訪美國大學的思考

㈠ 美國留學走馬觀花美國的頂尖大學

美國留學走馬觀花美國的頂尖大學

美國留學走馬觀花美國的頂尖大學

◇一個國際奧林匹克物理競賽金獎獲得者，高中畢業被保送進國內一所頂尖名校，一個學期選了10門課都輕松過關，因為這些課程只要學期結束通過考試就可以拿到學分。他大二時申請到了MIT（麻省理工學院），雖然一學期只選五門課，卻感覺異常繁忙，因為每門課老師都要求閱讀大量書籍，有的課還必須做大量實驗，稍微掉以輕心就會跟不上。

◇MIT建校150周年展覽150件展品全是學生的發明，既有雷達、第一台實時計算機、第一個人造假肢、更好的天氣追蹤系統、晶體管、頻閃攝影，同時也有各種毫無實用價值的怪異發明。因為在MIT的書獃子們看來，所謂偉大的發明，很可能就孕育在荒謬之中。

◇在哈佛，年輕教師的壓力很大，有很高的學術研究要求，這是通往終身教授必須經歷的艱難過程。而他們一旦獲得終身教席，考核的壓力就會降低。學校認為，獲得聘任的教授都很優秀，有很強的發展動力，其形成的學術理想和習慣會讓他們自覺追求更高的學術聲望。

上月赴美參加哈佛中國論壇，我走訪了哈佛大學、MIT（麻省理工學院）、衛斯理女子學院、波士頓大學，並和來自全美各名校參加論壇的中國留學生深入交談，得以近距離觀察美國的大學。雖然走馬觀花，但目之所及的點點滴滴，仍傳遞出美國高等教育之所以領先全球的內在辦學邏輯。

不輕松的大學學習 與教授的嚴格要求

在出席哈佛中國論壇期間，由哈佛和MIT中國留學生舉辦的中國教育評論和北岸論壇，邀請我參加他們的討論活動。三個小時的活動，提問互動就佔了2/3，感覺這里的學生特別喜歡討論問題。

在哈佛校園，隨便走到哪裡都可以看到專門為學生討論准備的小型會議室和活動室。我還經常在咖啡廳和學生活動場所看到一組一組的學生圍在一起熱烈討論。據哈佛教育學院的學生介紹，中國教育評論每周六固定活動，從不間斷，負責人每次都會和大家一起商議主題，然後在活動之前把活動安排通過電郵發給所有學生。

在哈佛做講座之後，我寫了一篇感想文章，說哈佛的學習氛圍很濃。文章發表後，一位哈佛學生給我發來郵件，說哈佛校園中學生們討論很熱烈，是事實，但這可不是學生們都愛討論，他們也是沒辦法，因為老師有這樣的要求，不參加討論會可能很快就跟不上課程。

他想告訴我的是，大學的學習氛圍是由學校對人才培養嚴格要求、重視教學所帶來的，不是單靠學生的自覺。這與國內大學近年來反復強調學風建設很是不同。在學風建設中，學校、老師反復教育學生要主動學習、熱愛學習，可學生就是主動不起來，該逃的課還是逃。

其實，我在幾所美國大學參觀時，陪同的學生都談到了這一點。一位在MIT（麻省理工學院）讀大二的中國留學生告訴我，他是國際奧林匹克物理競賽金獎獲得者，高中畢業被保送進了國內一所頂尖名校。入學之後，一個學期選十門課都沒問題，因為只要學期結束通過考試就可以拿到學分。就這樣混到大二，他感到實在對不起自己，因此申請MIT。到了MIT，雖然一學期只選五門課，但他感覺異常繁忙，因為每門課老師都要求閱讀大量書籍，有的課還必須做大量實驗，稍微掉以輕心就跟不上。同學中晚上在圖書館熬夜看書到深夜的情形十分普遍。

事實確實如此，國內一些高校雖然也反復強調提高本科教育質量，要對學生提出嚴格要求，但大多隻是說說而已。重視本科教育，意味著必須要求教授們把大量的時間用到課程設計、課程教學中，可我們的教授在高校強調論文、課題、經費的現實中，是不願意在這方面花無謂的精力的。這樣的教育教學環境，幾乎在一夜之間就可摧毀學生對大學的美好期望。很多高中畢業生懷著美麗的大學夢進入校園，上完第一節課之後，就從夢想回到現實――原來夢想中的大學竟是這個樣子。而對於學生們在大學里的不認真，大學則將其原因歸為學生的學習態度不端正，進入大學沒有進入角色。

