美國斯坦福大學的特點
1. 斯坦福大學
斯坦福大學的學生總數大約16,000人，研運譽究生人數略高於本科生。同時該校是美國的一級研究型大學（class one research institution)。它的綜合實力全球第一的聲譽也是靠粗或商學院、工學院、法學院、和醫學院的傑出表現來支撐的（沒有其它任何一所學校象斯坦福大學那樣上述學院全部名列前茅），而這些學院都是研究生院。但是並不能因為這些特點而認為斯坦福大學「注重」研究生而不注重或較不注重本科生。從教育而言，斯坦福大學是本科和研究生並重的一所大學。
事實上，在美國的頂尖大學中，只有普林斯頓大學可以說是注重本科生。其它大學都是本科和研究生並重的。
對美國學生來說，進斯坦福或其它頂尖私立大學是本科比研究生難進，因為機會較少而且不分科。對外國學生而言，本科生和研究生進斯坦福大學的難度岩悄伍應該差不多。
2. 美國斯坦福大學計算機專業全面介紹
很多學習計算機專業的學生會選擇去美國斯坦福大學就讀，那麼斯坦福大學的計算機專業到底是如何的好呢?這是很多學生比較感興趣的問題。和一起來看看吧!下面是我整理的尺如嘩相關資訊，歡迎閱讀。
美國斯坦福大學計算機專業全面介紹
美國大學中，斯坦福大學的計算機專業CS是個很大個的CS，擁有40人以上的Faculty成員，其中不乏響當當硬梆梆的圖靈獎得主和各個學科領域的大腕人物，比如理論方面的權威 Donald E. Knuth;資料庫方面的大牛Jeffrey D. Ullman(他還寫過那本著名的編譯原理，此人出自Princeton);以及RISC技術挑頭人之一的John Hennessy。相信CS的同學對此並不陌生。該系每年畢業30多名Ph.D.以及更多的Master。學生的出路自然是如魚得水，無論學術界還是工業界，Stanford的學生倍受青睞。幾乎所有前10的CS中都有Stanford的畢業生在充當教授。
斯坦福大學計算機專業申請要求
本科入學要求：SAT成績2000-2300(閱讀650-760，數學680-780，寫作670-760)。雅思要求7.0分，TOEFL要求80+。
第一，計算機專業對本科所學的專業沒有要求，也就是說任何專業都可以申請計算機專業的Master和PHD，但是要具備一定的定量分析能力。
第二，假陵行如你在其它學校獲得了MS學位，那麼在斯坦福你就不能再申請MS;但是如果你在其它學校獲得了MSCS學位，你可以申請斯坦福的計算機專業PHD。
第三，在同一學年你不能同時申請兩次計算機專業，詳細的重新申請情況可以查看學校申請網頁。
第四，與其他理工科相比，CS顯然不是那麼容易拿獎學金，特別是像生物、物理、化學這樣一些專業，拿獎學金比較容易，全獎也比較多。
第五、從申請難易來看，像軟體工程、數據挖掘、分布式計算是現在比較熱門的專業，錄取的人數比較多;而人工智慧，計算機理論，演算法分析，研究方向偏基礎，相對來說申請橡嘩的人數也會少很多，拿獎學金的機會也會比較大。
斯坦福大學計算機專業課程特點
1.開闊眼界的通識教育課(GER)
GER課程在斯坦福大學本科教學中佔有很大的比例。為了拓寬學生視野，學校開設了700多門GER相關課程，涵蓋人文科學、自然科學、應用科學與技術、人類和社會學等各個領域，學生必須從四個領域選修10門課程。
與國內通識教育課程可輕松過關的情形不同，斯坦福的GER課程常常伴隨著大量閱讀，學生需要讀很多書，寫論文，作報告。一位曾就讀清華的中國留學生感嘆到，斯坦福的人文課真不容易過關。然而，正是這一門門通識教育課開闊了學生的視野，潛移默化地培養了學生的寫作和語言表達能力。
在教育學生做人方面，通識教育課起了不可替代的作用。以人文科學導論子領域為例，開設了公民、認識自我、閱讀與個性形成、傳統與變革、生死觀、愛情與謊言、大自然思考、高雅藝術與大眾文化的變遷等課程，通過這些課程，學生認識自我、了解社會、思考人生，學習如何做一名合格公民。培養方案規定學生在入學第一學季必須選修其中一門課程，體現了為學先為人的教學理念。
2. 啟迪思維的計算機公共基礎課
國內高校的計算機入門課主要以技能性操作練習為主，輔以基礎知識介紹，比如眾多高校開設的全校選修課「計算機文化基礎」中，Windows操作、Office練習佔了很大比重。斯坦福大學的計算機公共基礎課以啟迪思維、拓寬視野為主，開設了一系列新生研討課，如「計算機系統結構的未來」，通過此課程介紹典型的計算機體系結構、技術發展以及局限性，探討未來計算機一些可供選擇的組織結構及程序系統;又如「計算機與信息安全」，介紹黑客入侵、計算機系統常見漏洞，防範攻擊的技術措施、密碼技術與計算機安全有關的法律問題;再如「計算機領域的重大突破」(Great Ideas in Computer Science)，介紹計算機發展史上的主要成就，考查計算機理論與實踐的相互影響，涉及的問題有計算能力的局限性、演算法效率、密碼技術、語言翻譯、人工智慧、計算機網路等。此外還有「計算機系統災難」(The Downside of Computer System)，同時還討論計算機系統如何失效，計算機系統崩潰對社會造成的影響，並介紹了計算機崩潰導致災難的一些實例，討論計算機安全、容差結構等問題。
可見，國外一流大學的公共基礎課是以計算機導論形式多角度地介紹計算機核心基礎知識。不僅從正面介紹計算機技術成就、給社會帶來的巨變，也從反面介紹計算機的局限性和教訓，提出學習計算機需要思考的問題。同時引入新生研討課的教學形式，這種課程模式對激發學生的求知慾有很大幫助。
3. 體系完整的編程及編程語言課
在程序設計方面，國內計算機專業只開設C、Java等少數幾門編程課。而斯坦福大學計算機系開設的程序設計及編程語言課多達15門，既有講解C、C++、C#、Java的專門的程序設計課，也有強調面向對象為特徵的「C++與面向對象的編程」、「面向對象的系統設計」等編程課，還有講解java、HTML、CSS、XML的網路客戶端編程課;既有橫向比較各語言難點和精髓的高級編程課，也有突出訓練程序設計能力的軟體實踐類課，還有編程語言基礎理論課。
程序設計入門課因分快慢班有三個課號，分別為CS106A、CS106B和CS106X。其中CS106A使用C，為初級編程，CS106B是CS106A的後續課，使用C++。CS106X面向有編程基礎的學生，涵蓋CS106A和CS106B的內容，在一學季完成。CS106是全校的公共基礎課，也是絕大多數專業的必修課，每學季選課人數眾多。為此，學校配備了大量助教，通常由修過此課的高年級本科生承擔，稱為Section Leader(SL)。學生每十餘人分為一個小組，由一名SL負責輔導，並經常組織討論。
最值得推薦的編程課有「程序設計範式」(CS107 Programming Paradiams)，這是一門計算機專業的必修課，重點分析比較C、C++、Java、LISP的特點及難點，比如內存管理、系統資源利用、輸入、輸出等。講解實現一種演算法的過程中各語言的設計步驟和注意點。每1～2周有一個大作業，針對不同的任務，要求學生用不同的語言實現，使學生加深了解各類編程語言的應用場合。
與國內相比，必修的計算機專業課門數並不多，但幾乎每門課程都有編程大作業，負擔很重。雖然未設軟體工程課，但通過一些大作業訓練了學生的軟體工程思想。
4. 重視培養表達能力的專業寫作課
在培養方案中，設置專門的寫作要求是斯坦福大學本科培養方案的一大特色。寫作訓練分為兩個階段。首先是基礎寫作，重點培養學生一般的寫作能力和修辭技巧;其次是專業寫作，學生需從含有較高寫作要求的三門課程中選擇一門，完成專業寫作訓練。
培養方案中沒有綜合論文訓練環節，但有一門實踐類課程「軟體項目設計」(Software Project)使學生不僅受到了一次真正的軟體設計訓練，同時也受到了一次綜合論文寫作訓練。在為期10周的課程中，學生1～4人分為一組，以Team Work形式完成一個有實用價值的軟體項目，要求實現從設計立項、任務描述、編程到測試的軟體開發全過程。除編寫每階段設計文檔外，還要求學生撰寫用戶使用手冊。這里沒有抄書的餘地，因為一切文檔都與自己開發的軟體相關。
斯坦福大學非常注意培養學生的表達能力，為此設立了專門的指導機構Stanford Writing Center。該中心開設了十多門寫作課程，並時常舉辦寫作系列講座。工程學院也開設了一些旨在提高學生寫作和演講能力的課程。如寫作實踐課，幫助學生提高學術論文和學位論文寫作水平;又如公眾演講課，內容涵蓋正式演講、即興發言等與口語表達相關的方方面面。此外還設立了演講與寫作答疑室，配備了錄像和播放設備，使前來答疑的學生可以看到自己的試講錄像，對提高學生的演講能力幫助極大。
斯坦福大學計算機專業排名
2017年USNEWS美國大學計算機專業排名——斯坦福大學第2
2016年USNEWS美國大學計算機專業排名——斯坦福大學第1
2015年USNEWS美國大學計算機專業排名——斯坦福大學第1
2014年USNEWS美國大學計算機專業排名——斯坦福大學第2
