大學專業成就

㈠ 沈陽工業大學化學工程與工藝專業建設成就包括什麼

化工生產過程中的管理。沈陽工業大學化學工程與工藝專業建設成就包括化工生態譽團產過程中的管理、操作、優化方法及手段、化工虛罩工藝的設計、模擬與核算，新型化工產品的研發，傳統化工生產工藝的改進、化工生產過程中節能減排帆橘的有效措施，化工產品的營銷等。

㈡ 德國留學 哪些專業成就了德國九所名校的頂尖地位

德國的理工科大學與德國的科技一樣在世界上享譽盛名。其中德國九所領先的科技大學TU9，被稱為歐洲理工學校的“常青藤”，可見這九所學校的顯赫地位。這九所學校分別是亞琛工業大學, 柏林工業大學, 不倫瑞克工業大學, 達姆施達特工業大學, 德累斯頓工業大學, 萊布尼茨-漢諾威大學, 卡爾斯魯厄理工學院, 慕尼黑工業大學, 斯圖加特大學。TU9聯盟主席Ernst Schmachtenberg博士教授指出，TU9理工高校聯盟就是科研實力的代名詞。

那麼，是哪些專業成就了這九所學校的頂尖地位呢。

1. 亞琛工業大學

電子工程、機械製造方面一直在德國名列前茅，計算機、建築、物理等學科也在德國大學排行榜上位列三甲，無論是從資金還是技術力量來看，亞琛工業大學均具有德國其他大學所無法超越的優勢。

2. 柏林工業大學

光學、控伏旅虧制學、工具機、工程設計、汽車製造、電子學等專業相當突出，通俗點說，火車不是推的，牛皮不是吹的，先後有8位諾貝爾獎獲得者在該校學習或工作過，不少文學家、藝術家也曾在此授課。足以證明柏林工大這所德國最大的工科大學是培養人才的搖籃。

3. 不倫瑞克工業大學

該校的工程學和自然科學優勢突出例如：建築、土木工程、環保學、工程地質學、電子工程、信息工程、物理、生命科學(生物、生物科技、化學、食品化學、制葯學、心理學)。該學校的著名在於大學在工程學所作出的巨大貢獻，磁懸浮技術也是在布倫瑞克工業大學研發出來的。

4. 達姆施達特工業大學

機械工程，電子工程，經濟信息工程等眾多學科中，達姆施塔特工大均位列全國前3位，建築及計算機科鎮含學等也聞名長久，。作為德國人心目中“傳統理工三強”中的一位，以上提到的傳統強項在歐洲乃至世界相關領域具有很大影響力，被譽為優秀工程師的搖籃，在德國企業界的聲望多年位列一二。

5. 德累斯頓工業大學

屬於德國開設學科極為廣泛的綜合性大學，設有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學和醫學等學科14個學院，120多個專業，其中微電子、電子信息專業、醫學、心理學、材料科學、土木工程在德國最有名。整個學校教學與科研規模十分龐大。該校畢業生被各大跨國公司、銀行和政府部門爭相聘用，成為德國發展的中堅力量。

6. 萊布尼茨-漢諾威大學

漢諾威是工業高度發達的城市，汽車、機械和附件電視製造工業為世界上許多國家所採用，成就了該校的機械工程、電機工程，又因為漢諾威是歐洲的一個水陸交通樞紐使得展覽會議業、旅遊業在該城市蓬勃興起成就了園藝學、風景發展與規劃等專業。

7. 卡爾斯魯厄理工學院

卡爾斯魯厄研究中心屬於國家級的大型研究機構前身是德國的核物理研究中心, 隨著德國退出核能的步伐，如今的科研領域主要集中在核子物理，納米技術，微系統，氣候，環境，新能源等方面。卡爾•本茨，德國工程師，汽車工業的先驅是該校的著名校友。 +我要申請

8. 慕尼黑工業大學

在世界著名機構以及雜志的各類排名中，慕尼黑工大常年排名德國第一，世界前列。該校有240多個專業，其中人工智慧、工程學、導體工程、自動化、生物工程學、食品加工工程、計算機科學、製造業、建築學、高分子材料科學、分子生物技術，原子技術，生態學，物理學等等在歐洲乃至世界都屬於頂尖級別的。共20位諾貝爾獎得主在慕工大就讀或缺神任教。

9. 斯圖加特大學

斯圖加特大學是德國最“富”的大學之一。其電氣工程、生產工藝、經濟工程、建築學、機械工程、土木工程等專業十分突出，斯圖加特大學建在全德國最有名的精密化工機械區有軍用器械、坦克車、重工業組件工廠等。賓士，博世，保時捷，漢莎，IBM，SONY等世界知名的大企業坐落於此給學生提供了大量優越的實習機會。在斯圖加特大學學習期間，一邊學習研究，一邊打工，在企業或學校做學生工是較常見的現象。

當然，這九所牛校優秀專業眾多，也不單局限於所列舉的這些專業，一些優秀專業有英語授課，給懼怕學習德語的學生提供了好的機會，TU9所大學的國際學生的比例平均是16%，證明國外留學生還是有很大的機會進入這些牛校就讀的。

㈢ 你認為大學時的專業對你產生了什麼影響和幫助

序言：在上大學的時候，我們一定要提前選好專業，找到自己愛的專業，這樣才能夠更叢斗笑好的堅持下去。小編在上大學的時候，學的是機械電子工程，因為自己是一個女生，所以對機械並不感興趣。但是也堅持學了4年，小編覺得這項專業對我的幫助是特別大的，因為讓我掌握了很多的學習方法。

三、對機械有充分的認識

在上大學之前，完全沒有想過自己會學習這個專業，因為知道這個專業比較適合男生，女生比較少。但是在上大學的時候，因為成績不太夠，所以被調劑到了這個專業。那麼在這4年的學習生涯中，小編認識了一群可愛的老師和同學們，同學之間的相處都是非常愉快的。在學習的過程中，如果大家可以學習更多本專業知識的話，那麼一定可以在這個領域有一定的成就，在這4年的學習生涯里，小編對機械有了更多的認識。

㈣ 大學畢業了，說說你在學校里做過最大的成就是什麼

大學畢業了，覺得在哪銀舉學校里錯誤的最大的成就就是在大學的4年中沒有浪費時光，每一分每一秒都是很有意義的去度過的，不會覺得在以後未來的某一天回想起大學搏嘩4年浪費時光而後悔，這就是最大的李碧成就。

