的各種小組以及各個學科中心的工作為高校創業教育提供學術支持。英國綜合排名第六的如拉夫堡大學規定, 該校「學生創新和創業獎學金」的獲得者將享受一攬子創業指導, 包括知識產權法規、公共關系和營銷建議、商業計劃和資金申請、良好風險基金的介紹等。在美國,超過500家大學院校已經設立了畢業生自主創業的課程。瑞典創業教育已納入到國民教育體系之中, 內容涵蓋了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。目前, 瑞典的中小學開發了大量的創業教育課程和游戲, 使學生們從小就對創新、競爭、成本及利潤等重要概念產生興趣。瑞典的大學不僅承擔著為本校學生提供創業教育的任務, 同時還大量開辦了許多社會創業培訓項目。

（二） 重視對學生創業意識的培養德國政府要求大學、高中、職業中專都要開設與創業培訓的相關課程,讓學生首先了解創業的相關知識。同時,政府和金融研究機構聯合在學校中創辦「創業機會」,讓學生們很早就開始嘗試自己開公司, 接觸和熟悉企業管理及經營知識。在德國經濟研究所發起的「青年企業家」項目中,學生在學校的指導下創建微型公司,這些公司同正規公司一樣被置於市場環境中運行, 優勝劣汰。同時．政府也致力於營造校園創業氛圍,定期在部分大學開設講座,並邀請企業界人士一起參與。

（三） 開展形式各樣的創業大賽美國大學生的「創業計劃」大賽是一種成功模式, 讓參賽大學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告, 並由學術界和企業界名流當評委,選出優勝者。在企業界積極參與下,一些獲勝的可行性報告最終能獲得風險投資。目前, 美國已有包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的2 0多所大學每年舉辦這一競賽, 一批批的創業者在比賽中得到鍛煉和成長。風險投資家們蜂擁而人大學校園,尋找未來的技術領袖,在競賽中獲勝的學生日後大多都成為美國高科技企業的領軍人物。

（四）政府社會個人建立三方信息互通平台, 提供完備的借貸體系為扶持青年創業, 發達國家均有各自的信貸計劃和基金。包括19 83年英國王子基金在英國開展的青年創業計劃, 通過聯合企業界和社會力量為青年創業提供咨詢和資金、技術、網路支持。該計劃平均每年幫助50 00名英國青年創業, 創業成功率在60％以上。成熟的風險投資和信貸體系也幫助大學生創業者提供了解決資金瓶頸的辦法。如果需要到商業銀行貸款卻沒有抵押品, 憑借一份好的商業計劃書也同樣可能貸到款。此外,美國大學生還可利用信用卡借貸來創業。

參考文獻

[1]《大學生自主創業支持與服務體系的理論思考》,《浙江工業大學學報:社會科學版》,韓微微,2010年第4期.

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❻ 為什麼美國都是大學生製造了偉大的公司

這應該是誤解。美國青年的大學錄取率有70-80%，而且幾代人都是這個比例。因此，創業老闆是大學生正凳的概率自然也就有70-80%。給外人的印象，似乎就是大學生創業成功率高。
不過，發達國家市場比較規范成熟，大學生知識、視野自然要高一點，在比較成熟的市場情況下，競爭力自然也會強一點。而一些發展中國家還處於企業的「舉兆旅野蠻開拓」時代，企業家的性格而不是知識和視野，似乎就更重要一點猜爛。這個問題確實會對」偉大「有不利影響。

❼ 關於大學生創業的社會意義

大學生作為一個充滿創新精神的群體，創業精神也不甘落，為此由我為大家分享關於大學生創業的社會意義，歡迎參閱。

大學生創業的積極意義

現在大學生就業形勢日益嚴峻，很多大學生也有自主創業的想法，針對大學生自主創業這一想法，我總結出了以下幾點積極的意義：1.有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。2.有助於提高大學生的實踐能力。目前,大學生就業市場的競爭日益激烈,企業招聘大學生,既要看畢業學校,還要看大學生實踐經驗,而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標准之一。學生可以通過自主創業這一平台提高他們的實踐能力，積累更多實踐的經驗以及社會經驗，提前為畢業後進入好公司打好基礎。3.、有利於大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞台中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能，並獲得合理的報酬。4.有利於培養大學生的創新精神。近年來，商品經濟時代的飛速發展，就業危機越來越嚴重，就業壓力越來越大，在如此的壓力之下，具有創新思想就具有很重要的意義，只有具有創新意識和創新思想才能在激烈的競爭中脫穎而出。在創業過程中，學會邏輯分析，全方位思考,面對問題不斷改進不斷創新，提高了思維的活躍性。

