美國大學為什麼禁止師生戀

① 為什麼在如此開放的美國，師生戀和醫患戀仍然被禁止

因為他們有未成年保護法。
一般新聞里的師生戀都是未成年人和老師
如果是內大學老容師和學生，挺正常不會被報道
你和未成年人談戀愛是不道德的，也是違法的
至於醫患，美國看病很困難的，要預約而且很貴。等你預約到了，你還活著沒都很難說。
沒多少人去不要命的看病，也沒錢

② 作為軍訓教官能和自己的學員談戀愛嗎

一事件的關鍵，在於軍訓教官和受訓女生，也是一種師生關系。作為有直接利益關系的師生，是不適合發展戀情的，在軍訓特殊的環境中尤其如此，一方面，教官手中擁有一定的職權，可以給戀愛尺察的學員，以降低訓練難度、評定各種榮譽的好處，這對其他學生不公正；另一方面，女生對教官的感情，也很難說清是敬畏還是喜歡。

從利益迴避出發，禁止師生戀，在美國大學，已經比較普遍。我國對此還存有爭議，包括這起表白事件，最初出現在網上，還被一些網友點贊，只是在有網友「扒出」所謂上次表白的劇情，陵碼茄才出現「大逆轉」，而逆轉之後，還有人指責女生。這就是縱容師生戀的後遺症。

由於有各種利益糾葛，師生戀很難像大家想像中的那麼美好，美國高校禁止師生戀，也是因為師生戀往往不成功，學生會投訴老師性騷擾，學校也要連帶擔責，而學生也會被指責是勾引教師。模羨因此，不僅要禁止軍訓教官和受訓學生發生戀情，還有必要思考全面禁止師生戀這個話題。

這起事件，還引來輿論對教官素質的質疑。近年來，時常會出現教官體罰學生、學生不服管等新聞，這折射出個別教官素質不高的問題。這也提醒學校在選擇軍訓教官時，必須從嚴要求，不能採取應付的態度，甚至找社會人員冒充軍官軍訓。另外，對於參加軍訓的軍官，還需進行「上崗培訓」，畢竟他們面對的是學生，訓練方法應有所不同，這樣才能起到軍訓的效果。

③ 牛津大學擬出新規！為何禁止教師與學生發展戀愛關系

現在隨著社會經濟的不斷發展，人們對於教育的重視程度越來越大，想要通過自己的努力考到更好的大學的機會越來越難，而且現在隨著媒體網路的不斷發展，一些大學當中的負面新聞不斷增多，但是有一些大學為了防止這些負面新聞的出現，擬定了一些新規，就像牛津大學一樣，牛津大學擬出新規，禁止教師與學生發展戀愛關系，那麼這是為什麼呢？下面么可以來具體分析一下。