傲人的辦學成果與低調的校慶

在MIT，陪同我參觀的學生是來自上海的留學生劉歡，他本科就在MIT讀書。他先帶我參觀他們的機器人實驗室。說實在的，我真不相信這就是世界最頂尖的實驗室，實驗設備遠沒有我想像的先進，最新的一個研究成果正在測試機器人抓取物品的能力。劉歡還讓我看了他們本科期間做的一個試驗――機器人澆花、摘番茄。他說這是令他印象深刻的試驗，可是我的感覺是怎麼就像小孩子玩游戲。

劉歡他們機器人實驗室的教授都是世界鼎鼎大名的，可都有一個共同特點，就是喜歡教學。他讀大二時，就曾同時有兩名教授來和他討論，聽他的想法，而且一聽就是一個小時。

路上，劉歡告訴我MIT正在進行150周年校慶活動，我更不相信自己的眼睛，偌大的校園竟然沒有一點慶祝氣氛，而且大樓確實如傳說中所說外形粗笨，像個工廠。直到走到MIT的一幢標志性大樓，才看到懸掛著兩條條幅。而這樓上鐫刻的校名Massachusetts Institute ofTechnology，直譯過來就是麻省技術學校，校名中沒有university，連college也沒有。劉歡開玩笑說，這校名在國內就是一所技工學校或技術研究所。我想，若放在國內，MIT多半早已變為MUST了，把Institute變為University，在Technology前再加一個Science，否則不足以顯示學校的地位，也影響學校的發展。

MIT建校150周年展覽是校慶活動的重頭戲，展覽在他們的博物館，一座低矮的樓。遺憾的是，當天提前關門，我沒能進去參觀。但從外觀看，這里也沒有彩旗、橫幅，進門處也沒有突出顯示學校培養的領導人之類的介紹。總的感覺也是很低調，雖然從這所學校走出的諾貝爾獎獲得者高達76位，比哈佛的40位還多。

在這里展出的150件展品全是MIT學生的發明，既有雷達、第一台實時計算機、第一個人造假肢、更好的天氣追蹤系統、晶體管、頻閃攝影，同時也有各種毫無實用價值的怪異發明。校慶展出這么荒謬的發明，這種風格確實比較符合MIT的書獃子氣質。因為MIT的書獃子們知道，所謂偉大的發明，很可能就孕育在荒謬之中。

MIT的校慶大會在波士頓展覽中心舉行，同樣也沒有任何氣氛，不見一條喜慶的橫幅。校慶大會開始，教授們身著博士服莊重入場。整個校慶活動，居然沒有主持人，沒有介紹出席這次校慶的重要來賓。校長和教授們在發言中關注的是未來100年MIT的發展。

給本科生上課的教授與40位諾獎獲得者

哈佛的學術研究成果十分了得，一年發表的Science和Nature論文數，就超過我國所有大學和科研機構發表論 文的總數。建校至今，已經培養了40位諾貝爾獎獲得者。如果這樣的成果放在國內，大家一定會認為學校對教師的論文要求很高。因為近年來，國內一些大學就以老師要做科研為由，怠慢本科生教學，而且還舉例說國外大學也是這么乾的，否則他們怎麼能出那麼多論文，出那麼多的諾獎獲得者呢？

觀察哈佛大學對待學術研究的態度，至少有四方面的特點：

其一，人才培養是學校的核心，學術研究只是為人才培養服務的，換言之，學校開展一流研究的目的在於培養一流的人才。因此，導師會經常和學生在一起進行研究，在共同研究中培養學生的能力，而不是把學生作為自己的打工仔，不給他們任何教育、引導，就派任務給他們。

其二，對不同的教師有不同的要求，並非一刀切。在哈佛，年輕教師（助教授）的壓力很大，有很高的學術研究要求，這是通往終身教授必須經歷的艱難過程，而一旦獲得終身教席（很多副教授就是終身教授）之後，考核的壓力就會降低。學校認為，獲得聘任的教授都很優秀，有很強的發展動力，其形成的學術理想和習慣會讓他們自覺追求更高的學術聲望。這種對不同教師的'要求也體現了學術研究的規律，因為20-40歲是學術研究的黃金期，年輕教師可用更多的精力做學術研究。

