UBC大學風景園林專業排名

⑴ 福建農林大學中加合作辦學項目介紹

福建農林大學中加合作辦學項目自2003年招收首屆學生以來，努力借鑒國內外先進辦學理念，積極引進國外優質教育教學資源，打造了以國家雙語示範課程《農業生態學》為代表的一批優質雙語課程，致力於培養具有國際視野、通識國際規則、能夠參與國際競爭的復合型、創新型人才，成為我校國際化辦學的示範窗口與平台，得到教育主管部門的肯定與社會各界的好評。2014年園藝、農業資源與環境項目順利通過國家教育部中外合作辦學評估。

辦學十四年來，中加項目累計招生1300餘人，540多位同學通過項目進入加拿大合作院校學習實現世界名校夢。2人次榮獲加拿大總督銀質獎章，2人次榮獲加拿大農業經濟社會圖書獎，1人次榮獲新斯科舍省獎學金，3人次在大西洋水產年會上論文獲獎，11人次憑借專業第一名榮獲戴爾豪西大學榮譽勛章，136人次榮獲國外合作院校榮譽畢業生稱號，200餘人次獲得合作院校各類獎學金共計54.85萬加元……近一半國外畢業生進入加拿大多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、阿爾伯塔大學等世界名校繼續攻讀碩、博士學位。另有一大批項目學生活躍在國內經濟建設第一線，為現代農業產業貢獻聰明才智。

項目特色：

1、依法辦學質量保障

項目經國家教育部審核批准，合作院校均為加拿大知名公立高校。辦學納入合作雙方的整體人才培養與教育質量監控體系，接受國家教育部中外合作辦學評估。迄今已成功舉辦十四年，培養質量有保障。

2、優質資源先進理念

項目依託校本部完善的教學設施及雄厚的師資力量，引進加拿大先進教育理念和優質教學資源，建立了一支經驗豐富的雙語教學師資隊伍和一批雙語示範課程，具有博士學位或高級職稱的教師比例高達90%，採用小班教學，為學生提供多層次、高品質的教育服務。

3、機制靈活自由選擇

項目通過引進國外原版教材、外教親臨授課、教育資源遠程共享、雙語教學、英語強化等形式，著力培養專業技能與英語能力並重的國際化復合型人才。學生申請到加拿大合作高校學習且完成學業的，可同時獲兩校文憑;學生全程在國內學習的，可獲福建農林大學畢業證書和學位證書。

4、融貫中西通達世界

堅持立德樹人，努力營造濃厚的國際化辦學氛圍，積極開展有益的跨文化交際活動，使畢業生具備國際化的視野、多元化的知識結構，獲得國內外高校和科研機構的廣泛認可，學生畢業後可申請國內外知名高校繼續攻讀碩士、博士學位，或進入國內外企事業單位、跨國公司就業。

合作學校：

1.加拿大戴爾豪西大學(Dalhousie University,簡稱「DAL」)：

學校建於1818 年，是加拿大歷史最悠久的校園之一，U15大學聯盟成員之一，2015年QS世界大學排名中，戴爾豪西大學位列第277位，同年被加拿大麥考林雜志評為綜合研究類大學第7位。DAL坐落於加拿大東海岸新斯科舍省哈利法克斯地區，目前有來自於全球115個國家的18500名學生慕名就讀。該校培育了包括兩位加拿大總理-理查德·貝德福德·貝內特和查爾斯·約瑟夫·克拉克，加拿大高級法院第一位女法官，世界第一位女宇航員，以及2015年諾貝爾物理學獎獲得者阿瑟·麥克唐納等眾多優秀校友。

2.加拿大不列顛哥倫比亞大學(The University of British Columbia,簡稱「UBC」)：

學校創建於1908年，主校區位於加拿大第三大城市溫哥華,是不列顛哥倫比亞省歷史最悠久的大學，學生人數超過45,000名。UBC師資力量雄厚，教學與科研水平都處於世界領先水平。UBC是Universities 21(大學的國際性協會)的創建成員之一，與麥吉爾大學，多倫多大學和皇後大學組成加拿大的常春藤聯盟，在加拿大連續多年被權威雜志《Maclean》評為博士級大學綜合排名第二名,在北美院校排名中，UBC也穩居前十強。

3.加拿大聖文森山大學(Mount Saint Vincent University,簡稱「MSVU」)：

學校創建於1873年，是加拿大一所知名的公立大學，校園環境優美，位於美麗的海港城市—哈利法克斯。是加拿大首個為女性提供高等教育的機構。目前在校學生有4000多人，分別來自60多個國家。聖文森山大學致力於成為創新教學和科研的典範，為保障教學質量，一直堅持小班教學模式(每班20人左右)，並保證班級的國際化結構，使學生能夠充分浸入在一個國際化的班級里並享受到教授具有針對性和個性化的教學與指導。

項目介紹：

風景園林 (中加合作辦學項目)

項目批准書編號MOE35CA2A20141605N

培養目標：本專業以福建農林大學風景園林專業為基礎，充分利用加拿大戴爾豪西大學風景園林專業的優質教育資源,引進部分專業基礎課程和專業核心課程，通過創新教學理念，實施國際合作的培養方案和教學模式，拓寬基礎知識，強化英語訓練，培養具備生態學、建築學和風景園林學的基本理論和基本知識，了解中西方風景園林學術前沿和發展趨勢、熟練掌握英語的國際化創新型專業人才。

主幹課程：繪畫、風景園藝、景觀植物、景觀維護、園林CAD與計算機繪畫、樹木栽培學、風景園林建築設計、園林施工、住宅景觀設計與施工等。

國外對接專業：風景園林

培養效果：學生在我校學習三年後，若英語達到雅思6.5分，可申請進入戴爾豪西大學風景園林專業學習(即選擇3+1雙校園學習模式)，完成學業可獲兩校文憑。未出國學生在我校繼續完成後續課程學習，成績合格者，由我校頒發大學本科畢業證書和工學學士學位。畢業生適宜在城市建設部門、城市規劃部門、園林部門、設計院所、房地產業、市政交通、教育科研部門等從事各類園林綠地、風景區、森林公園的規劃設計、施工和管理的.行政工作，也可以在大中專院校、科研機構等部門從事相關專業的教學和科研工作，或報考國內外相關專業的研究生繼續深造。

生態學(中加合作辦學項目)