大學生創業的意義

創業是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，提供產品和服務，以創造價值的過程。創業具有較高的風險，但也有較高的回報。隨著商業經濟的高速發展和知識經濟的迅猛來臨，越來越多的大學生投入到創業的浪潮中，並取得不少成功的經驗，大學生創業也因此成為熱門的話題。

創業是就業的另一種模式，所不同的是創業者不是被動地等待他人給自己“飯碗”(就業機會)，而是主動地為自己或他人創造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓勵大學生自主創業，並為此出台了一系列包括工商、稅務等方面的優惠政策。之所以提倡大學生創業，除了創業不失為緩解目前就業壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢於開拓的創業精神。

江澤民同志多次提到：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。” 青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和慾望，而僅僅安於現狀和守成，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。創業意識和創新精神絕不僅是希望創業的同學所應考慮的事情，即使是在其它崗位就業的大學畢業生也不該失去創新之“心”。

雅虎創辦人之一楊致遠指出：創業者成功機會非常少，不管是在中國還是在美國，創業能做到一個小成功，大概只是十分之一，中成功是百分之一，大成功大概是千分之一、萬分之一。美國有統計表明，要成為企業家，失敗率是99%，只有1%的企業家能在市場上生存5年或者更長時間。

既然創業成功的前景看起來如此暗淡，為什麼還有眾多的人選擇了這條人跡罕至的路徑呢?首先，謀求生存乃至自我價值的實現可能是創業最主要的原動力;其次，如果你要想變得非常富有，開創自己的事業是最有希望實現致富的目標，很少有人靠為別人工作而變得驚人地富有;再次，創業使得創業者能夠自己控制自己的工作，自己決定何時何地怎樣工作;最後，即便創業失敗，但是其所帶來的有益經驗會使創業者學會更好地應對失敗，恢復得比以前更堅強，而這正是企業家所需的品質之一。

“羅馬不是一天建起來的”，創業是一個復雜、艱辛的歷程，大學生在校時就應主動地培養自己的創業素質，掌握一定的創業技能，進而享受創業和創新所帶來的無窮樂趣。

大學生創業的現實必要性

1、鼓勵大學生自主創業有利於從根本來緩解就業的壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業生自主創業”作為化解當前社會就業難的主要政策之一。

2、鼓勵大學生自主創業也可以讓大學生們實現自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞台中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能，並獲得合理的報酬。當前社會鼓勵大學生創業，雖然是從化解就業難的角度，但從大學生自身來說，其創業的主要原動力則在於謀求自我價值的實現。而只有提高大學生創業的比例，整個社會才能形成創業的風氣，才能建立“價值回報”的社會新秩序。

3、鼓勵大學生自主創業從大學生本身來說有利於大學生自身素質的提高。我國高校擴招以後，伴隨著就業壓力，大學生素質與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，並學會自我調節與控制。也只有這樣，大學生創業才能成功。對於一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務，善於拓展人脈關系，並能夠主動調適工作心態，積極適應社會的大學生，其就業將不存在任何問題。

4、最後一個方面大學生的自主創業有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國作為世界最發達的國家，其大學生的創業比率一直在20%以上。美國前總統里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的創造力與創新追求。