④ 大學能和老師談戀愛嗎該如何看待師生戀

大學能和老師談戀愛嗎? 關於這個問題當然會有正反兩種聲音，究竟該如何看待師生戀?這就來具體談一談。
大學能和老師談戀愛嗎
近些年被曝出的師生戀丑聞事件不甚枚舉，其中涉及不少名校，給學校聲譽帶來了極大的影響。拋開這些事件本身不談，很多人都在關注一個問題，大學生到底能不能和老師談戀愛?
支持戀愛的會說，如今主張戀愛自由，老師和學生也只是一個虛有的身份而已，真正產生感情了，這些根本就不是問題。但不主張戀愛的就會認為恰恰是這個身份，就給師生戀帶來了很多的問題。既然接受了這個身份就該遵守這個身份的規則，否則一開始就不要擔起這個身份，也就不用受它的束縛了。要維護好社會次序的穩定，誰不是在努力扮演好自己的角色。無規則也就不成方圓。
無論你是否支持師生戀，師生戀給自身已經社會帶來的危害是不容忽視的。舉幾個反應現實的例子:
1、
瓊瑤的小說《窗外》:江雁容愛上了語文老師，老師由原先的疑惑、拒絕，到後來的接受和投入。但臨近高考的學生和已婚的老師之間，註定是一場面臨家庭和社會道德非議的戀愛。
2、
日劇《魔女之條件》:女老師未知在凜冽的清晨和一個男生相撞，而這，就是緣分的開始。但兩人的相愛遭到了學校、男孩母親、女老師男友甚至法律的阻礙。
3、 瑞典電影《教室別戀》:37歲的女老師與14歲的男學生，兩人完全沉浸在qy的感官cj中。
以上是小說和影視劇中演繹的師生戀故事，但放眼如今年輕人的想法，也呈現了幾種明顯錯誤的感情心理:
1、
一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情慾的另一個極端。比如「讓我一次愛個夠」、「跟著感覺走，拉著夢的手」等觀念，使他們為愛情不顧一切，當然也就不會計較所愛的對象有無家庭等。
2、
當代中國人的婚戀觀不是某種單一思潮的產物，有壓抑多年的古老慾望的釋放，有西方某些社會觀念的移植，也有社會轉型的催化作用。當情感與慾望沖破了角色的束縛，學生與老師的身份便不再是障礙。
3、 變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，於是就有了為了目的的愛情，師生戀也不例外。
4、 人們越來越傾向於把自我的幸福感情放到重要位置。
國外大學對師生戀這件事怎麼看
美國高校很早就開始明令禁止師生戀了，經過30多年不斷的辯論和修正，如今老師和學生不能談戀愛已是美國高校人人皆知的常識。
另外，日本是相對開放的國度，但對大學老師的要求和監督卻十分嚴格。在日本，師生關系非常敏感，一旦被發現師生之間發生不正常的關系，當事人會面臨嚴厲的處罰，學生也不敢犧牲自己的名譽與老師發生親密關系。比如:1993年，京都大學教授公矢野暢因桃色事件，被迫辭去教職，入京都的東福寺修行，不久又被寺廟驅逐，
1996年不得不離開日本，為日本社會拋棄，1999年客死他鄉，下場凄慘。
在英國，迫於多起校園性騷擾事件，2007年多所大學作出規定，老師若與學生相戀，需向校方報告，以免老師「徇私」或性騷擾學生。
在德國，雖然沒有專門的法律明確禁止高校師生戀，但是師生之間的所謂戀情或者是類似的超越授業和學習之間的關系，不僅會受到道德的譴責，也會違反教師職業准則。尤其是近年來，隨著德國教師隊伍的年輕化以及日益早熟的學生，師生戀以及其他不正當關系的事件屢見報端，德國的相關機構已經開始在聯邦議會中呼籲，盡快起草專門的法律，禁止教師與學生發生戀愛關系和性行為。
