杜克大學教授

Ⅰ 什麼是藤校

藤校是常春藤聯盟的簡稱。

聯盟成員：

常春藤（ League）一詞是指美國東北部八所大學組成的體育高校聯盟，包括：哈佛（Harvard）成立於1636年，耶魯（Yale）成立於1701年，賓夕法尼亞大學[1]（Penn）成立於1740年，普林斯頓（Princeton）成立於1746年，哥倫比亞（Columbia）成立於1754年，布朗（Brown）成立於1764年，達特茅斯（Dartmouth）成立於1769年，康奈爾（Cornell）成立於1865年。

這八所大學都是美國一流大學，它們的歷史悠久，治學嚴謹，教授水平高，學生質量好，因此常春藤大學有著優秀的聲譽。其中，康奈爾大學建立於美國獨立戰爭之後，其餘7所大學均建立於美國獨立戰爭之前。獨立戰爭之前，美國有八所大學。其中七所加入了Ivy 聯盟，只有威廉瑪麗學院因為地理位置和運營模式的原因拒絕加入該聯盟。

(1)杜克大學教授擴展閱讀：

名稱來歷

第一種理論

根據一種理論，「常春藤聯盟」之原名應追溯到1937年，一位《紐約報》（New York Herald Tribune）體育新聞記者斯坦利·伍德沃德（Stanley Woodward）先生鑄造了此名詞，因美國最古老及最精英的學校建築物均被常春藤覆蓋住。

另外一個理論對此名詞的解釋則較為古老，來自較早稱之為「四聯盟」（Four League）的運動協會，成員包括哥倫比亞大學、哈佛大學、普林斯頓大學和耶魯大學。

第二種理論

根據第二個理論，在保持學術傳統之時，「四聯盟」（Four League）被寫為羅馬數字的「四聯盟」（Ⅳ League）。讀英文字母時，「Ⅳ」 有著和「Ivy」同樣的發音。

不論何種理論是正確的，到1954年時，「常春藤聯盟」（亦是所謂的常春藤團體董事會議：The Council of Ivy Group Presidents）一詞被正式形成沿用。

聯盟來源

常青藤盟校（The Ivy League）的說法來源於上世紀的50年代。上述學校早在19世紀末期就有社會及運動方面的競賽，盟校的構想醞釀於1956年，各校訂立運動競賽規則時進而訂立了常青藤盟校的規章，選出盟校校長、體育主任和一些行政主管，定期聚會討論各校間共同的有關入學、財務、援助及行政方面的問題。早期的常青藤學院只有哈佛、耶魯、哥倫比亞和普林斯頓4所大學。4的羅馬數字為"IV"，加上一個詞尾Y，就成了"IVY"，英文的意思就是常青藤，所以又稱為常青藤盟校，後來這4所大學的聯合會又擴展到8所，成為如今享有盛譽的常春藤盟校。