❽ 美國大學生創新創業的政策有哪些

一 美國政府創設的良好政策環境
1.市場准入條件
根據世界銀行發布的《年全球營商環境報告》顯示，截止到2013年6月，美國的營商便利度在189個國家中排名第四。在美國注冊一個有限責任公司僅需6個程序，從開始注冊到新公司開業僅需5天，所需的費用僅占人均國民收入的1.5%，開公司所需的最低法定資金為0美元。而中國大陸的營商便利度的排名則是第96位，開辦企業的難易度排在第158位。辦企業成本低、流程快，已成為美國大學生創業率高的重要影響因素之一。
2.資金扶持渠道
在美國，高校科研經費的來源渠道是多樣化的，如聯邦政府、州政府和地方政府、產業界、科研機構以及非政府非盈利組織機構等。盡管如此，美國聯邦政府依然是高校科研經費的最大提供者。據統計，2007年聯邦政府各部門提供的科研經費佔全部高校科研經費的62%。對大學技術轉讓的研究表明，大學衍生公司與專利許可的數量與科研經費的支出數額呈正相關。國家對某領域科研經費的增加，能提高學校對此領域的重視度，從而增加該領域的專利獲得率，為創業做好技術上的准備。
此外，早在1953年美國國會就頒布了《小企業法案》，並在此基礎上成立了小企業管理局，意在幫助小企業獲得政府在資金、技術、管理上的扶持。小企業管理局還在眾多大學中設立小企業發展中心，不僅加強了學術界與小企業發展的聯系，同時也為潛在的或現有的小企業提供財政、營銷、生產、技術、管理上的協助，以及創業和商業培訓；其幫扶主體不僅包括大學生，還包括社會上老弱病殘等特殊群體，使它們能夠通過創業改善生活質量。在1982年美國國會又通過了《小企業創新發展法案》，並實施了小企業創新研究計劃，鼓勵並援助中小企業的技術創新，1992年又對此法案進行了修改，明確指出：小企業局可以為那些不能按合同期限或正常放寬渠道獲得貸款的小企業擔保，金額最高可達75萬美元的3/4，對10萬美元以下的貸款可以擔保80%，利率不超過2.75%，擔保貸款最長可至25年，平均期限為7年。除了隸屬於國家的小企業管理局提供的融資擔保外，還設有區域、社區擔保體系，政府還通過政策引領，拓寬企業融資渠道，如加大銀行對小企業的貸款額度並減免利息，獲得天使投資、風險投資、種子資本等。美國完善的融資擔保體系，極大程度地化解了初創企業所面臨的資金短缺困境，為大學生創業營造了較為寬松的信貸環境，提高了學術創業者利用科研成果創業的積極性。
3.知識產權法案
美國政府一直致力於完善知識產的保護法。在1980年頒布《貝多法案》和《史蒂文森――魏德勒技術創新法》之前，但凡是由政府機構資助而創造的科研成果，其所有權都歸屬於政府，未與聯邦機構協商，任何人無權使用。為了改善這一現象，提高大學技術成果的轉化率和民用價值，《貝多法案》和《史蒂文森――魏德勒技術創新法》規定：允許大學或國家實驗室保留由聯邦政府經費資助所得的研發成果的知識產權，並鼓勵將研發成果下放給小企業；大學有權獲得由聯邦政府出資的研發成果的轉讓收入，並與發明人共享。這兩部法案的頒布具有里程碑式的意義，它使大學管理者和教師對創業的態度有了根本性的轉變，促使大學衍生公司大量興起。隨後1982年的《小企業創新發展法》、1986年的《聯邦技術轉移法》、1989年的《國家競爭力技術轉移法》、1992年的《小企業研究和開發促進法》等法律法規又對技術轉移和知識產權保護的相關條例做了進一步的補充和完善。以上法案的頒布和實施，不僅保障了創業者的合法權益，促進了校企之間的合作，促成了以科技為核心的創新企業的大量崛起，也使得大學的功能更加多樣化，成為推動社會經濟發展的原動力。
4.培訓指導服務
