美國大學校長由誰任命

Ⅰ 美國大學中Chancellor與President的職位區別

美國大學復中Chancellor（名譽校長制）與President（校長）的職位區別主要在負責領域、權力和擔任者身份上。

1、在負責領域上的區別：

President（校長）：負責學校的重要事務和校園內外的日常事務。

Chancellor（名譽校長）：是專門負責教學、科研、資產等工作。

2、在權力上的區別：

President（校長）：是美國大學的主要負責人，即掌權的「校長」。

Chancellor（名譽校長）：被社會公眾終身聘用，並無實際權力。

3、在擔任者身份上的區別：

President（校長）：身份多變，擔任之前身份不定。

Chancellor（名譽校長）：多為負責教學、科研、資產等工作的教授或者學者。

(1)美國大學校長由誰任命擴展閱讀：

在美國大多數（單一主校區）大學中，校長和主管之間沒有分權的設計，因此校長相當於主管，主管既是大學的外部代表，又是最高行政首長，此外，設立教務長協助校務工作。

不過，美國少數多校區大學會增設一個督導職位，排名高於個別校區的校長，以利於校務工作的整合和推進。

Ⅱ 美國劍橋大學的歷史資料

劍橋大學是英國的。
12世紀，方濟會修士、本篤會修士和聖衣會修士，來到這片平坦、潮濕的沼澤區定居，劍橋鎮由此誕生。1209年，牛津大學的兩名經院派哲學家被控謀殺了一名妓女，牛津市法庭將他們判處絞刑。為了表示抗議，牛津教師們有一段時間停止授課，紛紛離去，其中一部分人來到了劍橋鎮。創建了劍橋大學
劍橋創建大學的情況模糊不清，但根據記載：面對懷疑的市民，一群教師和大學生成功地爭取到了王室和教會的保護，這是不穩定時代的基本條件。最遲1225年左右，劍橋的教師們就從他們當中選出了一位校長，他的權力得到了亨利三世國王的批准，大學的自主管理就由此而來。不久之後，1233年，格雷戈爾九世教皇也批准了，這種教會特權牛津直到1254年才享受到，然而更重要的是，亨利希三世及其繼承人的法令確保了這兩所大學的壟斷地位。一直到19世紀，整整六百年，牛津和劍橋都是英國僅有的大學。歐洲其它地方沒有哪裡有這種壟斷的。跟牛津一樣，劍橋的這所大學一開始也沒有自己的房子。他們在租來的房子里講課和生活，哪裡有地方就在哪裡。大學生們從一開始就住在旅舍里，由店主負責監督。1280年，在這種私人旅舍被有著自己的校舍和捐款的學院取代之前，全城已經有34家這種大學生公寓了，捐款能保證學院的持久性和獨立性。
1284年，艾利修道院的休·德·巴爾夏姆主教創辦了劍橋的第一所學院——彼得豪斯學院。直到學院有章程前它依照的都是牛津的早它20年的主教學院——默頓學院的模式。劍橋畢業生從前就有最理想的就業機會，尤其是在1347~1348年的那場奪走了英國近三分之一人口的瘟疫之後，對受過良好教育的牧師、管理人員、法學家、醫生的需求增加了。
1370年前後劍橋共有八所學院,大約20多家旅舍。整個大學有將近700人，不及今天的一個女王學院的多。直到15世紀，牛津的這位窮表弟才具有了跟他的老夥伴同樣大的規模，雖然影響還不及它。劍橋早期的學院創建人絕對不只是教會人員。也包括國王和他們的女人，像伊麗莎白·德·克萊爾和彭布羅克伯爵夫人這樣的上層貴族的太太，國家官員、商人、主教相當少。基督聖體學院的監護人最為特殊，它是劍橋（和牛津）唯一一座由城市的兩個行會共同創辦的學院，這期間大學建起了它的第一幢自己的大樓，有課堂、會議室、圖書館和管理大樓的老學堂（1350年－1475年）。別的學院都圍繞著這些學院核心：克萊爾學院、三一學堂、岡維爾學堂。
