復旦大學教授
⑴ 上海復旦大學教授可有從芬蘭來的
上海復旦大學教授有從芬蘭來的外教也很多
⑵ 上海復旦大學教授曬工資，你怎麼看
上海復旦大學教授曬工資，在阿沖老師看來，這一舉動勢必會引起許多人的議論，有些人表示復旦大學教授過於高調，也有的人表示復旦大學教授在工資，讓自己的工資收入「透明化」，這也是勇氣可嘉。
在阿沖老師看來，上海復旦大學這名教授的實發工資只有8000多塊，其實這樣的工資收入水平並不是算高的，畢竟在上海這樣發達的地區生活，消費水平也比較高。
我們也希望看到大學教授的工資收入水平能夠有所提升，這樣就能夠吸引更多的優秀人才加入大學教師的隊伍，也能夠避免大學教師隊伍人才的流失。
而如果跟中小學教師相比，特別是鄉村教師做比較，那麼復旦大學這名教授的工資收入水平確實是很高的，有些鄉村教師一個月的工資只有兩三千塊，而且能夠享受到的福利補貼也不如大學教授，也就是為何鄉村教師隊伍人才短缺的原因之一。
想要吸引更多優秀的人才加入鄉村教師隊伍，就應該提高鄉村教師的工資待遇水平，另外也應該要完善鄉村教師的相關福利待遇，讓鄉村教師能夠在從事教育教學的過程當中，感受到更多的幸福感和滿足感。
對此，你們是怎麼認為的呢？歡迎發表觀點和看法。
⑶ 復旦大學教授李郁芬是個怎樣的人物
復旦大學教授李郁芬是一個特別優秀的人，她不僅僅教學水平特別的高，培養了大批優秀的專業人才，這些人才由於受到她的影業，在完成了他們的學業以後，他們很多人都投入到了國家建設事業中去，在國家最需要的地方發揮著至關重要的作用。除此之外，復旦大學教授李郁芬還是一個特別努力的人，在工作中一絲不苟，踏踏實實的工作，非常的盡職盡責，可以說她是一個值得我們去學習的人，是我們的榜樣。
另一方面，為了能夠帶領學生完成一些科研任務，在日常的生活中，她絕大多數的時間都用在學習上，用在和學生的答疑解惑上，她和學生一起鑽研課題，一起解決問題。她一心一意的投入到了教育事業，她經常說她非常喜歡當一名老師，在老師的崗位上讓她非常有自豪感，讓她的生活非常的有價值。也就是這樣的工作熱情，讓她在每年的評選中，都能夠高票入選優秀教師。她的成功與她的努力息息相關，也只有真正的付出自己的努力，才能夠收獲成功。
⑷ 復旦大學物理系教授有哪幾位
教授：
車靜抄光、陳襲 灝、陳暨耀、陳 焱、陳張海、封東來、龔新高、郝柏林、侯曉遠、黃吉平、蔣最敏、金曉峰、李世燕、林志方、陸 昉、馬世紅、馬永利、沈 健、盛衛東、施 郁、陶瑞寶、王 迅、吳長勤、吳義政、吳詠時、游建強、張新夷、張遠波、趙 利、周 磊、周魯衛、資 劍、譚硯文(女)、韋廣紅(女)、楊中芹(女)、Kevin Cahill
兼職教授
沈學礎、沈元壤、楊福家
⑸ 復旦大學教授一個月工資不到1萬，太低了嗎
近些年來，隨著我國教育行業發展不斷進步，國家也致力於提高教師的薪資待遇，在很多人眼裡都覺得教師職業的薪資待遇非常可觀，發展前景一片大好。確實，相比於其它行業來說，教師職業是一份就業既可靠、收入又穩定的工作，備受人們青睞，所以也成為了許多人心目中的“鐵飯碗”。
作為一位大學教授，社會地位相對來說也是挺高的，因此，在很多人看來，教授的薪資待遇至少每個月都有幾萬塊錢，但是想像和現實總是有差距的，也許大學教授可以通過很多的補貼來讓自己的月收入過萬，但是還是需要扣除掉其它的費用，就如上面所說的各種補貼，所以對於復旦大學教授給出的工資單，事實證明月收入並沒有過萬，對此，很多網友們紛紛直言：這工資會不會給得有點低了？
其實，在小匠認為，復旦大學教授的薪資待遇在如今的教育行業，總體來說算是不錯的了，不僅有8000多塊左右的基本工資，而且還能夠享有教師公寓補貼，以及五險一金，相比於鄉村教師月收入水平要高很多。正所謂“一分耕耘一分收獲”，作為一名教師，只要願意付出、努力奮斗，不斷提高自己的教學能力和水平，將來如果能夠被評上高職稱，那麼工資收入水平自然而然也會有所提升。