其三，學術休假制度讓教師有一段時間集中投入感興趣的研究，並緩解教師職業怠倦。美國大學之所以教授一邊能給學生上課，一邊還能出不少成果，這與學術休假制度密切相關。在為期半年或一年的帶薪休假中，教師有相對集中的時間對學術問題進行系統思考，也可用這段時間來進行學術交流或著書立說。

其四，美國大學的學術舞台，主角往往是年輕人，包括本科生、研究生、年輕教師，誰有能力誰就是論壇的主講，助教授（也就是我們這里的講師）就可帶博士，而那些大牌教授則花更多時間在教學中，這就形成了人才培養和學術研究的良性循環。

沒有校門的大學與100座圖書館

到大學，參觀圖書館幾乎是必修課，這次在哈佛也不例外。而出乎我意料的是，這一參觀竟然花了整整一天時間，結果還有很多圖書館沒走到。到哈佛之前，我就耳聞哈佛的圖書館很多，卻沒有想到這么多。連帶我參觀的哈佛教育學院博士安德魯也不清楚自己學校究竟有多少圖書館，一個籠統的說法是大致有100座。這些圖書館散布在校園各處，而且建築物都不高，學生走進自己想要去的圖書館十分方便。

哈佛的圖書館當然不是以數量取勝。其藏書的豐富以及環境的舒適、到位的服務，讓我大開眼界。在燕京圖書館，多位在這里做交換生、訪問學者的中國學者告訴我，他們在這里找到了很多國內圖書館根本查不到的資料。圖書館里隨處有免費上網的電腦，可自由使用。安德魯還特別帶我去看了圖書館里的一件設備――掃描儀，學生也可免費使用，只需花一些時間就可以把一本書全部掃描存進自己的U盤，然後帶回去慢慢看。這在國內大學幾乎是不可想像的，學生在圖書館復印書都是要付費的，有的學生不願花錢，就偷偷把需要的部分撕下來，這也是常見的景象。

國內大學的圖書館近年來也有一些大的變化，一個突出特點就是大。大圖書館很氣派，可學生們使用卻不方便，從宿舍或教學樓到圖書館走很遠不說，查找自己需要的圖書也頗費神，還有好多圖書找不到。另外，國內大學圖書館的功能也已悄然變化，成了學生的自修室。去年，某高校圖書館對館藏資源的利用率進行統計，結果顯示，新購買圖書的零借閱率為40-60%（零借閱率採用當年新進圖書的零借閱（冊數）/當年新進館圖書總數（冊數）100%），新購圖書的借閱情況都如此不樂觀，可見整體借閱情況是多麼不堪。

人們常說，教授和圖書館是大學最重要的兩大資源，哈佛將這兩者有機統一，由此給我們展示的是一個學習氛圍特別濃郁的大學景象。雖然哈佛沒有校門，公交車就在學校教學樓、圖書館門前停靠，間或還有汽車喇叭聲，但你不覺得這里嘈雜、浮躁，走進圖書館，就走進學習的聖殿。

㈡ 選擇美國留學的幾大理由

選擇美國留學的幾大理由

美國是現代文明高度發達的國家，在軍事，科技等許多方面居世界領先地位。美國的領先不是偶然的，其中一個重要因素就是它教育的進步及教育體制的完整。如今越來越多的年輕人走上了美國留學的道路，在走上這條路之前，我們需要認真的思考自己為什麼要去美國。

首先，選擇美國不是為了避開升學考試。高考(指考/學測)體制能夠實行至今必然有它存在的理由，但既然有反對的呼聲也說明它的確在某些方面存在缺陷。鑒於社會制度和教育現狀，高考是當下用於選拔人才最公正，公平的方法，這一點毋庸置疑。而我們作為當代高中生，應該具有廣闊的視野，長遠的眼光和將自己置身於世界舞台的胸懷。既然是一名世界公民，高中階段的你就有權和責任在世界范圍內為自己選擇大學，選擇適合自己的教育環境，而不僅僅局限於國內的好大學。留學美國與中國高考是並存的，你可以選擇前者，亦可以嘗試後者。這兩種選拔方式存在很大的差別，前者對學生的考察更全面，過程更繁瑣，申請需要的不僅是拿高分的能力，但是如果你連拿高分的能力都欠缺，申請之路將更加艱辛。申請過程是一個人重新定位自我，規劃自我，超越自我的過程。大部分進入常春藤類學校的同學具有上清華北大的實力，反之非也。