3. 申請斯坦福研究生需什麼條件
斯坦福大學是美國著名的大學，也是世界一流的頂尖名校，申請讀斯坦福大學的研究生需要哪些條件呢？下面跟著一起來看看詳細的介紹吧！
一、研究生條件
四年制正規大學本科畢業並獲得學士學位以後，只需要把你學習能力最好的證明——成績准備好，便會有申請的資格。雖然斯坦福沒有對GPA有明確的最低分的要求，但是最好不要低於3.7，因此建議同學們一定要早做規劃。
關於英語成績，建議同學們盡量考TOEFL，因為美國相對大部分學校認可TOEFL。TOEFL的成績不要低於100分，但是這個有效期只有18個月。再就是你的GRE/GMAT成績，具體要求可以去斯坦福大學研究生部看你選擇的專業。
斯坦福大學每學年只能申請一個項目，需要完成的材料有在線申請表；交付申請費；提交你的成績單掃描件；再准備推薦信3封以上。
二、申請流程
1、考托福，gre或者gmat等美國大學要求的入學英語考試。並且盡量拿到一個好的成績。
2、去你心儀的大學的院系的官網，仔細看他的申請要求。然後就去准備申請的文書資料。要仔細到每一個細節。
3、向多所美國大學寄送申請資料，然後等待對方的網路面試或者電話面試。
4、等待這些大學的offer，並選擇自己最喜歡的那個。
5、向大使館提交簽證申請。
6、過簽後，做出國准備。
三、斯坦福大學優勢專業
計算機專業
斯坦福大學擁有獨立的計算機科學系。瀏覽該校的教學手冊，最具特色的恐怕要算多門科普性計算機知識講座了，一般有兩到三個單元，涉及面非常之廣，從量子計算到數字演員，從計算科學的偉大思想到網路安全，從網上拍賣到使用元編譯發現大型開放源代碼軟體中的大量錯誤，其中還不乏對技術烏托邦、斯諾「兩種文化」、計算機面臨的困境以及迅速發展所帶來的諸多問題的思考。
經濟學專業
斯坦福大學經濟學專業課程安排有三個特點：
（1）課程體系非常注重訓練，專業必修課微觀逗罩、宏觀和計量由易到難逐級安排；
（2）選修課數量非常豐富，涉及到與經濟相關的各專業方向課程，每門選修課詳細說明先修課程是什麼，以及課程內容，便於學生做出選擇；
（3）有專門的寫作課和具體要求；
（4）教學目的很明確，為學生的未來發展服務。
新聞傳播
除了在計算機以及商業領域有獨到的專長，斯坦福大學在新聞傳播領域也是佼佼者，著名的肖倫斯特新聞獎（Shorenstein Journalism Award）便由該校設立，屬於人文與自然科學學院下設置的專業。
四、斯坦福大學留學優勢
教授資源
名校的教授，往往在社會上有很好的人脈和關系，所以，學生跟教授建立好的關系（尤其是私人關系），其實就獲得了一個非常大的潛在人脈資源。
學生組織
中國留學生可能覺得學生組織就是簡單的大家一起出來玩，吃吃喝喝，打打鬧鬧，卻沒有意識到這其實也是一個很好的平台。它是邀請和認識社會當中一些頂尖人才的最好方式之一，從而讓你在大學時期就開始建立一個非常好的人脈圈。
各種學生組織會在校園的某個區域進行集中的展示，每個人都可以了解他們是做什麼，加入的話，你能做些什麼。
海外資源
美國頂尖級大學的終極目標就是培養世界性的領導人才。幾乎所有的頂尖大學都擁有良好的海外資源。我讀書時，斯坦福就已經有八個海外分校了。
在頂尖大學就讀，學習只是一方面，還需要盡可能地去擴展自己的眼界。學習專業課程是最基本的，除了這個之外，你還需要了解自己感興趣的是什麼，然後充分利用大學的資源，抓住美國大學的這個優勢，國際化資源就是其中很重要的一項。
要知道，去一個國家旅遊和在一個國家學習、生活有著天壤之別。而這種學習和工作機會在真正進入社會時都很難有，更別說在大學里，所以我希望更多的中國留學生能好好地抓住這些機會。別浪費了你在美國頂尖級大學的機會。
進入學校主流群體
每個睜蘆學校都有悉指帶分化，頂尖級大學也不能免俗。美國最有名的一個兄弟會叫Skull（骷髏會），美國一些最有名的政治人物，都是骷髏會的成員，比如老布希和小布希。這樣一個優質的、堅固的人脈圈，他們能在任何事情上得到幫助。
4. 斯坦福大學與麻省理工學院總的來說誰更強
麻省理工學院更強。麻省理工學院在全球高校中排第2名，斯坦福大學排第4名。
斯坦福大學：
斯坦福大學（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學，或譯作史丹佛大學，通常直接稱作斯坦福大學，坐落於美國加利福尼亞州斯坦福市，是一所享譽世界頂尖的私立研究型大學。
該校校區位於加利福尼亞州的帕羅奧圖（Palo Alto），與舊金山相鄰，佔地35平方公里，是美國面積第二大的大學，與哈佛大學並列為美國東西兩岸的學術重鎮。
該校培養了眾多高科技產品的領導者及創業精神的人才，這其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、稿物羅技電子、特斯拉汽車、Firefox、藝電、太陽微系統、NVIDIA、思科、矽谷圖形及eBay等公司的創辦人，校友涵蓋30名富豪企業家及17名太空員，亦為培養最多美國國會成員的院校之一；斯坦福校友創辦了眾多著名的公司機構，共58名諾貝爾獎得主現或曾於該校學習或工作。
根據美國《福布斯》雜志2010年盤點的億萬富翁最多的大學轎隱，斯坦福大學名列第二，億萬富翁數量達28位，僅次於哈佛大學，諾貝爾獎得主最多的前十所世界名校之一。
麻省理工學鍵帆液院：
麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology，MIT），是世界頂尖級研究型私立大學，譽為「世界理工大學之最「，位於美國馬薩諸塞州劍橋市。
麻省理工學院是愛國者聯盟盟校。除麻省理工學院之外，該聯盟由包括喬治敦大學（Georgetown University）、理海大學（Lehigh University）、西點軍校和美國海軍學院（USNA）在內的其他12個精英學府組成。這些學府的共同特點是規模小和高度精英化。麻省理工學院是美國一級國家級大學。
5. 浪潮之巔之斯坦福
矽谷的興起很大程度上是靠斯坦福大學多方位的支持。很多當今世界上it領域的領頭公司都是由斯坦福大學的學生和教授創辦的，如惠普、谷歌、雅虎、蘋果、英特爾、NVIDIA、思科等，斗鄭這是當今世上任何一所其他的大學都辦不到的。概括斯坦福大學能夠培養出這么多成功人才的原因一共有三點：一是獨特的教育模式，二是校園環境的開放性，三是濃厚的創業文化。
斯坦福採用的是紐曼+洪堡的教育模式。洪堡是普魯士德國的外交家，同時建立了完善的、服務於工業社會的普魯士教育體系。這個體系中大學生在學校學到的就是真正有用的知識，一走出校園就馬上為社會服務。洪堡體系的另一個特點就是強調研究對於大學的重要性。紐曼指的是英國的牧師和教育家約翰紐曼。紐曼有點像圍棋里的求道派，在他看來，大學是傳播大行之道而不是雕蟲小技的地方。紐曼的教育方法要求受教育的人有很高的自覺性，也要求文化的多樣性。斯坦福是一所非常綜合性的大學，文理、商科、醫學、工程等專業一應俱全，同時接納來自世界各地的優秀學生。
斯空清頌坦福校園環境的開放性主要體現在教授上。斯坦福大學由於並不能得到太多的政府經費，所正仔以學校的教授一般都與工業界聯合，研究的都是工業界真實出現的問題與創新方法。斯坦福甚至鼓勵教授們外出兼職或創業。連帶著斯坦福的學生們研究的問題也都是工業界非常實際的問題，這為矽谷提供了非常多的業界人才，不會出現其他大學經常會出現的教授學生都閉門造車，教授研究的課題沒什麼實際用途，學生畢業一工作兩眼一抹黑的情況。
斯坦福濃厚的創業文化是其他學校最無法效仿的部分，斯坦福非常支持也願意扶持學生和教授創業。斯坦福專門有一個辦公室幫助想創業的在校學生和在矽谷成功的校友或者和斯坦福有來往的企業家、投資家聯系，尋找投資。谷歌的創始人，同時也是斯坦福的學生的布林和佩奇正是通過學校的這個辦公室得到了自己最早的投資。斯坦福大學有一個非常聞名的風險投資論壇，是由工業界和著名大學教授輪流主講的論壇。這不僅使得斯坦福的師生有機會找到投資渠道，更可以從著名投資人和工業界領袖那裡得到創業的指導，創業的境界有了很大的提高。在這樣創業成風的環境里，人人都一心創業，又有學校和已經成名的校友的扶持，自然創業成功的概率就大大提升了。
矽谷和斯坦福可以說是相互扶持，斯坦福為矽谷輸送人才，在矽谷創業成功的斯坦福學生會反過來對母校進行捐助以及幫助學弟學妹融資和創業，形成良性循環。這樣的奇跡也只有斯坦福一所學校能夠達到。
6. 求助：誰能提供斯坦福大學創業教育理念與目標、教學方法與課程體系、師資情況、研究機構等
[編輯本段]基本信息