對此，你們看了大學教授給出的工資單之後，有什麼想法呢？你們認為大學教師月收入應該是在多少呢？歡迎留言分享。
⑹ 為什麼復旦大學教授說，適合就是最好的教育
（5）
教育必須基於三個准則
教育怎麼做呢？
這個問題也是教育的哲學思辨。
沒有分數（檢驗）的教育是不成立的，只談分數的教育肯定是有缺陷的，這就是哲學。
那麼哲學家怎麼看待教育？最經典的是亞里士多德的原話：「教育必須基於三個原則：中庸、可能、和適當。」
中庸，用孔子的話說就是：「去其兩端，取其中而用之」。總之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中為上。
我個人認為中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲學，就是說我們做教育不要太過頭了，也不要不夠，就這么簡單。
什麼叫過頭？
現在我們就做過頭了，在技術層面上不斷地改，改得我們老師不知道怎麼上課了，領導也不知道怎麼布置工作了。
學校教育成了這樣子就是過了頭，忘記了還有教育規律，還有教育自身內在的東西。
⑺ 復旦大學最年輕的教授
復旦大學最年輕的教授是郁培文。
5歲的他考入中國科學技術大學少年班，學習應用數學。3年後，由於學習成績優異，獲得郭沫若獎學金。學習4年後，他感覺純理論的數學太過單一，沒有實用性，希望學習的知識可以運用到實際生活中。
19歲的他，考入了香港科技大學，選擇了自己更喜歡的運營管理專業。24歲時，博士畢業，經過嚴格的幾輪面試，進入復旦大學任教，在國際頂尖雜志發表多篇論文，被評為復旦大學副教授。
(7)復旦大學教授擴展閱讀
人物經歷
郁培文博士是復旦大學管理學院副教授。他的研究領域包括數據驅動的運營管理，科技與媒體行業的運營與創新。他有多篇學術論文發表於管理科學的國際頂尖學術期刊，主持並參與了多項由國家自然科學基金委員資助的研究項目，包括國家優秀青年科學基金。
他還承擔了來自醫療、酒店、軍工以及零售等多個行業的企業委託合作研究項目。他博士畢業於香港科技大學，本科畢業於中國科學技術大學少年班，中學畢業於安徽天長中學。
2005年，郁培文考入中國科學技術大學少年班，學習應用數學。2008年10月，獲得第28屆郭沫若獎學金。
2009年，四年後，純理論的數學對於他的吸引力已經下降，他更希望自己能夠運用理論知識解決實際問題。因此，他進入了香港科技大學，並選擇了自己更感興趣的運營管理專業。
2014年，五年博士生涯結束後，郁培文順利通過兩輪面試，進入復旦大學管理學院任教。
⑻ 復旦大學教授名單誰知道
姓名：班天可職稱：講師學科領域：民商法
姓名：白國棟職稱：副教授學科領域：商法、公司法
姓名：白江職稱：副教授學科領域：民商法學
姓名：陳浩然職稱：教授、博導學科領域：刑法
姓名：陳力職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：陳治東職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：陳梁職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：陳乃蔚職稱：教授學科領域：民商法
姓名：杜宇職稱：教授、博導學科領域：刑法
姓名：杜儀方職稱：副教授學科領域：憲法行政法
姓名：段匡職稱：教授、博導學科領域：民商法、環境法
姓名：杜濤職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：董茂雲職稱：教授、博導學科領域：憲法學與行政法學
