中科院大學與美國
⑴ 中科院讀博和美國100多名的大學讀博哪個更值
取決於專業和以後的工作前景。你看看中科院你 這個專業畢業的都上哪裡去了，現在的待遇如何。再比較一下美國大學現在那些畢業生都去哪裡了渣兄梁，尤其是中國來的學生。
做到心中有數。如果能找到好工作，不要再讀下去。並不是學位越高越好找工作的。切記這一如運點。尤其是美國。特別是和生物有關的專業都前塵汪景很差。
⑵ 中科院微生物研究所大致相當於美國哪所大學的水平
中科院微生物研究所考研資料鏈接:明空陸https://pan..com/s/1Fy-Zc_BCfUzX0LR_vhMiVA
⑶ ucas是什麼大學
ucas是中國科學院大學。
中國科學院大學英文名為University of Chinese Academy of Sciences，簡稱ucas，」國科大」。
⑷ 中國科學院直屬高等學校的國科大簡介
中國科學院大學（英文名：University of Chinese Academy of Sciences），簡稱「國科大」，是國家教育部正式批准成立的一所以研究生教育為主的科教融合、獨具特色的新型高等學校。國科大的前身是中國科學院研究生院，成立於1977年10月，是經黨中央國務院批准創辦的新中國第一所研究生院，培養了我國的第一個理學博士、第一個工學博士、第一個女博士、第一個雙學位博士。
依託中科院各研究所的高水平科研優勢和高層次人才資源，國科大形成了由京內4個校區、京外5個教育基地和分布全國的117個研究所組成的「大學校」。學校實行「統一招生、統一教育管理、統一學位授予」和「院所融合的領導體制、師資隊伍、管理制度、培養體系」；完善了在集中教學園區完成為期一年的課程教學、進入研究所跟隨導師在科研實踐中開展課題研究並完成學位論文的「兩段式」培養模式；形成了以國科大為平台和形象、以研究所為基礎和延伸的完整教育體系。目前，國科大全日制在學研究生達3.86萬名，其中博士生佔49%。迄今，國科大已經培養出了9.97萬名畢業研究生，其中博士4.71萬名。
國科大擁有高水平的導師隊伍和一流的科研實踐條件。目前，全校研究生指導教師1.12萬，其中院士300餘人，博士生導師5100餘人。分布在各研究所的260餘個國家實驗室、國家重點實驗室、院重點實驗室及眾多國家級前沿科研項目,為研究生培養提供了宏大的科研實踐平台。
國科大為研究生提供了廣泛的學習選擇和空間。在理學的數學、物理、化學、天文學、地學、生物學，以及工學的力學、材料、能源、電子與通信、自動控制、計算機等專業領域，具有明顯的學科優勢。在保持自然科學基礎學科優勢的同時，近年來還不斷加強應用學科、新興交叉學科以及人文、社會科學學科的建設。國科大擁有完備的學族悄科體系,共有博士學位授權一級學科點39個，分布在教育、理、工、農、醫、管理6個學科門類；碩士學位授權一級學科53個，分布在哲學、經濟學、法學、教育、文學、理、工、農、醫、管理10個學科門類，覆蓋了54個一級學科。此外，國科大還擁有應用統計、應用心理、翻譯、工程、農業推廣、葯學、工商管理、工程管理等8類專業學位授權點。另外，中科院各研究所還擁有169個博士後流動站。
國科大設有「研究生普通獎學金」、「中國科學院研逗拍究生獎學金」、「中國科學院院長獎學金」和多種冠名獎勵金。實行「研究助理」、「管理助理」和「教學助理」制度。
國科大有豐富的圖書資料和現代化的辦公、科研條件。研究生可利用中國科學院文獻情報中心（國家科學圖書館）查閱圖書資料，也可在各分院或各研究所的圖書館有針對性地查閱專業文獻。國科大教學設施良好，正在大力發展多媒體教學、網路遠程教育等現代化教學方式。國科大注重教學質量，嚴格教學管理，出版了大量高水平的專業教材，並鼓勵使用優秀的英文原版教材和英語授課。此外，學校還不斷組織各種豐富多彩的文化活動，努力營造活躍的校園文化氛圍。