Ⅱ 你是如何看待美國麻省理工知名華人教授陳剛被捕這件事的

對於美國麻省理工知名華人教授陳剛被捕抓一事，我們首先來了解一下陳剛何許人也？

有句話說得好，“自身強大，就不怕別人招黑”。

Ⅲ 申請美國JD

1.Yale University 耶魯大學
平均GPA3.93，75%的都達到3.98以上，最高分4.28。
LSAT的平均分173，75%的都達到176以上，最高分180。
16年被錄取的學生22%是直接從本科畢業直接申請的。42%有1-2年的工作經驗，37%有三年以上工作經驗。不需要TOFEL成績。
2.Harvard University 哈佛大學
GPA最低分3.75，而且有50%的學生的GPA都超過3.96;75%的學生都超過3.86。
LSAT最低分170，最高分175。其中有一半的學生都超過175，只有25%的學生分數在170和173之間。
所錄取16%的學生是國際生，男女比例大概一比一。
80%的人都已經工作1年以上。63%的申請者有2年的工作經驗。
不需要TOFEL成績。
3.Stanford University 斯坦福大學
斯坦福大學和哈佛大學並列第二。
對於GPA，75%高於3.97,50%的高於3.89，最低分是3.78。
LSAT平均分170,75%都高於173,最低分169。
4.Columbia University 哥倫比亞大學
LSAT的平均分171，最低分168，75%的學生高於173。
GPA的平均分為3.68,75%的學生高於3.81。最低分3.59。
5.The University of Chicago 芝加哥大學
芝加哥大學跟哥倫比亞大學並列第四。
GPA的平均分為3.90.其中75%的學生高於3.97，最低分為3.69。
LSAT的平均分為170.其中75%的學生高於172，最低分為166。
TOEFL最低分為104。
6.New York University(NYU) 紐約大學
GPA的平均分為3.8.其中75%的學生高於3.9，最低分為3.6。
LSAT的平均分為169.其中75%的學生高於171，最低分為166。
女性略多與男性，54%。 8%是國際生。
24%的學生是應屆畢業生。65%的學生有1-4年的工作經驗。11%的學生有5年及以上的工作經驗。
7.University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學
GPA的平均分為3.89.其中75%的學生高於3.95，最低分為3.52。
LSAT的平均分為169.其中75%的學生高於170，最低分為163。
8.University of Virginia 弗吉尼亞大學
弗吉尼亞大學與賓夕法尼亞大學並列第七。這個學校對於中國學生來講一直是個迷，因為它很少招中國學生。另外，其官網暫且還沒有更新信息。
9.University of California -Berkeley 加州大學伯克利分校
GPA的平均分為3.79.其中75%的學生高於3.91，最低分為3.67。
LSAT的平均分為166.其中75%的學生高於168，最低分為163。
10.University of Michigan- Ann Arbor 密歇根大學安娜堡分校
GPA的平均分為3.76.其中75%的學生高於3.87，最低分為3.53。
LSAT的平均分為168.其中75%的學生高於169，最低分為164。
11.Duke University 杜克大學
GPA的平均分為3.77.其中75%的學生高於3.85，最低分為3.56。
LSAT的平均分為169.其中75%的學生高於170，最低分為166。
提交TOEFL成績或者是面試，但無最低分說明。
12.Northwestern University 西北大學
LSAT的平均分為168.其中75%的學生高於169，最低分為163。
無TOFEL成績要求。
13.Cornell University 康奈爾大學
GPA的平均分為3.74.其中75%的學生高於3.82，最低分為3.62。
LSAT的平均分為167.其中75%的學生高於168，最低分為164。
14.Georgetown University 喬治城大學
GPA的平均分為3.76.其中75%的學生高於3.84，最低分為3.51。
LSAT的平均分為167.其中75%的學生高於168，最低分為163。
綜上所述，TOP14的學校對硬性條件是非常看重的，好的GPA和LSAT分數是錄取委員會的主要衡量標准之一。GPA一般要達到3.8左右，才剛剛超過平均值。LSAT要達到170以上，才能達到TOP14的基本要求。另外，雖然並不是所有的學校都給出錄取學校的工作經驗分布，但據已經給出的官方統計數據，工作經驗也是JD申請的重要參考因素。加之，與其他專業申請不同的是，除了芝加哥大學和杜克大學，很多學校都是不要求TOEFL成績的。

Ⅳ 美國杜克大學教授

Dr. Nancy J Andrews's E-mail: [email protected]

*** Her Biography *** :
Andrews earned a B.S. and M.S. from Yale University. She began her graate studies with Joan Steitz at Yale University, studying molecular biophysics and biochemistry, before transferring to work with David Baltimore, earning an M.D.-Ph.D. at Harvard Medical School and M.I.T. (1985). Andrews completed her postdoc at Children's Hospital Boston with Stuart Orkin. Andrews then joined the faculty at Harvard University in 1991, assuming an endowed chair in 2003, a position at the Dana-Farber Cancer Institute, and a position as Dean for Basic Sciences and Graate Studies at Harvard Medical School. In 2007, Andrews left to take a position as the first female Dean of Medicine at Duke University. In this position, she is the only woman heading any of the top ten medical schools in the U.S. Andrews has been a groundbreaker in the study of treatments for and molecular processes governing iron disease, such as anemia (iron deficiency) and hemochromatosis. Andrews is married to fellow biologist Bernard Mathey-Prevot. She is the great granddaughter of William Shankland Andrews and Mary Raymond Shipman Andrews, and also a direct descendant of Charles Andrews and Frederic Dan Huntington.

*** Her Significant Research papers *** :
Hentze MW, Muckenthaler M and Andrews NC. Balancing acts: molecular control of mammalian iron metabolism. Cell 2004; 117:285-97.
Huang FW, Pinkus JL, Pinkus GS, Fleming MD and Andrews NC. Journal of Clinical Investigation 2005; 115:2187-91.
Lim J, Jin O, Bennett C, Morgan K, Wang F, Trenor CC 3rd, Fleming MD and Andrews NC. Nature Genetics 2005; 37:1270-3.
Babitt JL, Huang FW, Wrighting DM, Xia Y, Sidis Y, Samad TA, Campagna JA, Chung RT, Schneyer AL, Woolf CJ, Andrews NC, Lin HY. Bone morphogenetic protein signaling by hemojuvelin regulates hepcidin expression. Nature Genetics 2006; 38:531-9.