全稱：小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University） 地點：美國·加利福尼亞·斯坦福市 相關排名：2007年《美國新聞與世界報道》雜志公布了最新一期美國大學排名， 第1、普林斯頓大學 第2、 哈佛大學 第3、耶魯大學 第4、斯坦福大學 2006年上海交通大學高等教育研究所公布世界大學學術排名，1 Harvard University USA 美國哈佛大學 2 Stanford University USA 美國斯坦福大學 � 3 University Cambridge UK 英國劍橋大學 校徽學校性質：私立 學生數量：6654名本科生，8037名研究生。 斯坦福大學校徽師資力量：1750 科研單位：斯坦福直線加速器中心(SLAC) 創建時間：公元1891年10月1日 創始人：利蘭·斯坦福夫婦
[編輯本段]斯坦福大學簡介
斯坦福大學[1]（Stanford University）始建於1885年。當時的加州鐵路大王、曾擔任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀念他在義大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立以他兒子命名的大學，並把自己8180英畝用來培訓優種賽馬的農場拿出來作為學校的校園。相傳斯坦福夫婦在這之前曾拜訪過哈佛大學的校長提出為紀念他們的兒子的死在哈佛校園內建一座大樓，但遭到了拒絕，於是才建造了這座聞名於世的大學．他們的這一決定為以後的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠西部。直到現在，人們還稱斯坦福為「農場」。因此，在斯坦福大學，自行車是學生們必備的交通工具。 斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。 六十年代，當加州大學柏克萊分校在學術和學生運動上雙雙遠近馳名之際，斯坦福大學卻還默默無聞。今天，斯坦福大學已經被視作「西岸的哈佛大學」。 斯坦福的騰飛，是七十年代之後的事，恐怕我們還得歸功於斯坦福的大。八千多英畝的面積，學校想怎麼樣用也用不完，於是一九五九年工程學院院長特曼（Frederick Terman）提出了一個構想——這便是斯坦福大學的轉折點：將一千英畝以極低廉、只具象徵性的地租，長期租給工商業界或畢業校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國首家在校園內成立工業園區的大學。得益於拿出土地換來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身於在美國的前沿：「工業園區內企業一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發展擴張，形成美國加州科技尖端、精英雲集的「矽谷（Silicon Valley,也譯作「矽谷）。斯坦福大學被科技集團與企業重重包圍，與高科技、與商界、更與實用主義和開拓精神這些典型的「美國精神建立密切的聯系。隨著美國西海岸「高科技帶的興起，各個電腦公司，包括「世紀寵兒微軟公司紛紛在這一線安營紮寨，斯坦福大學的地位越來越舉足輕重。 斯坦福大學的畢業生為人類文明、科學技術進步、世界政治經濟、和現代商業發展做出了極其卓越的貢獻。他們中有美國總統胡佛（Hoover)，世界科技領袖，和諾貝爾獎金獲得者。斯坦福大學奠基並創建了著名的美國矽谷，孕育了享譽世界的現代科技文化。斯坦福大學的畢業生們創造了世界眾多一流企業，包括HP,Cisco, EBay, Electronic Art, Gap, Google, Nike, Sun, Yahoo,以及數以百計的美國知名上市公司，等等。 如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象徵。 斯坦福大學[1]是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位於前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校並列第一，地質學第三，數學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，應用數學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。據最近一份官方統計表明，斯坦福大學應屆畢業生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統柯林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的新生，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。
[編輯本段]與眾不同的大學學制
斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標准。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的「西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。
[編輯本段]斯坦福大學商學院（GSB）特點和優勢
創建於1925年的Stanford GSB是一所志向遠大的學校，從其口號「change lives, change organizations, change the world」就可以見其雄心壯志。學校為學生提供個性化的教學，從「a mindset」和 「a skill set」兩方面提供各種各樣的機會和資源，最大程度上挖掘學生的潛能，使學生在職業和個人兩個方面都得到最大的成長。另外學校的文化和班級特色還給學生有機會跟同學建立終身的校友關系網路，為個人將來的發展帶來很多的幫助。 學校主要總結出了以下5個方面的特色： 個性化的教學（Personalized Ecation） Stanford GSB的MBA教學結構可謂靈活多樣，學校允許學生自己安排完成學業，提供了可以自由選擇的靈活的課程，跟其他很多學校的MBA項目不同，學校會幫助學生根據自己的專業背景、工作經歷、興趣愛好、職業目標來選擇合適的基礎課程，選修課程，研討會，國際活動以及跨校課程，學校為每一個學生安排了專業的職業發展顧問團隊，包括a dedicated faculty advisor, leadership coach, career advisor, 和 student life advisor，他們都會幫助學生最大可能的從MBA經歷中獲益，使自己的潛能得到最大的發揮。 Stanford GSB近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。另外，商學院還和斯坦福著名的工程學院聯合授課，以滿足學生更多地了解技術發展的要求。 教育創新（Innovative Learning） Stanford GSB的教育創新為學生提供了獲得各式各樣的學習體驗的機會。學院的MBA課程不拘泥於傳統的案例教學，而是通過集體合作項目、講課和案例分析相結合來完成的，課上使用的材料30％取自國外。在基本商業課程教育的基礎上，學校會邀請很多世界知名的學界和商界人士到課堂上來為同學們宣講他們的最新研究成果和經歷，學校還為學生們提供了很多到別的學校學習的機會，和很多學校以外的資源。當然學校裡面的學習氛圍也是非常濃厚的，校園里隨處可見各式各樣的高水準的講座（dynamic lectures），生動的案例教學（case study），專業的研討會（small-group seminars），總是在學校里你可以有各種機會test yourself，嘗試新的事物，收獲學習和得到的樂趣。 國際和社會影響力（Global and Social Impact） Stanford GSB is the pioneer in preparing you for a global business environment。學校可以為學生提供很多的國際經驗，比如學校會資助學生進行很多的global study trips，service learning trips和immersion internships，所有的這些都會為你將來更好進行國際化工作做更好的准備。另外學校還非常注重培養學生的社會觀念，給學生提供各樣的機會參與各種社會活動，並從中學習到很多社會和環境等方面的知識，培養這方面的觀念和意識。使學生在畢業進入社會工作之後，能更加主動地關注商業行為背後的社會和環境效應。2007年推出的全新課程中，更是要求每個學生都必須有International experience，這在商學院中是比較獨樹一幟的。 具有協作精神的社區（Collaborative Community） 相比於其他的program而言，Stanford GSB的MBA program是小的，每個班的學生的人數是360人左右，在這樣size的班級中，學生之間可以很快的認識每一個人，很多都可以發展成為終身的朋友，另外值得一提的是，Stanford GSB擁有突出的團結協作精神的學校文化，因此在班級里學生之間會進行深入的互動和交流，互相學習互相幫助，而每一個人都有自己獨特的專長和特點，你身邊的每一個人都會是你可不多得的資源。 學校還有60多個學生社團供你參加，可以從各個方面幫助你develop你的skill，其中有很多專門領域的社團，比如Finance Club，社團的成員們有機會和專業老師，職業發展機構有緊密地聯系，既能為你提供專業的知識，又能為你提供進行社會實踐的機會。 另外值得一提的就是強大的alumni網路，至今Stanford GSB在全球的alumni總人數已經超過25.000人，他們分散在世界的各個地方，但是他們都會盡自己的所能為Stanford GSB的學生提供各種幫助，而alumni與學校還有alumni之間也都保持了很密切的聯系。即使你已經離開校園，你還是可以得到很多的career support resources，從而獲得更大的成功。