由此可見，以日本和美國為代表的一些國家，對高校師生發生超越師生的其他情感或不正當關系均有嚴格的管控。
我國大學高校該如何對待師生戀
文化傳統上講，中國自古就是尊師重教的國度，有「學高為師，身正為范「道統思想，更甚有」一日為師，終身為父「的倫理觀念。正是這些深入人心的文化，使得教師成為崇高和神聖的職業，對教師的師德也有更高的期許和要求。
教育部出台的《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，做出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為「紅七條」。其中第七條明確規定:「嚴禁對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系，以及其他違反高校教師職業道德的行為。」我們認為，「紅七條」對於規范現代大學制度下的高校師生倫理關系，建設高校教師師德具有里程碑意義。
在我們看來，在校大學生雖已成人，但世界觀、人生觀、價值觀仍處在關鍵的形成期，心智並未完全成熟，師生戀很難是純粹的愛情。更為重要的是，高校師生之間的角色並不平等，存在著管理、權力、利益等方面的關系，即使師生是純潔的感情關系，不符合現代大學制度的利益迴避原則。
禁止師生戀，也符合最基本的職業倫理操守。像醫生和病人之間、律師和客戶之間、牧師和教堂成員之間不能談戀愛或有兩性關系那樣，師生關系的要求也應該向這些職業看齊。這意味著選擇教師作為職業，就應當放棄某些方面的自由。
為老師，你是學生知識理論的傳授者，人生道路的引導者，身心健康的知心者。作為老師，你眼裡可以有美，但不能生情，否則，你會褻瀆自己作為師者的神聖稱號。
大學能和老師談戀愛嗎? 關於這個問題當然會有正反兩種聲音，究竟該如何看待師生戀?這就來具體談一談。
大學能和老師談戀愛嗎
近些年被曝出的師生戀丑聞事件不甚枚舉，其中涉及不少名校，給學校聲譽帶來了極大的影響。拋開這些事件本身不談，很多人都在關注一個問題，大學生到底能不能和老師談戀愛?
支持戀愛的會說，如今主張戀愛自由，老師和學生也只是一個虛有的身份而已，真正產生感情了，這些根本就不是問題。但不主張戀愛的就會認為恰恰是這個身份，就給師生戀帶來了很多的問題。既然接受了這個身份就該遵守這個身份的規則，否則一開始就不要擔起這個身份，也就不用受它的束縛了。要維護好社會次序的穩定，誰不是在努力扮演好自己的角色。無規則也就不成方圓。
無論你是否支持師生戀，師生戀給自身已經社會帶來的危害是不容忽視的。舉幾個反應現實的例子:
1、
瓊瑤的小說《窗外》:江雁容愛上了語文老師，老師由原先的疑惑、拒絕，到後來的接受和投入。但臨近高考的學生和已婚的老師之間，註定是一場面臨家庭和社會道德非議的戀愛。
2、
日劇《魔女之條件》:女老師未知在凜冽的清晨和一個男生相撞，而這，就是緣分的開始。但兩人的相愛遭到了學校、男孩母親、女老師男友甚至法律的阻礙。
3、 瑞典電影《教室別戀》:37歲的女老師與14歲的男學生，兩人完全沉浸在qy的感官cj中。
以上是小說和影視劇中演繹的師生戀故事，但放眼如今年輕人的想法，也呈現了幾種明顯錯誤的感情心理:
1、
一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情慾的另一個極端。比如「讓我一次愛個夠」、「跟著感覺走，拉著夢的手」等觀念，使他們為愛情不顧一切，當然也就不會計較所愛的對象有無家庭等。