創業服務機構是創業鏈條的中間環節，它既可以幫助創業者降低企業的成本和風險，提供政策咨詢、專家幫帶等服務，還可以提供融資渠道、吸引風險投資、促進技術轉移、進行商業培訓，具有企業潤滑劑的作用。美國的企業孵化器種類眾多，早在1985年美國就成立了全美商業孵化器協會，為創業者提供了辦公設備和空間，提供了培訓和交流平台，降低了企業的運營風險，提高了大學科研成果的商業轉化率，實現了企業和人才的雙重孵化。諸如此類的孵化機構還有大學科技園――意在加強大學和企業之間有效銜接，促進大學衍生公司的形成；技術轉移辦公室――幫助學術創業者進行市場調研、擬撰創業企劃書、籌集風險投資、謀得創業地和必要的設備、新產品的評估等「一條龍」服務。除了實體的創業服務機構，美國還有專門的網站，提供法律咨詢、專家幫帶等服務。
二 我國大學生創業方面存在的問題及原因分析
我國大學生創業興起於1997年，但參與率一直偏低。據清華大學創業中心的一項報告顯示，在發達國家中，大學生創業人數占畢業生總數的20%～30%，而我國的大學生創業比例不到1%。不僅如此，創業成功率也偏低，據2004年教育部調查97家早期學生企業，盈利的僅佔17%；學生創辦的公司，5年內僅有30%能夠生存下去。政府如何充分發揮其驅動功能，激勵大學生創業，提高創業成功率已成為我國亟需解決的重要課題。 1.政策認知度、完善度較低
與美國大學生的高創業率相比，我國的創業率實在是相差甚多，造成這種現象的原因之一就是政策的認知度較低。2015年1月，《北京市創業青年群體調查報告》顯示：有22.9%的北京創業青年不了解北京的創業政策；有30.8%的創業青年稱從未享受過政策。對於政府相關機構來說，這無疑是個沉重的打擊，不論制定多好的政策，不被大眾所熟知，依舊是徒勞無用的，對於創業者來說，也是一種遺憾。
在知識產權保護方面，相關的法律條文雖已逐漸專業化，但是高校科研成果的轉化工作是一項復雜的工程，現存的法律文件中，如《關於充分發揮高等學校科技創新作用的若干意見》，制度的供給都太過概括，大都以宏觀倡導為主，缺少具體的實施細則。其次，有關高校科技成果轉化的專門性法規嚴重不足，很難提供全面的保障。缺少關於科研成果價值評估的具體規定，使科研成果在利益分配的過程中，無法得到充分的法律保護。
2.資金扶持力度不足
在我國大學生創業的融資渠道主要包括：自有資金，親友資金、政府融資、風險投資、銀行貸款。然而，與美國政府是主要承擔者的境況相比，自有資金和親友資金成為我國大學生創業的主要融資渠道。據「2015年創業邦30歲以下創業白皮書」調查顯示，在我國創業啟動資金有50%來自個人儲蓄、14.86%來自於親友資助，而僅有1.36%來自政府補助或創業基金，銀行貸款的所佔比例更甚，竟為0%（如圖1所示）。這主要是因為，在我國專門針對大學生創業的小額貸款機構幾乎沒有；國家對於政府這類公益資金的管理和申請流程尚未作出明確的規定；政府提供的小額貸款金額有限，並且申請手續復雜、要求高、時間長；貸款的償還期較短，對於想貸款的學生來說無疑會形成心理壓力；風險投資的獲取途徑少、金額少。
啟動資金來源圖
3.缺少風險化解、權益保護制度
大學生在創業這個群體里仍然屬於弱者，面對復雜的創業環境和動盪不安的市場，由於經驗少、實踐能力不夠成熟，往往會面臨巨大的風險，極有可能導致創業失敗。我國現有的政策中，幫助大學生化解創業風險的力度太小，致使創業所帶來的經濟損失或其他不良後果，多數情況下都由創業者自身或其家庭共同承擔。正因為我國對大學生在創業過程中的權益沒有做到較好的保護，缺少相應的風險化解機制，缺乏完善的創業退出機制，才會使許多大學生對創業望而生畏，安分守己地選擇崗位就業。而美國現如今已然建成了完善的資本市場體系，為創業資本提供了若干條暢通的退出渠道，有股票主板市場、場外交易市場、第三市場等，在一定程度上減少了創業者的後顧之憂。
4.培訓幫帶服務不到位
從我國目前已建立的創業孵化基地來看，大多數都依託於與科技園區的合作，並非是專門針對大學生創業而設立的，而且這類孵化基地一般都集中在經濟發達地區，發展不平衡。並且對於已使用的孵化基地，其功能明顯不足，遠不能夠為創業者提供優質的服務。
美國小企業發展中心其設立的目的就是幫助小企業解決運行過程中遇到的各種問題，尤其是大多數小企業發展中心都坐落於大學校園中，對於大學生來說更為方便，使創業中的資金、技術、風險、法律、管理等問題都能夠得到及時的咨詢和解決，不僅如此，它還為預創業者發掘創業商機、提供創業培訓等服務。類似於這樣的機構還有企業孵化園、大學科技園、技術轉移辦公室等。其系統的創業服務平台，是值得我們借鑒和學習的。
