大學生時間管理創造性

A. 大學生如何提高時間管理能力

大學生想要提高時間管理能力，首先得有一個時間計劃，在什麼時間段做什麼事情，這樣的話，時間一久，就會提高自己對時間的管理能力，不會甚至會減少出現浪費時間的現象發生！

B. 當代大學生應該具備的三個能力

【導讀】作為當代大學生，進入了大學就相當於一隻腳邁進了社會的門檻，從懵懵懂懂的高中生到大學生，應該有了明顯的轉變，年齡、心態、所擁有的能力......大學生已經不想高中生一樣只知道學習，要具備其他的能力，那麼，大學生應該具備的能力有哪些呢?

一、當代大學生該有的核心能力：自學能力

為什麼說自學能力是核心的能力，我們先來看一下它的定義

自學能力：即在沒有接受指導和教育的情況下掌握某種技能

舉個例子，斯考特·楊(Scott
Young)12個月之內，自學完成了傳說中的MIT計算機科學課程表的全部33門課，從線性代數到計算理論。按照他的進度，讀完一門課程大概只需要1.5個星期，而普通人十二個月內多也只能學十幾門課，而當你學完一門課歡呼雀躍的時候，別人早就甩你一條街了

二、一個很重要的能力：調節情緒的能力

剛畢業的大學生，在職場上，在生活中，會遇到很多事，而且這個時候，他們解決問題的能力不強，如果調節情緒的能力也不具備的話，那他們就很容易遭受打擊，變得對生活失去信心，祖國的花朵就夭折了，這就很可惜了。

那麼調節自己情緒有很重要的一點，就是「覺察。

覺察，是改變的第一步。對自己創造痛苦的信念，情感和行為覺察得越清楚，擺脫它們的機會就越大。

在自己經歷某種情緒時，經常問問自己：

我感覺怎麼樣?

我感覺到了什麼?我身體有什麼感受?

我在哪裡感覺到了它?它在我體內何處?

它從我體內何處開始?去往何處?

我是怎麼發現別人在經歷這種情緒的?我自己有這樣的現象嗎?

從我的肢體語言、語調、想法、行為中，我觀察到了什麼?

當對自己的情緒感知的越快，掌控它的機會就越大，所以，修煉調節情緒的能力，你可以從修煉」覺察「的能力做起

三、當代大學生重要的能力：時間管理能力和行動力

時間管理能力

時間管理能力是一種有效地運用時間，降低變動性的能力

時間管理能力作用：決定什麼事該做，什麼事不該做。

時間管理能力重要的一點：是透過事先的規劃，作為一種提醒與指引。

行動力

行動力，是指策劃戰略意圖，具備超強的自製力，同時能夠去突破自己，實現自己想做而不敢去做的，或者是自己認為自己能力不足的事，制定計劃就下定決心一定要去實現。對個人而言，它就是自製力;對個人團隊而言，就是領導力。行動力，也是職業五力模型當中第二層能力，行動力擅長「速度和動手操作」。

講真，這兩個能力在大學期間真的是超級重要啊!

一個是將好鋼用在刀刃上，對時間進行合理有計劃的劃分，另一個則是把想法或計劃付諸於行動。

綜上所述，就是小編今天給大家整理發布的關於當代大學生應該具備的三個能力

的相關內容，希望可以幫助到大家。

C. 大學生人格發展的特點有哪些

大學生人格發展的特點有：
有上進心，不服輸的精神 。大學生有一種把事情做好的強烈願望。
有獨立思考能力 。大學生遇事有自己的主見，能完整概括出自己的觀點，不人雲亦雲。
有良好的閱讀習慣 。大學生具有較的閱讀品味。
多重協調與平衡 。大學生具有社會性方面的特點，在大學生活中有著新的生活環境、新的課程內容、新的朋友、新的社交圈，以及新的職業機會，都會對他們的人格發展有著重要的影響。
大學生人格發展的特點還包括：
具有批判性思維 。大學生能夠批判性地分析和評估自己和他人的觀點和行為，以及能夠識別和處理復雜的問題。
具有自我管理能力和時間管理能力 。大學生能夠有效地管理自己的時間和情緒，以及能夠自我激勵和自我約束。
具有社會責任感和公民意識 。大學生能夠理解和尊重社會規范和價值觀，以及能夠積極參與社會活動和公益事業。
具有創造性和創新性 。大學生能夠創造性地解決問題和探索新的領域，以及能夠接受和適應新的思想和方法。
具有適應性和靈活性 。大學生能夠適應不同的環境和情況，以及能夠靈活地應對變化和挑戰。
總之，大學生人格發展的特點是多方面的，包括上進心、獨立思考能力、閱讀習慣、社會性、批判性思維、自我管理能力和社會責任感等。這些特點對於大學生的成長和發展具有重要的影響。

