美國先進技術大學怎樣

① 留學美國ee專業排名前十院校

您好，我是專注留學考試規劃和留學咨詢的小鍾老師。在追尋留學夢想的路上，選擇合適的學校和專業，准備相關考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經驗的留學顧問，我在此為您提供全方位的專業咨詢和指導。歡迎隨時提問！https://liuxue.87dh.com/
留學美國EE專業排名前十院校如今EE（Electrical Engineering，電氣工程）作為一門傳統的工程學科，卻在如今的數據時代變得越來越重要。很多未來的科技創新都離不開電氣工程的支持，因此學習EE專業成為越來越多的學生的選擇。那麼在美國哪些院校具有EE專業排名前十呢？本文將為你一一揭曉。
1、麻省理工學院（MIT）在美國EE專業中，麻省理工學院是最為著名和具有代表性的。它不僅是美國EE專業中的第一，同時也是世界排名前列的工程學院之一。麻省理工學院EE專業的學生將會在教師的指導下，掌握電氣與電子系統的全面設計和開發技術。麻省理工學院的畢業生在就業市場上可以很快地找到工作。
2、加州理工學院（Caltech）加州理工學院更加專注於電氣工程的理論研究、數學上的推理和計算機編碼能力。這個網路強大的大學提供一個令人印象深刻的電氣工程課程，努力培養出獨立思考、優秀實踐技能和專業知識的畢業生。
3、斯坦福大學（Stanford University）
斯坦福大學的EE專業則是融合了電氣工程、計算機科學兩個方面，注重實踐指導的教育理念。它培養的學生在大學期間不僅學會了EE專業中的基本理論，還學習如何將理論付之於實踐。畢業生能夠適應各種工作環境，同時也能夠有效地進行問題解決。
4、伊利諾伊大學香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）
伊利諾伊大學EE專業從原理出發，注重實踐。學校的實驗室和設施讓學生在學習中更好地理解和理論相結合。該大學緊跟時代發展，為學生提供最先進的技術設施和各種資源，打造更好的學習生態。
5、加州大學伯克利分校（University of California, Berkeley）
加州伯克利大學的EE專業是一個質量和創新力量都很強的學術機構，擁有較好的聲譽。它的課程涵蓋電氣工程的各個方面，包括：通信、控制、實驗設計、能源等。課程不僅注重學生的理論水平，也非常強調工程實踐的能力。
6、加州大學洛杉磯分校（University of California, Los Angeles）
加州洛杉磯大學EE專業擁有許多權威教授。在學術界和工業界中享有很高聲譽。工程專業的學生一般都可以獲得清晰的指導和討論，從而結合理論和實踐方法去處理各種電氣工程問題。它注重突出動態和高效工程，使畢業生能夠在科技領域中非常出色地表現。
7、加州大學聖地亞哥分校（University of California, San Diego）
加州聖地亞哥大學EE專業非常注重實踐機會。學生在大學期間可以有機會參加許多針對各種工程領域的實踐項目。它的學術研究實力強、管理體系完善。它還擁有各種一流的實驗室、設備和先進的技術工具，為學生提供最好的教育體驗。
8、普林斯頓大學（Princeton University）
普林斯頓大學EE專業以教學和研究的認知領域而著稱。每一個畢業生都可以得到有效的指導去運用所學的知識和技能。它也把物理學和計算機科學科目融合分析，從而提高學生的理論和實踐能力。
9、加州大學戴維斯分校（University of California, Davis）
加州戴維斯大學EE專業的聲譽日漸走高。它的課程豐富多樣，能夠完全滿足全球各地學生的選擇。該大學所提供的教學計劃可以讓學生事半功倍地掌握課程核心內容。
10、弗吉尼亞理工大學（Virginia Tech）
弗吉尼亞理工大學EE專業融合了電氣工程和計算機科學方面的技能。該大學不僅把畢業生培養成技術領域的優秀人才，也注重社會責任的培養和意識的傳遞。
以上便是留學美國EE專業排名前十的學校，它們均對EE專業深入教學，注重實踐、兼顧理論。學生能夠充分地學習該領域的知識和技能，為自己的未來發展帶來更多的機遇。想要加入雄厚的科技隊伍，請你綜合考慮自身情況和未來發展方向，選擇適合自己的學校。

