2017挑戰杯上海大學時間

『壹』 華東師范大學計算機研究生問題;

華東師范大學計算機科學技術系創建於1979年，是國內較早成立的計算機系科。作為國內優秀的計算機科學研究與教育機構之一，計算機系計算機科學與技術一級學科博士學位授予權，並主要在計算機軟體與理論、計算機應用技術兩個二級學科專業招收碩士和博士研究生，並設有計算機科學與技術一級學科博士後流動站。本科專業為計算機科學與技術，學制四年。碩士培養包括學術型碩士研究生，學制三年；專業型碩士研究生，學制為兩年半。博士生學制為四年，本博連讀學制為五年。目前在校本科生420人，碩士研究生199人，博士研究生37人。
全系現有教職員工66人，包括正教授和教授級高工11人，副教授和高級工程師33人，講師13人，其中終身教授1人、教育部新世紀優秀人才2人、上海市曙光學者2人、上海市啟明星2人、上海市晨光學者1人，浦江學者3人，香江學者1人。我系的使命是進行前沿科學研究以及技術創新，從而推動社會的不斷進步。目前，系裡主要的研究方向包括情節感知計算、計算機網路與嵌入式系統、計算機軟體技術、智能信息處理、計算技術、教育技術等。近年來我系承擔了大量國家及省部級科研任務，包括國家863、973項目和國家科技支撐計劃等；同時，我系還承接了大量國內外企業和管理部門委託的科研項目。科學研究不斷取得進展，並多次獲得國家自然科學獎、省部級優秀成果獎、上海市科技進步獎，近三年來發表高質量學術論文百餘篇。
我系與國內外的學術交流與合作相當活躍，與美國、加拿大、德國、法國、瑞士、澳大利亞、新加坡等國外知名大學和科研機構建立了良好的交流合作關系。近年來為了更好地融入經濟建設的主戰場，與廣電集團中央研究院、上海市集成電路研究開發中心等聯合成立了計算機應用研究所；與中國郵政集團公司上海研究院共同建立圖像分析與智能系統聯合實驗室；與上海熱線共同組建了互聯網信息技術聯合實驗室。
本系的教育資源豐富，目前擁有一批較先進的儀器設備，實驗中心是上海市計算機實驗教學示範中心。機房擁有高性能微機300多台，另設有數字邏輯設計、計算機組成、嵌入式系統、單片機系統設計、DSP系統設計、計算機網路工程、計算機網路協議、網路安全、高性能計算等專業實驗室，以及硬體系統開發設計和學生創新實驗室等開放實驗室。除滿足正常實驗教學外，實驗室實行開放管理，為學生提供了良好的實驗環境。特別是學生創新實驗室採用學生自主管理的模式，全天候開放，為學生進行科技創新提供優良的條件。近年來，學生在各類科研競賽中均取得了優秀成績，曾獲得全國第十一屆「挑戰杯」一等獎和全國第十屆「挑戰杯」三等獎；兩次進入ACM國際大學生程序設計總決賽，獲名次獎證書和鼓勵獎證書；在全國大學生電子設計競賽中多次獲獎。
自建系以來，我系共培養了本科生2600多名，專科生1100多名，博士、碩士研究生700多名。畢業生分布在國內外大學、研究院所以及國家機關、銀行證券、著名計算機技術公司從事研究、開發、技術支持和管理等工作。畢業生中已有相當一部分人成為博士生導師、教授、高級工程師、公司總經理及政府部門的負責人，為國家信息技術事業的發展做出了貢獻。

『貳』 上海大學研究生畢業是否有上海戶口

上海大學按照上海高校應屆生落戶政策，滿足72分能夠落戶，幾個關鍵的版問題，需要注意。

1、解決工作權問題

盡量在前三方的時候，了解關於單位是否接收和協助辦理落戶手續，一般國企、事業編、公務員、高校等都能夠辦理，因此，工作加分這一項基本不用管。應該沒有問題的

如果是外企、私企或者其他類型的工作，可以溝通HR了解公司關於應屆生落戶的政策，或者詢問公司同事是否有辦理過的

2、所學專業

上海大學211學校，自帶加分，具體可以看一下落戶政策，然後如果所學專業是重點專業，另外有加分，這個可以去學校了解一下

3、其他上海市、國內等競賽加分

很多同學進校就參加了一些數學建模、物理類啥啥的全國大學生競賽（原諒我文科生不懂），總歸要獲得一些成就和名次，這里有一定的加分

4、專業成績

專業成績在本專業排名前5%還是3％落戶分加的多，落戶希望大，每個專業好像有指標的，可以去系辦公室問問看，如果成績排名靠後，貌似會看你們班有多少落戶的人數，是不是能夠適當幫你把這個排名提前，我就不知道了。