國科大依託中科院廣闊的國際科技合作，與德國馬普學會、法國國家科研中心、俄羅斯科學院、美國科學院以及眾多世界著名高校建立了密切聯系和合作關系，近年來與丹麥科教部及全國8所高校聯合創建了「中丹學院」。同時，國科大招收外國留學生和港澳台學生，並設立外國留學生獎學金和港澳台學生獎學金。
國科大擁有濃厚的育人文化氛圍。繼承發揚中國科學院「科學、民主、愛國、奉獻」的傳統精神，踐行「唯實、求真、協力、創新」的院風，國科大不僅注重培養學生具備扎實的知識基礎和科研能力，更注重培養學生勇於創新的科學精神、求真務實的科研品格、敢於擔當的社會責任感。國科大通過課程教學、學者報告、科研實踐、社會實踐、校園活動等多種方式，促進學生的全面發展。
面向未來，國科大將秉持「科教融合、育人為本、協同創新、服務國家」的辦學理念，踐行「博學篤志，格物明德」的校山穗羨訓，為建設創新型國家培養高素質創新創業人才，不懈奮斗 。
2012年7月16日，中國科學院研究生院更名為中國科學院大學。中國科學院大學的成立，是中國乃至世界教育史和科學史上的一項重大事件，標志著中國科學院同時承擔著國家最高學術機構和最高學府的雙重職能。
⑸ 中國科學院大學排名知乎
中國科學院大學是直屬於中科院的頂尖研究型高校，王牌專業有力學、機械工程、光學工程等。雖然中國科學院大學不是985也不是211，但是研究課題和研究水平絕對是國內一流的，尤其是國家實驗室和國家重點實驗室的研究。並從2014年起開始招收本科生。是廣大考生的絕佳選擇。
1中國科學院大學簡介
中國科學院大學簡稱「國科大」，是國家教育部批准成立的一所以研究生教育為主、科教融合為特色的創新型高等學府。入選國家「雙一流」世界一流學科建設高校、「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」，是環太平洋大學聯盟、京港大學聯盟、科技大學聯盟、中國高校行星科學聯盟成員，首批學位授權自主審核單位之一。國科大的前身是中國科學院研究生院，成立於1978年，是經黨中央國務院批准創辦的新中國第一所研究生院，培養了中國的第一個理學博士、第一個工學博士、第一個女博士、第一個雙學位博士。2012年6月更名為中國科學院大學。2014年，國科大開始招收本科生，形成了覆蓋本、碩、博三個層次的高等教育體系。
2中國科學院大學排名多少
由於中國科學院大學直屬於中國科學院，因此沒有參與到高校排名當中，根據校友會最新排名顯示，中國科學院大學星級評定為八星級高校，辦學層次為世界一流大學，屬於世界一流學科建設高校。
3中國科學院大學師資力量如何
學校共有直屬教學科研單位55個，其中，京內40個、京外15個；另有附屬醫院7所；有13個本科專業；研究生學科分布在理學、工學、醫學等10個學科門類；學校有專任教師3000餘名；各研究生培養單位有在崗研究生指導教師11737名，其中兩院院士240人，博士生導師6600餘名；有在學本科生1541名；在學研究生4.9萬名，博士生數量位居全國第一，理學博士生佔全國三分之一；在學外國留學生1757人，其中外國博士生1050人，外國博士生數量位居全國高校第一；所培養的學生有108名當選為兩院院士。
⑹ 你們覺得美國科學院院士和中國科學院院士哪個比較牛
中科院院士比較強。
中科院是國家最高科學機構，中國科學院院士是中國設立的科學技術方面的最高學術稱號，為終身榮譽。而美國科學院是一個私立機構，每年還需要交會費，主要職能是為美國政府提供免費的咨詢服務，類似於美國政府的義工組織。
所以中科院院士是國家層面認可肯定的，而美國科學院則屬於自己評比，廣泛認可度不如中科院院士。
(6)中科院大學與美國擴展閱讀：
