鄭強教授
⑴ 浙江大學鄭強教授的身高是多少
鄭強教授的身高網上並沒有相關數據。
中華人民共和國高分子科學與工程領域學者、內教授及高校領導容幹部，主要研究方向為聚合物流變學、高分子復合材料等。1982年8月參加工作，1985年6月加入中國共產黨。
曾擔任浙江大學副教務長、黨委副書記、求是學院院長等職務。2012年至2016年任貴州大學黨委副書記、校長。現任太原理工大學黨委書記。是十二屆全國人大代表。因當眾演講能力突出而知名，有「憤青教授」之稱。
(1)鄭強教授擴展閱讀：
鄭強，男，漢族，1960年9月出生，福建武夷山人，1985年6月加入中國共產黨，1982年8月參加工作。四川大學（原四川聯合大學）高分子材料專業畢業，研究生學歷，博士，教授，博士生導師。
1994年10月至1995年4月日本京都大學工學部客座研究員；1995年7月至1999年6月浙江大學高分子科學與工程學系教師，先後任高分子與復合材料研究室副主任、主任；1999年7月至2007年6月任材料與化學工程學院副院長兼高分子科學與工程學系主任、高分子復合材料研究所所長。
⑵ 如何看待浙江大學鄭強教授呢
個人認為，浙江大學鄭強教授三觀很正，而且帶出了近百名碩士博士生，是個精神境界很高的人。
目前，社會上對他的評價頗多。如何定位一個人的好壞，沒有統一的科學標准。但以下關於鄭強的信息，在你了解之後，也許你自己就有了答案。
2020年3月27日，我讀了鄭強的演講稿。鄭強教授的講話涉及社會的方方面面，講得很現實。比如在出國留學方面，他建議中小學不要出國，因為小時候應該在家鄉讀書，會留下情感記憶，會有家鄉的感覺。
鄭強教授的人生已進入下半輩子，他什麼都能看透。他的心已經恢復平靜，但他還是那麼熱情，說到感情的地方，他想站起來。社會不公可能是身份認同的原因，而鞭笞更為有力。有時，它可能只是一點點水，但不入其中。即便如此，它還是很接地氣的，畢竟受到了大多數底層尤其是學生的歡迎。中國需要這樣一個能看透社會本質的老“憤青”！
⑶ 誰能告訴我浙大教授鄭強的詳細情況
我也是通過浙大女的文章才去找鄭強教授的演講視頻來看的，56，youku，土豆上都有回，我幾乎都找來看了。。 非常答喜歡鄭強教授的精神、觀點、風格，希望中國有更多這樣的知識分子。
關於浙大女的文章，最近查明是一個男的冒用浙大女的名義寫的。
也許這位網男也是位憤青，哈哈，他痛恨中國有些極度崇洋媚外貪慕虛榮享受的女生沒有絲毫民族自尊心甚至作為女性應有的基本自尊，實在可悲，所以他用有點變態的方式寫了一篇所謂反對鄭教授的文章。又鬧的一些網路右糞高興的不得了。這些網路右糞真是愚蠢得可以。
⑷ 浙大網紅教授鄭強，「沒出息」的兒子被開除兩次，現狀如何
眾口鑠金，積毀銷骨。
而今，上一秒發生的事，下一秒就有可能見諸互聯網，然後引起成千上萬的閱讀和轉發。其中有真事，有謠言，有斷章取義，有刻意引導，它們使得幾乎每天都有新網紅誕生。有的網紅曇花一現，很快被大眾摒棄。有的卻能憑借真本事長盛不衰，頻繁出現在大眾眼中。
浙大的網紅教授鄭強就是其中一棵常青樹，他以敢怒敢言，敢作敢當的特質，吸得一大批粉，也因此成了媒體的寵兒。不過，網上那些使他走紅的視頻大多是沒有經他授權便被人盜拍和偷錄的，令他深受困擾。其中便有視頻講他的兒子兩次被開除的事，他在其中表示，兩個兒子沒出息，就是中學教師害的。
而考上中科大之後，孫天昌脫離父母管教之後，果然顯得有些貪玩，他從中科大順利畢業了不假，可成績卻不夠保研的資格，也算是種對鄭強教授「小時候沒玩夠，長大就很可能貪玩」觀點的應驗。
從這兩個例子來看，在一個孩子長大的過程中，學校教育和家庭教育最好是通力合作，至少也要有其中一方。鄭強兒子的「父子共同寫檢討」的班規恰恰表示了教師的良苦用心，當學校不太好管教孩子時，他們希望家長能負擔起教育孩子的責任來。鄭強兒子之所以屢教不改，未嘗沒有鄭強教授放任他玩的因素在。
但對於普羅大眾，他們沒有孫天昌全家都是教師的條件，沒有鄭強是教授的資本。若斷章取義，忽略一句話的背景條件，信孩子小時候要好好玩。老師管不住時，他們不想承擔起作為父母的教育職責，認為是老師害了孩子，自己也覺得自家孩子調皮得廢了，可以打工了。那這樣的後果也是自找的，怨不得旁人。
