大學請教老師

❶ 如何成為大學老師

玩命讀書，讀985,211，大學也得努力，在你的方向有所建樹
然後可以嘗試投幾篇論文。回
考研，必須考研，研答究生也不能荒廢，不要覺得無意義，你的目標是為人師表
那麼還是在專業上做出建樹，泡圖書館，借書，泡實驗室，多向你認為人好的導師請教經驗。
這時候可能會有留校機會，可以嘗試爭取一下。
然後讀博士，要求提高了，博士如果做出一定建樹那麼大學教師估計已經限制不了你了。
但是從出發角度來看，你如果是院長，系主任的學生，那麼可以向老師提起你的目標，有可能會得到幫助。
求職時不要急，密切關注人社網站的事業單位招聘信息，大學會在這招聘，並且是自主命題的，不考什麼行測申論，你需要掌握你專業的公共知識，這是主要考點。
如果你按照我說的努力到這了，拿出你驕人的成績和科研成果為你的目標再加上一個砝碼。
基本十拿九穩了，高中就想這些你真是很有想法，我高中哪想過這些，直到在社會上摸爬滾打了一陣才結合實際分析自己當年錯過的事情。
大學畢業22歲，同年考研畢業25歲，同年博士畢業29歲，這時候再開始你的生活，你已經站在很高的社會LEVEL上了。這是你的努力換來的。

❷ 請教大學老師的職稱，教授博導都是什麼意思給排個序吧

高校老師職稱排序：助教，講師，副教授，教授。 博士生導師不是職稱。

❸ 沒上過大學，怎樣向大學老師請教問題

現在是網路社會，網路給我們提供了一個很好的平台，利用這個平台我們可以無專限制屬的汲取很多有用的知識；況且，很多大學都有論壇向社會開放，比如浙大的海納百川，清華的水木清華等，都可以遇到各種「很厲害」的人；如果你再主動一些，到大學里走一走，隨便找人聊一聊，也許對方就是大學里的教授，不要把他們想像的太神秘，所謂三人行必有我師，只要想學習，跟你的過去沒有太大關系；我就是大學里的老師，希望這個建議對你有幫助。

❹ 如何請教其他大學的老師

應該可以的，大學教授很喜歡這種好學的學生，如果你學校老師實在解決不了你的問題回，你可

以請答教更有權威的人，最好別讓你們學校老師知道，不然他會不高興。你最好是有那位教授的

學生或同事為你引薦，至少要知道他什麼時候有空，不然找不到人或者他有急事都很尷尬。注

意禮貌，態度要誠懇 虔誠

❺ 大學課後人太多想在課下請教老師怎麼辦

去找老師就好呀~大學不像是高中，老師會督促你學習，一切只能靠自己，有時候版找不到老師的權情況下，把老師的手機號要過來，打電話請教也是可以的,大學就得這樣，要考老師督促是不實際滴。和老師搞好關系也很重要的，和老師搞好關系，老師教你教的也會更耐心，更仔細一些，在大學，把老師當朋友處就好。

❻ 大學里老師下課後會經常看到嗎

相對於高中來說，在大學里下課後能夠見到老師的概率是非常小的。我認為，在大學里上課，學習成績的好壞80%的取決於學生自己，在上完課之後，如果沒有學生主動的向老師提問問題的話，大部分的老師都是會馬上走出教室，去辦理其他的事情，不會選擇主動問同學們有沒有不懂的地方，不懂的問題，主動向高中老師那樣給你講解一下難題。所以，在大學里，老師下課後我們不會經常看到的。如果自己有不懂的地方或者是不會的題，我們應該及時主動的向老師問。

❼ 大學放假期間如果要找大學老師請教問題怎麼辦（我不是大學生）

大學老師，只來要帶研究生，一般都是自不放假的。一般都可以在他們的辦公室找到他們，你可以先到他課題組的網頁上聯系他（一般大學網頁上都會有每個系的主頁，每個系的主頁上都會有每個老師的聯系方式，電話，email都有，你可以去搜一下，XX大學，點擊XX系，點擊XX老師課題組），然後約個時間。

❽ 在大學應該怎樣和老師交流

你接近抄老師是為了什麼目的？
男的襲女的？
學習好的無非是那成績來打開女老師的心扉，男老師的注目，成績差的就表現你那後現代主義的作風吧。
學校擴招以後，芸芸眾生中你想做一群庸俗的人中脫穎而出，口才是一個方面，學習是另一個方面（貌似現在大學的書獃子不多了），好好的跟著老濕的後面，揣摩他們的想法，競爭學生會的職位是個不錯的辦法。
如果你已經跳出本科的框框，沖著讀研究生和博士的想法的話，除了白給老濕賣力氣以外，貌似沒有什麼好的辦法了。當然女生除外（想想女碩士和女博士就一身的雞皮疙瘩）

❾ 大學老師第一課怎麼上

首先,要讓學生知道,你很喜歡所講的這門課.道理很簡單:自己都不喜歡的,是教不會別人的.如果自己都學的很痛苦,那麼,讓學生在水深火熱中學習是不道德的.
其次,要讓學生喜歡你.第一堂課就讓學生喜歡講課的老師,不太容易,但是也能做到.
第三,就是要讓學生知道,你很喜歡他們.是因為喜歡他們,才講的這么生動的!
第四,將整體課程做一個介紹,說明學習的方法、目的等，讓學生學的有興趣。
總之，第一周上了三個班的課，物流班的表現最好，雖然周四上午上了四節課，但卻是我上課最開心的一天。
作為大學老師，人們似乎已經習慣了那種只重傳播知識，不重講課技巧的教學方法，不過我的經驗是，要想當好大學老師，至少要做好以下二個方面：
第一，借鑒中小學教師的那種生動的講課方法，調動學生主動學習的積極性。
剛上講台時，趕上86年全國大中型企業廠長經理培訓，講台下的學生都是廠長經理或者是有5年以上工齡的企業幹部，我一個電子專業畢業的學生，經過1年的管理工程助教進修班進修以後就上講台，講企業管理，除了沒有企業管理經驗以外，更沒有講課經驗。第一次上講台時（嚴格的講是備課時），我想起了我的中學老師如何講課的：如何板書，如何組織語言，如何將書本上的知識講的讓學生想聽、愛聽。可以說，我講課的內容是專業的，但方法是中小學老師的方法，要讓理論知識深入淺出，要理論聯系實際，還有最重要的一點——語言表達上，要有演說家的風范。86年代表單位第一次參加徐州市職工演講比賽，請我的中學語文老師給我作的指導，得了一個市級三等獎。2001年參加徐州市電視辯論大賽，獲得最佳辯手。實踐證明，如果你有一個好口才，既使你的專業知識還不太硬，也能夠得到一些彌補，當然，這並不等於說專業理論知識不重要。我感謝教過我的老師都那麼優秀！
第二，和學生多交流溝通，用他們的語言講課，讓因人施教落到實處。
人們都習慣了這樣一種思維：大學老師記不住學生。要想把課講好，除了繼承前人的優點以外，一定要有自己的特色。我在教學中，正是由於那時自己缺乏實際的企業管理經驗，甚至連工廠的門都進去的不多，所以，那時在上課之餘，我喜歡和我的學生——廠長經理們交流、聊天，或者說他們也非常懂得與人溝通的重要性，他們會告訴我：企業管理理論上和實踐中的差異.

❿ 這位大學老師的話是什麼意思

當然是你唄!因為他所謂的顧忌就是:那時你還上學,顧忌的是怕影響你學習.現在他也說沒什麼了顧忌,因為你工作了.因此那還用說嗎?