導師對博士生的評價

⑴ 博士生導師高出教授博導是個什麼銜

將博士生導師變成事實上高出教授的一級「職稱」，據稱是中國人貽笑於西人的一種中國式笑話，但這種笑話，卻實實在在反映了中國人的某種根深蒂固的習慣和愛好 前不久，北京大學出台了研究生招生改革的新方案，在幾個院系試行。 雖然方案的具體細節外界還不清楚，甚至所涉及相關院系的教授有的對此也不甚了了，但大體的內容，據校方有關單位的公布，主要有兩個方面：一是打破博士導師只能是教授才能擔任的慣例，凡是符合條件的講師和副教授，都可以申請擔任博士生導師；二是研究生招生不再標明導師姓名，錄取後由學生自行在具有導師資格的教師中選擇。 這兩條之中，以導師資格的改革最為引人注目。將博士生導師變成事實上高出教授的一級「職稱」，據稱是中國人貽笑於西人的一種中國式笑話，但這種笑話，卻實實在在反映了中國人的某種根深蒂固的習慣和愛好。 從古到今，國人對於等級制，存在兩種興趣趨向，一是強化等級，讓級別越多，級別間的儀式差別越繁復越好。實行了多年的九品十八等官階，每個級別不僅俸祿有別，而且衣帽服飾也各有等差，彼此間的稱謂儀式各自不同。太平天國的農民，剛坐了半個屁股在江山上，就開始大排等級，甚至比清王朝還過分，不同級別之間的子女稱呼都不一樣。 第二種趨向，是大家都往最高的級別上擠。魏晉時節在士人中推行九品中正制度，將士人分成九個等級(品)。按道理，應該是三個等級呈正態均衡分布才是，可是事實上，由於第一品專門留給皇族，對士人沒有意義，所以第二品變成了實際上的最高品，人稱「灼然二品」，連第三品都無人問津了。 久而久之，在大家死命的擁擠下，主管分品的中正官頂不住壓力，口子越開越大，最後，一項很貴族化的制度變成了頭重腳輕的怪物。不少王朝末年，朝廷里的高品官就更多，左宗棠的親兵，都是正一品頂戴的大員。太平天國也是如此，到天國滅亡前夕，一共封了2700多個王。 這種毛病，到了現代大有愈犯愈重之勢。教授之上加個博導，就是這個意思，而且博士後，也已經被實實在在地變成了博士之上的一級「學位」。 中專技校沒人看(其實真正缺的恰是這個層次的人材)，本科臭大街，大家眼睛裡只認碩士和博士，結果，碩士和博士大擴張，廉價大甩賣。很多學校甚至教授多於講師。 所有這些毛病都跟官僚制有關。現在所謂的等級都是官等官階。中國的貴族制很早就萎縮了，取而代之的是無所不在的官僚體制，歷史證明，社會的行政導向勢必會導致依附於官僚制的等級制，同時遲早會打破等級制的規矩和限制，使最高等級擠滿了人，導致這種等級體制整體上貶值。 今天在我們的高校中，職稱有著過於濃烈的行政等級色彩 。姑且不說講師相當於科長，教授相當於處長這樣的官方類比，職稱設置的本身，也是教育行政主管部門賦予的權力，至於能否成為博導，那更是要取決於教育行政部門給不給你博士點。 從現在研究生招生中存在的問題看，有導師過濫的問題，有程序缺陷的問題，但從根本上說，依然是行政導向過強的問題。 至於改革的後項內容，其實也存在諸多疑問。讓學生放開自主選導師，勢必要導致考試科目的泛化，這樣不利於研究生階段專業化的需要。

⑵ 導師對博士論文的學術評語是干什麼用的

該生的《題目》抄比較符合當前的實襲際，有一定的理論價值和實踐意義。而且文章資料較為翔實，論據充分，結構較為合理，邏輯清楚。但是在一些標點符號、遣詞用句上還需要加強。達到申請學位的要求，同意答辯。具體的您自己去引申吧

⑶ 博士生導師一定是博士學歷嗎

博士生導師不一定是博士學歷。博士生導師一般應具博士學位，對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。

有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。

⑷ 印在名片上的職位，「博士」，「博士生導師」這兩個英文應該怎麼寫

「博士」的英文是Doctor，「博士生導師」的英文是Doctoral supervisor。

一、Doctor

釋義：醫生，博士。

發音：英 [ˈdɒktə(r)]，美 [ˈdɑːktər]。

語法：作為名詞是醫生，博士的意思；作為動詞有篡改，偽造的意思。

示例：Heisadoctorofphilosophy.

譯文：他是哲學博士。

二、Doctoral supervisor

釋義：博士生導師。

發音：英 [ˈdɒktərəl ˈsuːpəvaɪzə(r)]，美 [ˈdɑːktərəl ˈsuːpərvaɪzər]。

語法：Doctoral supervisor是由Doctoral和supervisor組成，Doctoral的意思是博士的，supervisor的意思是監督者。

示例：Bornin1942,heisnowprofessor,,HunanNormalUniversity.