美國科學院華人院士
1、林可勝（1942年）。
2、吳健雄（1958年）。
3、林家翹（1962年）。
4、李政道（1964年）。
5、2004年，王曉東，北京生命科學研究所所長，當選美國科學院院士。
6、2006年4月，袁隆平 ，國家雜交水稻工程技術研究中心，當選美國科學院院士。
7、2012年，美國科學院新增選的84名院士中，有八位華人學者：Yuan Chang，美國匹茲堡大學病理系教授；趙華（Chiu, Wah），美國貝勒醫學院生物化學系教授；董欣年，美國杜克大學生物系教授、霍華德·休斯醫學研究所研究員；駱利群，美國斯坦福大學生物系教授、霍華德·休斯醫學研究所研究員等。
8、2013年，新當選美國科學院院士其中六個華人學者 ：陳雪梅（Xuemei Chen），加州大學河濱分校植物細胞與分子生物學教授。楊薇（Yang Wei），美國國立衛生研究院(NIH)教授。鄧興旺，美國耶魯大學分子、細胞和發育生物學系教授等。
⑺ 中科院院士：大學本科教育與國外差距不大
教育迫切需要改革，這是大家的共識。然而在深化教育改革之前，仍需要實事求是地評價我國的教育水平。批評者在指出問題的同時，有時會言辭偏激，進而影響到學生和家長的信心。在這方面，近幾年出現的一個新現象值得關注。近年來，我國出國留學生大量增加和低齡化，大批學生出國讀大學本科和中學。與往年出國留學的高中畢業生大多成績不甚好不同，這些年選擇出國的高中生很多是學校的佼佼者。這些留學生的家長有1/3是工薪階層，並不都是富人。
改革開放以來我國人才流失嚴重，留學生人數到2008年已有140萬，其中70%以上沒有回來，尤其是在國外獲得成功的人回國的比例更小。現在留學生趨於低齡化，他們和祖國文化的聯系更弱，融入外國文化的程度更深，使人擔心他們將來回國的可能性會更小。
對一個還在科技和經濟上追趕國際先進水平的國家，人才流失或許是難以避免的。歸國留學生為國家的建設作出了不可或缺的貢獻，出國留學還要繼續。理想的情況是，隨著國家的發展和進步，人才的流失趨於減少。
改革開放的前期，我國對教育和科研的投入少，教師和研究人員的工資偏低，加上長期封閉以後很多人都想出國看看，當時出現大量人才外流的現象是可以理解的。現在國內在這些方面已經有了很大的改善，如果優秀人才的外流反而更加嚴重，那麼，我們能否在科技上趕上先進國家就更加值得憂慮了。
在這個問題上，教師和輿論需要給學生以正確的引導。從根本枯寬上說，減少人才流失必須增強民族凝聚力，我國教育也應當注意這個問題。不要枉自菲薄也是其中的一個方面。
中國中學生教育的優勢
即使不考慮人才流失的影響，單純從學生的角度看，出國留學就能受到更好的教育嗎？在許多情況下未必如此，這是筆者想沒橋亮說的。
我國的教育與西方有差距，但筆者仍認為還是各有長短，需要具體分析。改革開放以後，我們的學校也吸收了西方的一些先進的理念和方法。
我國中小學教育水平總體上並不低於西方發達國家。與美國中小學生相比，中國的中小學生在數學和科學上程度更好一些。現在國外一些名校直接到我國錄取中學畢業生，這個事實本身就說明我國中學可以培養出優秀學生。
國際學生評估項目（PISA）2011年公布了測試結果。在這項由15歲學生參加的測試中，上海學生在科學、閱讀和數學三項成績上都遙遙領先於其他國家和地區。這個結果不能簡單地用「中國學生只會考試」來否定。這項測試不同於通常的學校考試，題目是跨課程的，目的在於測試學生利用自己的知識分析和解決問題的能力，其中也需要創造性。測試結果表明中國學生在這方面表現很好。
許多國家都很重視這項測試的結果。由於美國學生成績不佳，奧巴馬特別發表了講話，說美國教育需要改革，否則會被中國和印度超過。他們也的確採取了一些措施。美國的小學和初中課堂傳授的知識和方法比較少，課後為鞏固所學的知識所做的作業也比較少。這個弱點不可能不對以後的學習產生影響。