希望以上的答復能對您的留學申請有所幫助。如果您有任何更詳細的問題或需要進一步的協助，我強烈推薦您訪問我們的留學官方網站 https://liuxue.87dh.com/ ，在那裡您可以找到更多專業的留學考試規劃和留學資料以及一對一的咨詢服務。祝您留學申請順利！

② 美國有哪些著名的工科大學

美國工科排名前十大學
NO.1 麻省理工學院(MIT)
學費:$40,460/年
注冊人數:2,818
錄取率:17.5%
GRE數學平均分:783
教員經費:$900,981/人
先後有78位諾貝爾獎得主曾在麻省理工學院學習或工作。經過麻省理工學院幾代人堅持不懈地努力奮斗，時至今日，但凡有人提起「世界理工大學之最」，人人皆推麻省理工學院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學子心向神往的科學聖殿。麻省理工學院的自然及工程科學在世界上享有極佳的盛譽，另外，麻省理工研發高科技武器和美國最高機密的林肯實驗室、領先世界一流的計算機科學及人工智慧實驗室、世界尖端的媒體實驗室。
麻省理工學院的工程系是最知名、最多人申請入讀和最「難讀」的學系，並曾連續七屆獲得美國工科研究生課程冠軍，其中以電子工程專業名氣最響，緊跟其後的是機械工程。美國工程教育學會執行主任Karl Willenbrock曾經說過，「如果麻省理工學院忽然消失，國家安全堪憂。他們是工程的IBM。」

NO.2 斯坦福大學(STANFORD)

學費:$42,660/年
注冊人數:3,564
錄取率:22.2%
教員經費:$909,720/個
實際上，說到斯坦福大學就必然會聯系斯坦福研究園區和「矽谷」。是斯坦福大學的崛起為矽谷微電子工業創造了條件，矽谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有50位諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。斯坦福大學奠基並創建了著名的美國矽谷，孕育了享譽世界的現代科技文化。斯坦福大學的畢業生們創造了世界眾多一流企業，包括HP，Cisco，EBay，Electronic Art，Gap，Google，Nike，Sun，Yahoo，以及數以百計的美國知名上市公司，等等。
《美國新聞與世界報道》工程學專業學院排名 第2位
《美國新聞與世界報道》商業專業研究生院排名 第1位
《美國新聞與世界報道》教育學專業研究生院排名 第4位
《美國新聞與世界報道》法律專業研究生院排名 第2位
《美國新聞與世界報道》醫學專業研究生院排名 第4位
《美國新聞與世界報道》生物科學專業研究生院排名 第1位

NO.3 加州大學伯克利分校(UCB)

學費:$40,460/年
注冊人數:2,818
錄取率:17.5%
教員經費:$900,981/人
加州大學伯克利分校（UCB）是加利福尼亞州第一所全課程的公立大學。1995 年，在每十年一次的全美國學術水平評估中，伯克利的36個學科中有35個名列前十名，成為擁有數最多的學校之一。此外，伯克利的教授中有136 位美國科學院院士，僅次於哈佛；有91位美國工程院院士，僅次於MIT。並且，加州大學伯克利分校 擁有69位諾貝爾獎得主。

NO.4 喬治亞理工學院(GATECH)

學費:$26,860/年
注冊人數:4,624
錄取率:27.8%
教員經費:$485,600/個
該校有 10 個研究生專業課程排名全美前 10 ，其中工業工程排名第一。

NO.5 加州理工學院(CALTECH)