㈤ 大學生個人成就怎麼寫

問題一：學業成就自我評價怎麼寫 自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂於幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。
自覺自願 .學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
我有很好的人際關系，希望自己以後能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。
你性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日里言語並不多，但我知道你心志高遠，骨子裡一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鑽研，在困難面前不屈不撓，勇於向新的高度挑戰，善於把握自我發展的機會。在今後的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！
一個懂禮貌識大體的男孩。尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。人生無難事，只怕有心人。只要你勇於挑戰,勝利的春天必將到來！
在學校是一個活動積極份子，喜歡參加各種活動。辦事效率很高，能把事情做快，做好，並用工作，學習和興趣愛好填滿自己的生活。學習，使我具有很強陪猜的責任心、團結心、進取心和愛心。喜歡結交不同的人，處理不同的事，解決事情的能力很強，樂於幫助有困難的人。
他熱愛科學，崇尚科學。對於任何一個問題，都非常嚴肅認真。如果在他面前發生不公式請他回去制止因為一個正直的認識無法接受這種事情的發生。他學習刻苦。是值得大家學習的好榜樣。
在課余時間，積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校學生會，並當上了秘書處長，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
在校期間，一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、文明標兵等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。，還是校學生會的秘書處長。
在學校是一個活動積極份子，喜歡參加各種活動。辦事效率很高，能把事情做快，做好，並用工作，學習和興趣愛好填滿自己的生活。學習，使我具有很強的責任心、團結心、進取心和愛心。喜歡結交不同的人，處理不同的事，解決事情的能力很強，樂於幫助有困難的人。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人朴實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強，熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業整潔書寫認真。但我有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業答對率有時偏低。我還沒有充分發揮聰明才智，還需要用刻苦和主動換取優異的成績。我相信人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創造美好的未來！
該同學，思想高尚，做人厚道！基本符合一名中學生的要求，遇到事情他能明辨是非，做出正確的判斷，從來不會做違背道德准則的事情，可謂一個正直的人，值得我們學習！
經過了一學期的相處後我發現你是個對所有人都十分熱心善良的人，你待人誠懇為人真誠，熱心幫助同學。在思想道德的方面做的都很不錯，每次勞動時都可以看到你忙碌的身影，相信通過你自己的努力一定可以做到更好！

問題二：個人成就怎麼寫啊！老師又沒說清楚文章要求。。。各位高手。。快顯身手吧。。萬分感謝。。 學生個人成就
我叫xxx ，生於xx年xx月，是xx學校x年級x班的一名小學生。我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤於動手，敢於大膽實踐，勇於開拓創新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，並多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行，在德、余粗智、體、美、勞等方面都有突出表現，是豎亂鎮同學們的好榜樣。
一、刻苦學習，勇攀高峰
在學習中，我有著一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從小養成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷發展，語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡其所能，認真講解。雖然我的學習成績並不是班中的第一名，但我的這種學習態度是無人能及的。在成績面前，我從不驕傲，我認為，這算不了什麼，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標。
二、團結友愛，樂於助人
我一直認為，具有強烈的集體榮譽感是一個學生的優良品質，祖國的美好未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，如果能使全體同學都取得進步，那就是我最快樂的事。平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步；還經常主動關心班裡學習較差的同學，我總是不厭其煩的幫助後進生解答疑難、耐心講解。
樂於助人也是我的一大特點。記得有一次，學校組織為一名患白血病的孩子獻愛心捐款活動，當我聽了關於那位孩子的事跡後，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想為他盡一些自己的力量。在和父母商量後，我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。象在班裡幫助同學打掃衛生，借給同學們學慣用具等類似的例子舉不勝舉，每一件小事都飽含了我對班集體的熱愛和對同學們的友情，我一直堅信：「我為人人，人人為我，美好社會一天比一天好。」
三、快樂閱讀，才藝相長
我出生在一個書香之家，父母都是中學教師，良好的家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣。從二年級開始，我就給自己定了一個「快樂閱讀伴我成長」的長遠讀書計劃，要求自己每天無論多忙，都要抽出至少半個小時進行課外閱讀，並堅持寫讀書筆記和日記。幾年來，我已寫了好幾本讀書筆記和日記，並且有多篇作文在《濟源廣播電視報》等報刊上發表，自己連年獲得了學校的「讀書標兵」、「寫作特長生」等榮譽稱號，我家也被學校評為「書香家庭」，廣泛的閱讀豐富了我的知識，開闊了我的視野，也培養了我良好的道德情操。
我愛好廣泛，除了閱讀之外，我還喜歡旅遊、攝影、剪紙、二胡還有舞蹈，幾年來，我在父母的陪伴下，游歷了祖國的大好河山，波濤洶涌的大海、雄偉壯麗的神農山、歷史淵遠的晉祠、氣勢浩盪的兵馬俑都給我留下了難以磨滅的印象。在遊玩的同時，增長了我在課本中無法學到的知識，也讓我的攝影技術大大提高。我非常喜歡拉二胡，每天堅持訓練，有時完成作業後已非常睏乏，但我仍然鞭策自己不敢懈怠。我喜歡舞蹈，在今年六一兒童節學校文藝匯演中，我和同學們自編自演的舞蹈《不怕、不怕》獲得了二等獎。
四、老師助手，同學榜樣
無論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和熏，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，別看我長得瘦小，但是一名挺懂事的「小大人」，老師和同學都很信任我。我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為英語科代表，除了幫助老師收發作業，還經常幫助老師給其他同學講解輔導，真正成了老師的小助手。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學......>>

問題三：大學生三好學生主要表現怎麼寫 xxx同學作為學生黨員和班長，在本學年思想、工作、學習、生活等各方面表現突出。
首先，該生在思想及行動弗積極要求上進，認真學習黨內外知識，不斷提高自身的黨性修養。積極參加黨組織的各項活動，一直努力向黨組織靠攏。
在學習上，努力刻苦.積極上進、認真靈活，在本學年取得了班級第一的優異成績。而且該生還積極參加學院組織的各項活動，並取得了一定的成績。在系舉辦的「綠.印象」服裝設計比賽中取得了第一的好成績。
工作方面，該生身為班裡的班長，積極參加班級和院社團的活動，團結同學，尊敬師長，能夠全心全意為同學服務，為班裡需要幫助的同學辦實事。不斷進行自我批評，加強自身建設，從中鍛煉自身修養素質，使得班裡氣氛融洽，老師和同學對其工作表示一致的認可。