其次，選擇美國是選擇一種新的教育理念。美國大學校園是一個集開放性，多元性，國際性，靈活性於一身的自由空間。在大學中每一個人都擁有這樣主動發展的自由空間。夢想在你心中，未來在你手中，你可以自由的選擇自己喜歡的專業，在知識的海洋里恣意遨遊，而不用進入大一就和或許還不太熟悉的學科簽下契約。每個人都是自己未來的工程師，親手為四年的本科教育規劃藍圖，最終構建高樓大廈。大學的教育理念提倡把學子的自由和自主發揮到最大化，但並不意味著校方完全不參與學生們的課程選擇和學術規劃，與那些硬性的發布規章措施不同，學校採取了一種更加靈活和人性化的方法：顧問制。在這里，有規模龐大的顧問團隨時為學生提供建議和指引。不過他們並不是高高在上的學校代表或專職人員，而是出現在你身邊的熟悉人們，比如講授一門課的教授或住在一層樓上的學長。也正是因為這種熟悉和了解，雙方才能更加有效的溝通和交流，充分發揮顧問們的作用。大學自由的氛圍，為每一個人提供了自由發展的無限空間，但越是自由，學生就越要清楚自己的方向，找准自己的定位。也正是因為自由，學校鼓勵學生探索不同領域，專才教育與通才教育相結合，讓美國本科教育不僅僅是一個傳授知識的過程，更是一個提高學生綜合素質，發展個性與眼光，培養才情與智慧的過程。

再者，選擇美國是選擇走在尖端，科學技術的尖端，先進管理理念的尖端，發展機遇的尖端。去美國可以讓我們接受新的理念，開闊視野，觀察尖端的運作，學習，模仿，收集，整合，創造。美國不是終點，這可以是一個窗口，一個翹板，從這里爬向另一個高度會更加便捷。美國甚至僅是一個岔路口，思考之後你才能選擇最終走向哪裡。另一個尖端是思想交流的尖端，在美國大學，你會遇到來自世界各地，與眾不同的同齡人。他們是那麼的優秀，優秀得讓你驚嘆這群年輕人居然能散發出如此耀眼的光芒。他們在課堂中探討天下大事，沉著的發言，優雅的手勢和清晰的邏輯展現著他們的智慧。他們在圖書館里冥思，頭腦中思想和見解讓你難以置信他們才剛剛成年。他們有的專長幾種語言幾門樂器，有的寫過小說出過專輯辦過畫展。他們中的一些曾經在國際大會上展現青春年少風華正茂，一些也曾經在熱帶雨林或者非洲的難民營里踐行他們的人生信條。四年的大學生活，你會結交這樣一群朋友，這將是你人生中的另一筆財富。

最後，伴隨著越來越多的家長希望將自己的孩子送出國門，越來越多的孩子對美國這片土地充滿嚮往，我們不得不說，魚與熊掌不可兼得。遠離故土，海外求學，你離外面的世界更近了，但卻暫時遠離了你的國家，一個正在成為世界中心的，等待進一步開發的肥沃的試驗田。隨著留學越來越普遍化，並不是所有優秀的人都想走出去，走出去的也並不都是非常優秀的甚至有潛力的學生，誇張一點說，那些留在國內的同學更有可能成為未來主導這個國家的人，因為中國有太多優秀的孩子。走出去，你得到一些東西的同時也在漸漸失去。

想像中的美國，每一寸土地都是摩天大樓，每一寸土地都有蜘蛛俠的保護;來到美國，才發現很多地方沒有摩天大樓，沒有一寸土地是真正安全的。想像中的`美國，是天堂，黃金到處都是，就看你有沒有善於發現的眼睛;來到美國，才知道這里是地獄，到處都是尋找黃金的眼睛，就是沒有黃金。你選擇了美國，就是選擇了挑戰，就是選擇了艱辛與苦難，沒有人能夠輕易來到這里。首先有SAT和TOEFL勞其筋骨，然後是申請飢其體膚，最後是簽證行拂亂其所為。