5.缺乏相應的監督檢查機制
政策的制定固然重要，但是政策的執行情況、落實水平、影響效果等也不能忽視。政策的定期檢查監督，不僅能夠有助於其進一步修改完善，還有利於政策的普及。在美國，政策的執行力度大、落實到位、普及度高，這也是促使許多大學生選擇創業的一個不可忽視的影響因素。到目前為止，在我國還缺少相應的監督檢查機制。
三 對我國大學生創業政策的展望
1.加強宣傳力度，營造創業氛圍
提高政策的認知度，使政策真正做到惠及民生，應適當拓寬傳播形式。如建立一個權威的官網，提供一個專門的平台，介紹相關政策，並提供咨詢問答服務，對於疑惑之處隨時可為之解答；現如今人手不離電話、人人都有微信，可以藉助這個便利條件，開通相關的微信公眾號，使之更加貼近青年的生活，更能深入人心。同時，政府應聯手大眾傳媒和學校，鼓勵創新創業和冒險精神，對於成功典範的正面能量多加宣傳，努力營造既能鼓勵創業又能容忍失敗的社會文化氛圍。
2.建立專項基金，保障資金來源
資金問題仍然是大學生創業的最大瓶頸。在借鑒美國融資體系的基礎上，結合我國的實際情況，應主要從以下幾點入手：建立大學生創業專項基金，引導社會資金參與基金的設立，完善基金的管理模式和申請程序；簡化相應文件的審批環節，公開審批流程，降低中小企業的注冊門檻；為大學生創業開通小額擔保的綠色通道，簡化擔保與反擔保的手續，強化擔保基金的獨立功能；提高小額貸款額度，適當延長貸款的償還期限；拓寬融資渠道，鼓勵銀行、天使投資人、行業協會等組織為大學生提供資金扶持，並對這些組織給予適當的稅費減免作為鼓勵；健全大學生創業的貼息補息政策，對於畢業後未就業但積極參與創業培訓的個人和個人收入低於最低工資的創業者予以補貼。
3.加大規范力度，完善實施細則
目前為止，我國各部門，如教育部、勞動部、人力資源部等，都出台了鼓勵大學生自主創業的政策，但正是由於政出多門，且各自的著重點都不同，致使許多條文都有一事多譯的矛盾現象出現，易混淆創業者的判斷，政府應協調各部門出台一部具有整體性的權威政策「以正視聽」。制定高校知識產權的保護細則，明確規定高校科研成果轉化的權屬、利益分配等實施細則，使高校科研成果的轉化更加規范化、法制化，同時修訂我國的相關文件，完善其中較為滯後的內容。在大學校園內建立知識產權管理機構，聘請專業人員負責管理相關事宜，改進高校科研成果的評估機制與獎評制度，鼓勵科研成果的轉化。建立並完善創業的退出機制，降低大學生的創業的風險和顧慮。
4.豐富服務內容，提高孵化能力
構建國家、省、市、高校四類創業孵化基地相互扶持、優勢互補、協同合作的良好格局，以國家級創業基地為首，形成金字塔形的創業孵化運行模式，為大學生創業提供綜合性服務。豐富孵化基地的服務內容，提高服務水平和孵化能力，從經營培訓、發掘商機、產品研發、市場營銷到管理咨詢、企業融資、風險投資、法律援助，為創業者提供全面的服務。在經濟欠發達地區，按人口比例建立一定數量的孵化基地，保證國家各地區創業水平平衡發展。嘗試構建網路平台與實體機構相結合的服務模式，建立官方權威網站，提供更加便捷的服務。建立省級、市級大學生創業項目庫，並豐富其中的項目種類和數量，提供項目推薦、指導、評估等服務。同時，建立相應的專家庫、經驗庫，對缺乏經驗的大學生提供專家引導和幫帶的實質性服務。
5.納入考核體系，做好督查工作
政府應進一步完善大學生創業的評估考核和獎勵機制，對於業績較好的企業，適當予以稅費減免或經濟補貼資助；對於業績較差的企業，嚴格遵守市場的競爭原則，優勝劣汰；對於信譽度或名譽度較差的人想二次創業，應先做出評估，隨後再決定是否給予創業資助。把大學生創業率、政策的落實度納入到政府的考核體系中，建立相應的監督檢查機制，並加大力度做好政策的落實和督查工作，使政策能夠真正地走到群眾中去，激發大學生的創業熱情。