學費：$37,8007/年
注冊人數：2,517
錄取率：26.8%
教員經費：$811,403/人
加州理工學院（California Institute of Technology, 縮寫為Caltech）是美國的一所久負盛名的大學，位於加利福尼亞州的帕薩蒂納(Pasadena)，創建於1891年。這所學校規模不算大，只有1000餘名研究生和900餘名本科生，然而在《泰晤士報高等教育》2010年世界大學排名中位列全球第2位。而在物理、行星科學、地理學領域公認為全美第一，世界第一。
加州理工學院的教授和畢業生中有31人32次（鮑林曾兩次獲獎）獲得諾貝爾獎，平均每一千個畢業學生中有一個諾貝爾獎得主，比例為世界大學之冠。加州理工學院僅有2100多名學生和270名教授、副教授 、助理教授，其中有66個國家科學院士、33個國家工程院院士和80個國家藝術科學院院士 ，相當於現今全體教師的 36.7%， 這在全美乃至全球是無校出其右的。

NO.6 伊利諾伊大學香檳分校

學費:$28,998/年
注冊人數:2,773
錄取率:25.9%
GRE數學平均分:774
教員經費:$571,122/個
在2013伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校排名評比為全美大學第46名，全球大學排第25名，為美國中西部名校聯盟大十聯盟的創始成員，也是美國大學聯合會的60個成員之一，擁有美國第三大大學圖書館，僅次於哈佛和耶魯。其工程學科，電子工程， 計算機工程，建築工程， 機械工程， 原子工程及工商管理聞名於世。該校共有24位校友及教授獲得諾貝爾獎，21位教授及校友榮獲普利策獎，2位校友榮獲圖靈獎，1位教授榮獲菲爾茲獎。伊利諾伊大學香檳分校佔地1200英畝，擁有來自100多個國家的40,670在校學生，24%的少數民族學生，1000多個學生社團，超過45個自發性的組織，40個體育俱樂部，30多個教學大禮堂， 6個博物館和展覽館。國際學生可選擇的學院：農業、消費和環境科學學院、商學院、工程學院、法學院、自由藝術和科學研究學院、藝術學院。
美國大學2013工程研究生專業排名
土木工程全美排名第1
生物農業工程排名第2
電子工程全美排名第3
計算機工程全美排名第4
計算機科學全美排名第5
計算機科學——系統全美排名第6
計算機科學——人工智慧全美排名第8
計算機科學——程序設計語言全美排名第9
計算機科學——理論全美排名第11
材料工程全美排名第4
環境工程全美排名第4
航天工程全美排名第7
機械工程全美排名第7

NO.7 卡內基梅隆大學（CMU）

學費:$40,460/年
注冊人數:2,818
錄取率:17.5%
GRE數學平均分:783
教員經費:$900,981/人
CMU有關的諾貝爾獎得主多於15個，著名者如電影「美麗心靈」的主人公，非合作博弈均衡的開創者，約翰納什(John Nash) ；以及人類歷史上罕見的通才，在心理學、計算機、經濟學等領域都做出開創性貢獻的網路全書式的人物，希爾伯特.西蒙(Herb Simon)。

NO.8 密歇根大學-安娜堡分校

學費:$40,006/年
注冊人數:3,233
錄取率:29.2%
GRE數學平均分:778
教員經費:$534,104/個
密歇根大學安娜堡分校是世界最佳大學排名15，全美第4。50個研究領域囊括了所有應用專業。著名校友包括阿波羅15號全體人員。安娜堡市是十大頂尖大學城之首。四季分明，文化氣息濃厚。密歇根大學在QS世界大學排名中位列最佳大學第15名，在US News頒布的全美頂尖公立大學排行榜中位列第四名，在頂尖大學排行榜中位列第29名。密歇根大學的商科位列全美第3名，並有11項專業排名全美前11。密歇根大學的工程學專業排名全美第7位，並有10項專業排名全美前13。歷史上共有七位畢業生和12位教授獲得過諾貝爾獎。