希望所有走上或即將走上這條路的人都能看清以上這些問題，或看到更多。去美國之前問問自己：我，為什麼要去美國。如果你能很好的回答這個問題，那就大膽地向前走，去接受九九八十一難的考驗吧。相信風雨之後終將見彩虹。

美國留學的擇校原則

每年美國中學生擇校來臨時刻，眾多學生和家長把目光投向該季出籠的美國最佳學校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學校，但美國逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國，由於大部分公眾無法得到詳盡的美國本科院校的資料，而各大學的自己的網站網站 提供的信息也有限，提到選擇學校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認的最具有權威的美國大學排名榜，是由《美國新聞與世界報道》也就我們經常所說的USNEWS所主編的。

首先，我們來科普一下美國高等院校的排名。在美國，一個基本的共識是從簡單定量的角度評判一個大學，並不是一件很有意義的事，不僅誤導學生，更有可能誤導學校，使他們專注於流於形式，做表面文章，而不是扎扎實實的辦學教學質量。而且另外一方面講，每一個學生都是特殊的個體，各有其長短，有其個性化的追求，以及由此而引發的對課業，社交，環境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向於倡導選擇最適合個人發展的學校這一理念。

美國政府對大學並不做任何排名：一個非常流行的大眾雜志出了一份報告，就叫做『美國大學排名』，但不意味著這就是一個官方的排名。馬蘭說，美國官方之外有各種各樣的大學排行，而每個排名的認證標准各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學校都不相同，而大學排名和大學下屬學院或者授課專業，排名又不一樣。

光看大學排名，學生很有可能會錯失良機，她鼓勵學生在選擇學校時，多考慮學校的地理區域，可供選擇的優勢專業、獎學金等實際因素。

擇校原則事實上包含了四層意思：

1)正確認識排名。

2)做好自己的功課，

3)端正態度，認識自我

4)理性判斷

㈢ 美國大學的教育理念

「

為期21天的美國加州大學爾灣分校（UCI）訪學項圓滿結束，學生們順利完成了在校課程學習，同時還參觀了哈佛、耶魯等世界名校。在新學期開學之際，參加該項目的學生們總結訪學心得體會，發表自己的看法，有對中美文化差異的感觸，也有對教育科研水平差距的思考，在學生眼中，這次短期訪學已成為他們人生中的一段寶貴經歷。

參與感受

→學習篇

——理學院 應化152班 魯易周

◆

此次UCI訪學讓我收獲了許多。第一，讓我們真正的接觸到了美國的大學教育，體會到了其中與中國大學的不同。第二，讓我們真的在課堂上有了收獲，豐富了自己的知識儲備並對一些問題的思考方面更加的寬泛。第三，在這些天的全英文的生存環境下我們的英文詞彙量與口語表達水平有了的大幅度的提升。第四，讓我們在對自己未來道路的選擇上有了更加寬廣的選擇。這次學習讓我收獲滿滿，我對自己有了更加長遠的規劃和方向。

——資環學院水保151 王子軒

◆

其中一個很值得一提的活動，便是植物園的參觀了。這些奇形怪狀的生命體，是由一位長得極像肯德基的老爺爺研究種植的。老教授帶我們參觀講解了很多種加州的植物，感受到他對植物研究的無限熱愛，這使我聯想到昆蟲記的作者法布爾，總感覺他們兩人是那麼地相似，也許興趣是做研究最好的動力，我也在不斷尋找自己的興趣所在。

——食品學院國際1501班 曹馨

◆

一位與中國緣分頗深的Marty老師，他的教學方式具有很大的自由度，沒有標准答案，只有更好的規劃。除了好吃的小餅乾和糖果，課堂充滿了魅力，輕松的氛圍就是單純的思想交流，小組分析解決問題。鼓勵教育很明顯，在這里上學的人平時的課程估計要更緊湊，因為在和當地學生交談時說到過，曾經有為了考試而通宵的時候。如果說上學容易畢業難，現在我覺得這句話的意思實際上是在說，你要做出點實際東西來才行。

