西北師范大學二轉考試時間

A. 西北師范大學 轉專業

西北師范大學可以轉專業，需要在大一下班學期申請轉專業，並且符合以下條件：

1、申請轉專業的學生，必須修滿原專業一年級教學計劃規定的學分，且累計平均績點達到2.5以上。

2、在校期間有違紀記錄的學生不得申請轉專業。

3、轉專業工作應本著公平、公正、公開的原則，學院成立由主管教學院長、各系主任、教學秘書等相關人員組成的學院工作小組，負責制定接收條件、接收人數、考核內容、考核方式、考核時間等。

4、各專業計劃接收人數原則上控制在該專業學生人數的5%—8%。接收條件、接收人數、考核內容、考核方式由各學院根據學科、專業特點以及學院具體情況自行確定。

5、根據各學院各專業對學生的考核結果，由學校統一擇優確定。

關於轉專業的其他規定。

1、當年被我校錄取且高考文化課成績在各省（市、自治區）重點線以上的新生可申請轉換專業（外省錄取的考生可適當放寬條件）。

2、申請轉專業的新生，高考成績不低於擬轉入專業的最低錄取線及單科成績要求（具體條件按當年招生情況隨同計劃一起公布）。

3、身體健康，符合擬轉入專業體檢要求。

4、新生須在文史類、理工類同類專業之間申請轉專業（文理兼收專業除外）。

以上內容參考西北師范大學——本科生轉專業暫行管理辦法

B. 西北師范大學新增三個專業(3)

郭建東：我前面講的學生如果服從專業調劑進來以後，會擔心我服從了專業調劑，我這個分數進入了這個學校以後，專業思想不穩固。那麼西北師范大學為了體現因材施教，充分發揮學生專長，給學生提供兩次轉換專業的機會。學校制訂了一個本科生轉科專業實施辦法，這個專業的實施辦法對學生來說，第一次是在新生進校一周之內，針對的條件就是學生的高考成績，所在省的重點線上的考生如果要申請轉換專業，轉換專業可能更好的發揮自己潛能的學生，可以申請轉換專業，這個條件就是所在省區重點線上的考生，一般轉換專業的成功率都很高，有兩三百人。

第二個就是第一學年結束之後，那麼這個學生也可以繼續轉換專業，他的條件是學生必須完成這一學年所修訂的所有的課程，在校期間無任何違紀情況，要求你這一年的課程平均績點達到2.5，可以申請轉換專業，再給學生一次選擇專業的機會，這樣下來通過兩次有六七百人或者是更多的考生滿足了自己的專業，專業思想更加穩固，會更加刻苦努力學習。

3、西北師范大學校訓：知術欲圓、行旨須直

問：謝謝郭老師的介紹。我們知道每一個學生身上都帶著一個他母校的特質。我想問一下郭老師，西北師范大學培養學生具有什麼樣的經歷呢，能不能給我們闡述一下西北師范大學的校訓校風?

郭建東：1947年時任國立西北師范學院院長的黎錦熙先生為畢業生題詞，“知術欲圓、行旨須直”這兩句話作為西北師范大學的校訓，長期沿用了下來。那麼它也揭示了學生在知、術、行、旨方面的關系，也體現了黎錦熙先生對廣大畢業生的期望。

作為西北師范大學110年的辦學過程中，把“知術欲圓、行旨須直”這種精神一直繼承和傳揚下來，同時形成了愛國進步、誠信質朴、艱苦奮斗、自強不息的一種精神，遵循著崇尚學術、追求卓越的辦學理念，逐漸向教師教育為主，全國高水平綜合性師范大學的目標邁進。

4、西北師范大學“第二校園”經歷有五種模式

問：好，謝謝郭老師的介紹。剛剛您說了一下西北師范大學本科生還是有機會到國外的一些名校去交流，或者是去聯合培養。您能不能在這里給我們系統介紹一下，西北師范大學本科生第二校園經歷的情況呢?

郭建東：有這么幾種模式：

(一)安寧區五所學校戰略聯盟學生之間的互相培養本科學生的方式。主要是互派本科生修讀對方相關的課程，同時互派本科生輔修雙方的學位，這是一種方式。

(二)甘肅省教師教育聯盟，甘肅省共有8所師范院校，西北師范大學作為師范教育的領跑者，在這8所師范院校中，各個師范院校都有自己的優勢和學科，也可以互派學生相互交換學習。

(三)與西南大學進行交流。西南大學作為我國部屬師范院校之一，每年選派50名本科生為期一學期的互相學習和交流。

(四)與台灣多所大學進行互換，這個項目已經實施了兩年多。像台灣的首府大學、屏東教育大學、萬能科技大學、新竹教育大學等簽署教育合作協議，自13年9月份起每年選派一批本科生和研究生，到這些高校進行修讀和學習。