項目批准書編號 MOE35CA2A20131424N

培養目標：本專業以福建農林大學生態學專業為基礎，引進加拿大不列顛哥倫比亞大學部分專業基礎課程和專業核心課程，通過創新教學理念，實施國際合作的培養方案和教學模式，拓寬基礎知識，強化英語訓練，通過學習現代生態學的基本理論知識，接受良好的科學思維與科學實驗(包括野外和室內)的訓練，培養掌握生態環境監測、評價、規劃及設計的基本方法以及具有相關政策制定的能力，了解全球化背景下有關環境保護、自然資源管理及合理利用等的相關政治經濟環境，了解生態學前沿和發展趨勢、熟練掌握英語的國際化創新型專業人才。

主幹課程：生物學、自然地理學、生物統計學、森林生態學、保護學基礎、森林植物生物學、森林分類和造林學等。

國外對接專業：自然資源保護、城市林業、林學等。

培養效果：學生在我校海外學院學習三年後，若英語達到雅思6.5分(單科不低於6分)且專業成績優秀，可申請進入UBC相關專業學習(即選擇3+2雙校園學習模式)，在UBC學習期間可申請參加CO-OP實習項目獲得工作經驗，完成學業後，獲兩校文憑，並根據出國後選擇的專業在全球范圍內相關領域的政府、高校、社會機構、企業就業。未出國學生在我校繼續完成後續課程學習，成績合格者，由我校頒發大學本科畢業證書和理學學士學位。畢業生適宜在環境保護、國土資源監測、環境評估、水利、農業、林業等部門從事生態環境保護、生態環境宏觀戰略研究與制定、環保政策制定、生態工程設計等工作,也可以在大中專院校、科研機構等部門從事教學和科研的工作，或報考國內外相關專業的研究生繼續深造。

園藝(中加合作辦學項目)

項目批准書編號 MOE35CA2A20030289O

培養目標：本專業以福建農林大學園藝專業為基礎，充分利用國外優質教育資源，引進加拿大戴爾豪西大學、聖文森山大學的部分專業基礎課程和專業核心課程，通過創新教學理念，拓寬基礎知識，強化英語訓練，培養掌握園藝學和相關生物學的基本理論，具有園藝植物栽培與育種、生物技術、植物保護、園藝產品商品化處理、現代園藝企業的規劃設計等技能，熟悉農業生產、農村工作和園藝植物生產相關的方針、政策和法規，了解園藝生產和科學技術的前沿和發展趨勢、熟練掌握英語的國際化創新型專業人才。

主幹課程 ：植物學、農業生態學、宏觀經濟學、微觀經濟學、商務概論、微生物學、生物統計學、土壤學、普通遺傳學等。

國外對接專業：

戴爾豪西大學:1、環境科學;2、植物科學;3、農業商務;4、農業經濟;5、綜合環境治理;6、動物科學;7、水產。

聖文森山大學：1、商務管理;2、旅遊與酒店管理;3、會計;4、應用人類營養學;5、人力資源管理等。

培養效果：學生在我校學習兩年後，若英語達到雅思6.5分，可申請進入戴爾豪西大學或聖文森山大學學習(即選擇2+2雙校園學習模式)，完成學業後，獲中加兩校文憑，並根據出國後選擇的專業在全球范圍內相關領域的政府、高校、社會機構、企業就業。未出國學生在我校繼續完成後續課程學習，成績合格者，由我校頒發大學本科畢業證書和農學學士學位。畢業生適宜在園藝企業、園林部門、農業行政管理、農資和農技服務等單位從事園藝產業經營管理、行政管理、技術指導和推廣開發等工作，也可以在農林院校、農業科研院所等部門從事教學與科研工作，或報考國內外相關專業的研究生繼續深造。

農業資源與環境(中加合作辦學項目)

項目批准書編號 MOE35CA2A20030288O

培養目標：本專業以福建農林大學農業資源與環境專業為基礎，充分利用國外優質教育資源，引進加拿大戴爾豪西大學、聖文森山大學的部分專業基礎課程和專業核心課程，通過創新教學理念，拓寬基礎知識，強化英語訓練，培養掌握環境科學、農業資源的管理及利用、農業環境保護、土壤改良、生態農業建設等方面的基本理論和知識，接受農業資源調查與評價、植物營養和施肥、環境監測與評價、生態效益分析、氣象觀察等方面的基本訓練，掌握農業資源高效和可持續利用、土地資源與利用規劃、資源信息管理等方面的方法與技術，熟悉資源管理與利用、環境保護的有關方針、政策和法規，了解資源環境學科前沿和發展趨勢、熟練掌握英語的國際化創新型專業人才。

主幹課程：植物學、農業生態學、宏觀經濟學、微觀經濟學、生物統計學、土壤學、遙感技術與應用、土壤污染與防治、水土保持學等。

國外對接專業：同園藝項目。

培養效果：學生在我校學習兩年後，若英語達到雅思6.5分，可申請進入戴爾豪西大學或聖文森山大學學習(即選擇2+2雙校園學習模式)，完成學業後，獲兩校文憑，並根據出國後選擇的專業在全球范圍內相關領域的政府、高校、社會機構、企業就業。未出國學生在我校繼續完成後續課程學習，成績合格者，由我校頒發大學本科畢業證書和農學學士學位。畢業生適宜在各級農業、國土資源、環境監測、農產品監測等政府管理和測試部門或單位從事農業資源管理及利用、環境管理等方面的工作，也可以在高校、科研院所等部門從事教學與科研工作，或報考國內外相關專業的研究生繼續深造。

