大學自主命題時間

A. 中國從多少年開始考大學的

1905年，科舉制度在中國終結，現代高考制度隨之興起。至1936年，全國已有超過100所大學，當時的高考由各校自主命題，學生可報考多所大學，甚至可能同時被多所錄取。1952年，中國確立了全國統一的高校招生制度，這一制度強調公平性，適應了國家快速人才選拔的需求。1977年10月21日，高考恢復，首次考試分為文史與理工兩科，文史類考試包括政治、語文、數學和史地，理工類則包括政治、語文、數學和理化，外語專業的學生還需加試外語。1981年起，英語正式成為高考科目，成績占總分的30%，理科中還增加了生物學科，形成了文6理7的科目設置，一直持續到1994年。

1983年，教育部提出「定向招生，定向分配」的政策，即在中央部門或國防科工委系統所屬的部分高校，按一定比例面向農村或艱苦行業定向招生。外語科目在1983年正式納入高考，包括英語、俄語、日語、德語、法語和西班牙語，考生可在高考填報時自由選擇，多數情況下選擇英語。

隨著時代的發展，高考制度也在不斷完善。從最初各校自主命題到全國統一考試，從多所大學錄取到公平競爭，從單一科目到多元科目，高考制度不僅反映了社會的進步，也見證了中國教育改革的歷程。高考，作為選拔人才的重要方式，承載著無數學子的夢想與希望，影響著國家的發展與未來。

高考制度的變遷，是教育改革的縮影，也是社會進步的見證。它不僅關乎個人命運，更影響著國家的未來。每一次考試改革，都是為了更好地服務於國家的發展需求，促進社會公平。從1905年科舉制度的終結到1977年高考的恢復，再到1981年英語成為高考科目，高考制度的每一次調整都體現了時代的變遷和教育理念的進步。

高考不僅僅是對知識的檢驗，更是對個人能力的全面考察。它不僅關注學術成績，還注重綜合素質的培養。隨著社會的發展，高考制度也在不斷適應新形勢，從單一的筆試到多樣化的評價體系，從封閉的考場到開放的社會實踐，高考正逐步向更加公平、公正的方向發展。

高考制度的每一次改革，都承載著對公平、公正的追求。從1905年的終結到1977年的恢復，再到1981年的英語納入科目，高考制度的變遷不僅反映了教育理念的進步，也體現了社會公平的追求。每一次改革，都是為了更好地服務於國家的發展需求，促進社會公平。