(五)與美國中田納西州立大學選派學生，和中田納西州立大學定的協議是每年選派100名本科生在中田納西州立大學兩個學院共通的學科和專業中進行互換交流。同時我們也派了一大批的青年教師到中田納西州立大學進行學習和交流。主要有這么五種方式，相信在不久的將來有更多的更廣泛的方式，為廣大考生提供更廣泛的視野。

5、西北師范大學每年投入100萬大學生科研經費

問：謝謝郭老師的介紹，也謝謝西北師范大學為我們的學子所做出的努力。現在有一個詞比較熱，就是學霸，很多網路上和媒體上對學霸這個詞炒的比較熱，這些學霸身上有共同的特徵，就是他們科研能力強，可能參與了重要的科研項目，或者發表了一些重要的學術論文。我想問一下在西北師范大學這些本科生，是否有機會參與到這些一線科研工作當中，能不能給我們介紹一下?

郭建東：好的。學校積極開展具有專業特色的學生實踐和校園文化活動，把學分認定和素質拓展以及專業學習有機的融合在一起，極大的促進了學生參與實踐創新活動的主動性和積極性。倡導本科生開展研究性學習，學校每年投入100萬大學生的學術科研活動經費。從基礎活動、課題研究、學科競賽方面三個方面展開了面向全體學生的科研活動，提倡學生早進課題、早進研究室，早進團隊，鼓勵和支持學生參加各類高水平的學科競賽。從目前實施的效果來說截至現在本科生的科研成果，或者是著作，大概有600多部，獲得了比較高的榮譽，比如說第七屆大學生學術科技挑戰杯上，我們有很高的榮譽，甘肅省的挑戰杯我們獲得了挑戰杯最高榮譽，學生的學術科技活動在我們學校也是一個很有特色的校園文化之一，也出現了一批高標准、高水平的科研成果。

6、西北師范大學為學有餘力學生提供三種途徑修“雙學”

問：謝謝郭老師的介紹，現在用人單位他們在招聘的時候發現這么一個特徵，就是一個學生具有兩個學位，比如說具有文學學士學位，可能還具有法學學士學位，這就是我們常見的雙學位。我想問一下西北師范大學在雙學位上有什麼樣的要求嗎，是不是所有的專業都開設雙學位，能不能給我們介紹一下?

郭建東：西北師范大學對學有所餘力考生提供了這么幾個途徑，一個是輔修專科，一個是輔修本科，一個是輔修雙學位的三個途徑，也確實對就業做充分的准備，也是滿足了學生個性化的發展需要，拓寬了學生的知識結構，同時充分利用了學校的優勢學科資源。

輔修學士學位，要求學生完成他主修本科課程學分的基礎上，要完成輔修專業的實踐教學環節，同時要達到學位授予條件，且輔修專業與主修專業不屬於不同的學科門類，你不能說數學理學，我同時又修了另一個理科的學士學位，這個是不行的。在取得主修專業學士學位後也可以獲得輔修專業學士學位，這是輔修學士學位。

輔修本科呢，這個也很清楚，對輔修本科學生應該修讀輔修本科專業人才培養的學院平台課程和專業平台課程，規定必修課，並修讀一定數量的選修課，獲得不低於60學分的輔修課程學分，其中必修課不得低於45學分，這是可以輔修本科，獲得主修的本科畢業證書也可以獲得輔修的專業證書。

第二個是輔修專科，跟前面輔修本科一樣，但是有一個，不低於30學分的輔修課程學分，取得主修課程的時候可以獲得輔修專科的畢業證書。學生在學校可以有雙學位，可以有兩個畢業證書，滿足了學生個性化發展的需求，也充分有效的利用了學校的優勢資源和學科，可以給廣大學生成長成才提供便利的機會

7、西北師范大學要求：教授必須承擔本科生的一門主幹課程

問：謝謝郭老師的介紹。西北師范大學作為重點的師范院校，應該有很多的名師或者主要學者，那咱們這些博導和教授是否能給本科生上課呢，能不能給我們介紹一下。

郭建東：我剛才說了，西北師范大學有一個國家級教學名師，有121個博導，有828個碩導，有1363名專任教師。在教師中教授有291人，副教授有514人，絕大多數都具有博士和碩士學位。在對本科生上課方面，我們學校對教授做了明確的規定，必須承擔本科生的一門主幹課程，而且講述的學時也有了明確的規定。所有的老師在晉升高一級職稱的時候，必須有本科生課程體現，作為教學主管部門要對晉升職稱老師進行審核的時候，首先看你承擔本科生教學任務的情況。因此我們學校的這些高職稱高學歷的老師，都承擔了本科生相應的主幹課程，同時年輕的一些高學歷的老師也承擔本科生的班主任還有導師，與廣大學生一起共同探討學習的一些問題，為學生的成長成才也提供了幫助。

8、升學：保研比例在10% 考研比例在16%-20%

問：謝謝郭老師的介紹。現在很多學生可能對自己的本科學歷不滿足，還想繼續深造，的確現在很多用人單位對高學歷人才需求量也越來越大，我想問一下在西北師范大學升學的情況，比如說考研保研的比例能不能給我們介紹一下呢。