D. 大學生的時間管理探析

導語：時間是一種看不見摸不著的資源，它對於每個人而言，都是均等的。但不同的人卻可以對其進行不一樣管理和使用，創造出不同的成果出來。當代大學生是祖國的未來，關繫到祖國未來興衰成敗。因此，作為當代大學生，在進行生涯規劃的同時也應該注意培養有效的時間管理能力。通過分析大學生時間管理現狀以及其成因，有針對性地提出大學生時間管理對策。

大學生的時間管理探析

引言

與中學階段相比，大學階段不論是在課程設置、教學方法還是在學習方式上都有了很大的改變，其中最明顯的變化就是可由學生自由支配的時間更多了。然而，並非每個大學生都能很好的安排處理好學習、生活、工作中的時間矛盾，充分合理的利用課余時間。時間是一種重要的資源，它具有不變性、無存儲性、無替代性，但卻可以對其進行有效的管理和使用[1]。所以，我們要懂得珍惜時間，學會管理時間、利用時間資源。大學時期作為人生短暫而關鍵的時期能否有效合理地對時間進行管理利用，關繫到大學生的成長、成才問題。因此，進行大學生的時間管理的研究是很有必要的。

一、概述時間管理

馬克思主義認為，時間是運動著的物質存在的一種客觀形式，時間是物質運動的順序性、間隔性和持續性，是物質運動過程的順序更替和前後聯系的表現，“時間是人類發展的空間”。

時間管理就是要使人們對時間的使用從被動的自然經歷與隨意打發，轉而系統地、集中地、有計劃有目的地主動分配使用，進行高效能的富有創造性的活動 [2]。時間管理是指在日常事務中執著並有目標地應用可靠的工作技巧，引導並安排管理自己個人的生活，合理有效地利用可以支配的時間[3]。總之，時間管理就是指有計劃、有目的`、高效合理的利用可支配的時間來進行富有創造性的活動。

二、大學生時間管理的研究意義

時間是我們所不能左右的，但我們卻可以通過合理安排，有效地管理利用自己可支配的時間去做有意義的事情。當代大學生正處在一個信息化、全球化的新時代，能否科學合理地利用時間將不僅關繫到我們大學時代的成敗，而且將會影響到我們的個人未來的發展。對於絕大多數的人來說，大學時期是人生最後一次比較系統、集中時間地接受教育的階段，這段時間對於大學生來說其重要性是不言而喻的。因此，如何合理管理時間、充分利用這個黃金時期，抓住機遇，為自己走向成功打下良好的基礎就顯得尤為重要。

三、大學生時間管理現狀

大學生的時間觀念較其他學生群體相對要好一些，但在客觀上時間的浪費現象還是普遍存在的。不少大學生似乎不太重視個人的時間管理規劃，大部分人聽之任之、得過且過，對自身時間管理沒有很強的意識，忙的時候就不可開交，不分晝夜，閑著的時候自然舒坦自在，虛度光陰。四年的大學時光就這樣渾渾噩噩的過去了，等面臨著畢業，開始要找工作的時候，才發現自己浪費了不少的美好大學時光，悔不當初。目前，中國大學生群體的時間管理現狀仍並不樂觀，諸多研究表明大學生在時間利用方面存在不少問題。

1.時間安排不合理

許多大學生都是懷揣著美好的理想走進高校，每個人都對自己未來的人生道路充滿信心。但是，很多大學畢業生在其畢業時感覺總是與自己剛步入高校時的設想大相徑庭!究其根源在於大學期間該做的沒做好，不該做的卻花了不少時間，對自己的時間沒有管理好、沒有全面的規劃，結果時光流逝，後悔莫及。

大學生時間安排不合理，大部分同學會受到周圍同學多方面的影響而使時間計劃無法實施，同學間交叉影響，特別是舍友之間，朝夕相處更容易形成惡性循環。還有很多同學在時間分配上存在問題，經常處於無所事事狀態亦或感覺有很多事要做卻不知道從何著手而一直在空想狀態。也有部分同學生活規律反常，白天睡覺，晚上做作業玩電腦等等。