『叄』 上海大學研究生獎學金細則2022

一、參評對象

1.凡取得正式學籍、已注冊正式在讀的我校全日制（全脫產學習）研究生在基本修業年限內均有資格申請。

2.碩博連讀研究生在注冊為博士研究生之前按照碩士研究生身份申請，注冊為博士研究生後按照博士研究生身份申請。

3.研究生出現以下任何一種情況，不具備當年研究生學業獎學金參評資格：

（1）參評學年違反國家法律、校紀校規而受到紀律警告及以上處分者；

（2）參評學年有抄襲剽竊、弄虛作假等學術不端行為經查證屬實的；

（3）在學制期限基本修業年限內，參評學年因私出國、疾病、創業等原因未在校學習處於休學、保留學籍的研究生，期間內原則上不具備參評資格。

說明：

（1）成果作者排序以學生本人第一作者（含導師第一作者學生第二作者）的可計全分。

（2）導師參與發表的論文，除導師外多人合作，分值分配按兩人合作0.60：0.40；三人合作0.50：0.30：0.20；四人合作0.50：0.30：0.15：0.05；五人合作0.50、0.25、0.15、 0.05、0.05計算，五人以上不計分。

（3）學術獲獎排序計分與論文作者排序計算一致。

（4）所有學術成果均為在校期間以上海大學名義正式發表的成果（截止當年8月31日，已經錄用或採納的不可以計算）；已經發表，尚未用於參評學業獎學金的，都可以計算。

（5）其他未盡事宜，由學院獎學金評審委員會仲裁決定。

2.參與學生活動的計分辦法

以上海大學社會學院研究生公共服務量化評定細則為准。

『肆』 上海學生聯合會的品牌活動

上海大學生骨幹培養學校
「上海大學生骨幹培養學校」是上海學聯為培養具有堅定理想信念、較高政治理論水平、強烈社會責任意識、對傳統歷史文化和國內外政治經濟形勢有一定了解、具備社會調研分析能力、善於組織協調、掌握青年群眾工作方法的青年骨幹而建立的培養學校。在培養過程中，堅持「把人才成長的一般規律與青年馬克思主義者的特殊要求相結合、把組織培養與自我教育相結合、把理論框架訓練與能力結構訓練相結合、把組織社會實踐與進行正確的社會觀察引導相結合、把培養選拔與日後的觀察、舉薦、使用相結合」的原則，通過理論學習、社會實踐、社會觀察、紅色教育、能力訓練、交流研討等方式，幫助大學生骨幹學習和掌握馬克思主義中國化的最新成果，提高運用馬克思主義觀點和方法分析、解決問題的能力，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
學員為上海市高等學校、高等職業學院校級學生會主席、研究生會主席，市學聯駐會執行主席。每期歷時半年，分為集中學習和實踐調研兩大板塊，集中學習在五月舉行，為期一周；實踐調研以小組為單位分階段進行，小組內自由分工安排調研進程、撰寫階段成果報告，在十月前完成調研報告。
上海市青少年科技創新市長獎
「上海市青少年科技創新市長獎」是由上海市政府批准設立，共青團上海市委員會、上海市教育委員、上海市科學技術委員、上海市科學技術協會和上海市學生聯合會等單位聯合實施，是一個特定的面向本市青少年的具有導向性、示範性和群眾性的科技創新政府獎項。
每一屆的市長獎獲得者都將由上海市市長親自為其頒獎。「市長獎」評選活動自2003年正式啟動，每兩年評選一屆，每一屆獲獎者為10人，至今已評選五屆，共評選出51名獲獎者。
市長獎的獲得者中充分體現了廣泛性、代表性，重點表彰了以下人群：1.踴躍投身科技實踐，充分體現創新精神和創業能力，對上海城市建設做出傑出貢獻者；2.學術科研成果具有較高的理論價值和推廣價
值，或應用於實踐領域產生顯著社會經濟效益者；3.在重大工程項目科技創新方面做出重要貢獻，並在廣大青少年中具有較大影響者；4.在國際、全國以及全市各類科技創新重大比賽和評選活動中獲得優異成績者;5．在哲學、經濟、法律、社會、教育和管理等哲學社會科學領域取得傑出成績，為構建和諧社會做出突出貢獻者。
「市長獎」的設立體現了政府對科技創新的政策支持和導向力量，更好地激勵上海廣大青少年投身科技創新實踐活動，不斷提高青少年科技創新意識，培養青少年科技創新能力，全面提高青少年的綜合素質，營造全社會共同關心、支持青少年科技創新活動的良好氛圍。
「挑戰杯」上海市系列科技學術競賽