[編輯本段]陣容強大的著名教授群體
根據一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。並且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是柯林頓總統曾經獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。
[編輯本段]最負盛名的商學院及MBA專業
斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中並列第一。哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是「西裝革履式」的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的「小企業精神」，培養的是「穿T-恤衫」的新一代小企業家。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學生，只有一種叫Sloan的企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國「身價」最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質量，保證學生的高素質和高標准。 斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業後會面臨什麼樣的商業世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以後經過了變化的商業世界。在斯坦福，第一年的基礎課之後，一般要求學生在第二年選一個專業方向，這些專業方向包括製造業管理、小企業創建和管理、國際工商管理、保健事業管理以及公共事業管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業有系統而深入的了解，掌握實際和理論的知識。 斯坦福商學院在強調實際管理經驗的同時，也強調對經濟、金融、市場運轉等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加矽谷小公司的商業計劃、發展和管理，在沒有畢業時就和這些公司建立了密切的聯系。 非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA並不是通常所理解的碩士學位那麼簡單，它是一個系統而廣泛的專業。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。 斯坦福大學為確保辦學質量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發調查問卷，收集之後再進行系統分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。 在2008年5月份斯坦福大學在MBA教育方面取得了突飛的發展,在MBA教育中目前排行第二名.
[編輯本段]斯坦福大學醫學院
美國斯坦福大學是世界著名的高等學府，大學醫學院在醫療、科研及教學等領域處於世界的領先地位。它同時也處於美國生物技術和信息技術中心的腹地，對臨床及實驗室的研究成果應用於醫療起了促進作用。 斯坦福大學醫學院在心臟內外科、腫瘤、放射診斷及神經科學等許多學科取得醫學成果。斯坦福大學醫學院的心臟移植技術處於領先地位，已成為世界終末心衰可行的治療手段。治療冠狀動脈疾病的經皮穿剌技術的新進展，處於心臟介入技術的前沿。今天，世界已公認了斯坦福大學醫學院在心臟內外科上的領導地位。 斯坦福大學醫學院在腫瘤方面的成就包括何傑金氏病的化療及放療技術的發展，顯著提高患者的治療效果。病人在斯坦福大學醫學院可以得到最先進的抗癌治療，包括最新的放療方案、化療葯物、用單克隆抗體和手術治療各種淋巴瘤的技術等。腫瘤特殊治療中骨髓移植的技術，已得到全美承認。斯坦福大學醫學院對神經疾病的內外科治療也屬領先，其放射診斷技術、核磁共振成像技術也是世界上最先進的。 擁有這些醫學創新，患者在斯坦福大學醫學院可以受益於最先進的診療技術。 斯坦福大學醫學院的許多醫生在他們的領域中榮獲大獎，包括諾貝爾獎，在服務周到的護理人員的協助下，他們應用自己的學識及經驗給予患者極為出色的治療。
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7. 美國頂尖大學都喜歡什麼樣的學生
1、哈佛大學：招生沒有公式可言，獨到的見解、協作精神和動手能力更被看重。哈佛招生官說：希望看到學生成績優秀且持續穩定。看重課外活動，本身不在乎學生參加的活動規格大小，而在乎通過這些活動看到學生的人品、個性、學習動機、學習態度、團隊精神、社會責任感等。「結果不重要，重要的是在過程中學會了什麼。」
2、普林斯頓大學：
（1）、頭腦質量，其中包括智商、學習能力、創造力等。
（2）、品格質量，其中包括責任感、價值觀、判斷力等。
（3）、為學校做出貢獻的能力。
（4）、未來在本專業和社區中起到領導作用的潛力。
（5）、學校校一般會給大多數申請者面試或者電話面試的機會，面試表現卓越。
3、麻省理工學院：當失敗時，能夠站起來繼續往前走，也就是說要有堅強的信念和毅力。麻省理工學院認為高素質的學生要具備三個基本特性：判斷力、知識和智慧。
4、斯坦福大學：敢於創新、有社會責任感和社會擔當、能夠引領人類進步。
5、耶魯大學：具有領導能力，關注社會、歷史，在音樂、藝術和科學方面有卓越的成績，要非常有趣、充滿活力。招生官關注的,是你有潛力做什麼。
6、哥凳啟倫比亞大學：只有懂得欣賞不同文化的人，才會獲得成功。哥大招生官說：活潑好學之外，展現自己的特點。哥大看蠢絕重的是全面發展、綜合能力特別強的學生，尤其是對人生很有計劃、很有想法的人。當然，哥大的每一個學生都是獨特帶粗姿的，要說一個具體的特點，幾乎每個學生都掌握除母語外的至少兩門外語，而且還在不斷努力學習。
7、賓夕法尼亞大學：學生要具有優秀的學術水平，嫻熟的英語寫作和溝通能力，還有學以致用的能力。賓夕法尼亞大學強調學以致用，作為常春藤夢盟校中最以職業為導向的學校，它的辦學理念在院系及專業設置上也能略見一斑。賓大本科主要由四個學院組成，少而精，各有其特色。除了聲名遠揚的沃頓商學院外，其他三個本科學院也極具實力：文理學院專業設置齊全，包羅萬象；工程與應用科學學院嚴謹而又富有創新精神；賓大護理學院一直都是全美護理學領域的領航者。
8、布朗大學：如果想成功，只要學會自己喜歡做的事情就可以了。
8. 矽谷的搖籃——斯坦福大學
斯坦福大學是世界上最優秀的大學之一，它的建立本身就充滿著傳奇色彩，二戰之後，它用了幾十年的時間完成了哈佛劍橋幾百年的路徑，從一個地區性的大學成為世界一流名校，並且幫助學校所在的舊金山灣區成為世界高科技中心——矽谷，它是世界上那些最偉大公司的搖籃，也是擁有最均衡的一流學科分布。
有個謠言是講，有兩個鄉巴佬來到哈佛提出要捐一棟樓，哈佛的校長十分傲慢地說捐一棟樓要一百萬，然後便把他們打發走了。這對老夫婦事實上有一個億想要捐，於是他們就自己成立了一所大學，就是今天的斯坦福大學。
但這個故事事實上真的只是謠言。真正的歷史是，這對老夫婦並不是一般人，老利蘭斯坦福是加州的鐵路大王，擔任過加州州長，是個出名的權貴，而斯坦福夫人，簡斯坦福，更是了不起的慈善家。
所以，真正的歷史是這樣的，斯坦福夫婦為了讓自己的孩子小利蘭斯坦福去歐洲讀書，就全家一起去歐洲旅行考察，不料，小斯坦福卻在雅典染上了疾病，到義大利時就去世了。斯坦福夫婦十分傷心，在詢問了哈佛大學校長艾略特的建議後，決定以自己孩子的名義用自己全身的財富來創辦一座大學，彌補心中的缺憾，這就是斯坦福大學的來歷。