1500年前後，劍橋有十幾所學院，大多數位於高街和劍河之間，南起已經位於城牆外的特蘭平頓門旁的彼得豪斯學院，北至後來的三一學院和聖約翰學院的所在地。當人文主義思想也隨著印刷術傳播開來。歐洲這場古典精神的偉大復興運動最傑出的代表是來自鹿特丹的伊拉斯謨。伊拉斯謨來到劍橋。他來了，咒罵這里的氣候、走了味的啤酒、差勁的抄寫員，實際上是對一切都不滿，斷斷續續地呆了近三年。從1511年到1514年他住在女王學院，教授神學和希臘語，寫作，翻譯，出書，通信，有著無人能及的旺盛精力和優雅文風。伊拉斯謨對於劍橋不僅僅是一名佈道者。原始資料研究取代了中世紀的經院哲學。重心從神學轉到了雄辯術，從培養牧師轉到了培養有學問的國家棟梁。從此以後，古代語言和文學在英國大學的教學課程里長期佔有重要地位。劍橋人文主義者對希臘語和希伯萊語的興趣帶來了聖經和古代宗教著作的校勘版本。這里也是改革的溫床。將伊拉謨斯召來劍橋的那人是他的朋友約翰·費希爾，他在這一發展中起了關鍵作用。人道主義的教學計劃，使得使劍橋大學在幾年內上升為一所歐洲級別的大學，首先是和牛津處於同等水平。盡管亨利希八世本人從來沒有對劍橋產生過特別的興趣，卻向大學捐贈了五個王家教授席位，這屬於時代和它的火焰式國王的自相矛盾。在這個突破的時代，王室需要牛津和劍橋充當可靠的管理人、法學家和牧師的儲備室，充當政府的學院支柱。因此，亨利希八世本人最終於1546年創辦了一所學院，將兩座較老的學院合並成一座規模更大、超過了迄今所有學院的新學院——三一學院，這不僅僅是貴族自由的標志。至今它仍是劍橋唯一的一所不由院士選舉、而由王室根據首相的提議任命院長的學院。
1614年詹姆斯一世留宿三一學院時，整個學院里禁止吸煙，因為眾所周知，這位國王厭惡吸煙。為了供他消遣，教師們安排了一場哲學戲，一場有關「狗們是否進行三段論」問題的辯論表演。最後得出結論，狗不能思維。那位君主聽後說，他的狗是例外。教師們鑽牛角尖地高聲附和。毫無疑問，劍橋是一個精神活躍的地方，充滿神學和政治的辯論，獲益匪淺的不光是年輕的彌爾頓。在悉尼·蘇塞克斯學院，學生奧利弗·克倫威爾接觸到了加爾文教的思想，1640年他以一票的優勢代表劍橋被選進了議會――「那唯一的一票既毀了教會也毀了王國。」聖約翰學院的院士、詩人約翰·克利夫蘭議論道。1643年克倫威爾返回來，將學院變成了軍營，將劍橋變成了東英吉利議會運動的司令部。大多數院長丟掉了他們的官職，有一半院士，共200多人，被解僱了。在君主制復辟之後，統一行為又恢復了英國的舊規定。王室的寵兒被指派來擔任大學校長。在此期間，能夠以笛卡爾的堅定不移進行研究和教學的不光是劍橋的柏拉圖主義者們，一個自由宗教哲學組織：「道理是主的燭光。」信仰尋找理性的理由，理性發現了一種新的宗教——自然科學。倫敦皇傢俱樂部（1660年）成立後設立了數學、化學和天文學的教授席位，艾薩克·牛頓這顆明星在劍橋上空閃耀。
18世紀，王室和議會進一步聽任大學自主管理。教師和學生們干他們最想乾的事：學習、享樂。1800年左右，劍橋（和牛津）的名聲受到損害。另外兩所大學超過了它們，尤其是在自然科學方面：蘇格蘭的愛丁堡大學和德國的哥廷根大學，那是喬治二世創辦的大學，不久就成了漢諾威人最著名的大學。另外，在英格蘭也首次出現了競爭對手，德勒姆大學（1832年）和倫敦大學（1836年）。牛橋失去了它的壟斷地位。同時大學生的人數卻在上升。發達起來的資產階級的中等階層需要新的培養場所。在維多利亞王朝這一越來越工業化和商業化的社會里，劍橋也感覺到必須幫忙，應該改革了。一位科堡-高塔王子、維多利亞女王的丈夫阿爾伯特推動了這次改革。1847年，劍橋大學以微弱的多數將這位不受歡迎的德國人選為校長。1871年，又一項法律結束了對不信奉英國國教者的歧視。1861年，人們注意到了第一位已婚教師，這顯示劍橋大學在漸漸地脫離中世紀。1860年前這所大學正式取消了禁止院士結婚的規定。由於各學院有權自主決定此事，直到1880年之後，院士們的結婚願望才取得了成功。這給劍橋帶來了一場建築和嬰兒的小小興旺。