Ⅳ 兩個人有心電感應能感受到彼此是怎麼回事

心電感應是人體特異功能體所出現的，超越五官感知，不可思議的能力。具有這些能力的人士有些是天生的，有些是經過氣功修練到高深境界後所出現的，也有些是大難不死，如生重病或出意外之後出現的。基本上它是一種人類潛在的能力，正式的名稱應該定為「人體潛能」。

人體如同生物電子產品，其中腦細胞、心肌細、胞神經元對一定功率，頻幅電磁波較敏感。但由於本體的感應遠大於外來感應，所以，非故意感知下不易察覺。人體最強感來自自身神經，眼、耳、鼻等觸覺。眼對顏色、形狀、距離進行幅頻編制，耳對聲編制。所以人腦中接受或發射的常是復合波，逐一進行分析是很少人能做到的。心靈感應是一種大多數人認為存在的能力。此能力能將某些訊息透過普通感官之外的途徑傳到另一人的心中。這種訊息在報導中往往被描述為和普通感官接收的訊息相同。

人類超常能力的科學研究，肇始於 110 多年前。公元 1882 年 2 月 20 日英國劍橋大學的幾位教授組織成立的一個「靈力研究協會」，公推三一學院具有學術聲望的 Sidswick 教授為會長，對於超感官知覺、念力、靈動轉世等現象展開了科學的調查與研究。

他們成立協會的目的很單純，在當時的英國及歐陸國家有不少靈媒存在，聲稱可以和人死亡親友的靈魂溝通，並展示出不少實跡，似乎真有其事，造成社會的轟動。而這種靈異現象，自古以來就在人類社會中流傳繁衍，與其讓社會大眾以訛傳訛，不斷傳播誇大這些神秘現象，不如把他們納入科學的范疇來做研究，以達正本清源之效。

「靈力研究協會」成立的第一步工作，是做超常能力案件的收集與調查並發表學術著作，為了建立程序之嚴密性，協會規定一定要有人證或物證才能接受案件展開調查。例如一個人聲稱他有預知能力，那麼他預測未來發生的事情以後，有沒有事先記錄下來比如寫在日記上 (物證)，或是告訴過別人 (人證)，如果有一項要件成立，則可以派員展開調查往後的新案例，並全程記錄，分析及建立檔案並發表。在協會成立後的前三、四十年內，所做的主要研究工作就是在收集案例，包括了心電感應、透視力、念力、預知未來、靈動及轉世等領域。

到了二十世紀初期，1920 年代末期，情況有些改變，一些歐美的大學如美國杜克大學，英國愛丁堡大學在學校里正式成立了系來從事超能力的教學與研究，這個系叫做「超心理學系 (Department of Parapsychology)」，也就是在心理學 (Psychology) 前面加一個 para 而成。而且把所研究之超常現象統稱為賽 (psi) 現象，賽為希臘字母 Ψ 之發音，代表未知的意思，與目前流行的電視影集「X檔案」中的X有相似的意義。

同一時間在研究的方法上也出現了重大的突破，當時美國杜克大學超心理學系主任萊因博士，他本身是學統計學的，為了要從實驗的角度上來證實現象之存在性，於是在公元 1934 年發明了一套五張牌叫做 ESP 卡片，各有一個簡單的圖案：圓圈、方框、十字、流水、星形。

在做如心電感應的實驗時，利用隨機亂數的抽牌方式抽出一張牌由主試者看牌，讓受試者來感應正確圖案，如此重覆幾十或幾百次然後根據或然率及統計理論，來判定受試者之感應正確的次數是屬於機率之范疇或者遠超過機率而具有統計上之顯著性。由此超心理學就擺脫了案例收集之傳統，而進入實驗超心理學之境界，而萊因博士也被譽為現代實驗超心理學之父。

經過了 60 年的實驗研究，基本上證實了部份賽現象的存在性，也發展出很多理論來解釋這些現象，但是很可惜的是並沒有形成共識。目前全世界有十餘種學術期刊在刊登有關「賽」現象的研究論文。設有超心理學系的大學也散布到亞洲如日本的防衛大學及澳洲的新英格蘭大學等。而國內只能找到一種相關的學術期刊，是在中央圖書館內，各大學圖書館內均無，由此可見國內雖然有超常能力流傳久遠的歷史與傳統，但是學術界對此領域之熱情是遠遠落後西方社會及日本的。