問題四：大學生個人簡歷怎麼寫?都應該包括什麼? 個人簡歷的寫法及應注意的問題
個人簡歷
個人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個人簡歷一般應包括以下幾個方面的內容：
(1)個人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等；
(2)學業有關內容：就讀學校、所學專業、學位、外語及計算機掌握程度等等；
(3)本人經歷：入學以來的簡單經歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況；
(4)所獲榮譽；三好學生、優秀團員、優秀學生幹部、專項獎學金等；
(5)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。
個人簡歷應該濃縮大學生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。個人簡歷後面，可以附上個人獲獎證明，如三好學生、優秀學生幹部證書的復印件，外語四、六級證書的復印件以及駕駛執照的復印件，這些復印件能夠給用人單位留下深刻的印象。
寫履歷表要注意的問題是：
(1)首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據。詳細把它們寫出來，會有說服力。
(2)履歷表切忌過長，應盡量濃縮在三頁之內。最重要的是要有實質性的東西給用人單位看。
(3)履歷表上的資料必須是客觀而實在的，千萬不要吹牛，因為謊話一定會被識破。要本著誠實的態度，有多少寫多少。
(4)和寫求職信一樣，資料不要密密麻麻地堆在一起，項目與項目之間應有一定的空位相隔。
(5)不要寫對申請職位無用的東西，切記！

問題五：在成績單上如何寫自我評價？請你幫我寫下 50分 首先先分析你是屬於哪類學生啊,優等生,還是一般.如果是優等生,那表明自己有實力,就應該把自己的實力表現出來,就像卡內基所說：只要我們行,我們就有資格說我們行.但也要稍微提一下自己的不足,因為人不可能十全十美,虛貶實褒.
如果你是一般生,那就寫出自己已經很努力了,我一直在努力,而且我會更努力.分析一下自己考試一般的原因,為下學期的進步指明方向.最重要的是表達你的誠心,你對學習的熱忱,那樣,即使你的成績一般,老師會覺得你很有潛力,而對你另眼相看.

問題六：本人的基本情況(包括個人履歷,在校表現,學習成績,獲獎情況等)怎麼寫 5分 個人事跡簡介
尊敬的領導：
您們好！我是來自生命科學學院生物技術13屆的****,女，漢族，1990年出生， *** 預備黨員。現任生物技術09級13-1班團支部書記。我懷著懇切和激動的心情參加此次國家獎學金申報活動，因為這不僅是對我自己的挑戰，更是對自己在大學期間思想上、學習上、工作中、生活中的表現尋求一次肯定的機會。
高中時就聽很多人說大學是個美麗的天堂，只要我們擠了進去，我們就進入了天堂，就可以過著一種無憂無慮的生活。但在我歷經了二十多個小時的顛簸後終於踏上了這土地時，我就戒告自己不能因為自己即將成為大學生就驕傲自大、好高騖遠、眼高手低、懶惰不思進取，不能以安樂死般墮落的態度去浪費掉拼來的四年，我要讓這四年成為我人生里最美麗最值得回憶的樂章。所以一直努力著。
一、學習情況
兩年來，在學習上，我嚴格要求自己，利用學校一切可以用到的條件去開拓自己的知識面，有時間就去圖書館，以自己的方式去解決學習上面的盲點。更多是請教老師，向同學學習。通過努力，期末考試我在班裡分別獲得過一、二、三等專業獎學金，大二一學年平均成績超過85分，綜合測評排名第二。並且通過了大學英語四級，自治區計算機一級。
二、思想情況
大一時，我積極參加黨課的培訓，取得了較好的結業成績，並順利地成為了一名合格的預備黨員，積極向黨組織靠攏。遵守大學生守則和法律制度，無違紀行為。定期認真向黨做思想匯報工作路線，在組織的帶領下正確領悟學習黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。誠實守信，與人交往真誠，和同學相處融洽。
三、工作情況
參加院里學生會生活部，成為生活部幹事。一直努力著。在2009-2010年度總結會上榮獲「優秀幹事」稱號。
擔任班級團支部書記，積極配合學生會工作。組織開展團日活動，並且得到組織部的通報表揚，這與班裡同學的配合和積極進取是分不開的。相信我們班的團支部工作會越做越好的。
四、課余活動情況
在學校組織的「三下鄉」實踐活動中，榮獲「優秀個人」。
在院里組織的面向全校的「一封家書」徵文活動中，榮獲「優秀獎」。
積極參加班級各類活動，參加運動會3000米選手的選拔。雖沒有成功競選，但我認為重在參與。
課余時間，在學校的餐廳里打工，雖然工資不多，但很鍛煉磨礪自己的耐力，還能為爸媽減輕一點經濟上的負擔，同時也讓自己認識到無論從事什麼工作，一種認真負責的態度是非常重要的。
在過去的大學兩年裡，我的學習生活和業餘生活都過得很充分踏實，自己也成長成熟了許多。在以後的兩年裡我會更加嚴格要求自己，讓自己更加努力學習，取得更好的成績，不辜負黨和院領導的關心和愛護。
以上就是我的基本情況的材料，敬請領矗審核考查！
此致
敬禮

問題七：學期總結、學生個人評價怎麼寫？ 可以先總結一下這個學期所收獲的以及需要修改的,還有應該保留些什麼,應發揚些什麼,然後再依據這次的考試進行一下評價,還可以總結為什麼會取得這樣的成績,最後還應寫一下以後的打算以及目標.我想這就應該是一份比較完整的總結了吧!呵呵希望包包喜歡,加油哦!(*^__^*)