NO.9 德克薩斯大學奧斯汀分校

學費:$16,898/年
注冊人數:2,428
錄取率:18.3%
GRE數學平均分:774
教員經費:$650,548/人
校友中有9名諾貝爾獎得主，18位普利策獎得主和1點陣圖靈獎得主，1位沃爾夫獎得主，4位是國家科學獎章得主，26位艾爾弗雷德•史隆基金會得主，40位亞力山大•馮•洪堡特基金會得主，還有94位美國科學家基金得主。現任教授中有4位國家科學院社會福利與社會工作成員，15位國家護理學院成員，16位國家物理學會成員，16位國家法律協會成員，17位國家科學院院士，28位國家文理科學院院士，48位國家工程院院士。其中工程院士數量居美國大學第四位。德州大學奧斯汀分校擁有超過45萬名校友，是美國大學中擁有最多校友的大學之一。

NO.10 康奈爾大學

學費:$29,500/年
注冊人數:1,705
錄取率:26.9%
教員經費:$679,587/個
康奈爾大學是一所位於美國紐約州伊薩卡市的私立研究型大學，在全球范圍內享有盛譽，是全世界的頂尖名校，著名的常青藤盟校成員，其排名始終保持在全球前20名之內！該校培養出了41個諾貝爾獎獲得者，康奈爾大學提供的學科包括：文學、理學、工程、農業、管理、法律、葯學等。康奈爾的熱門專業包括：農學、生物科學、商科（商務、管理、市場營銷）、工程、社會科學。康奈爾的建築專業全美第一名（《DesignIntelligence》雜志），酒店管理世界第一，工程科學和生物工程專業全美前十（《美國新聞與世界報道》）。除優秀學術外，研究是康奈爾大學的教育核心。作為由美國國家科學基金會的資助最高接受者之一，康奈爾大學以其研究和創新而聞名，2009年獲得77項專利，研究經費高達6億多美元。

③ 世界最好的科技大學排名

1. 英國劍橋大學
英國劍橋大學被公認為世界最頂尖的大學之一。其科技專業也一直位列全球前列。該校在多個領域取得了傑出的成就，尤以天文學、數學、計算機科學和生物學著名。該校以開展前沿科技研究、試圖解決全球性問題而著稱，其科技專業學生被大批招聘公司青睞。

2. 美國麻省理工學院
美國麻省理工學院（MIT）一直是世界科技領域的領導者。該校科技專業研究的深度和廣度都堪稱驚人。該校在信息技術、生命科學和物理學方面都取得了傑出的成就，前沿的教學、先進設施和強大的學術團隊吸引了世界各地的科技從業人員來此學習和研究。該校的畢業生在各行各業中都有著深厚的影響力。
3. 美國斯坦福大學

美國斯坦福大學除了以其世界級的工程師教育和特色教學法而著稱，其科技專業在硬體和軟體領域都取得極為突出的成就。該校每年都有大量的科技創新項目在各領域推出。同時，該校的網路和計算機科學專業也一直名列前茅。該校的畢業生在創新領域中佔有重要地位。

4. 美國卡內基梅隆大學
美國卡內基梅隆大學的計算機科學專業是全球著名的。該校所在的匹茲堡地區也是美國軟體產業中心之一。該校不僅在計算機科學領域保持高水平，同時也在工程學、公共政策和藝術方面都有所突破。該校獨特的跨學科教學模式和研究方法吸引了眾多優秀學生和教授。
5. 瑞士聯邦理工學院
瑞士聯邦理工學院（ETH Zurich）是瑞士最頂尖的大學之一，其科技專業在全球也享有盛譽。該校在物理學、計算機科學和數學方面都取得了傑出的成就。該校的研究將學術和實際應用結合起來，發揮著舉足輕重的作用。該校的教育模式以培養能力為主，注重素質教育，是科技人才培養的最佳選擇。