⑵ 加拿大有名的優秀大學

加拿大共有80多所大學，多數為公立，全都經過政府的嚴格規范、鑒定及審核，其教育水平處於世界高水準之列。這80多所大學各有所長，有的擁有強大的科研力量，有的擅長於基礎教育。加拿大教育評估的權威麥可林雜志（Maclean』s）每年對全加拿大的大學進行一次排名。通常排名榜把大學分為3類：
第一類指醫學/博士級大學、綜合大學、基礎學士級大學。包括那些廣泛開設博士課程，並設有醫學院的大學；
第二類指進行多種學術研究，並頒授專業學位至研究院程度的大學；
第三類是那些著重於學士課程的大學。
第一類：醫學/博士級大學排名
1，多倫多大學 （University of Toronto)
多倫多大學是加拿大規模最大的一所現代化綜合性大學，創立於1827年，有14個院系、300個學士點、148個碩士點和95個博士點。多倫多大學擁有一大批才華出眾、成就突出的學者，佔全加拿大的學者總數的7％，所獲著名科研獎項佔全國的近1/4。多倫多大學的生源也很優秀，平均錄取水平在會考成績85％以上，有45個畢業生獲得魯德斯獎學金（Rhodes Scholarship），這是所有加拿大大學中獲這一獎項最多的。 現在，多倫多大學已連續4年位居全加科研型大學榜首，在世界也享有很高的威望。多倫多大學現在有55，000多學生，研究生佔1/10。大學開設的專業類別有應用科學及工程、建築、基礎醫學、經貿、教育、人文科學、風景園林、生命科學、數理、機械、音樂，社會科學等。
多倫多大學設有3個分校，聖喬治學院（St.George）位於多倫多市中心，士嘉堡學院位於多倫多的士嘉堡區，埃林代爾學院（Erindale）位於密西沙迦，這3所分校都有較全的學科設
置。
多倫多圖書館系統包括主館和許多分館，大約有700萬冊藏書，為加拿大最大的圖書館系統，也是北美洲10大圖書館系統之一。圖書館提供的服務不僅面向廣大師生員工，而且也面向市民提供廣泛而多樣的服務。另外，多倫多大學的出版社也躋身於北美洲最大的幾所大學出版社之列。
自創辦以來，多倫多大學培養了無數的人才，比如我們熟知的白求恩大夫就是其中一個。該校還產生了許多傑出的科研成果，班廷 (Frederick Grant Banting) 和麥克勞德 (John James Richard Macloed) 2人因發現胰島素而共獲1923年的諾貝爾醫學獎，1986年波爾雅尼（John C. Polyani）有摘取了諾貝爾化學獎的桂冠。多倫多大學的研究成果還包括像第一台電子心臟起搏器這樣的重要發明。
2，皇後大學(Queen』s University)
1841年, Thomas Liddell受蘇格蘭教會委託攜帶皇家特許來到Kington創立皇後大學, 這就是皇後大學的前身。皇後大學在加拿大是極受尊重的大學, 以優異的教學質量和多姿多彩的歷史而聞名。
皇後大學的教學質量一直受到各行各業的廣泛好評。皇後大學校園規模不大, 但擁有加拿大一流的商學院和醫學院, 沒有工學院但有應用科學學院。理工科中的工程物理專業為加拿大第一, 該專業在北美也僅次於Princeton和Cornell而排名第三。她的人文藝術, 教育學, 法律等都是非常有名的。皇後大學在學術上一直保持著很高的水準, 與多倫多大學和麥吉爾大學一起並稱加拿大長春藤。雖然沒有特別突出的專業(如西安大略大學的MBA, 滑鐵盧大學的計算機科學，麥吉爾大學的醫學等), 但總體來說皇後大學幾乎找不出任何缺點。極高的教學質量和學術水平常讓皇後大學學生自豪地把他們的母校比作加拿大的普林斯頓。
3，麥吉爾大學(McGill University)
1813年詹姆斯麥吉爾（James McGill）去世時捐出一萬英鎊和46英畝的土地用來成立皇家高等學院,這便是後來舉世聞名的麥吉爾大學。麥吉爾是加拿大唯一一所能與多倫多大學相提並論的大學。 麥吉爾地處講法語的蒙特利爾（Montreal）英語區的中心,不但擁有大量的國際學生, 而且很多世界上的知名學者也慕名而來。
麥吉爾大學是魁北克省大學網的一個組成部分，在教學和科研方面享有高度的自主權，主校區鄰近鬧市，四周都是摩天大廈，但校園內草坪廣闊，建築古色古香。目前麥吉爾已經發展成為擁有23個學院的綜合性大學，在校學生3萬多人，設有14類專業：醫學、藝術、法律、教育、工程、牙科、農業、音樂、管理、理科、宗教研究、護理、物理和職業療法。同時麥吉爾的醫學院在加拿大首屈一指, 是無數學子夢寐以求的地方。
當年大物理學家盧瑟福便是在麥吉爾發現了原子的結構, 使麥吉爾在歐美聲名大噪。麥吉爾的學術研究水平之高可與美國長春藤盟校媲美。而且麥吉爾的輝煌歷史和學術上的非凡成就, 使她長期以來獲得了「加拿大的哈佛」之美名。
4，不列顛哥倫比亞大學(University of British Columbia)
不列顛·哥倫比亞大學（許多華人稱之為卑詩大學）始建於1915年，是不列顛哥倫比亞省最早的大學，起初為研究性合作機構，後來逐漸發展為綜合性大學。在不到100年的時間里，不列顛·哥倫比亞大學成為蜚聲全球的研究中心，擁有世界一流的具有藝術造型的設施，加上它位於氣候宜人、風光如畫的溫哥華市，因此每年吸引了全世界眾多的學子前來就讀。
不列顛·哥倫比亞大學確立了很高的學生培養目標，立志培養能適應全球不同文化、分析解決復雜難題和處理、利用大量信息的世界化公民。為此，校方在教育上銳意進取，不斷改善學校的學術環境，近百年的老校仍處於蓬勃的發展狀態之中。
不列顛·哥倫比亞大學的科研很出色，共設置了4個聯邦政府資助的研究中心，重點研究病菌病理、蛋白質工程、疾病遺傳基因和國際發展問題，此外還有圖書館、美術中心、亞洲中心、地質學和動物學博物院、日本植物研究所等專門的研究機構及設施，其中圖書館是全加第三大圖書館。學校設有農業經濟學、動物學、森林資源管理、計算機學、營養學、石油勘探工程、地理學、藝術、英語、歷史、德語研究等70多個專業，能授予學士、雙學士、碩士及博士學位。中等和特殊教育的教師培訓及法學、醫學和牙科的職前培訓也是學校的教育內容之一。
不列顛·哥倫比亞大學現有在校師生5萬人，其中全日制學生3萬多人，研究生6400多人。
5，西安大略大學(University of Western Ontario)
西安大略大學成立於1878年, 現已成為一所世界一流的綜合性大學。學校比較偏重人文藝術方面的學科, 最出名的是商學院。她的MBA不論是在加拿大國內還是國際上都是極為搶手。有加拿大著名雜志曾經做過統計後宣稱如果西安大略大學的MBA打一百分的話, 那麼加拿大其他所有學校包括多倫多大學, 麥吉爾大學, 麥克馬斯特大學, 不列顛哥倫比亞大學, 皇後大學的MBA最多隻得四十多分。當然這樣比較略顯偏頗, 但也從另一面反映了西安大略大學MBA的過人之處。
西安大略大學一直把學術領域里的探索、創新、不斷發展作為校訓，鼓勵學生進行創造性的科學探索，提倡批判性思維和實踐性調查。西安大略大學注重教學質量，是加拿大著名的學術中心，學校良好的聲譽吸引了全加拿大及眾多國際知名的優秀學者在此深造，目前，擁有學生2.3萬多人。
除了MBA以外，西安大略大學其他人文專業如政治社會學, 心理學都非常有名。她的醫學院也是加拿大一流的。學校重視文科, 沒有單獨的工學院但設有理工學院。工程方面有不少先進設備, 但總體實力略遜。一般來說人們一提起西安大略大學, 總是和她的商學院和MBA聯系在一起。西安大略大學是國際公認的MBA巨擘。
6，麥克馬斯特大學(McMaster University)
麥克馬斯特大學建於1887年，坐落在安大略省的漢密爾頓市（Hamilton），是一所提供學士、碩士和博士等學位教育的綜合性大學，是為紀念著名銀行家、政界領袖、慈善家威廉麥克馬斯特而命名的。漢密爾頓位於安大略省湖畔，是安大略省的第二大城市，又是加拿大最大的內陸港，是通向尼加拉半島的門戶。這里交通十分方便。由麥克馬斯特大學前往多倫多駕車只須1個多小時。而在1930年以前，該大學就設在多倫多，以後才遷址漢密爾頓。
麥克馬斯特大學在校學生1.7萬人，研究生2000餘人，教師中擁有博士學位的比例居加拿大高校之首。學校共設8個學院和24個研究中心，還擁有國際一流的實驗室和各種先進的科研設施，是北美少數擁有自己的核反應堆的大學之一。麥克馬斯特大學開設的課程包括文科、商學、工程學、醫學、音樂、護理、體育、理論科學、社會科學和神學等，其材料製造專業為北美第一，機械專業在加拿大首屈一指，數據通訊和電腦硬體專業在北美也處於領先地位。麥克馬斯特大學同時擁有能與麥吉爾大學相媲美的醫學院。因為漢密爾頓為工業重鎮，為此校孕育了培養工程學生的土壤，故而在這里修讀工科的學生人數頗多。此校的工程課程也名聲顯赫，競爭非常激烈。
麥克馬斯特大學的圖書館超過160萬本書籍以及1400本以上期刊，各類縮微品908000件，其它非印刷資料155000件。校方積極鼓勵學生利用最新的資訊科技來學習，校內多部電腦可供學生使用，因此學生可利用E-mail與校內的教授及海外人士交流。
7，阿爾伯塔大學(University of Alberta)