只知其一不知其二？要不得
回到最初，鄭強教授被人誤解的不光是「中學教師害了孩子」這點，他的網紅觀點中還有很多。但是很多都是一些人對他主旨的歪曲，甚至是惡意編造的。比如「鄭強教授倡導將英語踢出高考」、「鄭強教授表示把孩子送出國上中小學，就完蛋了」……這些聳動的標題其實旨在爭取流量或者挑起紛爭。
關於英語，鄭強教授原話只是認為，我國過度誇大外語在孩子成長中的分量，是民族極度不自信的顯著表現。但是這顯然不如「將英語踢出高考」來得引人注目。
關於留學學生，鄭強教授的原話是「那麼小的學生送到國外留學，不了解中國歷史，長大後怎麼會愛國呢？」這話感情色彩比較鮮明，卻並非沒有道理。中小學時期，是培養孩子愛國精神的重要時期，這個時間段將孩子送出國，很可能影響孩子長大後對中國的歸屬感。
這樣的歪曲和曲解還有很多，一些無良媒體宛如看見肉的禿鷲，挖空心思歪曲鄭強教授的主旨，想賺取更多眼球，也因此將他捧到了網紅的位置上。
其實，這種現象很不健康。2013年，鄭強參加兩會時，曾與領導人對話教育改革。他表示西部的人才流失使得他們心中流血，別的地方「營養過剩」，西部卻嚴重營養不足。他求助於領導人，表示了想讓國家把西部高校建好，給西部孩子更多教育機會，實現他們的夢想。
鄭強不認為自己是個「網紅」，也曾多次辟謠。他只覺得自己是個老師，老師這種職業，一定要有飽滿的激情、充滿活力的眼神、高亢明亮的語言，才能讓聽眾受益。低調確實可以保護自己不受傷害，但是這卻是不對的，需要改變。
遺憾的是，瘋狂的網路傳媒卻硬生生地將這個憤青老師捧成了網紅，諸多讀者觀眾因為聳動的標題、斷章取義的表述、乃至惡意的剪輯接受了錯誤的信息，只知其一不知其二，從而被煽動、被鼓噪、被利用。這不得不說是種很讓人嘆惋的現象。
總之，鄭強教授除了被捧起來的「網紅」身份外，更是一個敢於直言，說大家不敢說的真話的教授，是一個傳道、授業、解惑的教師。希望大眾能擦亮眼，能分辨出那些真真假假的信息，更不要輕信「教授認為老師會害得孩子沒出息」的標題。
現在網紅教授一茬接一茬，陳果、於丹……眼看他高樓起，眼看他高樓塌，筆者卻希望鄭強不會成為其中一員，畢竟，鄭強是直言君子，而有些常人不敢說的話，總需要人說的。
⑸ 浙江大學教授鄭強的簡介為什麼他能成為最被學生喜愛的老師
姓名：鄭 強，性別：男，名族：漢族，出生年月：1960年9月 出生地：福建武夷山，職稱：教授，博士，政治面貌：中共黨員。現任浙江大學黨委副書記。
簡歷：首批"新世紀百千萬工程"國家級人選。兼任教育部科學技術委員會委員、教育部高分子材料與工程教學指導委員會委員、國家自然科學基金委員會工程與材料學部專家評審組成員、中國化學會理事、中國化學會高分子學科委員會委員、中國化學會/力學會流變學委員會委員、中國高分子科學委員會聚合物表徵專業委員會副主任委員、中國復合材料學會聚合物基復合材料專業委員會常務委員、中國化學會應用化學專業委員會委員、中國機械工程學會材料分會高分子材料工程專業委員會委員。《Journal of the Society of Rheology, Japan》地區編委、《科學通報》特約編輯、《材料科學與工程學報》、《功能材料》、《高分子學報》、《高分子通報》、《應用化學》、《Journal of Zhejiang University，Science》編委。
近年來負責主持國家傑出青年科學基金、國家重大基礎研究計劃「973」三級子課題、國家"863」重點項目、國家自然科學基金重點項目（合作）、國家自然科學基金面上項目、教育部留學回國人員科研啟動基金、優秀年輕教師基金和骨幹教師基金項等國家及省部級項目10餘項。在Macromolecules, Polymer, Carbon,J. Polym. Sci. Part B: Polym. Phys.,Chinese J. Polym.Sci., J. Mater. Res.,《高等學校化學學報》、《高分子學報》等本學科相關領域的重要學術刊物上發表論文近290篇，其中SCI（EI）收錄論文260餘篇。主講研究生課程4門，培養碩士、博士30餘人。主要學術成就：將動態流變學方法引入兩類最典型的"排斥效應(Repulsion effect)"導致相容的共混體系，對其相分離和相行為進入了深入研究，提出了長時區域特徵流變響應以及時溫疊加失效與相分離的定性和定量特徵溫度概念，豐富了多組分復雜體系流變學理論。將流變方法引入粒子填充導電復合材料體系，探索小應變、大應變及體積膨脹與導電結構網路的變化及導電機制的關聯，發現非濃度唯一的動態逾滲現象形成的轉變的微觀機制。 建立動態流變光散射組合方法，為獲得真實Spinodal溫度開辟了新途徑。