❾ 大學生自發創新創業項目的特點有哪些

大學生自發創新創業項目的特點如下：

(一)大學生創業熱情高，但堅持實踐者僅為少數由於我國創業教育的滯後以及大學教育中非智力教育目前我國大學生創業還僅僅處於起步階段，自主創業的缺乏，許多創業大學生突然面對創業所帶來的綜合性難。

2007年6月搜法律的實際人數不多，佔大學生總數的比例不大。題，往往手足無措或者頭腦發懵。創業需要管理知識。

狐網做了一份2006年大學畢業生擇業意向調查，結果顯知識和風險投資知識，需要人事管理、資金財務管理、物資示，選擇自主創業只有9.4%。在眾多的創業者中，管理、很大一部生產管理和市場營銷管理能力、也需要掌握基本的與分人都嘗到了失敗的滋味。

據不完全統計，大學生成功創業公司經營有關的經濟法、稅務、知識產權法等知識，甚至連率只有2%～3%。名牌大學的創業比例更低。

如清華大學，經營管理的一些常識如如何蓋章換取支票等等都可能把他由於畢業生就業並不是太困難，同時又由於自主創業需要意志品質，自覺性、堅毅性、自製力們弄得一頭霧水。

承擔相當大的風險，雖然清華大學有相對比較好的學生創和勇敢、果斷等面臨挑戰，實踐能力、開拓、組織領導、協調業環境，但是選擇自主創業的人並不多。

目前清華大學自主協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等更是面臨挑創業的學生約500人，只佔清華學生總數的2%左右;而在戰。

美國，像斯坦福等知名大學，大學生創業的比例可以達到(五)大學生創業團隊不穩定剛畢業和面臨畢業的大學生存在太多不穩定因素。他10%;筆者所在的重慶工商大學，大學畢業生實際創業人數也不到畢業生數的2%。們在創業的同時可能還在考慮其他的發展方向。比如，一個

(二)大學生自主創業科技含量低，成功率低五人的創業團隊在創業過程中，先後有兩人出國、一人考盡管大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數研，這就使整個團隊陷入困境，難以繼續他們的創業活動，要憑個由於而使剛剛開始的創業流產。

另有一些大學生創業團隊，項目都是關於高新技術的。但一旦畢業脫離學校後，人之力創辦高科技企業，卻往往顯得勢單力薄。

作為近似完缺乏合作和協商能力，在經營過程中由於不能很好處理意見沖突而很快鬧僵，導致全理性的風險投資公司絕大多數不願意投資到學生創業的「扯皮」，不能把精力集中到經營.

規模小、風險大的企業。因此，大多數畢業生在創業時選擇上，創業企業很快癱瘓。據調查，許多大學生創業團隊難以了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳保持相對穩定，能共同奮斗3—5年的較少。

統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一二、大學生自主創業的環境問題方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經驗。

如前所示(一)大學生創業缺乏有力度的支持環境首先是國家對大學生自身創業的各項政策支持力度不的2007年6月搜狐網做的一份2006年大學畢業生擇業意向調查，結果顯示，在眾多的創業者中，很大一部分人都嘗夠。

雖然國家出台了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策。但是，與外國成熟又完備的創業環境相比，我國現在的創業到了失敗的滋味。

(三)創業大學生抗挫折能力不夠環境還不是很完善。

在資金支持、政府政策、政府項目、創業由於年輕，加上目前大學生大多數是獨生子女，因此心教育與培訓、商務環境、稅收、資金籌措等各個方面還需進高氣傲是他們踏入社會的首要障礙，這使得他們難以虛心一步完善和健全。

聽取過來人的寶貴經驗、看清自己的弱點。

在調查中有人這第二，傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種樣推算自己的項目市場前景：中國有5億人需要我們的產表現。

我國傳統的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了品，如果每人購買一件，每件100元，我們就有500億的銷「龍門」，大學畢業之後理所應當去政府部門做公務員，或者售市場。這個例子應該說代表了一部分人的心態。

但事實並去大公司作「白領」。如大學生畢業之後自己開辦一個小的不是這么簡單，社會消費與市場供需前景都在不斷的變化，企業時，就會流言四起，人們一般認為創業大學生因個人能新一代的產品也不斷推出。