阿爾伯塔大學位於阿爾伯塔省會埃得蒙頓市中心，距洛基山脈僅4小時。 阿爾伯塔大學是全加拿大五所最大的以科研為主的綜合性大學之一，其科研水平居加拿大大學隊伍的前列。參加全加14個優秀科研網的僅有3所大學，阿爾伯塔大學便躋身其列。在全國大學中，阿爾伯塔大學占皇家學者協會會員人數以及申請美國技術專利和技術轉讓總數均居第五位，其科研收入與所得資助總額居全國第五。
阿爾伯塔大學校園內的各種設施十分完備先進。主校園佔地89公頃，還有5,000公頃校外科研用地，廣闊的校區容納了400個科研實驗室，包括全加最有實力的激光實驗室、最具前沿的掃描電子顯微鏡實驗室，兩套NMR設施和一些農業科研站點。大學圖書館是加拿大第二大科研圖書館，人均圖書擁有量居全加第一。Timms藝術中心擁有國內最新最好的戲劇教學設施。
始建於1908年的阿爾伯塔大學至今已有90多年的輝煌學術成就史，該校在教學、科研及服務社會等方面精益求精的進取精神吸引了海內外莘莘學子前來就讀。在這里他們不僅可以置身於一個充滿省略與挑戰的學術氛圍，而且可以領略校園美麗的河谷風光。
8，達爾豪斯大學(Dalhouse University)
9，蒙特利爾大學(University of Montreal)
10，拉瓦爾大學(University Laval)
11，渥太華大學(University of Ottawa)
1848年建校的渥太華大學是加拿大最古老和最大的雙語（英語和法語）大學，其前身是Bytown學院。創立伊始，渥太華大學就顯示出她的強大實力。時至今日，已一躍成為聲名大噪的學術中心。全校包括在校生與教職工在內的總人數已達30000人之多，其中近千名國際留學生占學生總數的4%。
渥太華大學的一大特色是雙語教學。該校以在多元文化環境中促進雙語與二元的文化發展為己任，開展各種靈活多樣的英法雙語相結合的教學與科研項目。獨特的雙語課程設置使得學生可以自由地用其中任何一種語言完成學習任務。渥太華大學下設九大學院--管理學院、文學院、教育學院、工程院、衛生學院、法學院、醫學院、理學院和社會科學學院，開設有200多個專業，其中學士學位專業近120個。渥太華大學的心臟研究所在移植手術方面是世界上的佼佼者，該校教授曾獲得加拿大皇家學會獎章、加拿大化學學會醫學化學分會頒發的「the Hoffman LaRche Award」獎 (1997)、美國心理學會頒發的最傑出的心理學家獎（1997),以及國際線性代數協會頒發的「the Hans Schneider Prize」獎（1997)。
渥太華大學對加拿大首都地區的文化與經濟發展起著至關重要的作用。渥太華大學的社會責任感很強，一直為提高婦女地位方面做著不懈的努力。同時，她還積極致力於加強與世界間的聯系，其國際合作項目涉及歐、非、拉美等眾多地區。
渥太華大學地理位置優越，地處加拿大首都渥太華市中心，與首都幾大圖書館、政府機關和科研所毗鄰，這為師生獲取國家信息資源提供了便捷。
渥太華大學的圖書館網路系統由三個專業圖書館組成，藝術和科學圖書館、法律圖書館以及健康科學圖書館，是學校教學和科研不可或缺的重要輔助部門。圖書館採用「電腦目錄」，學生不必翻查傳統的目錄卡，在短時間內就可以知道藏書的資料。學校還有24小時開放的電腦室，學生可隨時登錄Internet查閱信息、收發電子郵件。
12，薩斯喀徹溫大學(University of Saskatchewan)
13，卡爾加里大學(University of Calgary)
卡爾加里大學創建於1966年，在校學生總數30,500人，其中全日制學生26,000人，教職員工4,400餘人。
卡爾加里大學是加拿大中西部的名校，位於阿爾伯塔省的卡爾加里市。該市是靠石油工業發展起來的新興城市，且為第二大的加拿大企業總部密集地，其社會治安良好，經濟發達，稅收和物價均為加拿大最低價。
學校佔地 123 公頃，共有 25,000 多名學生，且每年都有來自近 80 個國家的上百名外國學生。該校以其高素質的師資而聞名。學校還為高中成績較好（ 80% 以上）的學生提供免托福入學本校語言中心的錄取，英語學習合格，可以升入大學本科。
學校 80 多個本科專業，注重跨學科專業、合作項目和實習課程的開發。運動機能學和建築專業在北美的知名度很高。社會工作專業是加拿大最大的專業。工程與文科相結合的課程還提供 5 年制的學習。無論是英語專業，還是工程類專業，學生均可以獲得 4-8 周的帶薪實習。近幾年學校還擴大了在醫學教育方面的投入。
學校來自校外的贊助收入在近 5 年達到了 1.72 億加元。學術研究給學校帶來了巨大的受益。學校的全體員工有信心到 2010 年將卡爾加里躋身於加拿大大學學術研究前五名。
第二類：綜合大學排名
1，西蒙弗雷澤大學(Simon Fraser University)
2，基輔大學(University of Guelph)
3，滑鐵盧大學(University of Waterloo)
滑鐵盧大學是一所年輕的大學，1959年正式建校，以高科技為依託，發展速度很快，現為加拿大知名的綜合性學府，提供完備的健康學、藝術、工程、數學等諸多專業的本科及研究生教育。
滑鐵盧大學為其能將學術成就與社會效益相結合而自豪，它不僅通過優異的教學與科研不斷實現著對知識的追求，而且通過對外教學、科技轉化和進階培訓等方式服務於社會。合作教育是滑鐵盧大學辦學的一大特色和強項。僱主和學校共同合作，定向培養。這里是全北美最大的合作教育基地，能提供全年或8個月的合作教育服務。
在外界交流方面，該校是英聯邦大學協會成員，與世界上的44個國家有交流項目，和許多大學有著長期的專業合作。滑鐵盧大學位於安大略省西南部的滑鐵盧地區，距多倫多市100公里。滑鐵盧地區有30萬人口，工商業發達。校方與企業密切合作，建立在商科技與信息產業上的「新經濟」模式已使這一地區成為最具發展潛力的新興地區之一。
全校現有教職工3,256人，全日制學生人數為17,000多人，學生總數23,000多人，其中外國學生4,000多人。
4，維多利亞大學(University of Victoria)
維多利亞大學位於卑詩省維多利亞市，於1963年創建。在校學生總數18，000餘人，教職工4，200餘人。 維多利亞大學的前身是維多利亞學院和維多利亞師范學院，學校靠近海邊，距離市中心僅 15 分鍾路程。校園內，綿延的花園與森林步道將校園內的建築物連接到一起，其校園被譽為「加拿大第二漂亮的校園」。校園氣氛親和，吸引了來自世界各地的學子。
維多利亞大學在加拿大中型大學的評定中一直是名列前茅，許多課程尤其是企業管理、理工科學、經濟學以及美術等學科，在北美洲及全世界都有極高的享譽。大學提供具有獨創性和啟迪性的學習氛圍。 20 世紀 90 年代，維多利亞大學為了迎接網路時代的到來，學校為其原本安靜的校園裝配大范圍的數據網路系統。 1999 年，學校為了改革教學，開放了斥資 370 萬加元的教學中心，配備了大量的多媒體和網路設備，還為學生提供了免費的時間管理軟體和電子郵件。
維多利亞大學擁有世界級的設備，包括最好的計算機支持語言學習設備、免費的計算機教室、圖書館、宗教禮堂、游泳池、體育設施、博物館、劇院以及兩套娛樂設施。
該校的語言中心是加拿大最優秀的大學語言中心之一，多年來已經有來自各地的學生從此中心升入維多利亞大學及其它加拿大優秀學府。
5，約克大學(York University)
加拿大約克大學於1959年在加拿大安大略省多倫多市成立。學校開設了會計、經濟、市場營銷、國際貿易、音樂、心理學、化學、戲劇、哲學等專業課程，學校可授予學士和碩士學位，現在校生40000人，全職教師1125人，兼職教師800人，本科生分別在約克校園和格蘭登校園學習，接受全面、優秀的教育。豐厚的學術獎勵和高質量的研究項目是來自加拿大和世界各地的頂尖學者最終選擇約克大學的主要理由。
約克的教師以他們在教育中的不斷創新而聞名；並通過他們的努力，將約克的影響力帶入社會的方方面面。
約克大學以法、商專業著稱。學校有五處圖書館，共計書籍和各類雜志2百萬冊；並有大量的電腦設備，可供學生使用。約克大學還向學術成就高的學生提供相當數量的獎學金和助學金來減輕他們在大學學習的費用。在國際學生中最有影響力的獎勵是"明日全球領導獎"（Global Leader of Tomorrow），該獎勵為10,500加幣，並可在4年的學習中重復獲得。
學校設施完善，有多種供學生使用的娛樂、運動場所：大都會多倫多室內田徑中心、冰上公園（包括6處冰場和體形訓練設施）、國家網球中心、游泳池、健美操中心、壁球館、健身房、運動醫療中心、約克體育場。
6，紐芬蘭紀念大學(Memorial University of Newfoundland)
7，卡爾頓大學(Carleton University)
8，溫莎大學(University of Windsor)
9，新不倫瑞克大學(University of New Brunswick)
10，里賈納大學(University of Regina)