學習及工作經歷：
1978年9月至1982年7月在浙江大學化學系本科學習
1982年8月至1985年8月在化工部晨光化工研究院任助理工程師
1985年9月至1988年7月成都科技大學高分子材料系碩士研究生
1988年8月至1990年9月成都科技大學高分子研究所教師
1990年3月至1991年8月四川聯合大學高分子研究所博士生
1991年9月至1992年9月國家教委留日研究生預備學校學員
1992年10月至1994年9月日本京都大學中日聯合培養博士生
1994年10月至1995年4月日本京都大學工學部客座研究員
1995年6月至1999年7月浙江大學高分子系教師，先後任高分子與復合材料研究室副主任、主任
1999年7月至2007年6月任材料與化學工程學院副院長兼高分子科學與工程學系主任
2007年6月至今任副教務長
2008年7月至今兼任本科生院常務副院長、求是學院院長
2009 年3月任中共浙江大學委員會常委、副書記
九屆、十屆浙江省政協委員。
2012年6月任貴州大學校長所獲榮譽：
教育部「長江學者」特聘教授國家傑出青年科學基金獲得者首批新世紀國家百千萬人才工程人選享受國務院特殊津貼專家寶鋼優秀教師獎獲得者教育部支持西部建設先進個人「中國化學會高分子基礎研究王葆仁獎」獲得者「浙江大學學生心目中最喜愛的老師」稱號獲得者
⑹ 鄭強為什麼離開浙大求解釋。。。
鄭強是因為工作的調動才離開了浙江大學，來到了太原理工，2020年4月22日，太原理工大學召開版全校幹部教師權大會，宣布山西省委關於太原理工大學黨委書記的任職決定：鄭強同志任太原理工大學黨委書記。
鄭強教授的經歷十分豐富，為教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授、國家傑出青年科學基金獲得者、「新世紀百千萬人才工程」國家級人選、享受政府特殊津貼專家、高分子合成與功能構造教育部重點實驗室主任。現任中共太原理工大學委員會書記。
(6)鄭強教授擴展閱讀：
鄭強教授歷任浙江大學材料與化學工程學院副院長兼高分子科學與工程學系主任，浙江大學副教務長兼本科生院常務副院長、求是學院院長。2009年2月至2012年11月任浙江大學黨委副書記，其間：2009年10月至2011年10月任貴州科學院副院長（掛職）；
2012年5月至2017年6月任貴州大學校長、黨委副書記；2016年12月至今，任浙江大學黨委副書記（正廳級）；2020年4月任太原理工大學黨委書記。
⑺ 怎麼評價原浙江大學的鄭強教授
鄭強教授是一個為祖國的教育事業作出巨大貢獻的教育家。
鄭強，男，漢族，出生於重慶，祖籍為福建武夷山，1960年9月出生，中共黨員，博士，教授，博士生導師。鄭強1978年9月至1982年7月在浙江大學化學系本科學習，1994年獲四川聯合大學（原四川聯合大學由原四川大學、成都科學技術大學合並而成）工學博士學位，2009年2月至2012年6月任浙江大學黨委副書記，2012年6月任貴州大學校長、黨委副書記，2016年12月任浙江大學黨委副書記（正廳級），2020年4月任太原理工大學黨委書記。
人無完人，鄭強有時候做事急一些，說話直一些，我覺得都是正常的。但鄭強校長的確是非常優秀的校長，對貴州大學的發展，做出了重大貢獻。鄭強把東部發達地區浙江大學先進的辦學理念、辦學模式有機融入貴州大學，高質量地完成了各項工作，為西部教育的發展作出了重要貢獻。
⑻ 華中科技大學鄭強與浙大教授鄭強是同一個人嗎
華中科技大學鄭強與浙大教授鄭強，
並不是同一個人。
具體可詢問學校辦公室和教務處，
以學校的說法為准。