④ 美國留學走馬觀花美國的頂尖大學

美國留學走馬觀花美國的頂尖大學

美國留學走馬觀花美國的頂尖大學

◇一個國際奧林匹克物理競賽金獎獲得者，高中畢業被保送進國內一所頂尖名校，一個學期選了10門課都輕松過關，因為這些課程只要學期結束通過考試就可以拿到學分。他大二時申請到了MIT（麻省理工學院），雖然一學期只選五門課，卻感覺異常繁忙，因為每門課老師都要求閱讀大量書籍，有的課還必須做大量實驗，稍微掉以輕心就會跟不上。

◇MIT建校150周年展覽150件展品全是學生的發明，既有雷達、第一台實時計算機、第一個人造假肢、更好的天氣追蹤系統、晶體管、頻閃攝影，同時也有各種毫無實用價值的怪異發明。因為在MIT的書獃子們看來，所謂偉大的發明，很可能就孕育在荒謬之中。

◇在哈佛，年輕教師的壓力很大，有很高的學術研究要求，這是通往終身教授必須經歷的艱難過程。而他們一旦獲得終身教席，考核的壓力就會降低。學校認為，獲得聘任的教授都很優秀，有很強的發展動力，其形成的學術理想和習慣會讓他們自覺追求更高的學術聲望。

上月赴美參加哈佛中國論壇，我走訪了哈佛大學、MIT（麻省理工學院）、衛斯理女子學院、波士頓大學，並和來自全美各名校參加論壇的中國留學生深入交談，得以近距離觀察美國的大學。雖然走馬觀花，但目之所及的點點滴滴，仍傳遞出美國高等教育之所以領先全球的內在辦學邏輯。

不輕松的大學學習 與教授的嚴格要求

在出席哈佛中國論壇期間，由哈佛和MIT中國留學生舉辦的中國教育評論和北岸論壇，邀請我參加他們的討論活動。三個小時的活動，提問互動就佔了2/3，感覺這里的學生特別喜歡討論問題。

在哈佛校園，隨便走到哪裡都可以看到專門為學生討論准備的小型會議室和活動室。我還經常在咖啡廳和學生活動場所看到一組一組的學生圍在一起熱烈討論。據哈佛教育學院的學生介紹，中國教育評論每周六固定活動，從不間斷，負責人每次都會和大家一起商議主題，然後在活動之前把活動安排通過電郵發給所有學生。

在哈佛做講座之後，我寫了一篇感想文章，說哈佛的學習氛圍很濃。文章發表後，一位哈佛學生給我發來郵件，說哈佛校園中學生們討論很熱烈，是事實，但這可不是學生們都愛討論，他們也是沒辦法，因為老師有這樣的要求，不參加討論會可能很快就跟不上課程。

他想告訴我的是，大學的學習氛圍是由學校對人才培養嚴格要求、重視教學所帶來的，不是單靠學生的自覺。這與國內大學近年來反復強調學風建設很是不同。在學風建設中，學校、老師反復教育學生要主動學習、熱愛學習，可學生就是主動不起來，該逃的課還是逃。

其實，我在幾所美國大學參觀時，陪同的學生都談到了這一點。一位在MIT（麻省理工學院）讀大二的中國留學生告訴我，他是國際奧林匹克物理競賽金獎獲得者，高中畢業被保送進了國內一所頂尖名校。入學之後，一個學期選十門課都沒問題，因為只要學期結束通過考試就可以拿到學分。就這樣混到大二，他感到實在對不起自己，因此申請MIT。到了MIT，雖然一學期只選五門課，但他感覺異常繁忙，因為每門課老師都要求閱讀大量書籍，有的課還必須做大量實驗，稍微掉以輕心就跟不上。同學中晚上在圖書館熬夜看書到深夜的情形十分普遍。