譯文：蔣堅松，男，1942年生。湖南師范大學外國語學院教授，博士生導師。

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Doctor的相關詞語：

一、doctoral candidate

釋義：博士候選人，博士研究生。

發音：英 [ˈdɒktərəl ˈkændɪdət]，美 [ˈdɑːktərəl ˈkændɪdət]。

示例：I'.

譯文：因為我是英國歷史博士候選人。

二、Doctor of Arts

釋義：文學博士，藝術博士。

發音：英 [ˈdɒktə(r) ɒv ˈɑːts]，美 [ˈdɑːktər əv ˈɑːrts]。

示例：thaDoctorofMusicalArtsdegree.

譯文：1986年，他在紐約哥倫比亞大學獲得獎學金，並獲得音樂藝術博士學位。

⑸ 博士生導師 是不是比博士生厲害

的確如此。
博士生導師本身應具有博士生學位，而且要擔負指導博士生的責任，必須內在本學科學術造詣較深容，學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平。同時，有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。

⑹ 請哪位高手幫忙寫一個「指導導師對研究生學位論文評語」啊！大概800字左右，寫個大概即可！我再相應更改！

***同學思想上進，學習刻苦，工作兢兢業業，待人友善，行為上遵紀守法、嚴守校紀校規。***同學在***學、***學與***等專業領域，接受過系統的理論學習和專業訓練，同時通過工作積累和自學等方式對***、***管理、***、***學等領域的基本理論和實務都有涉獵，已具備了較為廣博的基礎理論素養和較完善的專業知識結構。
通過多年的學習和實踐，他已經較好地掌握了文獻調研、實地調研、人物訪談、專家訪談、實證研究以及實驗研究等***學和***學方面的研究方法，在發現和解決科學問題上具備較為敏銳的頭腦和較強的實踐能力。科研方面，他勤奮刻苦，敢於鑽研，思維敏捷，已形成了較為完善的自成體系的研究方法和手段，具備了較強的獨立科研能力。攻讀***學位以來，他已在業內權威刊物上發表了多篇學術論文，體現了較高的學術水平和良好的學術作風。
他的學位論文以*********為中心，從*********角度進行了詳盡而系統的研究。論文在***和***等方面下了較多功夫，對***進行了創新性的研究，闡述了***，提出了***新觀點。論文結構合理、層次清晰、行文通順，立論依據充分，結論基本合理。與論文相關的研究成果較多、水平較高，論文整體的工作量較大，已達到了***學位論文的要求。

⑺ 博士生導師和教授有什麼不同

博士生導師是大學研究所的導師資格.
教授是大學教師的職稱,
大學裡面博導一般是教授，差的大學裡面教授不一定是博導，研究院所裡面沒有教授，但高工一樣是博導。

⑻ 博士生導師一定是博士學歷嗎

博士生導師不一定是博士學歷。博士生導師一般應具博士學位，對年輕的教授（1972年以後大學畢業）申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

1、博士生導師的具體要求：

（1）近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於8篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者）或正式出版過學術專著。所發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省、部級二等獎以上的獎勵。

（2）目前承擔有國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他有重要價值的研究項目，在研的經費不少於3萬元（個別基礎研究項目不少於1.5萬元）。

（3）近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於5篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），或正式出版過學術專著，或有重要的技術成果發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省，部級二等獎以上的獎勵，獲省部或國家級成果登記2項或發明專利（授權）2項。

（4）目前承擔國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他具有重要價值的研究項目，在研的經費不少於6萬元。

3、要求放寬的政策：

對於主持經費在30萬元以上的重大基礎性研究項目，或主持經費在60萬元以上

工程技術研究重大項目，或曾獲國家二等獎以上項目的主要成員，上述要求可適當放寬。

在國際一流學術刊物（如《Nature》，《Science》及列入SCI,EI的刊物）上發表的論文（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），對其發表論文的篇數要求可酌減。

上述指標中的著作，成果只考慮有足夠證據的主要貢獻者。

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博導的主要工作：

根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

⑼ 請問一個博士生導師一年要求課時多少以我跟隨學習的情況能達到什麼水平

本人大連理工大學准碩士研究生
博士生我不好說，但是我校工科專業沒有學專時要求屬，只有學分上的要求，而按照培養計劃來計算的話，不同的專業也不太相同，專業學位軟體工程是844學時

而對於你所說的這位教授的專業，我校未設置該專業，但是總體上也是相差不多
註：軟體工程為兩年制
所以一般三年制的研究生所需學時會更多，學的課程也更廣泛，全面。

所以，但從學時上，你就相差的比較多了，更不用說在專業課方面的全面性和學習質量的考核這些方面了。