1885年斯坦福大學正式注冊成立，首先尋找校長就不順利。老斯坦福為了尋找一個好校長，遍訪了美國很多大學，最後和康奈爾大學的校長懷特相談甚歡，但懷特卻認為加州太落後，不願意前往，便向老斯坦福舉薦了自己的學生，印第安納大學的校長戴維.喬丹。於是喬丹在他40歲這年，成為了斯坦福的第一任校長。
斯坦福在1891年第一次招生，共招了500名左右，他們並非都是大一新生，很多都是其他大學轉來的高年級學生，其中便有後來的美國總統胡佛。在建校伊始，斯坦福夫婦就宣稱，這所大學不是象牙塔，它致力於學生們的個人成功。
初辦的斯坦福大學還有個麻煩就是財務問題。1893年老斯坦福與世長辭，加上當時美國經濟情況整體都不好，許多人建議老斯坦福的遺孀簡斯坦福暫時關閉大學躲過危機。但簡斯坦福卻沒有這么做，她省吃儉用，將家中省下來的錢全部交給喬丹作為經費，然而這對於大學的建設來說還是杯水車薪。斯坦福夫人又賣掉了鐵路公司的資產，將所得1100萬美元全部用於校園經費，終於度過了暫時的危機。因此喬丹校長贊揚道: 這一困難時期，整個學校的命運完全靠一個善良婦女的愛心來維系 。
但後來真正讓斯坦福大學柳暗花明的後來的工學院院長弗雷德里克.特曼。他認真研究了斯坦福夫婦的遺囑，發現裡面沒有限制大學出租土地，於是他建議學校建立斯坦福科技園，通過科技園對外出租土地99年，並且還可以續租。此舉對斯坦福乃至對全世界科技工業而言都影響深遠，許多大名鼎鼎的公司如柯達、通用電氣等等陸續搬入科技園，這不僅解決了斯坦福的財政問題，並最終讓斯坦福跨入了世界一流大學的行列，並且促進了矽谷的形成。
至此開始，斯坦福大學終於走出了自成立半個世紀以來風雨飄搖的困境，並且成為歷史上進步最快的大學。
斯坦福大學在專業設置上覆蓋了哈佛大學和麻省理工學院的合集，尤其是在美國最熱門的醫學、法律、工程和商業方面。和斯坦福相比，美國其他大學都顯得有些缺胳膊少腿。
在辦學理念上，斯坦福既強調素質教育和通才教育，又強調專業教育，並且保持得相當平衡，人們常說，斯坦福的人是既會寫又會算。
斯坦福和東部的名校有所不同，像普林斯頓和耶魯等常春藤大學不僅比較傳統，還熱衷於傳道受業解惑，對教授和學生都管得比較死板。但是斯坦福更傾向於讓學生自由發展，給予學生的自由度很大，這使得那些做事主動的學生在斯坦福可能是如魚得水，而那些缺乏內在驅動的學生可能就會荒廢了時日。這種做法和紐曼的教育理念非常一致。
何為紐曼的教育理念？通俗的講，就是認為學生們之間的相互學習甚至比書本知識的學習更重要，想要讓學生們掌握大行之道，就必須讓他們有各種特長可以取長補短，相互學習。 在申請斯坦福大學時，填不填專業志願，差別不大，學生大多在入學一年後才會真正確定自己的專業，並且將來還有機會修改。這就使得他們對其他行業對技術的要求就會理解得比較深入。另外，斯坦福大學的學生來自世界多個國家和地區，加上矽谷地區多元文化的影響，他們的社會知識一般要好於美國東部名校象牙塔中的學生們。斯坦福大學還是美國名牌大學中為數不多專門設置了體育獎學金的學校，因此聚集了許多體育巨星，並培養了很多奧運會冠軍和世界冠軍。2012年倫敦奧運會，共有41名斯坦福大學的學生參加了倫敦奧運會的比賽，獲得16塊獎牌，其中12塊是金牌。
斯坦福對本科是主要實行通才教育，要求學生必須在9個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語也必須達到一定標准。斯坦福採用一年三學制，相比那些採用兩學期學制的大學，學生們要學習更多的課程，壓力也比其他一流大學要大一些。一般是開學4周就要開始期中考試了。在斯坦福有個名詞叫做「斯坦福鴨子綜合征」， 學生像水面上的鴨子，看起來悠閑，可鴨掌在水下倒騰。
值得一提的是，斯坦福在專才教育上融入了通才教育的很多特點，這主要體現在讓學生自由發展上。美國私立名校的教授們從政府申請到的科研經費都是專款專用的，院長是無法拿來直接分給學生的。但斯坦福大學卻能做得到直接將經費分撥給博士生，因為它的資金大多來自捐贈。但這依然十分不容易，這要動教授們的蛋糕，許多教授正是靠著經費充足才能招募到好的學生，因此學校在教授方面也做了許多工作，並設立一個只有關心好博士生的成長才能在學院獲得研究的資源這樣的制度， 這也是對其「以學為主」，真正以培養好的學生為出發點的教育理念的踐行。
如其他精英大學一樣，斯坦福也變得多元化。白種人學生變成了少數派，接近60%的本科生，和超過50%的研究生，是亞裔、黑人等少數族裔。半數本科生都能得到某種形式的資助，如果他們的家庭收入少於每年10萬美元，學費免除。每年有3萬多高中生申請斯坦福大學，最終2400人會被錄取，比例是7%。
早期，斯坦福對矽谷興起的幫助主要在於提供了土地，辦起了斯坦福科技園，但是對矽谷的技術和產業沒有太大的影響，真正開始有幫助的，是20世紀70.80年代起，斯坦福的學生、教授和員工成功地創辦了許多著名的跨過科技公司，矽谷正是靠著這些從斯坦福走出來的公司，才得以長青。
和東部的其他著名大學不同的是，斯坦福在地域上遠離美國的政治中心，這導致了它從政府獲得的研究經費占整個學校經費的比例遠遠落後於東部的著名大學，這就逼著教授和學生們從工業界和捐贈上找出路。再加上，美國東部名校的教授相當清高，以傳道受業為樂，喜歡我行我素，不管自己做的東西有無實用價值，只要學術水平高就可以了。 而對於斯坦福的教授來說，經費的難以獲得，逼著他們必須把技術轉換成利潤，也就是除了學術部分，他們還必須想方設法將理論實際化，轉化成真正可以盈利的產品。
因此，對於斯坦福的教授來講，他們想什麼時候去公司做顧問就什麼時候去做，並且經常用靠做顧問得來的時薪來給研究生發獎學金，這就使得斯坦福的教授與工業界聯系十分密切。所以，斯坦福和工業界的合作方式首先是由公司直接在斯坦福設立獎學金，其次是給予大學一些實際的研究項目和實習項目。
這樣了話，就使得教授和學生都通過承接工業界的項目，鍛煉解決實際問題的本領，這在客觀上促使斯坦福培養和鍛煉了很多技術上的全才，他們從設計並實現一種產品到項目管理都得到了鍛煉。另外，斯坦福的畢業生單純從技術開發的角度來看未必有伯克利麻省理工的強，但是他們當主管的意願特別強，慢慢地許多人就逐漸成為工業界的領袖。因此在矽谷，很多主管的位置都是被斯坦福人把持著，他們相互提攜，時間一長，斯坦福畢業生的發展空間就會更大。
與此同時，斯坦福不僅源源不斷地為矽谷地區提供技術和畢業生，還承擔了矽穀人才的繼續教育任務。不少沒有碩士學歷的工程師，每學期在大學修一兩門研究生的課程，這樣三五年就能拿到一個碩士學位，有的人甚至一邊全職在公司上班，一邊利用業余時間在斯坦福讀博士。這些有一定工作經驗的學生進入斯坦福的課堂後，也給那些全日制的年輕學生帶去了工業界的思維。同時，在斯坦福的在職博士的矽谷員工通常比其他博士生更容易找到有意義的研究課題，一方面是因為他們工業界的經歷，另一方面是他們有一定的經濟基礎，不需要靠教授獎學金生活，而更看重教授的研究方向和水平。因此，斯坦福培養高級人才的效果特別好。
如果單純為了學習課程，尤其是將來進入醫學院或者當教授，在美國可以替代斯坦福的大學非常多，一些大學甚至更好，比如麻省理工學院。但是，要想成為未來工業界的領袖，或者通過發明創造來改變世界，在美國還真沒有比斯坦福更合適的地方。
創業首先要明白做什麼。對於創業者來說，找到一個好的項目，是成功的開始。斯坦福人在創業上與其他著名工科大學略有不同，一方面他們也辦了一些純技術公司，但是同時，斯坦福人還辦了很多針對當下需要的應用的公司，即便利用的是多年前的技術。
除了在技術上有特長，斯坦福的學生們還能找到好的創業題材，這主要受益於他們在矽谷培養的開闊視野。 學校和商業要建立一個無邊界的社區，善意地帶著「改變世界「的良好願望去賺錢，這是創業的原動力。 許多與創業有關的俱樂部和論壇經常在斯坦福舉行，比如斯坦福企業家之角，就是這樣一個俱樂部性質的、負責連接學生和工業界高管的組織。在這里，大家不僅有機會找到投資渠道，還能從著名投資人和工業界領袖那裡了解到當前科技產業和商業的發展趨勢，並且順應這種趨勢，創辦公司。
斯坦福在幫助教授和學生創業方面做的第二件事情，就是為教授和學生的創業行動大開綠燈。斯坦福允許教授們在上繳給學校一些公司收入後，免去教課任務，專心搞科研和辦公司。
斯坦福大學對創業的鼓勵還體現在對利用職務發明創業的寬容。過去，很多大學和實驗室，作為專利的所有者嚴禁個人利用職務發明來創辦公司，但是斯坦福大學在這方面相對比較開明，它在這些公司中占的股權一般都少的可憐，甚至不佔股權，從長遠來講，這種做法是雙贏的，因為可以鼓勵創業。
斯坦福來專門設有一個辦公室，用來幫助准備創業的在校學生與矽谷成功的校友，或和斯坦福有來往的企業家、投資家之間建立聯系，尋找投資。不僅對於本國的學生，對於國際學生，斯坦福大學也願意不惜代價地幫助學生打擦邊球，克服各種法律法規上的阻力。對於學生創業而言，最關鍵的就是需要學校扶持一把。
斯坦福能培養出大量企業家的另一個重要原因就是營造了創業的氣氛和傳統。人們在做事情的時候，容易受到周圍環境的影響。首先，進入斯坦福的學生大多願意到剛成立的小公司工作，而很多東部名牌大學的畢業生並不願意去小公司。其次，很多學生捨得放棄學位，作為共同創始人和同學一起辦公司。這需要更大的勇氣。