挑戰杯是「挑戰杯」系列科技學術競賽的簡稱，採取學校、省（自治區、直轄市）和全國三級賽制的比賽。「挑戰杯」上海市系列科技學術競賽既是上海地區比賽，也是全國競賽上海市的選拔賽。競賽分為「挑戰杯」上海市大學課外學術科技作品競賽、「挑戰杯」上海市大學生創業大賽和「挑戰杯——彩虹人生」上海市職業院校創新創效創業大賽等系列。
「挑戰杯」上海市大學課外學術科技作品競賽。自1989年首屆競賽舉辦以來，已舉辦十四屆，累計參與人數超過50萬。競賽始終堅持「崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰」的宗旨，在促進青年創新人才成長、深化高校素質教育、推動經濟社會發展等方面發揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產生了廣泛而良好的影響，被譽為當代大學生科技創新的「奧林匹克」盛會。復旦大學和上海交通大學都是三獲挑戰杯（高校三次獲得挑戰杯即可永久保留獎杯）。
「挑戰杯」上海市大學生創業大賽。自1999年創立以來，已舉辦八屆，並從這一屆開始改名成為「創青春」上海市大學生創業競賽。競賽旨在引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鑽研、勇於創新、多出成果、提高素質，培養學生創業精神和實踐能力，發現和培養一批在創業方面有作為、有潛力的優秀人才。作為學生科技活動的新載體，創業計劃競賽在培養復合型、創新型人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發揮出越來越積極的作用。上海交通大學在2014年以5個項目獲得金獎的優異成績位列全國高校第一，獲得「創青春」大賽全國首個冠軍杯。
「挑戰杯——彩虹人生」上海市職業院校創新創效創業大賽。比賽分高職組與中職組，同時分為創業計劃、創意設計、工藝流程革新、社會調研四項賽事。目前僅舉辦一屆比賽，在全國比賽中，上海市共獲得9個一等獎。
上海大學生社會實踐
上海大學生社會實踐活動已經走過了31個年頭。31年來，全市共有60餘所高校，10多萬支實踐團隊，200多萬名大學生參與社會實踐活動，足跡遍及全國各省市自治區和港澳台地區，服務近千萬直接受眾。社會實踐已經成為立德樹人的重要載體，成為廣大青年學生鍛煉成長的重要平台，成為推動社會進步和城市創新發展的重要力量。
上海學聯始終致力於激發一代代青年學生們的實踐熱情、奉獻精神和責任意識。號召廣大青年學生關注國計民生，充分利用廣闊的校外實踐平台，優化知識結構，豐富社會認知，彰顯青春價值。鼓勵廣大青年學生走入基層，走進群眾，或是去西北邊陲艱苦體驗，感受奮斗精神；或是去邊遠山區支教幫扶，傳遞愛心與關懷。引領廣大青年學生放眼全局，將個人成才與國家進步、城市發展緊密結合，將專業知識和個人技能運用於國計民生，聚焦國家富強、城市建設、社會民生，為國家進步和城市發展貢獻力量。
上海學聯與各主辦單位一同創新社會實踐活動內涵和外延，使之更有實效性、更有針對性、更有影響力。包括做深做實大中專學生暑期「三下鄉」活動社會實踐活動，開創「知行杯」上海市大學生社會實踐大賽，使之成為以需求為導向，理論與實踐相結合，實踐成果服務於人民群眾生活、服務於經濟社會發展的品牌。上海學聯還積極與黨政部門、高校、媒體、社會力量等各方資源形成合力，建立較為完善的社會實踐指導體系，為大學生投身社會實踐提供良好的專業指導、經費支持和服務保障。
上海市大中學生社團文化節
上海市大中學生社團文化節自2003年啟動以來，每兩年舉辦一屆，目前已連續舉辦七屆，旨在進一步加強上海市高等學校和中等學校的學生社團建設，充分發揮學生社團在繁榮校園文化、加強學生思想引領，促進學生全面發展方面的重要作用，堅定廣大學生實現「中國夢」的理想信念，使社團成為凝聚和引領廣大學生的重要載體和有效途徑。
社團文化節包括兩個方面的內容，一方面，支持和加強大中學生社團的建設和發展，以明星社團評選、優秀社團支持、社團發展研究、社團主題論壇、社團風采展示等為主要內容，進一步助推各類學生社團的健康持續成長。另一方面，展示和交流大中學生社團文化，圍繞當前上海改革創新的宏觀背景和廣大學生密切關注的各類主題，如傳統文化、藝術美育、運動健康等內容，鼓勵廣大社團開展豐富多彩的文化活動，形成健康活躍的文化氛圍，展示上海大中學生的青春風采。