——人文學院 張馳

→生活篇

十分喜歡這里人們所擁有的生活態度，其實也代表了許多美國人的生活方式，他們不害怕改變，這是美國人民最突出的一個特質，一個人可以嘗試很多不同的職位，一個人可以在很多不同城市甚至國家居住，一個人可以在年紀老去時仍然保持年輕的心，生命不止，改變不息。很少有人在一個崗位耗盡一輩子，但我們並不是認為這種愛崗敬業的精神不好，大家各有所好，最重要的是要對自己和自己的工作，自己身邊的人負責。

——動物醫學院146班 張楚禕

◆

訪學期間，我們住在UCI宿舍，這里的學生宿舍都是一小棟樓，就像一個小別墅一樣，樓里有大客廳，每天晚上大家在這里一起愉快的交流，旁邊還有乒乓球桌，供大家健身娛樂，樓內還有洗澡間、廚房、洗衣機，樓內到處都是地毯，給人家的溫暖。在學校的自助食堂，我們吃到了美味的漢堡、牛肉、薯條，為了節省餐費，我們很多同學嘗試在宿舍廚房做早餐，而大多數同學以前根本沒有做飯經驗，經過這些天的鍛煉，我們的廚藝水平大有進步，至少我也輕松的學會了早餐為自己做培根煎蛋。

——理學院應化154班 尚聰果

→人文環境篇

第一次出國的我第一次體會到時差的奇妙。UCI坐落在洛杉磯市橘子郡的爾灣，這里號稱是全美最安全的地方，全新的環境，全新的開始讓我們心生盪漾。美國的老師說話的方式更有藝術性，通常他們不說誰做的不好，只說誰做的更好。不光是學習，在加州的生活也給我留下了深刻的印象。加州的氣候是地中海氣候，夏季少雨乾燥陽光充足，我們住的地方又靠近海灘。明媚的陽光乾爽的海風，實在讓人難以有個壞心情。正是由於氣候和人種文化的多樣性，加州人民熱情而包容。在路邊隨便問個路都有人耐心地講解，坐公交車也有熱心的美國小哥提醒你到站下車。

——外語系141班 李澤

◆

美國一直處於發達國家之首，不僅因為雄厚的經濟實力，還因為大多數美國人有良好的素養。陌生人會和你微笑打招呼；路上就算堵車，前後車也保持著相當長的間距；遇到行人過馬路，永遠都是車在等人；排隊時永遠不會發生混亂的場面，也不會有插隊的現象；服務員結賬時都會問你一句：How are you today?；所有的場所都會為殘疾人提供便利：殘疾人的專用浴室，適合殘疾人的停車位，如果有坐輪椅的人要坐公交車，司機會下車把給殘疾人用的板搭好……隨時隨地的綠意盎然，每時每刻的藍天白雲，草叢中隨處可見的小松鼠，美國，不僅僅是政治經濟大國，更是一個注重自然生態與文明的國家。

——人文學院社工142班 呂悅

黨委宣傳部 新媒體中心

㈣ 美國的留學生活應該注意什麼問題呢

初到美國獨自生活，需要面對的事情肯定是非常多的，那麼去美國留學的學生應該注意哪些事情呢?隨我一起來看下面的美國留學資訊吧!
美國留學要注意的八大事項
1、談話時注意距離

和美國人講話的時候要保持彼此的身體間的距離，半米的距離比較合適。當你和美國人聊天時，他如果一直向前進，可能你離他的距離有些遠;如果他一直向後退，你和他的距離可能靠得太近了，因此要保持適當的距離。

2、打招呼切勿大嗓門

美國留學專家介紹，中國人遇見熟人的時候大聲地打招呼來表示自己的熱情，而美國的公眾場合相對來說比較安靜，人們說話很輕，除非緊急情況發生，一般不會開口大喊。見到熟人也是走近了才打招呼。

3、對話時要保持目光接觸

和美國人對話的時候，要保持眼光接觸。游離的目光或目視其他地方都會給美國人留下不可信任和傲慢的印象。因此，在和美國人打交道時保持微笑眼光的接觸很重要。如果對面一個陌生人走來向你微笑，你也向他微笑，他會向你說「你好」，這只是一種禮貌，並不表示他會停下來和你交談。