2.時間浪費現象普遍

經歷了緊張學習的中學生活，進入相對自由的大學生活，沒有了老師整天的嘮叨要努力學習，也沒有人督促你幾點要睡覺幾點要你起床。所有時間基本都把握在自己手中，很多大學生就會不自覺地陷於網路游戲等而不知不覺地浪費時間。

部分同學甚至有時候把這種浪費當成是理所當然的事情，認為大學時期是人生最後能玩的時期。因此，他們整天沉迷於網路游戲，到處閑逛，從來不把時間用於學習專業知識，得過且過。很多同學沒有時間意識，平時隨心所欲，想做什麼就做什麼，對時間毫無規劃的使用，等到交作業、考試的時候就臨時抱佛腳。

3.自我時間的控制力不足

多數大學生具有一定的時間意識，但還是不能很好地利用時間，主要體現在對個人可支配時間的控制。由於個人意志不夠堅定，導致不是自己在操控個人可支配時間反而是時間在左右自己的行為，被時間牽著走。自我時間的控制能力不足是大學生時間管理面臨的又一問題。大部分同學不能很好的控制自我的時間，而把時間用於那些不該做且沒意義的事情上，在有必要做的事情上又不花時間去做。任由時間一點一點地消失，還總以為總是可以抽出時間來做，可別忘了，時間是不等人的。有些學生或因難抵游戲機的誘惑而在電腦旁坐上一整天，或因貪戀被窩的溫暖而縱然自己從白天睡到晚上，或放著該做的作業而跟同學去逛一整天的街。種種現象，在大學生活里比比皆是。

四、大學生時間管理現狀成因分析

大學生時間管理呈現出各種問題，其重要原因有：第一，缺乏明確的目標、自製力偏弱、沒有找到適合自己的時間管理方法等是導致大學生時間管理存在問題的主管因素，此外也有不少的客觀因素在影響大學生的時間管理，如宿舍環境、課程設置等等。第二，大學生對時間監控能力較弱，時間分配不合理，主要源於沒有很好地完成中學生到大學生的角色轉變。中學時期，學生可有自己支配的時間很少，幾乎為零。中學生對於時間管理的概念可以說是比較模糊的，管理行為是被動的。進入大學，一晃基本什麼都變得與中學相差甚遠，最明顯的是大學生可自由支配的時間充裕。然而，面對充足且寶貴的自主時間，他們卻不懂得應該如何去分配，怎樣進行有效的利用。第三，高校培養專業化人才，注重專業知識學習，但是很少針對大學生的時間管理進行系統、明確地指導訓練，缺乏時間管理技能的培養。

