2014大學生創業創新實踐國家級項目名單

A. 華中農業大學現有的大學生創新創業項目包括

華中農業大學現有的大學生創新創業項目包括：國家級大學生創新創業訓練計劃」項目;「湖北省大學生創新創業訓練計劃」項目;大學生科技創新基金（SRF）項目;本科生科技創新專項;大學生創業扶持項目;院級創新創業項目 。

1.大學生創新創業訓練計劃」項目分國家級、省級，包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。項目通過資助大學生參加創新創業項目式訓練，推動高校創新創業教育教學改革，強化學生創新創業實踐，提升大學生創新創業能力。每年面向本科生團隊申報立項時間在4-5月，學校每年立項國家級100項左右、省級300項左右。

2.華中農業大學大學襲液薯生科技創新基金項目（Students Research Fund，簡稱「SRF」)，旨在鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新創業活動，提高學生人文素養與科學素質，不斷提高大學生實踐創新創業能力。每年面向本科生團隊申報立項時間在11-12月，學校每年立項450項左右拍者。

4.華中農業大學大學生創業基金」也稱「創業扶持項目」或「創扶」，旨在激發大學生創業意識，培養大學生創業精神，提升大學生創業能力，助力大學生創業實踐，培養創埋拍新創業型人才。申報評審工作一般每學期安排一次，學校每年立項40項左右。

B. 雙創學院名單

為響應國家「大眾創業、萬眾創新」政策號召，貫徹創新驅動發展戰略，整合創新創業教育資源，在學校黨委、行政的大力支持下，學校於2017年7月正式成立了湖北汽車工業學院創新創業教育學院（以下簡稱「雙創學院」）。

從省教育廳獲悉，教育部辦公廳日前公布了首批100個國家級創新創業學院建設單位（以下缺清簡稱雙創學院）、100個國家級創新創業教育實踐基地（以下簡稱實踐基地），我省四所高校上榜。其中，哈爾濱工業大學、黑龍江大學入選國家級雙創學院建設單位，哈爾濱工程大學、東北埋清農業大學入選實踐基地建設名單。

C. 大學生創新創業項目可以有哪些

大學生創業的失敗率極高，尤其是通過開發產品創業的項目。風險相對小點是銷售，從買賣中賺差價。這種失敗的風險要小很多。

但是，由於銷售的門檻低，競爭激烈，同時很多所謂的加盟商會有各種各樣的坑，往往讓加盟的人不僅沒賺到錢，還要倒貼。

我這些年幫助了不少項目，成功的不多。這些人要麼是企業高管，要麼本身就是企業老闆，還有一些是高校的老師、專家，他們的成功率都很低，不要說剛畢業的大學生了。

我想，在所有人心中，多少對魔法都有那麼些憧憬。回到主題一萬元怎麼創業，到底魔術小玩具算哪門子小生意呢？比如：魔瓶、奇幻篩、千里眼、騰空火柴牌、魔術撲克等，別小看這些玩藝，不僅成本低而且利潤高，基本上一個小小的店鋪盈利都在3000塊左右，所以更是值得投資的好生意。條件：租個門面，雇個店員，進點貨就OK!

拼圖小店

針對時下很多人追求既有個性又能帶來情趣的休閑方式，可開一家既能讓消費者怡情消遣，又能夠裝飾家居，饋贈親友的拼圖小店。在大型商場購物中心租間10多平米的鋪位，加上裝修，人員工資及貨物成本等，前期投資需5萬元左右。值得注意的是，在進貨時要注重數量上的控制，在品種上多選，每一品種進貨數量要少，要拉開消費檔次，滿足不同層次顧客的要求。

網路寫手

不要驚訝，如今的「碼字人」揚眉吐氣了，網路寫手的收入就遠遠高過從前。雖然能賺錢的寫手有很大一部分是專職的，但兼職寫手也可以通過在業余時間的努力得到網路人氣與高報酬。

目前已經有不少網站開出明碼標價與一些寫手簽約，年薪就達百萬，而大部分兼職寫手，雖不能年收益達到百萬，但成為百萬富翁對他們來說也算輕而易舉了……

如今的網路寫手，門檻並不高，一些文學網站的著名寫手，往往是一些文科類學生、網站編輯、上班時間比較閑暇的最底層員工。上班族兼職項目。只要你能把你想到的用文字描述出來，只要你能迎合大眾的閱讀胃口，不管是胡謅亂侃還是極限意淫，你就能看到銀行賬戶里的數字，嗖嗖的往上漲……

D. 大學生創新創業項目

適合大學生創業項目：

1、大學宿舍里的小賣部

寢室商店是中國國內高校校園內的一種普遍現象，對「寢室商店」現象，學校支持學生創業，但要合法經營。

那麼大學宿舍小賣部如何運營?