姓名：段厚省職稱：教授、博導學科領域：訴訟法
姓名：郭建職稱：教授、博導學科領域：法律史
姓名：龔柏華職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：高凌雲職稱：副教授學科領域：國際法
姓名：胡鴻高職稱：教授、博導學科領域：民商法、經濟法
姓名：侯健職稱：教授學科領域：法理學
姓名：何力職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：韓濤職稱：副教授學科領域：法律史
姓名：胡華忠職稱：學科領域：
姓名：蔣雲蔚職稱：副教授學科領域：民商法
姓名：季立剛職稱：教授、博導學科領域：民商法、經濟法
姓名：李世剛職稱：副教授學科領域：民商法
姓名：梁詠職稱：副教授學科領域：國際法學
姓名：劉士國職稱：教授、博導學科領域：民商法
姓名：李傳軒職稱：副教授學科領域：環境法、經濟法
姓名：李小寧職稱：副教授學科領域：民商法
姓名：劉志剛職稱：教授、博導學科領域：憲法行政法
姓名：陸志安職稱：副教授學科領域：國際法
姓名：劉希貴職稱：副教授學科領域：刑法
姓名：呂萍職稱：講師學科領域：訴訟法
姓名：馬貴翔職稱：教授、博導學科領域：訴訟法
姓名：馬忠法職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：潘偉傑職稱：教授學科領域：憲法行政法
姓名：史大曉職稱：講師學科領域：法理學
姓名：孫笑俠職稱：教授、博導學科領域：法理學
姓名：孫曉屏職稱：副教授學科領域：民商法
姓名：孫南申職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：陶蕾職稱：講師學科領域：環境法
姓名：塗雲新職稱：講師學科領域：憲法行政法
姓名：王偉職稱：教授學科領域：國際法
姓名：王全弟職稱：教授、博導學科領域：民商法
姓名：王俊職稱：講師學科領域：民商法
姓名：汪明亮職稱：教授、博導學科領域：刑法
姓名：王蔚職稱：副教授學科領域：憲法行政法
姓名：王志強職稱：教授、博導學科領域：法律史
姓名：許凌艷職稱：副教授學科領域：民商法、經濟法
姓名：熊浩職稱：講師學科領域：訴訟法、糾紛解決
姓名：謝佑平職稱：教授、博導學科領域：訴訟法
姓名：徐美君職稱：教授學科領域：訴訟法
姓名：徐新林職稱：副教授學科領域：民商法
姓名：楊嚴炎職稱：副教授學科領域：訴訟法
姓名：姚軍職稱：副教授學科領域：衛生法、保密法
姓名：楊曉暢職稱：講師學科領域：法理學
姓名：朱丹職稱：講師學科領域：國際法
姓名：張乃根職稱：教授、博導學科領域：國際法
姓名：張光傑職稱：副教授學科領域：法理學
姓名：趙立行職稱：教授、博導學科領域：法律史
姓名：朱淑娣職稱：教授、博導學科領域：憲法行政法
姓名：張梓太職稱：教授、博導學科領域：環境法、經濟法
姓名：章武生職稱：教授、博導學科領域：訴訟法
姓名：張建偉職稱：教授、博導學科領域：經濟法、民商法
⑼ 復旦大學教授陳果老師：作為中國人你驕傲的是什麼呢
中華文化上下5000年，未曾中斷，中華民族綿延至今，未曾敗落。在歷史長河中，國家曾經強盛，曾經封閉，曾經衰敗，但今日，國家強盛，甚至造就了盛世中華。
中華民族從未像今天這樣，如此接近民族復興的轉折點。復旦大學教授陳果老師曾這樣問她的學生：作為中國人你驕傲的是什麼呢？我想說，我驕傲於，我所站立的地方正是我的中國。
你為什麼而奮斗，為我是一名中國人，為要建設更加美好的中國。
我想這些就是我們作為一個平凡的中國人可以做的，這也是我們作為一名中國人的驕傲。