第三類：基礎學士級大學排名
1，蒙特阿立森大學(Mount Allison University)
2，阿卡迪亞大學(Acadia University)
3，聖弗朗西斯大學(St. Francis Xavier University)
4，特倫特大學(Trent University)
5，威爾弗里德勞瑞爾大學(Wilfrid Laurier University)
6，溫尼博格大學(University of Winnipeg)
7，主教大學(Bishop』s University)
8，雷斯橋大學(University of Lethbridge)
9，聖托馬斯大學（University of St. Thomas）
10，曼克頓大學(University of Moncton)
11，聖瑪麗大學(Saint Mary』s University)
12，蒙特聖文森特大學(Mount Saint Vincent University)

⑶ 關於林學專業的大學在國外或香港有哪些，分別是什麼大學，詳細點~

加拿大：
加拿大不列顛哥倫比亞大學（UBC）
南京林業大學林學專業國際課程實驗班，是南京林業大學與加拿大不列顛哥倫比亞大學（UBC）合作辦學項目。實施該項目的目標是：通過國際交流合作，為我國培養具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治與檢疫、野生植物資源開發利用等方面的知識，能在林業、農業、環境保護等部門從事森林培育、森林資源保護、森林生態環境建設的高級科學技術人才。參加該項目的中國學生前兩年在南京林業大學學習，後兩年交流到不列顛哥倫比亞大學學習，成績合格者將獲得南京林業大學本科畢業證書、以及南京林業大學和加拿大不列顛哥倫比亞分別授予的大學農學（林學專業）學士學位證書。