問題八：申請華為暑期實習網申填寫簡歷個人成就怎麼寫 銀行網申簡歷篩選以機選為主，所謂機選，即它會設定一些關鍵詞來進行篩選簡歷。比如：「英語四級、銀行實習」等。銀行校園招聘簡歷篩選一般由機檢和人檢共同完成，按各項比重計算評分。機選會對一些固定系數進行篩選，在填寫時一定不要出現錯別字及語法錯誤。簡歷篩選一般會關注專業、院校，工作實習經驗、社會活動參與情況和獲獎情況等，簡歷的每一個環節都會影響著考生能否進入筆試，所以考生在填寫過程中一定要用心填寫，並且掌握一些填寫簡歷的技巧。一般情況下，211、985高校的學生通過網申的比例比較大，但也並非所有211、985高校的學生都能通過，一般來說，經濟相關院校的二本院校，學生成績較好，有較豐富的實習經驗，幹部經歷，這樣的簡歷通過率也是比較高的。
由於應聘者數量實在過於龐大，人力資源的工作人員不可能親自把每份簡歷都看一遍。有些企業有自己的招聘系統，也有自己的操作後台，接收到簡歷後，工作人員可以根據公司的要求設定一些指標，如「身高160cm 以上」、「過國家英語四級」，這樣就由電腦軟體直接把不符合要求的應聘者篩掉了，這些簡歷就不可能出現在人力資源負責人的面前。
其實每套網申系統都有一套簡歷篩選標准，比如，在一家公司的標准里，完全匹配專業給30分，相關專業給10分，不相關專業則直接淘汰;重點目標學校給15分，重點學校給10分，一般學校給5分。包括實習經歷、學生會幹部、項目經驗等都有相應的分數。最後，根據計算出的總分來決定簡歷是否通過篩選。
然而，學生們想到了更好的對策，既不違反誠信，又能出現關鍵詞。即便自己不是「三好學生」、「優秀學生幹部」，可以這樣描述「我的表現已經達到『三好學生』水平」、「雖然我沒擔任過學生會主席，但是我有××××經歷」。一些外企招聘時會看重應聘者在一些知名公司實習工作的經歷，而大部分人是不可能得到這樣的機會的。於是，有求職者的簡歷拼了命也要跟這些企業扯上關系，有的人就寫上一句「在某某公司的工作使得××企業在該地區市場份額降低」。
除了根據企業的要求來填寫自己的信息時，還有一個很多人不知道的技巧。我們知道，資料庫的條件檢索雖然很方便，但是有一個重要的缺陷，就是不是很人性化。比如在英語水平中，如果企業設置的篩選條件是「大學英語六級」，而你填的是「CET-6」，那麼你就很有可能吃虧，所以聰明的做法則是填寫「大學英語六級(CET-6)」;這樣無論企業設置的篩選條件是「大學英語六級」還是「CET-6」，你都不會失去機會。
以上來源於網路，僅供參考!

問題九：在大學期間沒有什麼成就，也沒有證書，怎麼寫簡歷啊？ 求各位指點 畢業證總有吧。
簡歷更看重是你的經歷
把你的經歷寫下在自我介紹裡面，
最好這個經歷表現出來的性格是跟你求職的崗位有關。

問題十：大學生的實踐成果及收獲體會怎麼寫？？？ 大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會服務，把所學知識運用於實際生活，為家鄉、為社會經濟發展作貢獻。本著這一目的，我院根據校團委提出的 「三下鄉」社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。現將工作總結如下：
一、廣泛動員 精心組織
我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。並積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐。因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業單位、個體、私營、農村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。
二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯
今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對於引導學生培養和提升實踐能力和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，並進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義。為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以「服務社會，完善自身」為宗旨，以「經風雨，見世面，受教育，長才幹，作貢獻」為目的，以「實踐促成才 ，青春創和諧」為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以「面向農村、面向基層、面向科研課題」為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。把愛國熱情和成長成才的強烈願望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。
1、點、面結合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題採取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生宣傳的。有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，各專業學生並不僅僅局限於在所學學科範圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟體管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。
三、工作扎實，成果顯著
2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現了預期目的，取得了良好......>>

