復旦大學碩士盲審時間

㈠ 復旦大學軟體學院2022、6博士生畢業論文送審的相關要求

根據要求分為非涉密論文和涉密論文。
非涉密論文的題目和研究方向是合作單位分配盲審專家的重要依據。且「研究方向」是指所提交的論文的研究方向，而非導師的研究方向，請務必重視此兩項填寫。所有送審論文必須徵得導師同意，由導師按照格式出具「送審同意書」，與論文一並交至所在學院。未提交導師「送審同意書」者，概不接受論文送審。須去掉所有導師和作者的名字。
涉密論文要求所提供的論文不出現導師、作者以及其它有可能辨認出論文來源的字樣。送審論文中如列舉在讀期間發表的論文或研究成果，須去掉所有作者及導師姓名。未通過答辯申請者需要重新參加盲審，且盲審自行承擔。

㈡ 有哪些大學全員教育部盲審

北京大學，清華大學等。北京大學，清華大學，復旦大學，上海交通大學，浙江大學，南京大學等全員教育部盲審。全員教育部盲審是指教育部對教育部門內部的教育項目進行審查時，審查人員不知道項目的發起者是誰，也不知道項目的具體內容，而是完全依靠審查人員的專業知識和經驗來進行審查。

㈢ 研究生論文和本科生論文有什麼不同

復旦大學日前出台規定，從2011年入學的三個院系所開始試點，碩士生無須在核心期刊發表文章、博士生在核心期刊上發表2篇文章（原為3篇）即可畢業，一改多年來實行的一定要在核心期刊發文章才能畢業的規定。我想就自己十多年從事研究生培養、多年從事《敦煌學輯刊》編輯的經驗，對此發表一點看法。編輯不勝其擾我的觀點是，首先，最好不要將在校期間是否發表學術論文作為研究生畢業的硬性規定；其次，博士生和碩士生不要用統一尺度要求，博士生可以將發表學術論文作為畢業條件之一，碩士生最好不要求發表論文。碩士生一般研究水平不高，撰寫的學術論文多為概論性或者綜述性的，很難進入學術圈關於學術前沿問題的探討，也有許多論文是重復性研究，將他人研究成果進行二次加工後發表者不乏其人。作為期刊編輯不勝其擾。因為，第一，要對很多論文進行甄別，看其是否已經發表過；第二，考察研究成果是否有雷同現象；第三，核查學術觀點和論文內容有無抄襲現象。多數人情稿就是從這個層次來的，有些碩士生湊合出一篇論文，害怕發不了，就將導師名字掛上，有些告訴導師，還有很多沒有告訴導師，對編輯造成誤導，使得他們既擔心淹沒一個高水平的研究成果，同時又害怕陷入抄襲門中糾纏不清。學術雜志成博士生培養者目前各個學校對此標准不一，有權威期刊要求，也有核心期刊要求。蘭州大學原先要求必須在權威期刊發表，以歷史學為例，就是《中國社會科學》、《歷史研究》、《考古學報》，後來增加《中國史研究》、《中國邊疆史地研究》、《世界宗教研究》等，還是解決不了問題，又規定在以上權威期刊發表1篇或者在核心期刊上發表3篇。最近又改為，在CSSCI來源期刊各大類的前60%發表3篇或者前30%發表1篇。我認為這是不合理的，實際上無形中將博士生培養權給了各雜志的編輯們。博士生能否畢業取決於學位論文的撰寫水平，而不是發表論文雜志的級別，最好的做法是不要拘泥於級別，在送審博士論文的同時或之前將博士生在校期間的學術成果送審，只要達到標准就可以，甚至一些好的博士學位論文，沒有前期發表成果，通過嚴格的送審程序，照樣可以畢業。人才培養是老話題博士生的培養質量取決於導師指導水平、博士生的悟性和單位學術氛圍。導師指導水平是第一位的，指導水平不是導師的研究水平，很多專家很優秀，卻指導不出像樣的博士生，當然，沒有水平的導師絕對指導不出優秀的博士。另外，理科的實驗室模式不能用到人文社會科學領域，文科導師和博士生的關系只能是師生關系，絕不能像理工科那樣是老闆和員工的關系，成果也不能混在一起署名。導師是博士生進入該領域的引路人，導師將以最短的時間引導博士生進入該學科前沿領域，根據學生的研究水平、能力和知識領域制定一個研究課題。導師要善於發掘博士生的潛質，做到身教、言教一致，鼓勵優先，提高學生的自信心。博士生的悟性和用功程度也是培養關鍵，沒有悟性的博士生很難培養，而有悟性不用功的博士生也培養不出高水平。悟性是博士生創新的基本條件，用功是博士生培養的最低要求。讓他們融壓力、動力和信心為一體，這樣不需要硬性要求，也會產出優秀成果。（作者單位：蘭州大學敦煌學研究所）