在斯坦福4年下來，如果能嘗試創業一次，也不枉青春年少一回。
世界上各個學科水平都很高，本科教育、研究生教育和科研水平十分均衡的大學屈指可數，而斯坦福大學就是其中之一，而它和工業界之間的無縫連接，以及對地區性經濟做出的極大貢獻更是其他名牌大學無法比擬的。如果說，哈佛大學與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是21世紀科學精神的象徵。雖然斯坦福的騰飛只有半個多世紀，但是斯坦福人已經為人類文明、科學技術進步和現代商業發展做出了卓越的貢獻。
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9. 美國十所名校都有哪些特色
美國的名校可以說是非常多了，那麼大家是否了解這些名校的特點呢？下面我就給各位介紹一下美國十所名校的特點吧。希望對各位有所幫助。
1.哈佛大學：
先有哈佛，後有美國！
哈佛大學是一所在世界上享有頂尖大學聲譽、財富和影響力的學校，被譽為美國政府的思想庫，其商學院案例教學也盛名遠播。在世界各研究機構的排行榜中，經常名列全球大學第一位。
2.普林斯頓大學：
「她因上帝的力量而繁榮」
濃厚的學術氛圍和獨特的貴族氣質在世界范圍內都是獨一無二的。美國八所常青藤盟校之一。
3.耶魯大學：
企業家和政治家的搖籃。
研究生教育與本科生教育都非常著名，在世界大學排名中名列前茅。
耶魯校園的260座建築物涵蓋了各個歷史時期的設計風格，曾被一名建築評論師譽為「美國最美麗的城市校園」。
4.哥倫比亞大學：
地處曼哈頓，諾貝爾獎得主數量最多的大學之一。
私立的常春藤盟校，該校的醫學、法學氏配仔、商學和新聞學院都名列前茅，其新聞學院頒發的普利策獎是美國新聞界的最高榮譽。
5.芝加哥大學：
石油大王洛克賣羨菲勒創建，諾貝爾獎獲得者數量美國前列。
芝加哥大學是美國最富盛名的私立大學之一，全美大學排名榜中學術聲譽排名第4。芝加哥大學有81位校殲汪友曾獲諾貝爾獎，其中包括華裔物理學家李政道、楊振寧、崔琦。
6.麻省理工學院：
世界理工學院之最，是全球高科技和高等研究的先驅領導大學。
MIT的自然及工程科學在世界上享有極佳的聲譽，其管理學、經濟學、哲學、政治學、語言學也同樣優秀。
7.斯坦福大學：
斯坦福大學造就了矽谷！（2000年矽谷的GDP相當於中國的54%）。
是美國的一所私立大學，被公認為世界上最傑出的大學之一。斯坦福大學擁有的資產屬於世界大學中最大的之一，它佔地35平方公里，是美國面積第二大的大學。
8.杜克大學：
「南方哈佛」之首，美國南方最好的大學。
杜克大學在美國社會和高等教育系統中具有極其重要的地位，有著世界性的影響力，而且還是美國南方最好的大學。杜克大學的體育，尤其是籃球十分有名，是美國最好的籃球名校。
9.賓夕法尼亞大學：
獨立宣言起草人富蘭克林創建的大學。
美國著名的私立研究型大學，八所常青藤盟校之一。是美國第四古老的高等教育機構以及美國第一所現代意義上的大學。
10.加州理工大學：
最純粹、最頂尖的理工學院。
在物理、行星科學、地理學領域公認為全美第一、世界第一。美國Princeton Review在2006把加州理工學院在全美「最難申請上的大學」里排名第六。
10. 請詳細地介紹一下斯坦福德大學！！！
全稱：小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University）
地點：美國·加利福尼亞·斯坦福市
學校性質：私立
學生數量：6654名本科生，8037名研究生。
師資力量：1750
科研單位：斯坦福直線加速器中心(SLAC)
創建時間：公元1891年10月1日
創始人：利蘭·斯坦福夫婦
網址：www.stanford.e
斯坦福大學（Stanford University）始建於1885年。當時的加州鐵路大王、曾擔任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀念他在義大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學，並把自己8180英畝用來培訓優種賽馬的農場拿出來作為學校的校園．相傳斯坦福夫婦在這之前曾拜訪過哈佛大學的校長提出為紀念他們的兒子的死在哈佛校園內建一座大樓，但遭到了拒絕，於是才建造了這座文明於世的大學．他們的這一決定為以後的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠西部。直到現在，人們還稱斯坦福為「農場。因此，在斯坦福大學，自行車是學生們必備的交通工具。
斯坦福大學的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩，一律是十七世紀西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學那些年代不同、風格各異的樓房，更少了東北部大學牆壁上爬滿的常春藤，進入大學，首先看到的是土黃色石牆環繞下的紅屋頂建築，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現代的交映中充滿了濃濃的文化和學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學院、地學院、教育學院、工學院、法學院、醫學院等星羅棋布。往外，就是斯坦福科學園區、植物園、高爾夫球場和若干個科學試驗場。斯坦福大學中最有名的建築是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的，正是著名設計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學院也是他設計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設計，加上自由曲線的道路。可是斯坦福卻沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規模的好幾公里的椰子樹大道。
斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。
六十年代，當加州大學柏克萊分校在學術和學生運動上雙雙遠近馳名之際，斯坦福大學卻還「默默無聞。但今天，斯坦福大學已經被視作「西岸的哈佛大學。
斯坦福的騰飛，是七十年代之後的事，恐怕我們還得歸功於斯坦福的「大。八千多英畝的面積，學校想怎麼樣用也用不完，於是一九五九年工學院院長特門提出了一個構想——這便是斯坦福大學的轉折點：將一千英畝以極低廉、只具象徵性的地租，長期租給工商業界或畢業校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國首家在校園內成立「工業園區的大學。得益於拿出土地換來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身於在美國的前沿：「工業園區內企業一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發展擴張，形成美國加州科技尖端、精英雲集的「矽谷（Silicon Valley,也譯作「矽谷）。斯坦福大學被科技集團與企業重重包圍，與高科技、與商界、更與實用主義和開拓精神這些典型的「美國精神建立密切的聯系。隨著美國西海岸「高科技帶的興起，各個電腦公司，包括「世紀寵兒微軟公司紛紛在這一線安營紮寨，斯坦福大學的地位越來越舉足輕重。 斯坦福大學的畢業生為人類文明、科學技術進步、世界政治經濟、和現代商業發展做出了極其卓越的貢獻。他們中有美國總統胡佛（Hoover)，世界科技領袖，和諾貝爾獎金獲得者。斯坦福大學奠基並創建了著名的美國矽谷，孕育了享譽世界的現代科技文化。斯坦福大學的畢業生們創造了世界眾多一流企業，包括HP, Cisco, EBay, Electronic Art, Gap, Google, Nike, Sun, Yahoo,以及數以百計的美國知名上市公司，等等。
如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象徵。
斯坦福大學是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位於前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校並列第一，地質學第三，數學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，應用數學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。據最近一份官方統計表明，斯坦福大學應屆畢業生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統柯林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的「新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。