郭建東：我認為西北師范大學每年的招生規模大概在4500人左右，學校保證質量規模效益的有機統一，從1999年以後學校一直基本上是在4000人左右的規模，沒有實現大規模的擴招，為了保證本科生培養質量。通過人才培養模式的改革和本科教育教學質量工程的實施，本科生的培養質量受到了用人單位廣泛好評。同時在現在這個就業環境下，一部分考生為了獲得更高的平台，以考取研究生的方式，或者免試保送的方式攻讀碩士學位。根據這幾年學校的數據來說，每年有10%左右的學生可以免試攻讀，這些學生都被保送到了清華、北大等一些著名的高等學校。考研的比例，專業之間不平衡，有些專業考研很高，大概考研的比例16%、17%到20%左右，個別高的專業可能達到45%，像生物科學專業考研率是比較高的。

9、西北師范大學有80多個教育實踐基地 學校給予推薦

問：謝謝郭老師的介紹。現在實習應該來說也是考生比較關注的話題，剛剛您在介紹的時候也大體的說了一下實習的情況。我想問一下在西北師范大學的院系或者各個專業，是否給本科生推薦一些實習單位，學校在學生的實習上都有哪些相關的措施呢?

郭建東：學校非常重視學生的實習、實踐環節。前面說的對於師范專業學生的來說，大多通過混合編隊的方式，從事教育實習工作。學校有80幾個教育實習實驗基地，主要是為這些師范類學生的專業實習提供一些充足的保障，主要在教育學院來進行，每年學生都是在這些實習基地，根據實習基地需要進行混合編隊專業實習。對非師范專業的實驗和實踐，都是由24個學院的相關專業老師負責聯系對口的企業或者部門進行專業實踐，實習期限都規定的很明確，八周時間，要充分的利用實習實驗的機會，檢驗你自己對課堂知識的學習成果。完了以後學校舉行實習實驗報告會，把一些做的好的做法進行推廣和交流，都是由學校來為學生的實習實驗來做充分的聯系，教務處的主管部門教學實踐科來統籌規劃學生的實驗、實踐活動。

10、本科就業率在90%以上 學校開設就業指導課程和職業規劃課程

問：謝謝郭老師的介紹，實習後面的問題就是就業了，就業的確是很多社會方面，尤其是考生和家長和高校比較重視的。想問一下西北師范大學就業率方面，另外學校在就業方面都有哪些促進措施，能不能給我們介紹一下?

郭建東：好的。西北師范大學也非常重視學生的就業工作，那麼通過質量，保證培養質量的前提下，通過優秀的畢業生的社會反響來促我們的就業工作。可以這么說吧，學生一進校就開始了學生的職業規劃，職業生涯與規劃的課程，首先學生對自己將來從事職業進行規劃和設計，那麼三年級時候開設了就業指導課程。同時學校實行優秀畢業生的推薦和貧困畢業生的資助計劃，幫助學生充分的就業。那麼通過舉辦校園的大型招聘活動和專場招聘活動相結合的方式，努力促使學生充分的就業，在畢業季的時候每年給學生提供的崗位有三萬多個，為每年的四五千畢業生進行充分的選擇。當然還有一部分畢業生要考取研究生，或者是要考公務員，或者是其他的三支一扶，這種各項專項考試學校也有各類的輔導班進行培訓。

近幾年學校的本科生就業率，2013年的本科生就業率是90.01%，研究生的就業率是91.02%，那麼都在90%以上，處於同期全國高校比較靠前的，09年學校獲得了大學生畢業就業工作先進單位，學生基本上能夠充分的就業。

C. 怎樣修西北師范大學的雙學位

在西北師范大學，修讀雙學位的時機通常是在大二開學時，學院會通知你相關事宜。值得注意的是，並非所有專業都允許修讀雙學位，最多隻有4至5個相關專業供選擇。這些專業通常是學校認為能夠對你當前專業提供極大輔助和輔導的。例如，計算機專業的學生可能會選擇管理學作為第二學位，這有助於他們從技術人員轉變為高層管理人員。修讀雙學位的主要目的是提升就業競爭力，增強求職優勢。

本人不推薦修雙學位，建議將時間投入到考研或深入研究自己專業上。報讀雙學位的費用大約為四千五百元左右，但具體是幾年的費用還需自行查核。如果你真的考慮修讀雙學位，可以向高年級學長咨詢，了解你們專業能修讀哪些專業，提前確定要報讀的專業。

除非你家有特殊背景，適合走公務員道路，否則不建議修雙學位。公務員的待遇和福利相對較低，相比之下，考研或深入研究自己專業更為實際。一個二本大學教師的住房公積金最多六七百元，而同等級別的公務員則有三千多元。

雙學位意味著你將獲得兩個學位證書，你所選擇專業的學位證書與從大一就開始修讀該專業的學生相同，前提是所有考試都通過。