社團文化節覆蓋上海市60多所高校、300多所中學中職學校超過3000個學生社團，得到廣大社團和大中學生的密切關注和積極參與，已成為上海市大中學生社團的重要節日和文化品牌。
上海大學生「百日千里」青春酷跑行動
上海學聯自2014年起，發起上海大學生「百日千里」青春酷跑行動，旨在積極鼓勵大學生「走下網路、走出宿舍、走向操場」，通過廣泛參與群眾性課外體育鍛煉活動，練就健康體魄，培養意志品質，踐行社會主義核心價值觀。活動立足社交（Social Interaction）、時尚（Style）、公益（Society Interest）、持續（Sustainable）、自主（Self-motivated）的5S理念，融入「體育生活化」、「體育公益化」、「體育社交化」和「體育娛樂化」的概念。
2015年5月，舉辦「為愛奔跑」2015上海大學生環滴水湖接力跑，號召來自上海30餘所高校的3000名大學生集結奔跑，以愛之名為貧苦地區孩子募集到10000雙運動鞋，並在暑期通過100支上海大學生支教團隊送到全國各支教地的學生手中，以身體力行傳遞公益愛心、實現公益夢想，促進健康與公益的有機結合。
在上海學聯指導下，依託各高校舉辦「百日千里」校園主題活動，並分層分級開展到院系、班級、社團中去，推出熒光跑、文化跑、接力跑等各種特色跑步活動，形成「全市有主題，各校有特色」的整體局面。活動連續開展兩年以來，覆蓋上海市66所高校，開展主題活動200餘場，實際參與人數超過50萬，「百日千里」主題APP活躍用戶量近3萬，在上海青年學生中具有比較廣泛的影響力。
上海學聯新媒體平台
上海學聯致力於打造一個面向廣大青年學生的凝聚學生、服務學生、引領學生的新媒體平台。目前，上海學聯新媒體平台包括「上海學聯」微信公眾號和官方微博，共有粉絲10萬餘人。上海學聯新媒體平台通過「學聯菌」塑造上海學聯的互聯網形象，始終以青年學生成長需求為導向，以青年學生喜聞樂見的網路文化產品為依託，發布上海學聯重點工作、重大項目、重要活動，搭建多彩的互動平台，踐行社會主義核心價值觀，傳遞校園溫暖正能量，形成了「學長學姐有話說」「TA說」、「學聯菌推薦」、「學聯菌關注」、「學聯菌發福利」等一系列品牌欄目。以其優質的內容、新穎的選題策劃、豐富的線上線下互動活動，在青年學生中形成一定影響力，在全國學校共青團系統微信公眾號和官方微博中有較強競爭力。
「上海學聯」新媒體平台也是上海學聯利用新媒體與各級團學組織聯動、與廣大青年學生溝通交流的平台，已經和各高校團學組織形成了良好的溝通交流和互動合作的關系，主動地服務各級團學組織，展示他們的特色工作，形成聯動發聲的良好局面。
積極促進民族團結和交流
上海學聯積極組織上海中學中職學生與新疆、西藏中學中職學生結對交流，引導各族中學生交流、交往、交融，促進相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，把愛我中華的種子埋在每個中學生的心靈深處，增強對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立「三個離不開」和「四個認同」的思想，激發各民族中學生同心共圓中國夢的熱情和信心。
2014年7月起，與新疆中學中職學生開展主題為「結對子，交朋友，民族團結一家親」。2015年7月起，與西藏中學中職學生開展主題為「手拉手，心連心，民族團結一家親」的民族團結交流活動。上海學聯鼓勵上海中學生與新疆、西藏中學生經常書信往來，介紹自己的學習生活情況、分享自己的成長感悟；與結對中學生開展「共讀一本書」活動，寄送或介紹一本自己喜歡的書籍，並交流自己的讀書心得；與結對中學生「同做一件事」，通過書信交流一起商量討論、共同約定做一件有意義的事。目前結對學生覆蓋學校近100所，覆蓋200多個班級，發信10萬余封，結對學生數超過5萬人。2015年6月、10月，分別在上海舉辦「2015年上海-喀什青少年手拉手夏令營」和「2015年上海-日喀則中學中職學生手拉手交流營」，來自新疆喀什地區和西藏日喀則市的170名青少年與上海學生親切交流互動。