4、不能隨便和他們開玩笑

一些中國學生有時會說一兩句善意的謊言或者開個玩笑，大家認為這些都是正常的。然而在美國，你和他說謊或者開玩笑說他不誠實，這些言語都會使美國人不悅，因為美國是一個很講信譽的民族，他們經濟和社會地位都是建立在個人的信譽基礎上的，不能忍受別人沒有信譽。

5、同性間的行為不能過於親密

在美國，同性不能一起跳舞，這是公認的社交禮儀之一。同樣在街上走路，同性之間的勾肩搭背，也會被認為是同性戀，因此同性朋友之間要的身體接觸應當保持在適度范圍。

6、不要隨便撫摸小孩

中國人看到喜愛的小朋友喜歡用手摸摸臉蛋或拉拉小手，表示對孩子的喜愛，但美國人認為這是非常不禮貌的。美國留學專家介紹，即使是他們家的狗狗也不喜歡別人隨便摸摸或隨便給喂吃的東西，這些都會引起美國人的不滿。

7、拜訪之「禮」

拜訪美國人時，進了門一定要脫掉帽子和外套，摘下戴著的墨鏡;進門應先問候女主人，再問候男主人。賓客較多時，可以只與主人和熟人握手，對其他人只需點頭示意即可;做客時不可隨意翻動主人的東西撫弄擺設，也不能打聽擺設的價格。

8、女性不要當眾化妝

美國人對出入公共場合時化濃妝，或是在大庭廣眾之下化妝補妝的女性有一定的想法，他們會認為這樣的女性缺乏教養，身份也值得懷疑。而且在美國女性最好不要穿黑色系列的衣服，因為美國人認為黑色是肅穆的象徵，是喪葬用的色彩，所以忌諱黑色。
如何更快融入美國留學生活
如何應對上課

美國老師常要求學生參與課堂討論、發問、或發表個人意見。事實上，課堂上的參與往往是學期分數的一部分。教授認為課堂討論才能評估你所學的，看你是否有能力與教授和同學進行知性的對話。

西方教育的一部分強調的是教導學生獨立思考及各種自我表達的方式。很多事實資訊在書中就找得到，因此老師著重的是如何幫助學生以更有意義的方式來詮釋課程內容。一如希臘哲人蘇格拉底，美國的老師及同學會不斷發問逼你陳述你的看法，與別人公開分享。

基於這些差異，中國學生初到美國上課會有很大的沖擊，看到美國學生不停地發問或回答，甚至要向教授挑戰的意味，會感到很不自在，認為這些學生怎麼如此自大和不敬，學生應該絕對遵從教授的權威才是。再者，我的英文這么差，為何要我當眾出醜呢?

提醒：如何應付這些問題?如果你英文溝通能力及使用英文的信心不夠，最好先上ESL選修課。很多人會認為上英文課會妨礙阻撓本科系的修課。其實ESL課反而有助本科系課程的理解、口頭表達及研究技巧。但光上英文課是不夠的，還要懂得將英文用於現實生活，不斷使用，最好不要與自己國家的學生或朋友泡在一起，免得英文荒廢不用。

如何交流

要想真正獲得留學美國的特別經驗，最好與美國人及其他國家的學生交友。參加學校俱樂部、運動組織、學生會等都可促進社交生活。在當地社會方面，你可加入一些服務組織及義工組織、接待家庭等。雖然有學業壓力，但參與課外活動益處多多，也是解除壓力的方式。

不管是否選修英文課或正規課，生活上或課業上有問題時，還是可以找到幫助。美國教授一般都通解人情，願意通過個人辦公室輔導幫助你。他們也願意提供改進學習習慣的建議，建議你如何取得其他方面的資訊。你也可向國際學生顧問，校園家教中心或類似組織求救，但都必須主動積極聯絡。

通過所有這些校園內外的交流，你會發現中美學生價值觀的差異。美國人通常比較崇尚個人主義，他們大都很獨立不靠父母。學生也靠暑期打工或 *** 工作以自給自足，重大決定也靠自己。

提醒：在個人關系方面，美國學生比較外向，同時他們也要求別人尊重他們的個人空間及隱私。雖然有很多意識形態上的差異，但不管文化背景如何，學生求取最佳教育的共同目標還是相同的。
給美國留學生的幾點建議
1、關於大學課堂