1870年，當時的大學校長，威廉·卡文迪什，德文郡的第七代公爵，資助了一個實驗物理學教授席位和一所實驗室，兩者都是以他的一位祖先、物理學家亨利·卡文迪什的姓氏命名的。那是自然科學輝煌發展的開始。19世紀劍橋人口增加了四倍，居民人數將近五萬。永遠年輕、迷人的魯珀特·布魯克的精神，美人和智者圍聚在他周圍，一個撐船比賽、五朔節集會和布魯萊利口酒的世界。兩場大戰之間的劍橋是一個快樂優雅和知識論爭的地方，代表人物有伯特蘭·羅素、梅納德·凱恩斯、路德維希·維特根斯坦。哲學、經濟和自然科學發達，學生戲劇和道德科學俱樂部赫勒蒂克斯或所有俱樂部中最高檔的使徒俱樂部等辯論協會也很興旺。希特勒的上台讓這些爭論變成了血淋淋的現實。弗吉尼亞·沃爾夫的侄子朱利安·貝爾及其朋友約翰·康福德就屬於在西班牙內戰中陣亡的年輕的劍橋志願者，書包里裝著《資本論》。1933年後，很多大學生和教師覺得馬克思主義是唯一值得欽佩的選擇。國王學院的院士、歷史學家埃里克·霍布斯鮑姆甚至直到1990年都還是共產黨員。大學援助委員會是個於1933年開始工作的援助組織，當時，在它的幫助下，首先是流亡的自然科學家在劍橋找到了避難所，其中有維也納化學家馬克斯·佩魯茨，他於1947年建立了享譽全球的分子生物學實驗室。因為他的畢生事業，對血紅蛋白的研究，佩魯茨於1962年和他的同事約翰·肯德魯一起榮獲諾貝爾獎。今天大學共有31所學院，約一萬七千名學生。新建的學院里有些是純粹的研究生院：達爾文學院、沃爾夫森學院、克萊爾學堂。這一發展始於1934年新建的大學圖書館，到20世紀末就在城西出現了一個新校園。自然科學在那裡佔主導地位，這不是沒有道理的。1959年夏天，劍橋舉辦了一場引起轟動、至今仍被援引的講座，雖然講座內容當時就不新鮮了：「兩種文化和科學革命。」 。C.P.斯諾，卡文迪什實驗室的物理學家和作家，他埋怨自然科學家缺乏文學教育，人文學者對熱力學的第二原理一無所知。他認為自然科學家和社會科學家之間的鴻溝日益增長，給經濟和社會造成了不良影響，這一理論尤其在劍橋引起了盛怒。數學家和諾貝爾文學獎得主伯特蘭·羅素，不正是最好的反證嗎？劍橋以自然科學為主，但也沒有丟棄它在社會科學各學科中的傳統優勢。由工程系發展成了一個獨立的新學院——工學院。
在英國和歐洲大陸，高校教育的大眾化和平庸化只能對埃諾爾·安南這樣的牛橋捍衛者為精英大學辯護的「龍生龍鳳生鳳」辯護詞起到支持作用。這位英才，他以看似無政府主義的風格對待現實問題，頑固得近乎游戲地展示他的高超技術，於1998年舉辦了劍橋大學抒情詩競賽。為了贏得自18世紀以來頒發的、以彼得豪斯學院的一名院士的名字命名的威廉·布朗男爵獎章，必須做詩兩首：一首以「網際網路搜索」為題材的古希臘語頌歌和一首論克隆技術的拉丁語詩歌。
2009年，劍橋大學舉行了隆重的校慶，紀念建校800周年。
劍橋大學的輟學率至今仍是全英國最低的（英國為1%，德國為50%左右）。

Ⅲ 美國國防大學簡介

成立於1976年的國防大學，作為美國參謀長聯席會議的直系機構，堪稱美國軍事教育和研究的旗艦學府。該大學的核心使命是深度探究並提供專業指導，以解決國家安全領域的關鍵問題。它致力於培養文官和軍官，這些人才由軍隊和政府部門精心選拔，旨在通過深入理解國家防務政策，有效地履行指揮和參謀職責，參與制定國家戰役計劃，以及高效管理國家安全資源。

美國國防大學以其卓越的教學質量聞名，其校長通常由中將軍銜的將領或國防部任命的高級文官擔綱，他們不僅在學術上具有深厚造詣，而且在實戰和戰略規劃方面擁有豐富經驗。這所高等軍事學府為美國的國防體系輸送了一大批高素質的領導者，對維護國家的安全和穩定起到了至關重要的作用。

Ⅳ 美國大學的校長是如何產生的

中國重點大學的校長是教育部高教司提名，教育部審批並委任的
美國的校長是由校董事會決定的，校董事會聘請校長