㈥ 加利福尼亞學院機械學科主要特長,取得了哪些成就

加州理工學院[1]（California Institute of Technology 簡稱 Caltech）創建於1891年，被譽為美國乃至世界頂尖的科技理工類學院。雖然只有50.18公頃土地面積且專業課程有限的加州理工學院，在1999年《美國新聞與世界報道》年度大學排行中名列全美大學第一。加州理工學院在2009年上海交大世界大學學術排名中名列第6，在2010年《美國新聞與世界報道》世界大學排名上名列第5，在《泰晤士報高等教育》2010年世界大學排名第2。這所私立大學的宗旨是「為教育事業、政府及工業發展需要培養富有創造力的科學家和工程師」。迄今為止學校至今只培養了兩萬余名學生，但其中有27名獲得諾貝爾獎，平均每一千個畢業學生中有一個諾貝爾獎得主，比例為世界大學之冠。加州理工學院僅有2100多名學生，共有270名教授、副教授 、助理教授, 其中有66個國家科學院士、33個國家工程院院士和80個國家藝術科學院院士 ,相當於現今全體教師的 36.7%, 這在全美乃至全球是無校出其右的。加州理工學院擁有世界最頂尖的一批科學家，美國《探索》雜志於2008年評選出了美國20位40歲以下的最聰明的科學家，他們被視為各自研究領域的天才，結下了累累碩果，在這20位天才科學家中加州理工學院的教授竟佔4席。學校有六大學系: 生物學、化學及化學工程系、工程與應用科學、地質學及行星學、人類學和社會科學、物理數學和天文學。該院研究生課程門門都出類拔萃，2010年U.S. News美國大學最佳研究生院排名中，加州理工學院的物理專業排名全美第1，化學第1，地球科學第1，生物學第4，數學第7，計算機科學第11，經濟學第14。該校科研設施先進，有布斯計算中心、Hale天文台、地震實驗室、Kerckhoff海洋實驗室、Big Bear太陽系觀測站、Palomar天文台、Owens峽谷射電天文台、NASA的噴氣推進實驗室、環境質量實驗室、新成立的位於夏威夷的亞毫米觀測站、斯坦福線性加速器具中心等。著名物理學家愛因斯坦、費曼、密立根、蓋爾曼，著名的天文學家哈雷、遺傳學的鼻祖摩爾根、火箭專家馮·卡門都曾執教於此。除了眾多的諾貝爾獎得主之外，畢業於加州理工的著名校友還有英特爾公司的創始人戈登·摩爾，登月宇航員哈里森·施密特，中國導彈專家錢學森，中國力學之父錢偉長等等。
學科設計
[1]學院：生物科學學院、工程與應用科學學院、化學與化學工程學院、地質學與行星科學學院、物理學、數學與天文科學學院、人文與社會科學學院。研究中心： 紅外線過程分析研究中心（IPAC）、天文學研究中心、材料過程模擬研究中心（MSC）、高級計算研究中心（CACR）、工業關系研究中心、計算機資源研究中心、計算機科學部、生物工程學部、分子科學實驗室、噴氣推進實驗室（JPL）等科研機構。專業設置：航空學、天體物理學、天文學、材料科學、周圍工程學、機械工程學、化學工程學、土木工程學、計算與神經系統學、計算機科學、電機工程學、地震學、地震工程學、生物學、分子生物學、神經科學、地質學、行星科學、化學、物理學、數學、應用物理學、控制與動態系統、管理學、經濟學、社會學、人文與社會科學、人類學、歷史、語言與文學、地球物理等數十種。
學術成就
加州理工學院在20世紀的學術成就簡要羅列如下:20-30年代,地質學家伍德發明了地震儀,物理學家裡查和數學家伽坦堡發明了里氏地震強度等級(the Richter Scale)。他們把地震學發展成為一門國際性學科;30年代,泡令進行有關化學鍵性質的研究,奠定分子生物學的基礎。1954年獲得諾貝爾化學獎(1962年再獲得和平獎);40年代,物理學家戴爾布拉克對病毒的遺傳結構和復制機理做出了重大發現,導致了分子遺傳學的誕生。1969年獲得諾貝爾醫學(及生理學)獎;1948年,加州理工學院的科學家首次勘測了北半球所能觀測的北半球所能觀測的整個星空,發現了數以千計的新屋及星系、彗星,並繪制了天圖。這本天文圖譜至今被全世界的天文學家奉為圭臬。1964年,天文學家施密特在加州理工學院發現了類星體(quasars);1953年,地質化學家派特森推算出現代科學界公認的地球年齡一-46億年。他獲得世界環境科學最高-一泰勒獎(Tyler Price);60年代,物理學家蓋爾曼提出誇克理論。1969年獲得諾貝爾物理學獎;60年代,羅傑·斯佩里發現大腦兩半球各司不同的職能:左半球主管語言(Vebal thinking and language),右半球主管形象思維(spatial-visual thought)。1981年獲得諾貝爾醫學或生理學獎;1986年,生物學家胡德發明了脫氧核糖核酸序列分析器(DNA Sequemtor)。現在人類基因項目主要依靠這種儀器來解析基因序列;在1980-1990年間,加州理工學院的教授平均每人在一流自然科學期刊上發表3.36篇論文。排名第二的斯坦福大學為1.21篇,僅及前者的1/3;1999年10月,執教於Caltech的艾哈伍德·澤維爾教授獲得諾貝爾化學獎。"如果說加州理工學院在美國高等教育史上不佔什麼重要地位的話,那麼它在世界現代科技史上的地位則沒有幾所大學能夠望其頂背。"學者的評論表明加州理工學院學術地位的無與倫比。的確,從世界上最大的光學天文望遠鏡,到連接原子之間的作用力;從地震學到分子生物學;從誇克理論到太空探索,加州理工學院的科學家所起的作用都是很難被他人取代的。
院校排名
2009年美國大學化學專業研究生排名第1 [1] 2009年美國大學地球科學專業研究生排名第12009年美國大學地球化學專業研究生排名第12009年美國大學地球物理與地震專業研究生排名第12009年美國大學基本粒子科學/弦理論專業研究生排名第12009年美國大學無機化學專業研究生排名第22009年美國大學物理化學專業研究生排名第22009年美國大學理論化學專業研究生排名第22009年美國大學航空航天工程專業研究生排名第22009年美國大學航空航天工程專業研究生排名第2
熱門專業
據出出國分析數據發現，其熱門專業主要是：專業：工程和應用科學 - 航天航空工程學專業：數學 - 應用數學專業：物理科學 - 應用物理學專業：物理科學 - 天文學專業：物理科學 - 分子生物物理學專業：工程和應用科學 - 生物工程專業：生物和生物醫學科學 - 生物學及生物醫學專業：生物和生物醫學科學 - 細胞生物學專業：物理科學 - 化學工程專業：物理科學 - 化學專業：工程和應用科學 - 市政工程專業：社會科學 - 神經系統科學專業：工程和應用科學 - 計算機科學專業：生物和生物醫學科學 - 發育生物學專業：社會科學 - 社會科學專業：社會科學 - 經濟學專業：工程和應用科學 - 電子工程專業：工程和應用科學 - 工程學及應用科學專業：環境和自然資源 - 環境工程專業：醫療與醫學科學 - 遺傳學專業：物理科學 - 行星與空間科學專業：醫療與醫學科學 - 免疫學專業：醫療與醫學科學 - 材料科學專業：數學 - 數學專業：工程和應用科學 - 機械工程專業：工程和應用科學 - 力學專業：生物和生物醫學科學 - 分子生物學專業：社會科學 - 神經系統科學地理位置：California 加尼福尼亞
