大學老師和學生的關系
Ⅰ 為什麼。大學老師和學生的關系。就像是領導和員工的關系。不能太密切。要有分寸感跟距離感呢
那隻來是你們的學校或者學院是這樣自的吧，我們當初大學的時候，跟我們的專業老師以及院辦的老師關系都好的很，經常有事沒事就聚在一起活動，甚至關系好到，我們班有個男同學偷偷跟我們一個專業女老師談戀愛，直到畢業的時候，他們就宣布准備結婚了。
當然咯，男學生跟女老師在一起的案例不多，大部分都是男老師追女學生的例子。只不過我們那一屆沒有女生跟男老師在一起的消息傳出來
Ⅱ 現在大學 老師和學生的關系是怎麼樣的
不好，老師和學生的關系，就像貓和老鼠，但我們和它不同之處在於：
我們自己花錢找罪受，等著老師來折磨你，我是深有感觸
Ⅲ 大學老師。跟學生關系好。是什麼意思呀！詳細一點
很簡單，如果她對別人也是這樣，或者說她性格就是這樣，那就不能說明什麼。如果她只對你一個人這樣那鐵定是對你有意思。【 貌似你也有點喜歡她對么
Ⅳ 大學,如何處理老師和學生關系
自然相處就好,不要刻意
Ⅳ 大學生應該與老師建立什麼樣的關系
大學生和老師應該建立一種很像友情的那種關系吧，因為畢竟有的時候年齡相差並不是特別大的，所以說就朋友一樣。
Ⅵ 大學老師與學生發生不正當關系有什麼後果
如果違反學校規章制度，極有可能受到行政處罰，關鍵看學校規定如何了，具體情況具體分析才行。
Ⅶ 為什麼大學老師和學生關系很冷淡
這不是很正抄常嗎？
那些大學老師們平時還要做課題干別的事情。
這跟之前你遇到的無論中學還是小學天天要圍著學生轉的老師可不是一類的人。大學老師都是備好課了上來講，下課就走人。
真正跟你們接觸多的應該是導員。但即使是導員與同學相處的時間同曾經天天跟著你們屁股後面的中小學老師相比，也算是少的了。學校有事情要求，導員肯定要找學生會、班長布置，然後再傳達給你們，所以導員跟班長、學生會那伙人走的近也是應該的。所以很客觀的，你會產生班長、學生會那伙人跟導員走的比你更近的認知，這也是人之常情。
其實中小學也有這種情況，只不過在大學，你下了課要不去自習要不回寢室要不出去happy，這種感覺會因此而放大。
Ⅷ 現在大學 老師和學生的關系是怎麼樣的
這是兩個不同層面的關系，不是非此即彼的。
從法律上是教育合同關系：主要是學校專與學生間特別是大屬學里，學生與學校形成教育合同關系。而老師是學校的職員，履行教育管理職責。
從社會倫理上講是師生情誼。老師在傳授知識履行管理職責的同時，關心學生的生活、情緒並進行引導，有的與學生還成了朋友，這不是一句法律上的合同所能包涵的內容。
Ⅸ 為什麼感覺大學老師和學生關系很冷淡好像只有學生會和老師關系好一點
這不是很正常嗎？
那些大學老師們平時還要做課題干別的事情。
這跟之前你遇到的回無論中學還是小學天答天要圍著學生轉的老師可不是一類的人。大學老師都是備好課了上來講，下課就走人。
真正跟你們接觸多的應該是導員。但即使是導員與同學相處的時間同曾經天天跟著你們屁股後面的中小學老師相比，也算是少的了。學校有事情要求，導員肯定要找學生會、班長布置，然後再傳達給你們，所以導員跟班長、學生會那伙人走的近也是應該的。所以很客觀的，你會產生班長、學生會那伙人跟導員走的比你更近的認知，這也是人之常情。
其實中小學也有這種情況，只不過在大學，你下了課要不去自習要不回寢室要不出去happy，這種感覺會因此而放大。
Ⅹ 大學的老師和學院輔導員老師有什麼關系,兩者之間有什麼區別
大學的老師和學院輔導員老師的關系就是都是為學生服務，但是也有相互之間的區別。
區別一、工作內容不同。
大學的老師主要是講授、輔導高等學校的基礎課、專業基礎課、專業課的課程，答疑、批改作業，組織課堂討論，以及編寫教材及講義，進行教育教學研究。而輔導員主要是引導和幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。
區別二、職業要求不同。
大學老師，尤其是教育培訓的，一般要求博士（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。而輔導員一般要求具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感。
區別三、職業類型不同。
大學老師是成為大學教授的必經之路。尤其是在教學、研究、輔導學生，在工作中積累教學經驗、探索學術見解，最終成長為一名大學教授。而輔導員主要是從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。
區別四、職業發展路徑不同。
大學老師是由助教晉升而來的，是大學教師中的中級職稱。講師如果在學術和科研方面有一定的成績，則會晉升為副教授，進而晉升為教授。而學校的輔導員，一般主要做政治工作，是學生的「政治領路人」，但是也可以通過自身努力提升。
區別五、職業定義不同。
大學老師（科研崗）在大學里主要是針對所擅長的領域開課或授與學生專業訓練，同時深耕於自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得職業的認可，在授課、訓練、書寫論文這幾個方向里取得平衡。輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。
參考資料來源：網路-大學講師
網路-輔導員
網路-高等學校輔導員職業能力標准（暫行）