在德國：
林學用德語叫Forstwissenschaft。
德國有這個專業的學校：Technische Universitaet Dresden德累斯頓工業大學（薩克森州），Albert-Ludwigs-Universität Freiburg弗萊堡大學（巴登-符騰堡州），Georg-August-Universität Göttingen哥廷根大學（下薩克森州），Technische Universität München慕尼黑工業大學（拜仁州），卡爾斯魯厄大學（Universitaet Karlsruhe），康斯坦茨大學(Universit?t Konstanz) ，埃斯林根應用科學大學（Fachhochschule Esslingen Hochschule für Technik）。這幾個學校都是很好的學校。

在美國：
美國風景園林學專業教育
在美國的風景園林教育體系下，風景園林師所需要的專業技能和基本素養主要包括5個方面：對環境敏銳的洞察力，對設計中的藝術層面和人文層面意義的理解能力、分析能力和形象思維能力，解決實際技術問題的能力，以及管理技巧、組織能力、職業道德和行業行為規范。可以說，風景園林學是一個內涵豐富、外延廣泛的學科和行業。
風景園林專業教育的目標就是要培養掌握這些知識和技能的風景園林規劃和設計人才。在美國，風景園林學的專業教育包括本科和研究生教育兩個層次。本科教育包括兩種類型的風景園林學位，即風景園林學士學位和風景園林理學士學位，學制通常為4～5年，學習課程包括風景園林規劃及設計、風景園林建築技術、藝術、歷史、自然及社會科學等多方面。美國風景園林學研究生教育通常有3種形式的學位，第一類風景園林碩士課程是為那些非風景園林本科畢業，但是有志於在風景園林設計行業發展的學生准備的碩士課程，需要3年時間的全日制學習；第二類的風景園林碩士課程是針對風景園林學本科畢業生，學習時間為全日制兩年；第三種是風景園林學理學碩士學位，主要是面對那些立志進行科學研究，無意成為執業風景園林師的學生。無論是風景園林學學士還是碩士，其專業課程在美國都需要經過美國風景園林師協會（American Society of Landscape Architects，ASLA）的教學評估。美國的風景園林學教育評估體系是一個自發的、非政府的自我規范和自我評估體系，整個評估體系包括全面評估和單科評估。全面評估是將某一教學機構作為一個整體，對其課程設置、教師表現和學生作業的整體水準進行評估；而單科是僅針對某一個特定的科目進行評估。美國風景園林學專業教育評估是由美國風景園林師協會下屬的風景園林學教育評估委員會（The Landscape Architectural Accreditation Board，LAAB）進行的，對風景園林學的本科和碩士專業學位的課程進行定期的評審，檢查其教育體系是否在整體機構和個別科目上符合並達到了風景園林專業教育體系的預期和目標。目前在美國共有60所大學開設風景園林學課程，其中有26所大學只開設風景園林學本科課程，16所大學只開設風景園林學碩士課程，共有18所大學同時開設風景園林學本科和碩士課程。
目前在美國有47個州實行了風景園林師發牌制度。牌照賦予風景園林師兩種權利：名稱權和執業權。「名稱權」是獲得「風景園林師」名稱的權利，「執業權」是從事風景園林設計的權利。有些州規定風景園林師在沒有獲得牌照之前不可以獨立從事與風景園林設計相關的專業工作。雖然每個州都有自己不同的風景園林師發牌制度，但是所有牌照的申請人都必須通過全美統一的風景園林師注冊考試。許多州還需要應試者在獲得注冊考試資格之前，必須接受指定的風景園林專業教育課程，而且必須在有牌照的風景園林師監督指導下完成規定時間的風景園林專業實踐。
在學科的專業組織方面，美國風景園林師協會是代表著全美國風景園林師的一個專業組織，協會的目的和宗旨是「發展風景園林學的知識、教育、藝術和科學技術，服務社會大眾」；美國風景園林學教育理事會（Council of Ecators in Landscape Architecture，CELA），代表全美國風景園林專業教育工作者，通過年會、地區會議和出版刊物，為教師、學生以及執業風景園林師提供一個交流的平台。需要指出的是，要想成為美國風景園林師協會會員並不需要通過考試。

推薦大學：
康奈爾大學（Cornell University）的風景園林學系是一個特別有意思的學系。康奈爾大學於1865年建校，由紐約和密西西比流域印刷電報公司（The New York and Mississippi Valley Printing Telegraph Company，現名西方聯合電報公司Western Union Telegraph Company）創始人、慈善家埃茲拉?康奈爾（Ezra Cornell）所創。它位於紐約州中部小城綺色佳（Ithaca），校園佔地約1 210hm2，在常春藤盟校中規模最大。與完全私立的其他常春藤大學不同，康奈爾大學非常特別，竟是「公私合營」、「一校兩制」。在7個普通學院（College）和6個專業學院（School）中，農業與生命科學學院（College of Agriculture and Life Sciences）、獸醫學院（College of Veterinary Medicine）、人類生態學院（College of Human Ecology）和工業與勞資關系學院（School of Instrial and Labor Relations）為公立，其餘如文理學院（College of Arts and Sciences）、建築、藝術與規劃學院（College of Architecture，Art and Planning）、工程學院（College of Engineering）、酒店管理學院（School of Hotel Administration）等均為私立。康奈爾大學共有近100個學科，其中農業與生命科學學院下屬的農學相關專業在美國處於領先地位，屬於康奈爾大學的優勢學科。錄取學生方面，公立學院優先考慮紐約州的本地學生，學費接近州立大學。
康奈爾大學風景園林學系成立於1904年，同時隸屬於公立的農業與生命科學學院和私立的建築、設計與規劃學院。康奈爾大學風景園林學系同時開設風景園林學本科和研究生教育課程，也是在常春藤盟校中惟一開設風景園林學本科教育的大學。康奈爾大學風景園林學系的教學理念是先在學術上確立一個堅實的理論和技術基礎，再將教學和研究的成果運用到指導課程設計和實踐中。和美國其他大學不同的是，由於康奈爾大學的風景園林學系同時隸屬於農業與生命科學學院和建築、藝術與規劃學院，屬於橫跨不同的學院和學系的學科(表1)，風景園林系本身沒有行政管理人員，農業與生命科學學院和建築、藝術與規劃學院都設有學院的辦公室，風景園林系共享兩個學院的行政管理資源。就筆者（陳弘志）20世紀80年代末期就讀時而言，風景園林系主要利用農業學院的行政管理資源，教師大部分來自建築學院，小部分來自農業學院；學生的學費按州立大學收取。因此，康奈爾大學風景園林學系受益於來自兩個不同方向的教學和科研資源，目前康奈爾大學風景園林學系共提供3種風景園林學的專業學位：四年制的風景園林學理學士學位（BSLA），三年制的風景園林學碩士學位（MLA-I）和兩年制的風景園林學碩士高級學位（MLA-II）。