E. 如何引導大學生做好課余時間管理

時間坐在電腦前看韓劇、網聊、淘寶„„現在想想，真是悔不當初。 課余時間對大學生活的意義 大學時光是人一生之中最為寶貴的一段時間，而大學課余時間又是大學學習時間的重要組成部分。要想在大學里全面地提高自己的能力和素質，僅僅充分利用有限的上課時間是遠遠不夠的，還要合理安排充裕的課余時間。愛因斯坦說：「人與人的差異在於業余時間」。那麼，課余時間對大學生的意義究竟在哪裡？ 第一，課余時間為大學生更好地消化知識、吸收知識提供了條件。知識學習是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。課上認真聽課，課後鞏固提高，有益於更好地消化知識、吸收知識。但部分大學生由於沒有安排好課余學習生活，不僅專業知識不扎實，而且也耽擱了很多事。資旅系的王雪（化名）是一名即將離校的畢業生，面對記者的采訪，她說：「以前本來想過要考研的，可是由於自己沒有合理的安排，課余時間基本上都花在了學習樂器、兼職以及娛樂上，總想著時間還早，慢慢來，可是等到大三必須做出選擇的時候，我又不知道自己該考什麼專業，總是猶豫不決的，結果考研也就放棄了。」 第二，課余時間為大學生進一步挖掘潛能、全面發展提供了契機。課余時間為大學生發展個性、培育興趣、打造特長提供了良好的機會和廣闊的空間。中文系2011級吳賽說，他的課余時間主要花在讀書上。作為中文系的學生，充裕的課余時間能夠讓他有時間徜徉在書的海洋里。2011級物電系的曹蘭說，她喜歡做推銷的工作，大學課余時間讓她有更多的機會去接觸不同的人群，推銷不同的產品。她一進入大學，就開始做關於推銷方面的兼職了。2010級物電系的鄭慶東說，他愛好彈吉他，可是高中時，要以學習為重，吉他都很少碰，到了大學，終於迎來了學習彈吉他的「春天」。中文系2011級梁航說，這兩年的課余時間，讓他完成了一次質的蛻變——性格由內向、膽怯變得外向、開朗。他說，充裕的課余時間，使得他能參加不同的實踐活動，鍛煉自己，成長自己。 第三，課余時間能幫助大學生全面地審視自己，准確地定位自己。在大學，充裕的課余時間可以幫助大學生全面的審視自己、准確地定位自己。目前已考上廣東省江門市開平市工商局公務員的中文系漢語言文學專業畢業生謝靖說，自己曾想過當老師，所以課余時間也在培訓機構教書，或參加一些頂崗實習實踐活動，但後來，發現自己不適合走教師這條路，所以決定去考公務員。她說，寬松的課余時間可以給你很多機會去定位自己，找到適合自己發展的方向。 第四，課余時間可以幫助大學生達成學習和工作上的平衡。我們生活中的每一天，都是24個小時，除去睡覺或休息的時間，我們的時間一部分花在學習和工作上，另一部分則花在其他事情上。業余時間能幫助大學生更好地處理學習與工作的關系。考上湖南師范大學研究生的人文系大四畢業生羅銀芬說，自己大一競選上了班上的團支書，大二當上了系團總支組織部副部長，大三則擔任了系團總支副書記。她說，課余時間讓她既能做好一名學生幹部，又能做好一名學生。 第五，課余時間可以幫助大學生提高基本能力，提升綜合素質。大學生可以通過參加社團活動、擔任學生幹部、參與社會實踐活動提升表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創新能力、決策能力等，提升思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等。資旅系2010級張琳說，雖然自己加入多個社團浪費了很多時間，但自己還是收獲很多，至少為人處事方面，做得還不錯！2011級計算機系的黃珊珊說，大學課余時間讓她養成了跑步的良好習慣。她說，自己的體質比高中時好了很多，沒有動不動就感冒之類的。 與此同時，充裕的課余時間也是一把雙刃劍，它開出來的花並不都是鮮艷的。