1.確定貨源，選品、確定進價售價，淘寶你可以了解一下啥都有，價格便宜。

2.看看你們學校多少個寢室，確定前期嘗試范圍比如先從你們那棟樓開始做，每棟樓下應該都會有一個小賣部由此想想你的賣點在哪?比如送貨上門，比如下單滿幾元送個飲料，下單滿幾次可以減幾元這樣，必須要有附加值，不然人家沒有選擇你的理由。

3.考慮你的操作方式，通過什麼途徑賣出去用戶如何下單，比如拉個微信群，把人都圈一起，有活動可以第一時間通知怎麼順怎麼來。

4.等你在你們這棟樓實行起來跑通了，可以盈利了，那麼就發展其他樓層，每個樓招個代理負責，每賣出一件給多少錢提成，另外，可以考慮給底薪。

2、送餐員

現代大學生大多數都身患「懶癌」，所以一切可以讓他們過得輕松簡單便捷的服務都有市場。

大學送餐可選擇送學校食堂的餐品，校外的外賣普遍比較貴，至少要十幾塊錢，學校的只需要幾塊錢，適合學生黨。

校園送餐可以送到宿舍，因為一般高校，校外的外賣都不支持送上宿舍，可以有效治癒學生「懶癌」，先天占據市場優勢，

在食堂訂餐的費用，飯菜本身跟在窗口打一致，每一份增加了一至兩元的配送費，薄利多銷。

3、各種網上創業項目或微商

這點，我明確告訴各位，網路上80%的學生創業項目都是假的，什麼網賺，什麼掛機，什麼高額刷單，你就等著丟錢進去被騙吧!你見過日入數百的整天賣網賺教程?掛機能賺錢,我不如買幾十台二手電筒腦回來掛，躺著賺?雖然，網上的80%的創業項目都是假的，但我們要尋找那20%真實可操作的創業項目，什麼是那20%真的可操作的創業項目?哈哈，告訴你就不會有悶聲發大財這回事了

4、小程序

行至今日，經歷了2017年的沉寂，2018年年初的爆發，再到如今BATJ均已開始發力小程序市場，只能說現在是小程序創業最好的時代!在移動社交流量時代，坐10億+月活用戶的微信無疑是一個巨大的流量沼池，而小程序又是基於微信體系內因此承載著非常多的可能性。這也是小程序不斷吸引著越來越多的創業者加入的原因。小程序已經成為這兩年來最大的創業賽道，不管是創業者還是資本都在布局，都想在小程序領域闖出一片新天地。

適合大學生創業項目5、知識付費領域

在2016年被稱為「知識付費元年」，經過近三年的發展，知識付費領域可謂是發展高速!剛剛過去的喜馬拉雅「123狂歡節」最終以4.35億的內容消費總額落幕，比起去年的1.96億元可謂是翻了一番!據數據顯示，至2017年年底，國內知識付費產業規模約為49.1億元，同比增長近3倍，預計到2020年，知識付費產業規模將達到235億元。這么大的市場，對於在大學生來說當然不能錯過!而且本身作為一名大學生更有優勢!

E. 哪一年河北師范大學入選國家級大學創新創業訓練計劃項目

2013年
2013年的河北師范大學入選國家晌激級大學創新創業訓練計劃項目，
河北師范大學（Hebei Normal University）位於河北省會石家莊市，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府共建，是一所具有百年歷史和光榮傳統的省屬重點大學，河北省重點支持的國家一流念納大學建設一層次高校，是中國較早成立、規模較大的高等師范院校之一，入選卓越教師仔謹沒培養計劃、中西部高校基礎能力建設工程、國家「特色重點學科項目」建設高校、新工科研究與實踐項目、國家級大學生創新創業訓練計劃。

F. 大學生創新訓練項目

大學生創新訓練項目介紹如下：

大學生創新創業訓練計劃項目，是教育部決定在「十二五」期間實施的國家級大學生創新創業訓練計劃。

國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

G. 大學生創新創業項目國家級立項

現將各省級教育行政部門審核並上報的2022年國家級大學生創新創業訓練計劃項目（含重點支持領域項目）匯總名單予以公布。 其中，創新訓練項目35314項，創業訓練項目態嘩5153項，創業實踐項目1515項。

H. 大學生國創是什麼

大學生國創是什麼 國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。
1、創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
2、創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。
3、創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，採用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