在香港：
推薦：香港大學
香港大學的園境學教育實踐
香港雖是彈丸之地，但是卻非常成功地在園境專業教育和建立園境行業專業體制方面，確立了一個成功的模式。香港園境師學會（The Hong Kong Institute of Landscape Architects，HKILA）成立於1988年4月，前身為「園境組」（Hong Kong Landscape Group），於1978年由一群來自歐美和澳洲等不同國家在香港執業的園境設計師，為在香港推廣風景園林師行業的發展而成立。隨著會員的增加，運作模式日漸成熟，「園境組」於1988年通過香港政府的認可，正式成立香港園林建築師學會，其後改名為香港園境師學會。隨後在園境師學會的積極爭取下，政府方面很快通過了園境師注冊條例（Landscape Architects Registration Ordinance，LARO），香港園境師學會從此成為政府從法律上認可的專業組織，其專業地位在香港等同於建築師、醫生、測量師等專業團體。根據園境師注冊條例，成立了香港園境師注冊委員會（Hong Kong Landscape Architects Registration Board，HKLARB）。園境師注冊委員會本身是一個獨立的組織，其委員由香港園境師學會委任。
香港大學的教學體制是以美國和英國的體製作為參照建立起來的。筆者（陳弘志先生）畢業於美國康奈爾大學，在美國執業多年，後返回香港，參與組建香港大學園境學學科，園境學碩士課程於1993年在建築系正式開辦。香港大學園境學碩士課程遵照英國的模式，將碩士學科的學制定為兩年，但是在課程設置方面又參照美國三年學制的MLA-I，因此是一個比較集中的課程。其專業課程融合了現代和傳統的園境學理論和設計方法，訓練學生了解所在地獨特的地理和人文環境，熟識香港及周邊地區的城市特色及鄉村自然風貌。盡管香港大學園境學課程設置在建築系，但也藉助香港大學地理系和生物多樣性學系等其他院系開設了有關園藝、土壤學、生態學、環境影響評估等其他環境和生態類課程；其核心課程包括園境學歷史及理論、園境學技術、生態學和設計、植物學和設計、園藝學、土壤學、計算機輔助設計（GIS、LandCADD和AutoCAD等）、園境學專業實踐等，此外還包含了自然環境保育等內容。設計教學的教學方式以工作室（Studio）的方式為主，鼓勵學生探索與設計項目相關的重要因素，包括社會、文化、環境和美學等方面。
作為一個專業的學科，香港大學園境專業經過了香港園境師學會的全面評估，並且在這個基礎上獲得了香港園境師注冊委員會認可。同時，由於香港園境師學會和英國風景園林師學會（The Landscape Institute，LI）互相認可對方地區內的相關專業教育學歷，所以香港大學園境學專業也就得到了英國風景園林師學會的承認。畢業生經過兩年的專業實踐並通過園境師專業資格考試，即可成為香港園境師學會的專業會員，在此基礎上將有資格獲得注冊園境師（Landscape Architect）的專業資格。香港大學園境學的碩士學歷也是被英聯邦國家認可的，包括英國、澳大利亞、紐西蘭等。此外，香港園境師學會還和澳大利亞風景園林師學會（Australian Institute of Landscape Architects，AILA），以及紐西蘭風景園林師學會（New Zealand Institute of Landscape Architects，NZILA）建立了資格互認的機制。
…………

⑷ ubc的學科

有Environmental Design 感覺是比較偏理科的 因為是第三年才上專業課.之前都是在上物理數學什麼的 並沒有在學習畫畫設計基礎什麼的.
基本這個科目是為了碩士的建築設計作準備.
而且這個比較注重在環境保護,節約材料方面.
可以參考一下的網址

⑸ 出國留學，有過經歷的或者真正懂的人回答，其他的謝絕！

學的園林,想留學讀研究生，還要有獎學金的，那隻能是先考慮美國了……不過，恕我直言：不容易。

首先是專業問題。國內園林本科教育多是以風景園林為主體，大部分開設在農林院校，在課程體繫上與國外有比較大的差距。在國外現代設計學科中，建築學、景觀設計(風景園林)和城市規劃設計三者並立，專業名稱多為Master of Landscape Architecture。而國內這三部分不僅分屬不同學科，甚至專業都不在同一大學設置。農林院校多數沒有建築學，工科院校不開植物學造林學似乎已成慣例。盡管近年來象清華、天大、東南大學這樣的建築名校也開始請林業大學的教授給本科生上園林植物學課程，農林院校也開設一些建築學的基礎課程但收效甚微……所以，學園林的本科生去美國讀碩士遇到的第一個問題就是「轉專業」。要從園林植物轉到Landscape Architecture，不僅需要你有極高的GPA（至少3.5）、GRE（1300+）、托福（100+），而且要有Architecture方面的良好基礎，最好有相關研究背景。否則，即便錄取了，第一年的「補課」是少不了的，眾所周知這種補課不但無獎可拿而且學費還很貴~~~

其次是「獎學金」的問題。國外的碩士很少有獎學金這是事實，只有研究式碩士和博士才會有「研究資助」。所以，中國的本科生出國面臨的一個最大問題是「讀碩士還是讀博士？」，大家都知道美國的博士基本都是全獎但很少有人知道4年制本科生可以直接申請PhD.為什麼？因為對國內的本科生來說，能夠申請到PhD的人太少了。盡管我們的本科也是4年，但出了國人家只認可為「三年制本科同等學歷」（事實也是如此，扣除了毛三鄧思想政治教育頂多也就三年的學時），專業實踐不足、研究能力低下是主要原因。所以，學園林的要出國讀「研究生」還想拿獎學金，必須要有很好的設計作品、耀眼的實習經歷、至少要有公開發表的論文而且是直接申請PhD。對於本科生，如果能發表論文，將起到錦上添花的效果，paper使你在所有申請中脫穎而出，其他申請者正以很高的GPA傲視群雄的時候，你已經向招生委員會證明了：你有研究能力。最好能夠發表英文SCI paper，這不僅證明你有研究能力，還證明你已經過了英語寫作關，能為未來導師寫文章~~~