充足和自由的課余時間容易使那些沒有自製力的大學生變得懶惰，還可以使部分大學生沉溺於不健康的愛好中不能自拔。2010級物電系的小帥說，課余時間對大學生活的好處自己沒有享受到，反倒被寬裕的時間「毀」了。他說，課余時間多了，自己整天沉溺於上網打游戲，沒有心思學習。教科系2011級的趙倩（化名）撇著嘴說道：「每天回寢室的第一件事都是打開電腦。總是在上完網之後，才開始後悔這一天沒有看書。」她說，自己的課余時間都花在聊QQ、逛淘寶、瀏覽網頁、看電影上了。馬上就要四級考試了，她現在的課余時間主要是花在英語學習上。「這次不能再裸考了，希望自己接下來的十幾天能抵擋得住電腦的誘惑，順利通過四級考試。」她說。 如何合理安排大學課余時間 「盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。」世界上最寶貴、最有價值的是時間。珍惜時間、合理利用時間的人，是最有出息的人。相反，那些蹉跎歲月之人，不僅浪費了自己寶貴的青春年華，最終一事無成，而且難逃現實對自己的懲罰。因此，大學生要學會合理安排課余時間，有效利用課余時間，讓自己更快的成長成才。 對於大學生如何利用好課余時間，人文社科系黨總支書記劉傳愛提出了幾點建議：一是利用課余時間好好消化課堂上沒有消化的書本知識。能否安排好課堂外的學習，是學習能力高低的體現；與此同時，把部分課余時間用來學習，是大學學習的重要組成部分。二是四年內當一次學生幹部。利用課余時間從事學生幹部工作，不失為一種合理安排課余時間的方式。因為，做學生工作，不僅可以鍛煉你的組織能力，還可以增強你與他人相處的能力，而這兩種能力都是走向社會必須具備的。三是利用課余時間參加科技創新活動、社會實踐活動。參加科技創新活動，你就會逼著自己去想問題、發現問題，思考問題，解決問題，提升創新能力，同時也為寫畢業論文打下良好的基礎。參加社會實踐活動，可以提高自己的動手能力、實際工作能力，有利於增加就業籌碼。四是要適當找一份兼職來「打發」你的課余時間。兼職可以讓你熟悉社會、了解社會、甚至駕馭社會。對於家庭條件困難的學生來說，也可以減少父母的負擔。但兼職不能「鬍子眉毛一把抓」，而是要有選擇、有目標的去兼職，為自己將來的就業打下基礎。五是要利用課余時間發現和培養自己的愛好。比如，喜歡寫作的同學，可以通過多看書、多寫作來豐富自己的課餘生活，同時實現用「專業+特長」的方式提高自己的就業能力。 「如何合理利用課余時間，首先要學會解讀大學。」大學生心理咨詢中心主任兼教科系副主任蔣湘祁說，大學是人一生之中學習的黃金時段，每一位大學生在進校之後就必須牢牢樹立這樣一個觀念：大學課余時間是用來學習和提高自我綜合素質的，不是用來談戀愛、供消遣和浪費的。她認為，作為一名大學生，要合理利用課余時間，首先就要學會解讀大學。大學中，課本學習只是一個量的積累，大學生更應該利用業余時間去尋找質的突破，讀大學就是鍛煉一個人的創造性思維能力。其次，大學生應樹立正確的兼職動機。大學生要在明確自己將來發展的基礎上選擇兼職。大學生要有長遠的眼光，不能為了一點小錢去浪費大量的課余時間。時間本是就是一種寶貴的財富，把課余時間利用好了，你就在無形之中創造了財富。再次，在大學期間，每一位大學生至少應該參加一個社團，提高自己的組織協調能力，以便更好的適應社會。最後，大學生在業余時間要多看書，要多進圖書館。圖書館是大學里最為寶貴的資料庫，大學生要善於利用這些資源。 中文系副教授楊旭明說，大學生合理安排課余時間，首先要明白一個道理：人與人之間的差距，就在業余時間的處理和安排之上。其次，要抓住兩個要點：時要

F. 在大學如何時間管理

「一寸光陰一寸金」對我們來說不再是一句空論，特別在這個日益發達的經濟社會，我們大學生正處於青年階段，處在人生直線的黃金分割點，精力旺盛，報復也很大，可以說這一時期是奠定人生成功基礎的最佳時機。要追求成功，實現成功，就要從現在開始更好的自我管理，改變個人工作習慣，做時間的主人。時間的重要性人人皆知，要想把握時間，就要先了解時間，合理運用時間。
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沒有人能擁有比你更多和更少的時間；時間無法蓄積，不論你願不願意，時間是無法取代。而且時間具有不可再生性，一旦失去決不會重來。時間就是金錢，時間就是生命，這都是自古流傳下來的真理，往往在現實生活中，每個人都會在沒有做一件事的時候把責任推卸給「沒有時間」，而時間像是海綿，只要擠就會有；時間更像下腳料，就看你會不會合理利用。要學會「忙裡偷閑」。沒有時間，生命就無法衡量，無法計算；沒有時間，一切歷史都會失去意義，一切生命都會失去風采。
魯迅說：「節約時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，從而也就等於延長我們的生命。」 今天你的狀態就是你未來的縮影。人生最寶貴的兩項資產，一項是頭腦，一項是時間。你要能控制生活、善用時間、朝自己的方向前進，而不致在忙亂中迷失方向。時間是可以支配，需要管理的，時間管理是學習、事業成功的關鍵，合理的利用時間，才能使它發揮最大的效力。
一、設立明確的目標。現階段要制定計劃，按照計劃進行自己每一階段的學習。你要列一張總清單。把一年所要做的每一件事情都列出來，並進行目標切割，切割成季度目標、月目標、周目標、最後到日目標。做好"時間日誌"。詳細地記錄做了哪些事。當你找到浪費時間的根源，你才有辦法改變。時間大於金錢。一定不要為了金錢而錯過了與成功人士的交流，別人的成功經驗是千金難買的。一定要跟頂尖人士學習，千萬要仔細選擇你所接觸的對象，因為這會節省你很多時間。
二、二八定律。用你80%的時間來做20%最重要的事情，因此你一定要了解對你來說，哪些事情是最重要的，是最有生產力的，要學會如何把重要的事情變得很緊急，這時你就會立刻開始做高生產力的事情了。現在生活中好像我們總是在做緊急的事情，迫在眉睫才會高效的去完成，質量就可見一斑了，自然也不會有所成就。
三、每天至少要有半小時到1小時的"不被干擾"時間思考一些事情或做一些你認為最重要的事情，這一小時有時會抵過你一天的工作效率。每一分鍾每一秒做最有效率的事情。你必須思考一下要做好一份工作，到底哪幾件事情是對你最有效率的。
四、要和你的價值觀相吻合，不可以互相矛盾。你一定要確立你個人的價值觀，假如價值觀不明確，你就很難知道什麼對你最重要。要充分地授權。不要不相信別人，集所有人的智慧才能既有效又有創造性的完成你所要完成的工作，這對學生會的同學工作學習雙豐收是一個很好的方法。同一類的事情最好一次把它做完。打電話的話，最好把電話累積到某一時間一次把它打完。當你重復做一件事情時，你會熟能生巧，效率一定會提高。
大學階段重要的不是教給你們多少知識而是注重培養學習的能力，在不是特別緊張的課程安排下，應有計劃的根據課程擴展學習的范圍，使所學知識基礎牢固，並通過拓展達到觸類旁通。從現在起培養區分輕重緩急的能力，讓時間對我們發揮更有效的作用，時間是有我們自己來控制的，大學這個階段是我們生命中不可多得的黃金時期，要學會有效管理時間，抓住機遇，真正實現我們心中的成功之夢！