事實確實如此，國內一些高校雖然也反復強調提高本科教育質量，要對學生提出嚴格要求，但大多隻是說說而已。重視本科教育，意味著必須要求教授們把大量的時間用到課程設計、課程教學中，可我們的教授在高校強調論文、課題、經費的現實中，是不願意在這方面花無謂的精力的。這樣的教育教學環境，幾乎在一夜之間就可摧毀學生對大學的美好期望。很多高中畢業生懷著美麗的大學夢進入校園，上完第一節課之後，就從夢想回到現實――原來夢想中的大學竟是這個樣子。而對於學生們在大學里的不認真，大學則將其原因歸為學生的學習態度不端正，進入大學沒有進入角色。

傲人的辦學成果與低調的校慶

在MIT，陪同我參觀的學生是來自上海的留學生劉歡，他本科就在MIT讀書。他先帶我參觀他們的機器人實驗室。說實在的，我真不相信這就是世界最頂尖的實驗室，實驗設備遠沒有我想像的先進，最新的一個研究成果正在測試機器人抓取物品的能力。劉歡還讓我看了他們本科期間做的一個試驗――機器人澆花、摘番茄。他說這是令他印象深刻的試驗，可是我的感覺是怎麼就像小孩子玩游戲。

劉歡他們機器人實驗室的教授都是世界鼎鼎大名的，可都有一個共同特點，就是喜歡教學。他讀大二時，就曾同時有兩名教授來和他討論，聽他的想法，而且一聽就是一個小時。

路上，劉歡告訴我MIT正在進行150周年校慶活動，我更不相信自己的眼睛，偌大的校園竟然沒有一點慶祝氣氛，而且大樓確實如傳說中所說外形粗笨，像個工廠。直到走到MIT的一幢標志性大樓，才看到懸掛著兩條條幅。而這樓上鐫刻的校名Massachusetts Institute ofTechnology，直譯過來就是麻省技術學校，校名中沒有university，連college也沒有。劉歡開玩笑說，這校名在國內就是一所技工學校或技術研究所。我想，若放在國內，MIT多半早已變為MUST了，把Institute變為University，在Technology前再加一個Science，否則不足以顯示學校的地位，也影響學校的發展。

MIT建校150周年展覽是校慶活動的重頭戲，展覽在他們的博物館，一座低矮的樓。遺憾的是，當天提前關門，我沒能進去參觀。但從外觀看，這里也沒有彩旗、橫幅，進門處也沒有突出顯示學校培養的領導人之類的介紹。總的感覺也是很低調，雖然從這所學校走出的諾貝爾獎獲得者高達76位，比哈佛的40位還多。

在這里展出的150件展品全是MIT學生的發明，既有雷達、第一台實時計算機、第一個人造假肢、更好的天氣追蹤系統、晶體管、頻閃攝影，同時也有各種毫無實用價值的怪異發明。校慶展出這么荒謬的發明，這種風格確實比較符合MIT的書獃子氣質。因為MIT的書獃子們知道，所謂偉大的發明，很可能就孕育在荒謬之中。

MIT的校慶大會在波士頓展覽中心舉行，同樣也沒有任何氣氛，不見一條喜慶的橫幅。校慶大會開始，教授們身著博士服莊重入場。整個校慶活動，居然沒有主持人，沒有介紹出席這次校慶的重要來賓。校長和教授們在發言中關注的是未來100年MIT的發展。

給本科生上課的教授與40位諾獎獲得者

哈佛的學術研究成果十分了得，一年發表的Science和Nature論文數，就超過我國所有大學和科研機構發表論 文的總數。建校至今，已經培養了40位諾貝爾獎獲得者。如果這樣的成果放在國內，大家一定會認為學校對教師的論文要求很高。因為近年來，國內一些大學就以老師要做科研為由，怠慢本科生教學，而且還舉例說國外大學也是這么乾的，否則他們怎麼能出那麼多論文，出那麼多的諾獎獲得者呢？