2、
當代中國人的婚戀觀不是某種單一思潮的產物，有壓抑多年的古老慾望的釋放，有西方某些社會觀念的移植，也有社會轉型的催化作用。當情感與慾望沖破了角色的束縛，學生與老師的身份便不再是障礙。
3、 變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，於是就有了為了目的的愛情，師生戀也不例外。
4、 人們越來越傾向於把自我的幸福感情放到重要位置。
國外大學對師生戀這件事怎麼看
美國高校很早就開始明令禁止師生戀了，經過30多年不斷的辯論和修正，如今老師和學生不能談戀愛已是美國高校人人皆知的常識。
另外，日本是相對開放的國度，但對大學老師的要求和監督卻十分嚴格。在日本，師生關系非常敏感，一旦被發現師生之間發生不正常的關系，當事人會面臨嚴厲的處罰，學生也不敢犧牲自己的名譽與老師發生親密關系。比如:1993年，京都大學教授公矢野暢因桃色事件，被迫辭去教職，入京都的東福寺修行，不久又被寺廟驅逐，
1996年不得不離開日本，為日本社會拋棄，1999年客死他鄉，下場凄慘。
在英國，迫於多起校園性騷擾事件，2007年多所大學作出規定，老師若與學生相戀，需向校方報告，以免老師「徇私」或性騷擾學生。
在德國，雖然沒有專門的法律明確禁止高校師生戀，但是師生之間的所謂戀情或者是類似的超越授業和學習之間的關系，不僅會受到道德的譴責，也會違反教師職業准則。尤其是近年來，隨著德國教師隊伍的年輕化以及日益早熟的學生，師生戀以及其他不正當關系的事件屢見報端，德國的相關機構已經開始在聯邦議會中呼籲，盡快起草專門的法律，禁止教師與學生發生戀愛關系和性行為。
由此可見，以日本和美國為代表的一些國家，對高校師生發生超越師生的其他情感或不正當關系均有嚴格的管控。
我國大學高校該如何對待師生戀
文化傳統上講，中國自古就是尊師重教的國度，有「學高為師，身正為范「道統思想，更甚有」一日為師，終身為父「的倫理觀念。正是這些深入人心的文化，使得教師成為崇高和神聖的職業，對教師的師德也有更高的期許和要求。
教育部出台的《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，做出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為「紅七條」。其中第七條明確規定:「嚴禁對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系，以及其他違反高校教師職業道德的行為。」我們認為，「紅七條」對於規范現代大學制度下的高校師生倫理關系，建設高校教師師德具有里程碑意義。
在我們看來，在校大學生雖已成人，但世界觀、人生觀、價值觀仍處在關鍵的形成期，心智並未完全成熟，師生戀很難是純粹的愛情。更為重要的是，高校師生之間的角色並不平等，存在著管理、權力、利益等方面的關系，即使師生是純潔的感情關系，不符合現代大學制度的利益迴避原則。
禁止師生戀，也符合最基本的職業倫理操守。像醫生和病人之間、律師和客戶之間、牧師和教堂成員之間不能談戀愛或有兩性關系那樣，師生關系的要求也應該向這些職業看齊。這意味著選擇教師作為職業，就應當放棄某些方面的自由。
為老師，你是學生知識理論的傳授者，人生道路的引導者，身心健康的知心者。作為老師，你眼裡可以有美，但不能生情，否則，你會褻瀆自己作為師者的神聖稱號。