大學生國創
一、「國創計劃」的主要目標和基本原則

「國創計劃」旨在探索以問題和課題為核心的教學模式，倡導以學生為主體開展創新創業實踐，使學生在本科階段得到創新性科學研究或創業實踐的訓練。同時，以計劃實施為牽引，推動高校改變實踐教學環節薄弱、學生動手能力不強的現狀，改變單向灌輸式的教育方法，探索創新型教育的方式，提高創新創業人才培養水平。

為達此目的，教育部經與專家組多次研討，提出計劃實施的基本原則：一是興趣驅動，參與計劃的學生要對創新創業有強烈的願望，對科學研究、創造發明或者自主創業有濃厚興趣，在自身興趣驅動下和導師指導下完成項目試驗或實踐過程。二是自主實踐，參與計劃的學生要自主探索、自主試驗，自主整合並利用資源進行項目研究和項目管理，培養敢想、能做、會做、會說和會寫的能力和團隊合作精神。三是重在過程，參與計劃的學生要在「做中學」，綜合應用已學的知識，主動探索未知的知識，豐富自己的知識結構，使知識內化為素質、外化為能力。規范項目的過程管理，淡化結果的功利指標，不強調論文、獲獎數，寬容失敗。

二、「國創計劃」實施進展情況

為有效推動計劃實施，教育部發布了《關於做好「本科教學工程」國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）等文件，並採取了一系列措施。

一是成立專家工作組和計劃協作組。2012年3月，教育部成立了「國創計劃」專家工作組。專家組的主要任務是，開展大學生創新創業能力訓練方法研究，指導高校推進創新人才培養模式改革；論證高校實施大學生創新創業訓練計劃工作方案，指導高校開展創新創業訓練計劃實施；研究大學生創新創業訓練計劃過程管理，指導高校建立科學高效的管理機制等。2013年9月，為指導省級大學生創新創業計劃實施，教育部組建了「國創計劃」協作組，由各省推薦創新創業計劃的專家組成。協作組的主要任務是，協助專家組共同指導各地開展大學生創新創業訓練計劃，促進各地大學生創新創業訓練計劃的交流。

二是發布國家級大學生創新創業訓練計劃工作指南。結合部分高校組織實施工作的經驗，專家組編寫了《國家級大學生創新創業訓練計劃工作手冊》（試行），幫助老師和學生深入了解「國創計劃」，為學校、老師和學生參與創新創業計劃提供工作指南，指導參與高校有序開展創新創業教育。

三是舉辦全國大學生創新創業年會。為展示各高校創新創業教育的成果，加強高校之間的經驗交流，為學生搭建創新創業交流和展示的平台，營造創新創業的濃厚氛圍，教育部每年聯合科技部舉辦全國大學生創新創業年會。年會期間開展創新創業項目交流與展示、大學生創業項目推介、優秀項目和論文評選、創新創業工作研討會等豐富多彩的交流活動。2014年，第七屆年會吸引了來自全國近300所院校、700餘名師生代表參與，240項國家級大學生創新創業訓練計劃項目參與大會交流。

四是推動省級計劃實施。在「國創計劃」的引領下，一些省份也先後開展了省級大學生創新創業訓練計劃，多渠道加大經費投入，推動創新創業支撐平台的建設。目前，共有29個省（市、區）開展了省級創新創業訓練計劃，上海、江蘇、遼寧、湖南等省市還組織了區域性的創新年會或創新論壇。

五是推動高校建立本科生創新訓練管理機制。參與高校在項目實施過程中成立了由主管教學的校領導牽頭負責，教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，將「國創計劃」日常管理工作納入本科生教學管理體系，將基於「國創計劃」項目的學習納入人才培養方案和教學計劃，建立了多種形式的本科生創新訓練管理機制。例如， 東南大學 設立了大學生創新性實驗計劃項目管理辦公室，負責建章立制和協調全校有關部門工作，對國家級、省級、校級三級大學生創新實踐項目實施統一的嚴格管理和提供有效的支撐，各學院（系）還設有相應的管理組織對項目實施進行具體的管理；出台了《 東南大學 國家級、省級大學生創新性實驗項目實施細則》和《 東南大學 本科生課外研學學分認定辦法》等管理文件。中南大學於2012年將學生創新創業指導中心調整到本科生院，更名為創新與創業教育辦公室，負責本科生創新創業教育和研究生創業教育規劃的組織與實施、創業教育課程體系建設和教學改革、創新創業教育實踐體系建設以及創新創業教育服務體系建設等。