管理機構
加州工學院由董事會作為最高權力機構，校長由董事會選舉產生。董事會現有主席1人，副主席3人，董事60人。除校長外，還有6位副校長，分管教學和科研（兼教務長）、噴氣推進實驗室、學生事務、企業和財政、公共關系、天文學設施等6個方面。教務長和副教務長直接領導校內進行教學和基礎研究的6個學部和 1個研究所，各學部設主任1名，所設所長1名。這6個學部和一個研究所是：生物學部，化學與化學工程學部，工程與應用科學學部，地質與行星科學學部，人文學科與社會科學學部，物理學、數學與天文學部，貝克曼研究所（研究生物和化學相互關聯的一些課題）。董事會下設執行、審計、預算、房地產、投資、噴氣推進實驗室、提名等7個委員會。學校行政下設20個委員會（成員大多是兼職）。學生事務辦公室是校內最大的「機關」，負責本科生和研究生的招生、注冊、經濟資助、體育、職業輔導等事宜。學校還設有教授會，內分22個委員會。
教育特色
該校學生人數較少，只有1800人。學校治學嚴謹，提倡學生一進校就參加各項科研活動。學生多是立志獻身科技事業的青年，他們發奮讀書、刻苦鑽研。學校聘用的教授和講師都是一流的科學家，很多是諾貝爾獎得主及其他科技獎得主。學校有六大學系，生物學、化學及化學工程系、工程與應用科學、地質學及行星學、人類學和社會科學、物理數學和天文學。研究生課程由各學科專業教授擔任，研究生選擇其中一門研究課題後，就同負責此課題的非正式的教授組聯系。該院研究生課程門門都出類拔萃，物理研究生專業排名第1，數學第8，生物學第5，計算機第11．經濟學第14。加州理工學院[1]號稱招收全世界最好的天才學生的加州理工學院，位於加州南部風光迷人的巴薩迪那市，好萊塢等娛樂勝地以及洛杉磯都近在咫尺。這所私立大學的宗旨是「為教育事業、政府及工業發展需要培養富有創造力的科學家和工程師」。性質：私立，專門性院校位置：美國，加利福尼亞州，巴薩迪那市成立時間：1891年組成機構：學院下設6個系，不設學院校訓：真理使人自由歷史回眸加州理工學院於1891年成立，屬於私立大學。理工學院最早是由Throop先生在巴薩迪那市中心設立，取名Throop大學。雖有大學之名，實際上卻只是一所工藝技術學校。不過，卑微的開始並沒有阻礙它的發展。在1907年，學校解散了商業、師資訓練、和中小學等課程，只留下理工學院，提供電機、機械和土木工程學士學位課程。於是更形成了該校「小而精小而美」的特色。1920年，該校改名為「加州理工學院」沿用至今。20世紀90年代以來,加州理工學院就已經躍居美國一流大學前列。這與該校始終遵循「學科不求過多，范圍不求過寬，嚴格保證學生入學和學習質量的辦學方針分不開。「寧缺勿濫，精益求精」，以及扎扎實實「為教育事業、政府機構和企業發展培養急需的具有創新才能的科學家和工程師」，是加州理工學院的宗旨。在美國著名大學中，說起來加州理工還是一所比較年輕的學府。然而,就是這所與斯坦福大學、加州大學比肩而立的年輕學府,共同撐起了與美國東部老牌學府互相呼應的西部學術大廈。小而精小而美美國加州理工學院是精英學府的典範，自創始以來一直秉承「小而精」的辦學理念。加州理工學院有兩個特點：一是人員數量少。學校現有本科生約900人，研究生1100人，教師1000人，包括博士後，其中教授280餘人；二是機構設置簡單,學校的院系設置不分校、院、系3級，而是直接分為6個系：生物學、化學及化學工程系、工程與應用科學、地質學及行星學、人類學和社會科學、物理數學和天文學 。加州理工學院的校園一點都不引人注目，不過佔一個街區大小，周圍是綠樹掩映的居民區，不注意的話連牆上的校名都看不見，更無法想像裡面是曾出現眾多諾貝爾獎得主的卧虎藏龍之地。
著名課程
加州工學院比較著名的課程有：航空學、應用數學、應用力學、應用物理、天文學、生物學、化學工程、化學、土木工程、計算機和網路系統、計算機科學、電子工程、工程科學、環境工程科學、環境質量控測、地質學、行星科學、人文學科、材料科學、數學、機械工程物理學、社會科學等。
學校歷史
現代加州理工是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕薩蒂納創建的一所職業學校發展而來。在1920年該校獲得現在這個名字以前，該校以Throop大學、Throop工藝學院、和Throop技術學院而知名。 驅動加州理工從一所藝術和手藝的學校成為世界級科學中心的力量源自天文學家George Ellery Hale的先見之明。Hale在於1907年來到巴沙迪那後加入了Throop的校董會，作為威爾遜山天文台的首任台長。當時美國的科學研究還處於嬰兒期，Hale看到了在巴沙迪那創建一個正式的工程和自然科學教育的學院的機會。Hale成功的吸引到私人的土地和資金贊助，使得他能夠給學校建立裝備良好的現代實驗室設施。然後他說服了實驗物理學家密立根加入加州理工學院，為將來把學校建設成為科學技術的中心奠定了基礎。1917年，Hale雇了建築設計師Bertram Goodhue來製作一個22英畝(89,000 m²)的校園的總設計圖。Goodhue構想了校園的整體布置並設計了物理樓，Dabney廳，和其他一些建築，他在其中尋求和當地氣候、學校的特色、以及Hale的教育哲學的一致性。Goodhue為加州理工作的設計也受到南加州傳統的西班牙使團建築結構的影響。在Hale、 Noyes、和密立根的帶領下，(並在南加州經濟繁榮的促進下), 加州理工學院的聲譽在1920年代得以迅速提升。1923年，密立根榮獲諾貝爾物理學獎。1925年，學校設立地質學系並雇了William Bennett Munro, 哈佛大學的歷史、政治、和經濟學學院的主席,來創立加州理工的人文和社會科學學院。1928年，生物學院在Thomas Hunt Morgan的領導下創立,他是美國最出色的生物學家，並是染色體的發現者之一。1926年，航空術研究生院創立，它最後吸引到了馮·卡門(Theodore von Kármán), 他後來為噴氣推進實驗室的創立作出了貢獻，並且奠定了加州理工作為火箭科學的前沿中心之一的地位。1928年，帕洛瑪天文台開始建造。密立根在1921年到1945年擔任"執行委員會主席" (相當於加州理工校長)，其影響力之大以至於學校有時被稱為"密立根的學校"。在1950年代，1960年代，和1970年代，加州理工以兩名很可能稱得上當時最偉大的理論粒子物理學家所在的學校而聞名：蓋爾曼和費曼。蓋爾曼和費曼都因他們的工作榮獲諾貝爾獎，該工作對於粒子物理所謂 "標准模型"的建立有主要貢獻。費曼也在物理圈子外作為一個出色的教師和一個富於反傳統色彩的人物而出名。