觀察哈佛大學對待學術研究的態度，至少有四方面的特點：

其一，人才培養是學校的核心，學術研究只是為人才培養服務的，換言之，學校開展一流研究的目的在於培養一流的人才。因此，導師會經常和學生在一起進行研究，在共同研究中培養學生的能力，而不是把學生作為自己的打工仔，不給他們任何教育、引導，就派任務給他們。

其二，對不同的教師有不同的要求，並非一刀切。在哈佛，年輕教師（助教授）的壓力很大，有很高的學術研究要求，這是通往終身教授必須經歷的艱難過程，而一旦獲得終身教席（很多副教授就是終身教授）之後，考核的壓力就會降低。學校認為，獲得聘任的教授都很優秀，有很強的發展動力，其形成的學術理想和習慣會讓他們自覺追求更高的學術聲望。這種對不同教師的'要求也體現了學術研究的規律，因為20-40歲是學術研究的黃金期，年輕教師可用更多的精力做學術研究。

其三，學術休假制度讓教師有一段時間集中投入感興趣的研究，並緩解教師職業怠倦。美國大學之所以教授一邊能給學生上課，一邊還能出不少成果，這與學術休假制度密切相關。在為期半年或一年的帶薪休假中，教師有相對集中的時間對學術問題進行系統思考，也可用這段時間來進行學術交流或著書立說。

其四，美國大學的學術舞台，主角往往是年輕人，包括本科生、研究生、年輕教師，誰有能力誰就是論壇的主講，助教授（也就是我們這里的講師）就可帶博士，而那些大牌教授則花更多時間在教學中，這就形成了人才培養和學術研究的良性循環。

沒有校門的大學與100座圖書館

到大學，參觀圖書館幾乎是必修課，這次在哈佛也不例外。而出乎我意料的是，這一參觀竟然花了整整一天時間，結果還有很多圖書館沒走到。到哈佛之前，我就耳聞哈佛的圖書館很多，卻沒有想到這么多。連帶我參觀的哈佛教育學院博士安德魯也不清楚自己學校究竟有多少圖書館，一個籠統的說法是大致有100座。這些圖書館散布在校園各處，而且建築物都不高，學生走進自己想要去的圖書館十分方便。

哈佛的圖書館當然不是以數量取勝。其藏書的豐富以及環境的舒適、到位的服務，讓我大開眼界。在燕京圖書館，多位在這里做交換生、訪問學者的中國學者告訴我，他們在這里找到了很多國內圖書館根本查不到的資料。圖書館里隨處有免費上網的電腦，可自由使用。安德魯還特別帶我去看了圖書館里的一件設備――掃描儀，學生也可免費使用，只需花一些時間就可以把一本書全部掃描存進自己的U盤，然後帶回去慢慢看。這在國內大學幾乎是不可想像的，學生在圖書館復印書都是要付費的，有的學生不願花錢，就偷偷把需要的部分撕下來，這也是常見的景象。

國內大學的圖書館近年來也有一些大的變化，一個突出特點就是大。大圖書館很氣派，可學生們使用卻不方便，從宿舍或教學樓到圖書館走很遠不說，查找自己需要的圖書也頗費神，還有好多圖書找不到。另外，國內大學圖書館的功能也已悄然變化，成了學生的自修室。去年，某高校圖書館對館藏資源的利用率進行統計，結果顯示，新購買圖書的零借閱率為40-60%（零借閱率採用當年新進圖書的零借閱（冊數）/當年新進館圖書總數（冊數）100%），新購圖書的借閱情況都如此不樂觀，可見整體借閱情況是多麼不堪。

人們常說，教授和圖書館是大學最重要的兩大資源，哈佛將這兩者有機統一，由此給我們展示的是一個學習氛圍特別濃郁的大學景象。雖然哈佛沒有校門，公交車就在學校教學樓、圖書館門前停靠，間或還有汽車喇叭聲，但你不覺得這里嘈雜、浮躁，走進圖書館，就走進學習的聖殿。