G. 大學生如何管理時間

做好時間管理可以從以下幾個方面進行：

1、要有明確的方向（目標）

如果你沒有明確的方向，那時間是無法管理的；要有好的習慣，如：不亂放東西、要勤奮、辦事不拖拉等，這是高效利用時間必備的行為，所以做好時間管理的第一步是要有目標、有好的習慣。

2、要明確時間管理的目的

時間管理的目的是要讓你通過最短的時間，實現你想要達成的更多目標，以求時間利用的最大化；是要讓你做好多項事情（或多個方面）的平衡，也就是說提高時間利用的質量，保障各項事情做得順暢，以求達到多贏的效果。

3、必須要有一個明確的個人計劃

這是根據目標來的，也就是你必須要把每年、每學期、每月、每天、每小時所要做的每一件事情都列出來。從這個意義上講，時間管理可分為：以年為單位的時間管理、以學期為單位的時間管理、以月為單位的時間管理、以天為單位的時間管理和以小時為單位的時間管理，這些時間管理的制定是由粗到細的，在時間上是由長到短的，如：以天為單位的時間管理你可以只做一周的或一天的。

4、計劃的修改

在這年頭有句很熟悉的話叫做計劃沒有變化快，在一些特定的情況下，你的計劃是需要依據客觀情況進行調整的，適時做好計劃的調整又叫做與時俱進。

5、做事要有技巧，把事情分出輕重緩急、有主有次

確定優先次序，從最重要的事情開始做起，重要緊急的事馬上做；其次是做重要而不緊急的事；緊急但不重要的事，要學會放棄，能放就放；對於不重要也不緊急的事，盡量不去做。在所要做的事情中，先做最有價值的事情。

6、要用個人的價值觀來決定自己的目標

把主要的時間和精力放在自己最重要的事情上，適當兼顧他人的要求，要讓自己周圍的環境更加和諧些，同時也是讓自己處在與自己價值觀相同或相近的人群之中，這樣能保持個人較好的情緒，做起事來效率會高一些。

7、任何事情，爭取一開始就要把它做對、做好

能一次做完的事情一定要一次做完，絕不拖拉，重復和反復做同一件事情是很浪費時間的，也就是說二個小時的事情，一次用二個小時做完和分二次各做一個小時是不一樣的，要有時間成本的概念。

8、拒絕拖延

除了不果斷、辦事拖拉是明顯的浪費時間的現象外，還必須控制你的電話時間、上網時間，這是不經意中，最容易浪費時間的；在電腦上做事，沒必要時不要打開QQ，以防別人不知情時的干擾，有時盡管你是隱藏的，但在好友登陸時也會讓你分心。

10、，學會向知名人士學習

向專業內的頂尖人士學習，向師長、學長學習，拷貝他們成功的經驗和失敗的教訓，保存自己值得學習的地方，刪除不適合自己的方面，這也是一種學習方法，是一種節省時間的學習方法。