校園環境
學校並沒有多麼亮眼的建築，少了一點文科學院的浪漫與優雅，但是在科學領域要的是嚴肅和實事求是的精神，只是遊走在校園內，無法真正體會到這所學校的價值，外科系的學生也體會不到那些設備的先進。看著有一些華人學生在校園里經過，覺得中國人是無處不在，而且在各個領域都有所涉獵，無論是多麼難申請的學校，總有華人學生的身影。
傑出校友
加州理工有27名校友或教授獲得了28次諾貝爾獎（其中化學家泡令獲得兩次諾貝爾獎：1954年化學獎和1962年和平獎）；40人獲國家科學獎章；9人獲國家技術獎章。現任教授中有63名國家科學院院士，29名國家工程院院士，75名國家文理學院院士。中國著名科學家錢偉長、趙忠堯、錢學森、胡寧、郭永懷、孟昭英、談家禎、唐有祺、鄭哲敏、白春禮等都是加州理工校友。
科學是唯一的主題
雖然加州理工學院學校面積只是斯坦福大學的1/50，但卻是一個人才雲集的學校。迄今該校有27名校友和教授獲得了28次諾貝爾獎；40人獲得國家科學獎章；9人獲國家技術獎章。現任教授中有63名國家科學院院士，29名國家工程院院士，75名國家文理學院院士。在加州理工，科學是唯一的主題。這里有美國大學中最現代化的實驗室，有世界上最大的天文望遠鏡——蓋克望遠鏡。許多著名的物理學家、化學家，都是在加州理工學院做出了震驚世界的發現。加州理工的師資力量非常雄厚，所有的課程都由教授來教。加州理工最出名的系是物理系，的課程，如化學、生物、植物學、天文和地質也非常引人注目。許多著名的物理學家、化學家也在加州理工學院做出了震動科學界的發現。愛因斯坦在這兒放棄了他的「宇宙不變論」，而認可了「宇宙擴展論」；物理學家卡爾·安德遜在這里發現了陽電子；在這里，性格外向、詼諧幽默的諾貝爾物理學獎得主理察·費爾曼幾十年如一日地授課，成為學生們最崇拜的教授之一。現在，這里還有諾貝爾化學獎獲得者魯道夫·馬爾克斯、諾貝爾物理獎獲得者莫利·吉爾曼，以及在1997年榮膺諾貝爾生物獎的艾德·路易斯。重視教學與科研管理大學在建校之初就十分重視數學、物理和化學等基礎學科的教學和研究工作。當時,該校只有物理、化學、數學及工程學等4個分部。二戰後，一直保持有6個分部。在課程設置上，加州理工學院也是重開課質量,而不盲目追求課程的門數。為了掌握科技市場動態，各系每年都邀請企業界、工業部門和研究機構的權威人士參加顧問委員會，提供咨詢意見，以便及時調整自己的發展趨勢，以在激烈的科技競爭中處於領先地位。研究部有21種課程，有的課程頒授理科碩士學位，工程學位和博士學位；有的只頒授1～2學位；但每種課程皆有博士學位。加州理工學院的科研名聲在外，每年要和它簽研究合同都得排隊。雖然2005年的加州理工學院預算超過5億美元，但學費收入只佔3％，科研收入佔48％。當然來自社會的各種贊助和投資回報也是加州理工學院的主要收入。2001年，加州理工學院收到有史以來數目最大的一筆捐款：英特爾公司創始人摩爾及其妻子捐贈的3億美元、及以他們夫婦命名的基金會的捐款3億美元,共計6億美元。摩爾在1954年取得加州理工學院化學博士學位。校園生活加州理工學院建校以來，逐漸形成的良好校風和特色文化是其成為世界一流大學的根本保證。這包括學生刻苦學習，互相扶持，充滿學術自由的學風；科學研究上講究多學科交叉，研討和充分自由交流的研究風氣；追求質量，精益求精的管理文化；整個校園充滿追求科學真理、獻身科學的學術風氣等。不是所有的學生都能畢業加州理工學院每年只招收230名左右本科生，平均每年都要淘汰1/5左右的後位學生，其中不乏世界各國的優秀學子。研究生、博士生也有類似的苛刻淘汰比例。多少年來，這所學校出來的都是尖子中的尖子，名校的聲望就這樣確立的。在加州理工學院上課是一件艱苦的事，「壓力」就是加州理工學院的代名詞。這里的學業負擔之重，學習節奏之緊，分量之多，很少有其他的大學能趕得上。為此，這里令不少為即將升學而前來觀光的高中應屆畢業生目瞪口呆，望而卻步，也一度令每一年級20%的學生因種種原因畢不了業——或是輟學，或是轉走。能夠在這里留下來的學生們，都是出了名的「工作狂」。他們平均每個星期學習50小時，每個人在畢業前都必須修滿486小時的課程，也就是說，平均每個學期有5門課，1年3個學期共修15門課——大部分人甚至比這更多。另外，所有的學生都必須上5門物理課，2門化學、2門數學、1門生物，1門天文或是地質，還要上兩門實驗課。在這里，幾乎人人抱著一種「不管教授們給我們布置什麼難題都能完成」的豁出去了的態度。在加州理工學院，一個人想完成所有功課是根本不可能的，因此，「集體做題」不但常見而且非常必要，整夜不睡地做題也是家常便飯。因此有學生說，我最恨的事就是解題才解到一半，就發現太陽已經升起來了。然而，學校對於每一年的新生，還是應該算是「仁慈」的。新生們第一年上的課都不給以字母表示的成績，只給打「通過」或「不通過」，這無疑是校方盡力想給學生們緩解點壓力的結果。於是，新生們在完全跟上加州理工學院「讓人喘不過氣」的節奏之前，有1年的適應時間。大顯身手的「逃學日」在繁重的學習壓力下，加州理工學院的學生們幾乎沒有時間想任何其他的事。本來在校園里開始的文化活動就不多，而周末大部分同學卻都是在宿舍里埋頭苦讀。大有「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的架勢。誰也無法想像，這個世界著名的精英學府，裡面沒有種類繁多的俱樂部、體育隊，就連橄欖球隊都沒有——當你學得昏天黑地的時候，其他一切都不那麼重要了。盡管壓力非常大，但加州理工學院的學生仍然會擠出時間，來設計和實行一些讓人啼笑皆非的惡作劇。一年一度的「逃學日」更是學生們大顯身手的好機會，這是加州理工學院古怪的春季盛典，年輕的天才們可以用一整天的工夫來鬥智鬥力。在這一天，四年級的學生們會把自己的宿舍用電纜、鋼筋甚至電腦密碼封鎖起來，只留下一些蛛絲馬跡暗示怎樣開門，然後就全體撤出學校，留下低年級學生們在這里苦思冥想如何進門，獲得「戰利品」——四年級學生留下的食品。有時候，四年級學生們還會採取「反破壞行動」，他們在臨走之前把書架或是床挪到門邊讓想破壞的人打不開門，然後從窗戶跳出去。於是，一個絞盡腦汁要進門，一個絞盡腦汁不讓進門，漸漸的，這場每年必有的戰爭越鬧越大，常常讓雙方都筋疲力盡卻樂不可支。
加州理工學院的趣聞
成就斐然「除非你想當科學家或是工程師，不然千萬不要到這兒來上學。」在南加州明媚燦爛的陽光中，迪斯尼、好萊塢等娛樂勝地以及洛杉磯近在咫尺，竟有加州理工學院的學生四年都沒邁出過他們一百二十四英畝的校園一步。加州理工學院出了二十四個諾貝爾獎得主，許多學者歸功於學校研究設備相當先進和齊全。百分之二十的學生畢不了業