筆者當然同意，雖然平均成績不好，美國教育能培養出優秀學生。他們有一些值得我們借鑒的方法。例如美國高中有選修課程，優秀學生可以從中受益。美國學校的課外作業中有一部分是沒有固定答案，要求學生自己閱讀思考來完成的，這有利於培養學生的主動性。總的來說，美國教育方式的效果因人而異，進入大學以後，有的人有較好的創造力，有的人則對知識的掌握和解決問題的能力比較差。
華人進入國外大學不輕松
誠然，我國的中小學生用在學習上的時間比西方國家多是上海學生測試成績好的一個重要原因。作為矛盾的另一方面，也存在中小學生學習負擔過重的問題。學校為追求升學率增加學生的作業和課時，家長為子女能進好的學校而讓他們參加各種校外學習班，對學生的體質和個人興趣的發展產生負面影響，這是我國教育的一個嚴重問題。
從根本上說，這是一個社會心態問題。從家長的角度說，應當根據學生的具體情況有所取捨，不要給子女過多的干預和壓力才是明智的選擇。這樣的問題並不是出國學習就可以避免的，在美國的華人同樣要面對這個問題。作為新移民，他們有為子女爭取好的機會的壓力。
美國的高中學生學習負擔也比較重。他們雖然沒有中國學生那樣的高考重負，但是美國大學的錄取不但要看SAT的分數，還要看學生在校時的成績，消帆每次考試和作業的成績都要計入，學習一刻也不能放鬆。此外有各種競賽的成績，有大學程度的選修課，還有校外社會活動的表現，這些在大學錄取時都是會考慮的，相當於我國的「加分」。
對此，美國的家長大多採取順其自然的態度，因此沒有造成大的問題。因為亞裔學生成績好的較多，大學錄取通常會把亞裔和其他族群分開來考慮。筆者知道美國某些在當地排名靠前的中學的情況，那裡的亞裔學生，特別是華人，為爭取進入好的大學非常辛苦，學生開夜車到深夜一兩點是經常的事，學習負擔之重超過國內的高中生。那麼，不爭取進入好的大學是否也能在美國接受到比國內更好的教育呢？下文會涉及這個問題。
大學本科教育與國外差距不大
關於我國的大學教育，受到批評最多的是不能培養出頂尖的傑出人才或所謂大師。我國在這方面與西方最先進國家的確存在不小的差距。差距主要表現在科學和新技術的研究上，它的影響主要存在於研究生、博士後和青年學者的階段。頂尖的傑出人才的產生需要一個高水平的學術環境。
近10年來我國大學和研究所的學術水平有較大的提高，發表在國際上有影響的文章越來越多，近兩年間引用數居各學科頂尖的文章，有不少出自在國內獲得博士學位的研究人員。
就大學本科教育而言，筆者認為與國際先進水平差距不大。西方先進國家的優秀學生在創造力上受到較好的培養。這方面值得我們的學校借鑒。但是西方不同的大學在教育水平和學生素質上也是參差不齊的，不能一概而論。
我國的優秀學生有扎實的知識和很好的分析解決問題的能力。我國大學生課程負擔不重，保持了好奇心的學生會自學參考書和思考問題，他們之間也會有深入的討論。在到了一個高水平的學術環境中以後，他們中的一些人能夠較快地學會如何提出創造性的問題並且解決它。雖然在提高學生的創造力上還要做許多工作，我國的本科畢業生在高水平的學術環境中還是有競爭力的。
解放以前，我國的大學畢業生中就有楊振寧、李政道兩位獲得諾貝爾獎，此外還有一批世界頂尖的科學家，如錢學森、華羅庚、陳省身、吳健雄等。至於解放以後的畢業生，我們可以看以下幾個數據。
湯姆遜路透發表了材料學和化學領域科學家過去10年發表論文被引用數的排行榜，化學領域前100名中有11位是我國大學畢業生；材料科學的前100名中有15位我國大學畢業生。就統計的意義來說，以上結果無疑說明我國的大學畢業生在這些領域成績不錯。