看了以上兩條，想必你已經明白了要想實現目標應當往哪些方面努力。下面簡要介紹一下我所了解的國外園林景觀設計專業的情況。
1）美國
美國的園林相關專業大體分為2類：
（1）設計學科類：建築學、景觀設計和城市規劃設計。最典型的例子是哈佛大學，建築、景觀設計和城市規劃設計合並在設計研究生院(Graate School of Design)，加州理工州立大學(California Polytechnic State University)的建築與環境設計學院(College of Architecture and Environmental Design)則設立了5個系：建築工程、建築學、城市與區域規劃、建築管理及LA。衣阿華州立農學院、亞利桑那大學(University of Arizona)等院校則將園林從農學院中分離，發展出完備的設計學科群。馬薩諸塞州大學(University of Massachusetts)景觀設計與區域規劃系並列，北達科他州立大學(North Dakota State University)則是建築與景觀設計並列。在有些院校里，LA還只是建築或規劃專業下的專業方向。
（2）設立在農學院中的園林相關學科。在美國部分院校中，LA專業仍設在農學院，與園藝專業在一起。如科羅拉多州立大學的LA專業，在農業科學院下的園藝及LA系中；康涅狄格大學(University of Connecticut)的LA，為園藝與景觀設計系中與園藝並列的專業方向，屬於農業與自然資源學院；華盛頓州立大學的LA與園藝系，則設在農業及家庭經濟學院(College of Agriculture and Home Economics)中。威斯康星大學則在城市與區域規劃系。
有些學校的LA專業與藝術關系較密切，帶有較強的藝術設計色彩，與室內設計等學科並列。如愛達荷大學(Uniersity of Idaho)設在藝術與建築學院中，賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania)設在美術研究生院(Graate School of Fine Arts)、伊利諾斯大學(University of Illinois)則設在美術及應用藝術學院下。有的學校還將LA專業設在地理學下。如密歇根州立大學(Michigan State University)。

2）英國
2007年英國城鎮規劃及景觀學專業大學專業排名
Entry Standards Overall Score
1 Cambridge 493 100.0
2 Reading 415 96.7
3 Cardiff 304 95.6
4 Sheffield 366 92.2
5 Aberdeen 341 90.1
6 University College London 334 86.9
7 Queens, Belfast 313 86.8
8 Newcastle 286 85.9
9 Liverpool 292 84.9
10 Manchester 312 84.7
11 Nottingham Trent 248 81.3
12 Loughborough 335 81.2
13 West of England 219 79.9
14 Oxford Brookes 264 79.4
15 Gloucestershire 248 79.2
16 Kingston 251 77.4
17 Leeds Met'politan 217 75.1
18 Dundee 241 74.9
19 Sheffield Hallam 257 74.2
20 Northumbria 243 73.4

3）加拿大 Landscape Architecture Program
1.不列顛哥倫比亞大學
2.蓋夫大學 http://www.uoguelph.ca/Land-scape_Architecture/
3.曼尼托巴大學 Department of Lnadscape Architecture
4.蒙特利爾大學 http://www.apa.umontreal.ca
5.多倫多大學 http://www.clr.utoronto.ca

4）紐西蘭
紐西蘭的園林景觀設計也是很有特色的，整個國家就是一個大花園。而且「Landscape Architecture」在紐西蘭是移民緊缺專業，拿到碩士學位找到工作即可申請移民。更重要的是，紐西蘭的學費比美英澳加都要低，碩士學費+生活費一年有17-18萬就差不多。讀博士的話享受本地學生待遇，一年學費4700多紐幣，加生活費有8萬左右RMB就可以了~~~
推薦院校：
1.維多利亞大學（Victoria University Of Wellington）。它的校園是紐西蘭所有設計學院里最好的，軟硬體設施也是數一數二的，甚至比澳大利亞的RMIT、UNSW都好。大家注意，我現在說的是設備，不是綜合實力。
2.林肯大學 （Lincoln University）林肯大學是紐西蘭在維多利亞大學沒有開出來景觀設計的時候，它是唯一一個有景觀本科的大學，而且它有一個二年學制的碩士課程，你可以報考這個二年制景觀學科，用二年的時間拿到學位。它的景觀系畢業的學生，很多都被一些美國，英國公司招聘去了。
還有一些學校在這里帶過了，AUT在Fine Arts, 還有Fashion Design 上比較出名，現在還有Media Design School是私立的三維動畫學院，因為「指環王」和「金剛」的巨大成功。這所私人學院也逐漸成長起來。還有就是Weta Digital和Peter Jackson已經開始投資梅西大學成立電影學院之後，維多利亞大學也宣布除了新開的景觀設計，現在也開出了數碼媒體（Digital Media）。

5）澳大利亞
1.墨爾本大學的建築系非常有名，可以說是澳大利亞數一數二的，還有就是它的景觀專業也是相當有水平，非常注意研究，它有Mater of Architecture (by coursework, Design or thesis 3種方式)。By coursework里又有100分制、150分制、200分制，可以根據你以前學習的情況來完成你的學習等級。它的景觀設計碩士也有分100分制、200分制。你以前要是有一個四年制景觀設計本科，而且最後一年的平均成績70％以上的話，或者你有研究生之憑（Postgraate Diploma in Landscape Architecture)平均成績在70％以上的話，你可以休100分制的。200分制的景觀碩士是：你有一個四年制的建築，城市規劃，環境藝術，森林學。而且最後一年平均成績在70％以上或者有相當的文憑。第二種是有三年的任何本科畢業，但是完成了景觀畢業證書（Graate certificate in Landscape Architecture ）而且平均成績70％以上或者有相當的文憑。
2.RMIT（皇家墨爾本理工大學） RMIT是澳大利亞比較強的理工學院，在數碼建築方面相當出名。當有人給它評建築學院排名的時候，它的校長就說：我們是設計學院，不是單純的建築學院。因為它的建築學院包含了平面設計、服裝設計、數碼影視，所以你想學習數碼建築、建築CAD，這是個不錯的選擇。
3.UNSW。新南維爾士大學是最大的傳統模式學院，成立的時間不能和其他老學校比。不過他的成長是有目共睹。你想要畢業了找份工作，請到新南維爾士。它相當於一個大鍋爐能提煉一些人，很多人都比較喜歡報考這所學院。在建築排名當中也是中等偏上。不過值得一提的是，它的城市規劃碩士是相當有名，也是最早開發這門課程的學院。
4.Queensland University of Technology
介紹它是因為它有景觀碩士的課程，據我所知，只有它和墨爾本大學有這種本科不是景觀設計畢業，但是你又想學景觀設計碩士的課程。就是說你再花三年時間你就可以拿一個景觀設計碩士，這對那些室內設計、平面設計、環境藝術的其它設計學生有很大的吸引力~~~

好了，說得太多了~~~有問題可以給我留言，有些資料可以發給你。