㈦ 青島大學自動化專業成就

自動化專業創建於1979年，獲批國家級一流本科專業建設點、國家級特色專業、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級綜合改革試點專業、山東省一流本科專業、山東省特色專業、山東省特色名校重點建設專業和校級品牌專業。自動化專業通過了中國工程教育專業認證，納入《華盛頓協議》互認名單。「自動化」專業獲批教育部卓越工程師培養計劃，並設有創新班、卓越班；獲批山東省教育服務新舊動能轉換專業對接產業自動化專業群項目。擁有電工電子國家級實驗教學示範中心、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級精品資源共享課程、國家級精品課程、國家級規劃教材。

自動化專業目前支掌控制科學與工程、系統科學兩個學科。依託自動化專業建有「系統科學」博士後流動站；「系統科學」一級學科博士學位授權點；「控制科學與工程」一級學科碩士學位授權點；電子信息「控制工程領域」工程碩士專業學位授權點，並獲批教育部卓越工程師培養計劃；「系統理論」是山東省特色重點學科，「控制理論與控制工程」是山東省重點學科；自動化學院獲批「工程學」山東省一流學科，「系統科學」山東省一流學科。獲批山東省教育服務新舊動能轉換專業對接產業自動化專業群項目。

自動化專業教師團隊現有專任教師65人，其中新加坡工程院院士1人，俄羅斯工程院外籍院士1名，國家「萬人計劃」教學名師1人，IEEE Fellow 2人，長江學者講座教授1人，中國自動化學會會士3人，教育部自動化類專業教學指導委員會委員1人，青島大學首席教授5人，入選科睿唯安「中國高被引學者榜單」4人，泰山學者3人，泰山學者青年專家4人，山東省有突出貢獻的中青年專家3人，山東省智庫高端人才1人，山東省教學名師2人，山東省優秀研究生指導教師3人，山東省重點學科首席專家1人，山東省傑出青年基金獲得者1人，山東省優秀青年基金獲得者2人，博導12人，教授（特聘教授）18人，副高職稱26人，博士學位53人。擁有全國高校黃大年式教師團隊1個，山東省高校黃大年式教師團隊1個，山東省教學團隊1個，山東省高等學校青年創新團隊1個，山東省高等學校青創人才引育計劃立項建設團隊1個；全國模範教師1人，青島市勞動模範1人。目前在校本科生近1000人。目前自動化專業在校本科生近900人。

自動化專業建立了「基礎、專業、研究」三級實驗室平台體系。青島大學電工電子實驗教學中心（國家級實驗教學示範中心），為學生提供了先進的電類基礎課程實驗教學與工程訓練平台；學院的中央與地方共建特色優勢學科專業實驗室（自動化）和自動化專業實驗中心，為學生提供了專業技能訓練平台；學院2個中央與地方共建特色優勢學科專業實驗室（系統理論、控制理論與控制工程）、3個省重點實驗室和4個校級科研機構，為師生提供了優越的科研與創新條件。學院與西門子公司、羅克韋爾公司、歐姆龍公司、美國微芯公司、北京亞控（組態王）等國內外知名企業共建了多個聯合實驗室。自動化專業建有運動控制實驗室、計算機測控與網路實驗室、過程式控制制實驗室、檢測技術實驗室、自動控制原理實驗室、自動化專業創新實驗室、系統模擬實驗室、電氣控制與PLC實驗室、電力電子技術實驗室、電機與拖動實驗室、機器人工程實驗室、機器人與智能系統實驗室、智能工廠實驗室和嵌入式系統實驗室等專業實驗室。

近年來，自動化專業在科學研究取得一系列成績：獲青島市科學技術最高獎1項，教育部高校自然科學一等獎1項，山東省自然科學二等獎5項、三等獎1項，教育部霍英東青年教師獎，山東省青年科技獎1項，山東省高校優秀科研成果一等獎4項、二等獎3項、三等獎6項，青島市科技獎3項，青島市青年科技獎2項；承擔和完成國家自然科學基金重點項目、面上項目、青年項目42項，國家「863」計劃2項，獲批山東省引進頂尖人才「一事一議」項目（5000萬元），教育部科技項目3項，山東省自然科學基金項目、山東省重點研發項目33項，市廳級項目6項，橫向科研項目80餘項。在IEEE 系列匯刊、《Automatica》、《自動化學報》、《中國科學》等學術期刊上發表論文700餘篇（ESI、SCI、EI收錄500餘篇）；出版著作、編著10餘部；授權發明專利60餘項。

學院構建了「五位一體」的學生科技創新體系，創新人才培養成績顯著，畢業生受到社會的廣泛認可和普遍贊譽。近年來，自動化專業學生獲「創青春」國家級金獎1項，全國電子設計大賽一等獎2項、二等獎6項，全國數學建模大賽二等獎11項, 全國信息技術應用水平大賽一等獎3項、二等獎2項，中國機器人水球賽冠軍，全國大學生機械設計大賽獲一等獎1項，全國英語競賽二等獎1項、三等獎3項；山東省電子設計大賽一等獎27項、二等獎30項，全國大學生「飛思卡爾」杯智能汽車競賽省級一等獎2項、二等獎4項，山東省計算機技能大賽金獎、銅獎各1項、「挑戰杯」創新創業大賽國家三等獎2項，省一等獎1項、三等獎2項。

本專業具有多學科交叉的特點，專業知識面寬、綜合性強，因此畢業生的就業渠道寬，社會對本專業人才需求旺盛，就業率高。目前，本專業畢業生主要就業於製造業、信息技術產業等領域的企業，從事與自動化相關的科學研究、技術開發與應用、工程設計與實施、組織管理等方面工作，畢業生就業單位包括政府機關、事業單位，中車集團、青島港、海信、海爾、華為、朗訊、青島軟控、西門子、羅克韋爾、歐姆龍等國內外知名企業。學生的考研/出國深造率位居全校前列（近幾年一直維持在40%以上，2022年考研錄取率高達50.5%），許多學生考取北京大學、中國科學院大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、復旦大學、北京航空航天大學、山東大學、東北大學、大連理工大學等985高校和科研院所的研究生。

㈧ 哪些專業，讓大學生又頭疼、又有成就感

俗話說：“專業選的好，年年有高考”。一部分高考專業，讓大學生感覺非常煎熬。大學四年讀下來，感覺每年的期末考試都在參加高考。可是，越是難熬的專業，越是讓考生有成就感。越是難讀的專業，畢業之後，往往都能端上鐵飯碗。正是因為如此，很多高考生都會主動挑戰難度系數較大的專業。以下這4個專業，就屬於選上了“年年有高考“的專業，只要通過了考驗，就能以“苦”為榮。

臨床醫學專業

臨床醫學專業，一直都是就業大熱門。當然，醫學專業類大學生，學習的難度、精度和深度一直都遠超其他的普通大學生。如果你上大學選擇的是文科專業，比如，就讀的是漢語言文學，上大學可以邊玩邊學。可是，對於臨床醫學專業大學生而言，上大學簡直是一刻也不可懈怠，辛苦指數非常高。當然，臨床醫學專業大學生畢業後，成為一名醫生，收入也遠遠超過漢語言文學專業的畢業生，付出與薪資還是成正比的。

㈨ 大學面試填寫材料，主要專業成果怎麼寫工商管理專業。

這應該不是指成績，而是指成績以外的涉及本專業的其他成果，比如論文、課題、調研報告或參加某些大賽成績等等。有就是有，沒有就是沒有！

㈩ 同濟大學車輛工程專業有什麼成就

同濟卜如大學的車輛工程專業是國家重點二級學科（培育），圓譽再加上同濟大學的交通運輸工程是國家重點一級學科，對車輛工程專業的拉動效應很顯著，這個專業是很強型腔啟的，國內領先，在全世界都很有知名度