⑤ 牛津大學禁止師生戀，這波操作意欲何在

日前根據英國每日郵報的報道內容，牛津大學已經發布了一條校規，建議老師和學生不要發展師生戀。根據目前發布的內容來看，牛津大學只是建議老師和學生不要展開師生戀情，但還沒有對此明令禁止，也沒有相關的處罰條例出台。但是牛津大學現在有傾向要發布禁令禁止教師和學生產生戀愛關系。如悄襪果這條消息屬實，那麼牛津大學將會成為繼哈佛，耶魯和倫敦大學以來的第4所禁止師生戀的全球頂級高校。對於牛津大學發布這條禁令的主要目的，我認為主要可能有以下幾點：

一、為了杜絕師生戀這種可能存在的不正當關系

從根本上來說老師是教授知識的人，學生是汲取知識的人，二者本來是傳道授業解惑的關系。而且根據目前的教師年齡來看，大學老師有很多年齡上要比學生大的多，並且有相當一部分比例的老師都已經有了自己的家庭。如果放任師生戀存在的話，則可能產生一扒鄭些不好的影響，例如小三插足老師婚姻等等。

⑥ 美國大學為什麼禁止師生戀

堂上才華橫溢侃侃而談，她坐在前排滿臉傾慕凝神靜聽……課堂上的火花演變成卧室里的火熱，最後成為一場短暫而失望的風流韻事。這是20世紀60年代美國肥
皂劇的經典畫面。
50多年後的今天，美國大學校園里師生之間的兩性關系已是教師道德准則所不允許的了，就是和學生談戀愛也有違校章。幾乎所有的美國大學教師和工作人員手冊里都有這樣一條規定：嚴禁教師去「招惹」學生。這項規定最早可以追溯到1984年，哈佛大學率先頒布了禁止教授（包括教授的學生助理）與其直接授課或指導的學生之間有浪漫關系的規則，這是美國高校頒
布的第一個師生戀規則。此後很長一段時間里，校園里沒有直接教學和指導關系的師生戀還是被允許的。2001年，弗吉尼亞威廉和瑪麗學院的某個教師在一家男
性雜志上發表了自己與一個已婚學生的戀愛故事，這個故事造成了極大的社會影響。對教師性騷擾指控的擔憂導致學校決定禁止師生戀，這是美國大學中第一次規定
沒有直接指導關系的老師和學生也不能談戀愛，規定一出台就迅速被美國許多大學尤其是私立大學採用。
其實，禁止大學師生戀的根本原因在於老師和學生之間的不平等。有權力（打分、推薦等）的老師可能會濫用權力，對學生進行性脅迫，而作為弱者的學生有時不得不屈從，因此禁止師生戀的本質是防止權力被濫用。禁止師生戀的另一個原因是為了防止師生戀破裂後學生偽報老師性騷擾。原本是兩相情願的師生戀，一旦發生感情糾葛，處於劣勢一方的學生可能會出於報復的目
的狀告老師。據美國加州教師協會統計，從1992年到1998年，加州共發生34起學生因與老師感情破裂而偽報老師性騷擾的案例。由於法律規定雇員性騷擾
後僱主也要承擔相關責任，為了學校、老師和學生三方的利益，不少大學只好將有風險的師生戀禁止了事。鑒於同樣的道理，美國很多公司也出台了類似的規定，雇
員之間不能談戀愛，尤其是有上下級關系的雇員之間。雇員之間一旦發生私情，其中的一個必須辭職。
有趣的是，現任總統奧巴馬也被卷進
「師生戀」的渾水裡。2008年，美國大選時曾有媒體指責奧巴馬夫妻二人是師生戀。當年，奧巴馬夫婦在一家律師事務所相識，其時奧巴馬只是一個夏季實習
生，而米歇爾已是事務所的執業律師，並兼他的實習指導老師。好在兩人相識在20世紀80年代，師生戀在美國遭禁則是後來的事情。在目前的美國校園內，只要
師生戀被公開，學校懲罰的不是學生而是老師，因為老師在體制上比學生有權力。任何老師有這種師生戀關系，一旦發現就會被解僱或開除，留任的極少。
你或許會問，禁止師生戀是不是妨礙戀愛自由了呢？正如兩個公司的高管不能交流對方公司的機密不是妨礙言論自由一樣，美國大學禁止師生戀只是對兩種特定職業的人之間戀愛的限制罷了，如果師生之間真的愛到死去活來，其中一方大可辭職或退學。在美國，不只是對大學老師和學生之間這樣要求，對很多專業人員也是一樣的，比如醫生和病人、律師和客戶之間是不能談戀愛或有兩性關系的，否則一旦被發
現，律師或醫生會被吊銷執照。這項規定主要也是為了避免因權力不平等可能帶來的脅迫。如果醫生和病人或律師和客戶互生愛慕，要想談戀愛，就得先解除醫患或
代理關系，有時候還不得不用書面的形式。
寫到這里，我想起了發生在自己身上的故事。那還是我獨身的時候，某年因為有跨國跨州的收入，
使得報稅變得極為復雜，只好請律師來打理，於是找到了現在的先生。在第一次咨詢結束的時候，他突然說：「我不能接你的案子了，我還是推薦一樣有經驗的律師我是這樣解釋的：「當年你爸爸為了有機會娶媽媽好生下可愛的你，連送上門的錢都不賺了……」

⑦ 牛津大學擬新規，禁止教師與學生發展戀愛關系，若違反規定會被如何處理

違反規定一開始可能會被警告，嚴重的可能會直接開除。近日，有歐洲媒體表示，目前牛津大學正在打算頒布一個新的校內規定，這個新規要求該校的老師和學生不能發生任何形式的戀愛關系和其他私人接觸。這也意味著，牛津大學將成為倫敦大學之後，第二個師生戀的大學。媒體披露的新聞顯示，學校目前只是強烈建議老師不要和學生發生戀情，並沒有處罰措施。但這次即將出台的新規，將要求所有在校學生不允許與學生發生任何形式的戀愛關系，如果違反規定可能會被警告，情況嚴重的可能直接被解僱。

而且即便在美國，很多上下級關系的雇員也被要求，不允許談戀愛，一旦一個部門中，有人談戀愛了，其中一個人就必須離職，這一點主要是為了防止戀愛關系影響到組織的正常運營，並且會造成權力的不平等。