編輯本段與眾不同的大學學制
斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標准。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的「西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。
編輯本段斯坦福大學特點和優勢
創建於1925年的Stanford GSB是一所志向遠大的學校，從其口號「change lives, change organizations, change the world」就可以見其雄心壯志。學校為學生提供個性化的教學，從「a mindset」和 「a skill set」兩方面提供各種各樣的機會和資源，最大程度上挖掘學生的潛能，使學生在職業和個人兩個方面都得到最大的成長。另外學校的文化和班級特色還給學生有機會跟同學建立終身的校友關系網路，為個人將來的發展帶來很多的幫助。
學校主要總結出了以下5個方面的特色：
個性化的教學（Personalized Ecation）
Stanford GSB的MBA教學結構可謂靈活多樣，學校允許學生自己安排完成學業，提供了可以自由選擇的靈活的課程，跟其他很多學校的MBA項目不同，學校會幫助學生根據自己的專業背景、工作經歷、興趣愛好、職業目標來選擇合適的基礎課程，選修課程，研討會，國際活動以及跨校課程，學校為每一個學生安排了專業的職業發展顧問團隊，包括a dedicated faculty advisor, leadership coach, career advisor, 和 student life advisor，他們都會幫助學生最大可能的從MBA經歷中獲益，使自己的潛能得到最大的發揮。
Stanford GSB近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。另外，商學院還和斯坦福著名的工程學院聯合授課，以滿足學生更多地了解技術發展的要求。
教育創新（Innovative Learning）
Stanford GSB的教育創新為學生提供了獲得各式各樣的學習體驗的機會。學院的MBA課程不拘泥於傳統的案例教學，而是通過集體合作項目、講課和案例分析相結合來完成的，課上使用的材料30％取自國外。在基本商業課程教育的基礎上，學校會邀請很多世界知名的學界和商界人士到課堂上來為同學們宣講他們的最新研究成果和經歷，學校還為學生們提供了很多到別的學校學習的機會，和很多學校以外的資源。當然學校裡面的學習氛圍也是非常濃厚的，校園里隨處可見各式各樣的高水準的講座（dynamic lectures），生動的案例教學（case study），專業的研討會（small-group seminars），總是在學校里你可以有各種機會test yourself，嘗試新的事物，收獲學習和得到的樂趣。
國際和社會影響力（Global and Social Impact）
Stanford GSB is the pioneer in preparing you for a global business environment。學校可以為學生提供很多的國際經驗，比如學校會資助學生進行很多的global study trips，service learning trips和immersion internships，所有的這些都會為你將來更好進行國際化工作做更好的准備。另外學校還非常注重培養學生的社會觀念，給學生提供各樣的機會參與各種社會活動，並從中學習到很多社會和環境等方面的知識，培養這方面的觀念和意識。使學生在畢業進入社會工作之後，能更加主動地關注商業行為背後的社會和環境效應。2007年推出的全新課程中，更是要求每個學生都必須有International experience，這在商學院中是比較獨樹一幟的。
具有協作精神的社區（Collaborative Community）
相比於其他的program而言，Stanford GSB的MBA program是小的，每個班的學生的人數是360人左右，在這樣size的班級中，學生之間可以很快的認識每一個人，很多都可以發展成為終身的朋友，另外值得一提的是，Stanford GSB擁有突出的團結協作精神的學校文化，因此在班級里學生之間會進行深入的互動和交流，互相學習互相幫助，而每一個人都有自己獨特的專長和特點，你身邊的每一個人都會是你可不多得的資源。
學校還有60多個學生社團供你參加，可以從各個方面幫助你develop你的skill，其中有很多專門領域的社團，比如Finance Club，社團的成員們有機會和專業老師，職業發展機構有緊密地聯系，既能為你提供專業的知識，又能為你提供進行社會實踐的機會。
另外值得一提的就是強大的alumni網路，至今Stanford GSB在全球的alumni總人數已經超過25.000人，他們分散在世界的各個地方，但是他們都會盡自己的所能為Stanford GSB的學生提供各種幫助，而alumni與學校還有alumni之間也都保持了很密切的聯系。即使你已經離開校園，你還是可以得到很多的career support resources，從而獲得更大的成功。
編輯本段陣容強大的著名教授群體
根據一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。並且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是柯林頓總統曾經獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。
編輯本段最負盛名的商學院及MBA專業
斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中並列第一。哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是「西裝革履式」的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的「小企業精神」，培養的是「穿T-恤衫」的新一代小企業家。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學生，只有一種叫Sloan的企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國「身價」最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質量，保證學生的高素質和高標准。
斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業後會面臨什麼樣的商業世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以後經過了變化的商業世界。在斯坦福，第一年的基礎課之後，一般要求學生在第二年選一個專業方向，這些專業方向包括製造業管理、小企業創建和管理、國際工商管理、保健事業管理以及公共事業管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業有系統而深入的了解，掌握實際和理論的知識。
斯坦福商學院在強調實際管理經驗的同時，也強調對經濟、金融、市場運轉等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加矽谷小公司的商業計劃、發展和管理，在沒有畢業時就和這些公司建立了密切的聯系。
非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA並不是通常所理解的碩士學位那麼簡單，它是一個系統而廣泛的專業。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。
斯坦福大學為確保辦學質量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發調查問卷，收集之後再進行系統分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。
在2008年5月份史丹福大學在MBA教育方面取得了突飛的發展,在MBA教育中目前排行第二名.