與中國的課堂以一本教材，一位老師為主導不同，美國大學的課堂沒有某一本教科書的限制，很多的時候完全依靠老師講義與作業。教授很重視學生的課堂體驗，所以充分的參與課堂活動是十分必要的。對於剛剛升入美國大學的中國學生來說，往往在課堂上的的參與度與課後閱讀上遇到困難。該如何克服呢?首先在課堂上大家一定不要害怕「丟臉」也不要害羞，對於一名初到美國的國際學生來說在課堂上回答錯誤是很正常的。多試，多練才會提高。其次是閱讀量，大家可以利用去美國之前的這個暑假來增加閱讀量，提高閱讀速度。這樣在初入美國後才不會覺得非常不適應。

2、關於英語學習

英語學習可以說是整個大學的永恆話題。無論之前的托福分數有多高，不斷的學習，特別是口語與寫作技能的提供是貫穿始終的。一般來講，大學都會有一些寫作中心等為學生免費提供譬如論文修改等服務。大家一定要好好利用此項福利!此外，多參加一些戶外活動，也會增加鍛煉口語的機會。

3、關於新同學

學生們都會擔心到了美國之後是不是不容易融入美國的文化。特別是看到很多的報道中國學生到了美國後只和自己的同胞在一起，無論是在課上還是課後。其實在我們詢問了一些美國本土學生關於如何看待國際學生時候，大部分的學生都表示很願意和國際學生做朋友，只是很多人不知道該如何開始。另外一個很重要的建議是文化的融入是相互的，當我們期待被另外一種文化接受的時候，其實也應該坐下來仔細研讀並且接受新的文化。比如，棒球是美國學生們中很流行的運動，中國學生不要一定會打棒球，但是多多了解一下這種運動會大大增加與美國同學交流的話題。

4、關於新的生活習慣

對於新的生活習慣，大家首先要學習並尊重，其次是適應。當然也不要因此而完全放棄自己的習慣。需要的是和大家共同磨合與相處。如果雙方實在都覺得很難很對方相處，大家完全可以以和平方式分開。同學們需要記住的是偶爾一次的不愉快不能代表未來全部的經歷。

5、關於作業

在美國大學的作業更注重學生對於知識的實際應用與拓展。很多作業是論文形式的。而對於論文來說，大家一定在交作業之前先確定是否符合一般論文寫作的格式要求，關於引用等規則是否應用正確等。大家可以邀請教授提前核查一下。一般情況下，對於國際學生的這點要求，教授都是很願意幫忙的。另外一點就是教授對於論文的原創性要求非常高。

6、關於業余時間安排

由於對周圍環境的不熟悉，或者沒有太多朋友。很多中國學生喜歡把課外時間花在寢室與圖書館里。這沒什麼不好!不過大家需要注意，特別是商科一類的專業，與超高的GPA相比，其學生的綜合能力對於未來的職業發展是非常重要的。所以大家一定要抽出一些時間來豐富一下自己的課餘生活。比如參加一些學生們自發主辦的一些專案等。這同樣是很好的鍛煉與學習機會。

7、關於校外實習機會

對於美國大學生來說，從大學一年級的暑假他們就開始關注各種實習機會。學校里也會有專門針對學生們應聘實習的培訓，比如如何准備簡歷，如何在面試中出色的表現自己等。也會定期的釋出一些實習的崗位，大家一定要時時關注這些資訊。

8、關於校內參與研究機會

對於進實驗室，可能很多學生，特別是一些綜合性大學的學生會認為大學一，二年級很難能參與到研究專案中去。這里我們給大家分享一個真實的小故事。

故事的主人公是美國某大學化學專業本科大一的一名中國學生。她在大一就開始申請進實驗室，教授一直拒絕。直到大二她才被允許在實驗室里清理試驗器皿。由於平時課業負擔很重，她只能在晚上9點以後才能到實驗室里完成這項工作。所以每天晚上從9點到12點，總是有一名中國學生盡心盡力的在實驗室里清理試驗器具。有一天，教授去實驗室取東西，看到了這名他幾乎想不起名字的中國學生在認真的整理試驗器具，也許是被她持之以恆，盡心盡責的精神打動了，教授在未來的日子裡逐漸的讓她參與一些試驗專案，並開始指導她做一些實質性的工作。而在實驗室里的這份經歷對於她未來申請博士的時候起到了很大的作用。