中央民族大學碩士專業

㈠ 中央民族大學研究生專業有哪些

民族學、社會學、博物館學、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、旅遊管理、行政管理、公共事業管理、政治學與行政學、人力資源管理、中國少數民族語言文學、宗教學、衫汪舞蹈學、歷史學、藝術設計、音樂學、生態學、行政管理等等。

(1)中央民族大學碩士專業擴展閱讀

中央民族大學

（Minzu University of China），簡稱「中央民大」，坐悄塌碧落於北京市海淀區，南鄰國家圖書館，北依中關村科技園，是國家民委、啟舉北京市和教育部共建的綜合性全國重點大學，是國家「雙一流」世界一流大學建設高校（A類）、國家「985工程」和「211工程」重點建設高校，入選國家卓越法律人才教育培養計劃、教育部來華留學示範基地、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校。

㈡ 中央民族大學法律碩士在職研究生招生簡章

中余賀央民族大學法學院在職法律碩士專業學位研究生是中央民族大學下設的研究生專業，旨在提高在職法律碩士的實務操作能力，中央民族大學法學院設有法學碩士一級學科和民族法博士點。為充分發揮中央民族大學的學科優勢與自身特色，法學院在職研究生自行設置了審判學、檢察學與偵查學三個在職法律碩士專業方向，開設了民族法學、民族理論與政策等特色課程，從而實神仔現為司法實務部門尤其是民族地區的基層法院和基層檢察院培養高素質法游毀汪律人才的目標。
在職法律碩士課程包括必修課、選修課、實踐環節等：
1、必修課程:鄧小平理論、外語、法理學、中國法制史、憲法、民法學、刑法學、刑事 訴訟法、民族法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、經濟法、國際法等;
2、專業選修課程：外國法律史、商法、國際經濟法、國際私法、知識產權法、環境資源法、法律職業倫理、法律方法、民族政策學、證據學專題、民事訴訟實務、刑事訴訟實務、涉外經濟法實務、國際貿易法實務、網路法實務、法律社會學等;
3、實踐環節課程：法律文書類課程、模擬法庭訓練類課程、法律談判類課程等;
學制三年，分段集中授課與指導閱讀、研究相結合。教學方法採用課堂講授、研討、模擬法庭、案例分析及社會調查等多種形式。

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㈢ 中央民族大學經濟學院中國少數民族經濟專業碩士生招生簡章

中央民族大學經濟液改學院中國少數民族經濟專業碩士生招生簡章
中國少數民族經濟專業是隨我國改革開放而發展與設立的新型社會科學專業，她具有多學科交叉的綜合特性，理論新穎，實踐性強，充滿勃勃生機。
中國少數民族經濟專業是國家部委級的重點學科，首批中國民族經濟碩士研究生招收於1982年。本專業設置於中央民族大學經濟學院少數民族經濟研究所，該所成立於1981年6月11日，是我國第一個從事民族經濟研究和培養民族經濟專業高級理論和應用人才的教學基地，也是我國迄今為止最大的民族經濟碩士學位授予權單位，又是博士後流動站設立單位。
本專業師資具有知識結構層次高，年齡配備輕的特點。本專業現有導師5名，其中教授3名，副教授2名，其中4人擁有博士學位。
本專業培養的學生是，在校攻讀碩士學位的研究生，在職攻讀碩士學位的在職研究生（專指那些通過國家外語考試且申請碩士學位的學生），委託陪養的研究生。專業辦學的主導方針為，教學工作突出教書與育人相結合，教學與科研相結合，理論研究面向西部民族地區。教學工作採用多形式和多層次方式進行，鼓勵師生積極參與國家實施蔽雹的西部大開發戰略，不斷探索與創新促進民族地區經濟發展的新理論、新觀點，經常與及時地用教學和研究的成果，向國家機關和企業單位提出有價值的經濟決策參考方案。
第一、不斷提升教學質量。本專業強調課堂教學，授課的基本方式是，從在我國西部地區實際運行的經濟活動中收集基本、重要和關鍵的數據，將它們放在全國一盤棋和全球經濟一體化的大背景內考慮，從中抽象出有價值的經濟變化規律，並提升為新穎理論，以求引導與推動西部欠發達民族地區經濟發展。課堂教學依據施正一教授主編的宏埋帆《民族經濟學教程》等理論著作講授，並且探索性的建立和完善一套獨特的學術概念和學科規范，用鮮活案例、清晰內容、科學邏輯、創新思想，建立首創性的民族經濟學理論體系。這個體系集中了理論界一些精華觀念，包括國內外主流經濟學中的重要原理、國際上流行的新穎學術觀點、我國政府實行的民族理論與政策等，並經受了20多年的實踐檢驗，目前已經形成了獨特的理論構架和豐富的學術內容。
第二、堅持探索新穎理論。從事本專業教學與研究的師生注重兼收並蓄，理論探索孜孜不倦。在1982-2001年期間，本專業有關人員出版了學術著作50部，其中12部著作榮獲省部級以上獎勵；公開發表論文400多篇。著作和論文總計1200萬字。在此期間，師生們也完成了一批國家和部委級的重點研究項目。主要包括，20世紀80年代負責承擔並且指導了大型全國性課題《中國少數民族經濟發展問題研究》，21世紀初承擔並完成了國家「211工程」 項目第一期建設的一個子課題《中國少數民族地區經濟發展》。這些課題的部分最終研究成果分別被省部級以上機關、地方政府、學校和商業單位所採納，在國內外產生了較大影響。自2004年起，師生們又開始進行國家「211工程」項目第二期建設的一個子課題，國家「985工程」項目建設的一個子課題。所獲得的國家資助的教學與科研經費為1400萬元。
第三、實施導師組制度。為了將集體優勢與導師學術專長優勢相互結合起來，本專業的教學和科研始終實行著導師組制度。導師組集體制定教學計劃，組織人員撰寫專業教材，將教學和研究工作與西部大開發的實踐密切結合起來。集體教學指導將學生的素質教育放在突出的位置，提倡啟發式教學和案例教學模式的使用，強調通過理論分析和對策研究等方式提高學生解決實際問題的能力。負責不同研究方向的導師，有針對性的實施對學生的個別輔導，注重培養學生的自學能力和研究能力，定期檢查學生的自學情況和研究情況。實踐證明，導師組和導師相結合的教學與研究方式集思廣益，彰顯特色，效果明顯。

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