編輯本段首屈一指的「矽谷和斯坦福研究園區
實際上，說到斯坦福大學就必然會聯系斯坦福研究園區和「矽谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學的畢業生。但1920年斯坦福大學還只是一所「鄉村大學，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學的第一名。是斯坦福大學的崛起為矽谷微電子工業創造了條件，矽谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。矽谷的發展也尤為迅猛。1998年，矽谷地區的GDP總值約為2400億美元，佔美國全國的3%左右，相當於中國GDP總值的25%左右。但到了2000年，矽谷地區的GDP總值已超過5000億美元，相當於當年中國GDP總值的50%。可以說，矽谷是當時美國經濟的助推器。矽谷取得的這些驕人業績，都離不開斯坦福大學這個孵化器，同時，矽谷的發展也幫助了斯坦福大學，使她得以有今天的成就。
在回顧斯坦福大學與矽谷相得益彰的關系時，我們不得不關注連接斯坦福大學和矽谷的橋梁--斯坦福研究園區。斯坦福研究園區是由斯坦福大學副校長特曼教授於1951年創建的，是世界上第一個研究園區，被譽為「研究園區之父。四十年代後期以來，由於聯邦政府決定加大對教育的投資，美國的教育得到復甦。對當時偏於一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學是無法相提並論的，同時西部遠不如東部發達，且人才流失嚴重。當時的斯坦福大學副校長特曼教授認為，高校的未來在於人才。在他看來，「大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業的發展、工業的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發揮巨大的經濟影響，而且要成為第一流的大學，必須有第一流的教授。但當時的斯坦福對名牌教授並沒有吸引力。為此，特曼提出了他的「學術尖端的構想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才。「只要有好的教授，他們就會吸引政府的投資，也會吸引研究生和有發展潛力的年輕人，使學校興旺發達。其實，這也是特曼教授的一個預見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的政府投資中獲取盡可能多的教育經費。特曼教授「學術尖端構想的另一層意思就是樹立若干學術上的頂尖科系。正是基於以上招攬出色人才和造就尖端科系的「學術尖端構想，特曼教授和當時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學術上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出租土地為學校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區）不許出售，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產業的工廠，這便是後來的斯坦福工業園區。
斯坦福不僅吸引了學術人才和創業能手。同時，研究園區對學術市場化的操作模式還衍生了一種有利於新企業萌生的經濟環境，正是這種高科技、高風險但高利潤的經濟環境在吸引著各種各樣的創業者。由於研究園區把大學的智力和工業界的財力結合了起來，其所產生的巨大的生產力，已經引起政府的重視。美國國家科學基金會設立了實施「小企業創新研究計劃的機構。該計劃有助於小企業、新興企業得到私人投資和其他來源的研究和開發資助，以及鼓勵它們與大學、政府機構或大公司簽訂工作協議。此外，州政府還以冒險資本計劃和允許發行免稅工業集資債券，以支持小企業的開辦。總之，創業者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是矽谷地區提供風險資本的優越條件，是斯坦福研究園區的成功因素之一，是研究園區推動整個矽谷發展的核心動力。
同時，斯坦福持續發展大學與工業的合作關系。科技是生產力，知識是科技的基礎，大學是生產知識的最重要的地方，這一系列的邏輯關系推動著大學把知識投向工業，使工業以科技取得發展、創新。這種邏輯關系正是「實用教育觀念的體現。斯坦福大學的斯坦福先生的「實用教育（Practical Ecation）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學的成長。斯坦福先生並沒有受過高等教育，他是作為一個實業家進入社會的。實業家的社會實踐，使他懂得教育對於振興實業的重要性，同時，他又明了實業界需要什麼樣的教育，特別是什麼樣的高等教育。「實用教育也就成為其創辦斯坦福大學的理念。而作為斯坦福研究園區創辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學辦成一個脫離實際的「象牙之塔。於是，在他的領導下，於1944年制定了大學未來20年發展規劃，以便能引起政府對斯坦福大學的重視、並充分利用聯邦政府的資助，把斯坦福大學從一所地區性大學變成全國著名的研究學府。規劃的要點包括：1.結合斯坦福大學的尖端學科，努力使斯坦福大學成為工業研究 和開發的中心。目標旨在使大學和工業聯合起來為高科技發展、地區經濟增長作出貢獻，同 時也可為該校畢業生提供優越的就業機會。2.把大學的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實驗室等，培育在某些方面「引導世界的人才。3.同時也不忽視大學的基礎教育。在教學和科研的戰略上，把大學的二級學科視為潛在的「成長工業的技術儲備。4.為了增加教師與工業進行聯系的興趣，斯坦福大學制定了一套刺激這種積極性的報酬制度，並且優先考慮可能對大學學術目標作出貢獻的企業進入研究園區。
斯坦福研究園區不僅進行著基礎研究，還進行應用研究和開發活動。基礎研究不僅在大學實驗室進行，也在工業和研究室內進行。 在大學實驗室和研究所從事的應用研究常常由大學教師和工業研究人員共同參加。開發活動則集中在工業實驗室。大學參加開發活動有兩種方式：一是教師當企業顧問；二是企業吸收在開發活動方面具有研究經驗和才能的學生。
此外，斯坦福大學還通過多種形式加強與公司企業的聯系。如開設專業課程、辦夜校、任顧問、當董事，共用研究設施、聯合研究、研究生參加非全日制工作、聘請企業家當兼職教師或當論文評審委員會成員，等等。斯坦福大學還採用閉路電視，把生動、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區的高技術企業，允許企業職工在不離開工廠的情況下獲得學位，對攻讀碩士學位者採取靈活措施，不一定要住校學習，甚至不要求寫論文。各公司對這些學員的學習也十分支持，他們對參加學習的職工，支付了不正規學生加倍的學費。這種合作，對雙方都有很大的好處。對公司來說，技術轉移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實驗成果和畢業生的革新計劃，能馬上在公司中實現。對大學也有很多好處，如可以從公司企業那裡獲得用於建立研究獎學金、增聘教師和購置實驗設備的資金。特別是在矽谷，有許多公司曾在幾十年前因免費使用過斯坦福大學的實驗室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學雄心勃勃的研究計劃。
有效的管理也是成功的關鍵。斯坦福研究園區的建設重點集中在土地的出租和管理上。最初研究園區的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當時是需要預付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對投資者的申請特別謹慎，由於研究園區對工業的進入有嚴格的限定，所以園區的土地出租必須經過談判，雙方的行為都應該建立在一個嚴格的商業基礎之上。雖然如此，各公司、企業仍願意在研究園區佔有一席之地，因為這意味著成功幾率的加大。地處園區內部，公司可以經常與大學相關部門接觸，通過這種接觸可以發現創業更多的機會。所以，在研究園區內的種種行為都可以歸結為一點，就是「謀求共生共長的發展和進步，並預期這些進展會導致社會的積極變化與改進。因此，對研究園區管理的主導思想是：促成承租者、大學和周圍各團體的事業、並取得足夠的信譽。當然，在出租土地方面斯坦福大學和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經濟效益。斯坦福大學僅預付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當一部分用於改善園區之用。
斯坦福大學確實做到在集教育、科研於一體，在向社會輸送人才的同時，也用自己的科研成果為社會進步、為經濟發展服務。
編輯本段斯坦福大學結語
首任校長喬丹在斯坦福大學1891年10月1日正式開課之時向師生和來賓發表了激動人心的演說，他說：「我們的大學雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長。他宣布：「我們師生在這第一學年的任務，是為一所將與人類文明共存的學校奠定基礎。這所學校決不會因襲任何傳統，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標全部是指向前方的。一個世紀以來，斯坦福大學為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學習條件，產生了許多影響世界的著名科學家、學者，並出現了已經或可能改變世界的種種設想。回顧斯坦福大學的發展史，我們發現，她在「學術-技術-生產力轉化上的傑出作為、在辦學理念上的高瞻遠矚、以及在學校管理上的獨樹一幟所產生在教學和科研上的成就，使她躋身於世界一流大學的行列。
品牌年齡: 120
品牌描述: 私立大學。由鐵路大王利蘭·斯坦福於1885年創辦於加利福尼亞州帕洛阿爾托。現設有8個研究生院，即商業研究生院、地球 科學學院、教育學院、工程學院、人文學和自然科學學院、跨學科專 業學院、法學院、醫學院。附屬的重要科研機構和實驗室有：斯坦福直線加速器實驗室，胡佛戰爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實驗室，物理實驗室，國際問題研究中心，能源研究所。美國著名高技術園區矽谷的崛起和發展與斯坦福大學的作用密不可分。該校畢業生中比較著名的有第31任總統胡佛、諾貝爾文學獎獲得者J.斯坦貝克和最高法院第一個女法官S.奧康納等。
官方網站：www.stanford.e
總部地址: 美國
品牌測評: ★★★★★ (業內聲譽★★★★★ 全球認知★★★★★ 品牌價值★★★★★)
A. 研究生院課程： 醫科、電子 / 電機工程、環境工程、統計學、石油工程、生物化學、機械工程、計算機工程、工業工程、運籌學、航天工程、數學、化學、物理、地質科學、化學工程、土木工程 B. 本科課程：醫科、電子 / 電機工程、環境工程、統計學、石油工程、生物化學、機械工程、計算機工程、工業工程、運籌學、航天工程、數學、化學、物理、地質科學、化學工程、土木工程