從 1980 年 4 月起，開始了人體特異功能的研究，並於 81 年 2 月正式在台大電機系開了一門「人體潛能專題」的課程，希望從一班學生中找出具有潛能者，測量他們的生理參數如腦 α 波，再與練功到高段的師父互相比較，以找出他們生理上的共通性。再由此共同的生理參數來尋求突破口，以徹底了解特異功能產生的可能原因。
研究過程
經過近 6 年的研究，我們對三種特異功能：「心電感應」「念力轉動指南針」以及「手指識字」做了初步的研究，並獲得了一些成果。在心電感應方面，我們將學生分成兩組，一組以 ESP 卡片作材料來發訊息，另一組受測者則坐在三公尺外背對發訊者接收訊息，以一分鍾為限，然後寫下答案。每周上課時，兩兩輪流各做十次接收及發訊，一學期以總數100次為目標，然後用統計方法來分析以檢驗學生心電感應能力的顯著性。
經過 4 年的研究，測試了近 120 位學生後，我們發現了 5 位具有顯著「心電感應」能力的同學，從來沒有修練過氣功。其中 4 位在正常閉眼心電感應狀態下，腦 α 波尖峰振幅很小，約在 4 微伏之下，很像練習打坐、放空到高境界所出現的「入定態」，也就是古人所說的「有慧根」。第4位同學腦 α 波振幅很大，與前三者完全不同，第一回測試 100 次時，顯示出很強的「心電感應」能力，但接下又做了兩回 (各 100 次) 均未能達到顯著之標准，其代表意義為何尚不清楚。至於為什麼要進入「入定態」才容易產生心電感應呢？我猜測這是因為在「入定態」中，腦的生理活動下降，雜訊降低，使得外界存在很微弱的訊息，有機會進入大腦不為雜訊所掩蓋，而為大腦掌管意識部份所感知，這與一般低雜訊電波接收器原理是類似的。
念力轉動
實驗中，我們要求受試者先換衣服，換上剛拆封之內衣及無塵褲，穿拖鞋，經過高斯計檢查確定身上沒有磁性物體存在，開始以念力轉動一密封的指南針，同時用高斯計來量頭部附近 1 公分以內垂直臉頰磁場之大小。結果發現在受試者右臉頰附近產生高達 115 高斯的磁場，這顯示念力中有部份力量是由磁場所產生，當然這只是量某位特異功能人士之結果。對其它能以念力移動絕緣體或折彎湯匙之現象，則顯然並非磁力所可解釋，必須做更深入之研究。
手指識字
我們發現幾位 11、12 歲的小孩具有手指識字及耳朵聽字的能力。也就是用彩色筆在一張紙條上寫上中文或英文或畫上圖案，再將紙條折疊成小紙團交給小朋友放入耳朵或拿在手上，結果快的只要幾十秒，慢的只要幾分鍾就可以「看」到紙上所寫的字或所畫的圖案。
經過三年嚴格的實驗，我們可以確定手指識字是一件千真萬確，具體存在的事實。這一種非眼視覺是件隨著手掌放電的過程才能達成，而且手掌溫度一定要低於攝氏 34 度才行。其它的特徵有受試者戴上眼罩會降低顏色的辨認率；手部訊號傳遞的過程似乎是在順序的掃瞄紙張的內面及外面等等，這些都是未來了解手指識字原理的重要依據。
由這幾年個人親自從事的「人體特異功能」實驗成果，以及看到大陸所發表的相關大量文獻及實驗錄像帶，可以十分有把握的確認特異功能是具體存在，無可否認的事實。至於它的原理為何？是否能由現代已知的物理及生理知識來解釋，則有待更多的科學家來參與研究，逐步揭開它神秘的面紗。
我相信再假以時日，通過不斷的努力，這些人體科學上高層次的問題，自古以來讓人迷惑的人體神秘現象，總會有水落石出的一天。

Ⅵ 學習英語專業需要考研還是出國

我是比較推薦出國的。

1.語言

英語專業出國留學相對於其他專業來說，在語言上是有優勢的內。英專生英語基礎較好，給容留學日常生活帶來不少便利。在課堂學習中，聽課效率更高，與同伴溝通也比較順暢，小組作業可以完成的更好，而且更容易考出較高的語言成績。

4. 就業

可以在教育行業立足、可以做翻譯，做HR、做編程、做金融、做廣告等等，就業面還是十分廣的。

所以家長支持的話，出國也是一個可選擇的道路。