六是推動高校人才培養模式改革。「國創計劃」參與高校積極整合本科生科研訓練資源，構建創新教育實踐教學體系。高校積極推動創新創業支撐平台建設，突破學科專業界限，優化整合校內資源，加強專業實驗室、虛擬模擬實驗室、創業模擬實驗室和模擬教學軟體建設，促進科研訓練資源共享。積極挖掘利用校外資源，與地方政府、科研院所、行業協會、企業協同共建大學生創業園、創業孵化園和創新創業基地，為大學生創新創業提供技術、資金、政策、場地和成果孵化等支持。一些高校將「國創計劃」納入學校人才培養體系，努力探索創新人才培養的新模式。例如， 大連理工大學 構建了個性化、雙渠道（課內渠道、課外渠道）、三結合（學研產結合、課內外結合、校內外結合）、四層次（認識型實驗、設計型實驗、綜合型實驗、研究型實驗）、多模式（課內多樣性研究性教學模式、課內多樣性研究性實驗模式、課外多樣性自主創新學習模式）的創新教育實踐教學體系，扎扎實實開展大學生創新創業教育。

隨著「國創計劃」的深入實施，計劃的吸引力不斷增強。目前，共有117所中央部委所屬高校和710所地方所屬高校參與「國創計劃」，近8萬個國家級項目獲得了資助。其中，創新訓練項目66765項、創業訓練項目9118項、創業實踐項目2942項，內容覆蓋理、工、農、醫、文、法等12個學科門類，投入經費近14億元，參與學生近22萬人。

三、深入實施「國創計劃」的思路和建議

深化高校創新創業教育改革，促進大學生更好地創業就業，是今後一段時間高等教育的重要任務。「國創計劃」是推動創新創業教育、培養創新創業人才的有效載體。進一步實施好「國創計劃」，我們建議可考慮以下幾個方面：

一是加強政策引導，推動人才培養機制創新。教育部即將印發深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，鼓勵高校樹立先進的創新創業教育理念，將創新創業教育融入人才培養體系，集聚創新創業教育要素與資源，加強大學生創新創業能力培養。高校要認真落實文件要求，加強政策和經費保障，以「國創計劃」的實施推動創新創業教育，以創新創業教育帶動人才培養機制創新，促進教學與科研整合、學習與實踐結合、研究與創新融合，深入探索創新型、創業型、應用型人才培養的有效途徑。

二是完善三級體系，擴大學生參與范圍。完善國家、省、高校三級大學生創新創業訓練計劃實施體系，讓更多學生有機會參與創新訓練、創業訓練和創業實踐。省級教育行政部門要加強統籌，建立省級創新創業支撐平台。高校要建立滿足創新創業教育需要的實踐平台和指導教師隊伍，為學生參與計劃提供條件和指導，不斷擴大學生參與計劃的覆蓋面。

三是規范項目管理，加強質量監控。按照專家組制定的工作指南，規范項目的過程管理。省級教育行政部門要制定切實可行的管理辦法和配套政策，對計劃參與高校進行指導、監督和工作評價。計劃參與高校要建立健全項目管理辦法，規范項目立項、中期檢查、結題驗收等實施過程，提高計劃實施的質量和水平。

四是注重科教結合，強化教學科研互動。引導高校與科研院所、行業企業共建大學生創新創業實踐園區，為大學生創新創業提供支持。鼓勵高校將研究訓練融入教學過程，支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊，促進科研資源向本科生開放。鼓勵教師把學科領域最新的科研成果引入教學，把有助於學生開展創新性實驗的科研課題轉化為實驗教學項目，將項目成果轉化為教學案例，促進教學科研互動。

五是推進產學合作，爭取多方支持。與企業聯合設立大學生創新創業訓練計劃基金，由企業制定並發布項目指南，讓學生參與來自企業生產一線的項目，產生有實際應用價值的成果。推動社會組織、公益團體和企事業單位設立大學生創業風險基金，鼓勵高校向風險投資基金和私募基金推薦優秀大學生創新創業項目。

六是加強工作交流，促進經驗分享。持續舉行全國大學生創新年會，交流成功經驗、推介優秀項目。支持省級教育行政部門組織省內相關高校進行大學生創新創業訓練計劃項目展示和交流活動，分享成功經驗，探討共性問題。支持相近省份聯合組織創新創業學術年會、創新創業研討會、創新創業項目展示交流會等平台，使參與計劃的高校和師生能有更多的互相交流、互相學習的機會。努力通過「國創計劃」的深入實施，不斷提高創新創業人才培養水平，推動形成「大眾創業、萬眾創新」的局面。 ;