考普斯總統獎是統計學界對有傑出貢獻的青年學者的獎項，被認為與純粹數學界的菲爾茨獎相似。在2000年以後這個獎項的11位得獎人中有4位是我國大學本科畢業生。在美國國家科學院院士中，有5位是解放以後在我國完成本科教育的。
筆者作了一個不完整的調查，在2002年及以後當選的美國國家科學院院士中，1987年及以後獲得博士學位的有61人，其中有5位中國大陸留學生，約佔8%；2001年當選的院士查明的獲得博士學位的年度都早於1987年。
美國國家工程院院士的情況大致相似，其總人數與美國國家科學院差不多，每年選出60多位，有6位是解放後在中國大陸大學本科畢業的。根據美國國家教育統計中心的數據，在1987至1995年取得自然科學和工程博士學位的中國留學生所佔的比例估計不會超過8%。應當如何評估這些數據還可以繼續討論，但這些數據至少說明中國留學生的表現不錯，並不是在中國讀大學本科就沒有科學的創造力。這些比較年輕的美國院士都是上世紀80年代的大學本科生。我國的大學現在肯定比那個時期有更多的優秀畢業生。
一個常被提出的質疑是，解放後我國大陸本科畢業生中至今未有獲得諾貝爾獎的。雖然諾貝爾獎的得獎工作許多完成於得獎人年輕的時候，但是這些工作的價值得到科學界的公認往往需要相當長的時間。因此除了在某類科學突飛猛進的時期以外，年輕人的機會仍然較小。至今諾貝爾四項科學獎獲獎人中，1987年以後獲得博士學位的只有7位。因此，還沒有獲得諾貝爾獎不能證明中國大學畢業生沒有創造力。
西方發達國家是有優質教育，但不是只要出國就能享受到比國內更好的教育。如果是為了得到優質教育，送子女出國讀中學一般不比在國內學習好。至於大學本科，如果能到國外大學名校學習是好的機會，否則不見得會比在國內學習成長得更好。如果一味追求出國，甚至差的學校也去，前途並不樂觀。出國留學一般還是讀研究生為好。優秀學生在國內讀研究生然後再出國做博士後或訪問學者也是有機會取得高成就的。
（作者系中國科學院院士、中國科學院理論物理研究所研究員 戴元本）
⑻ 中科院和哥本哈根大學的關系
沒有啥關系，在一些學科和專業上面有合作罷了！希望我的回答可以幫助到你！
⑼ 中科院和北京大學在美國科學界的知名度、認可度哪個更高麻煩詳細點說明，謝謝！
個人感覺純扒棚應該是做則中科院,比較嚴謹
北京大學在世界的排名都不到前二此高百,校風也下滑了.
⑽ 美國知名大學和中國知名大學的相對地位對比
美國大學比中國大學多，美國的好大學也比中國的好大學多，因此沒辦法一一對應。大致對應幾個看看：
哈佛大學=北京大學；
麻省理工學院=清華大學；
喬治城大學=人民大學；
加州大學伯克利分校=上海交通大學；
斯坦福大學=復旦大學；
加州大學洛杉磯分校=同濟大學；
哥倫比亞大學=浙江大學；
普林斯頓大學=中國科技大學；
杜克大學=南京大學；
密歇根大學=西安交通大學；
加州理工學院=中科院大學；
加州大學聖迭戈分校=大連理工大學；
倫斯勒工藝學院=哈爾濱工業大學；
伍斯特工藝學院=華中科技大學；
普渡大學=北航大學；
伊利諾伊大學二本香檳分校=武漢大學；
北卡羅來納大學教堂山分校=對外經貿大學；
弗吉尼亞大學=南開大學；
羅徹斯特大學=廈門大學；
萊斯大學=中山大學；
威斯康辛大學麥迪遜分校=四川大學；
喬治亞理工學院=北京理工大學；
賓夕法尼亞州立大學=山東大學；
范德比爾特大學=北京師范大學；
俄亥俄州立大學=重慶大學；
弗吉尼亞理工大學（或德克薩斯農機大學）=電子科技大學；
科羅拉多大學鮑德分校=蘭州大學；
科羅拉多礦業學校=中國地質大學+中國礦業大學；
塔爾薩大學（或俄克拉荷馬大學）=中國石油大學
內布拉斯加大學林肯分校=中國農業大學；
紐約州立林業和環境學院=西北林業大學；
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