博士導師不管

Ⅰ 研究生導師不管怎麼辦

你好：讀研和讀高中來、本科可大不一樣自的。讀研基本靠自己的努力去完成學業的，絕對不像高中那樣，全靠老師整天督促來學習的。導師有課題，平時跟著去做可以，遇到不懂得東西，先是自己琢磨，不行再問同學，最後實在不行了再請導師指導。導師跟老師還是有區別的，導師告訴你時，只是原則的告訴你，不可能的像高中老師那樣的去告訴你的！讀研再很大程度上是靠自己去學習的。如果讀碩士，第一年還有老師給上課，以後基本靠自己去學了，如果讀博士，主要靠自己去學習，老師哪有時間去管你呀，只要你不也麻煩，沒有人去找你的！

Ⅱ 讀研期間跟著一個什麼都不管你的導師是什麼體驗

思考下我提出的以下問題：你的導師帶幾個研究生？一屆一個還是多個？帶不帶博士研究生？有無在外校帶博士、碩士研究生？跟同門聚過嗎？你讀研幾了？導師主動聯系過你幾回？你主動聯系過導師幾回？怎麼聯系的？導師是什麼反應？導師上幾門課？是什麼課？給哪個層次的學生上課？在哪裡上課？導師最近取得了哪些成果（論文、著作、項目）？你有無參與其中，比如科研項目。你去過導師的公司嗎？公司業務與你的專業契合度有多高？你有在其公司實習的意向嗎？考慮考慮上面的問題吧，多跟同門師姐師兄聊聊，汲取經驗教訓。多主動聯系導師，方式很多，表明自己的意願。總之，不要浪費自己的研究生學習時光。

Ⅲ 博士和自己的導師學術想法不合，是博士有錯嗎

我認為這件事情並不是博士的錯誤，因為在學術的研究過程當中，每一個人都是有自己的想法的，這是非常正常的，因為受過了幾十年的教育，有自己的想法，是非常正常的一件事情，如果沒有自己的想法了之後，那麼在未來的發展當中是非常不利的一件事情。

一、理論依然是非常關鍵的

和自己的導師之間的關系存在著差別是很正常的，但是在差別存在的前提之下，必須要遵守正確的理論理論才是每一個研究成果最基本的一些支撐。其實理論知識對於現如今的科學發展來說是非常重要的，如果沒有了理論，那麼未來的發展肯定會受到影響的。

我認為在做學術的過程當中，如果沒有自己的想法，那才是一件悲哀的事情，因為在這個社會當中，只有想像力才能夠獲得一個很好的發展對於學術來說也是如此的，只有自己那些有想法才能夠和自己的導師的想法不一樣，自己的導師的想法其實也未必是正確的，如果有自己的一套理論，如果再加以實踐進行證明的話，也是一個非常不錯的學習方法。

Ⅳ 博士生導師一定是博士學歷嗎

博士生導師不一定是博士學歷。博士生導師一般應具博士學位，對年輕的教授（1972年以後大學畢業）申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

1、博士生導師的具體要求：

（1）近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於8篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者）或正式出版過學術專著。所發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省、部級二等獎以上的獎勵。

（2）目前承擔有國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他有重要價值的研究項目，在研的經費不少於3萬元（個別基礎研究項目不少於1.5萬元）。

（3）近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於5篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），或正式出版過學術專著，或有重要的技術成果發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省，部級二等獎以上的獎勵，獲省部或國家級成果登記2項或發明專利（授權）2項。

（4）目前承擔國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他具有重要價值的研究項目，在研的經費不少於6萬元。

3、要求放寬的政策：

對於主持經費在30萬元以上的重大基礎性研究項目，或主持經費在60萬元以上

工程技術研究重大項目，或曾獲國家二等獎以上項目的主要成員，上述要求可適當放寬。

在國際一流學術刊物（如《Nature》，《Science》及列入SCI,EI的刊物）上發表的論文（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），對其發表論文的篇數要求可酌減。

上述指標中的著作，成果只考慮有足夠證據的主要貢獻者。

(4)博士導師不管擴展閱讀：

博導的主要工作：

根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

Ⅳ 博導不管論文，怎麼辦

引文應以原始文獻和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點或文字，無論曾否回發表，答無論是紙質或電子版，都必須註明出處或加以注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、准確。偽注、偽造、篡改文獻和數據等，均屬學術不端行為

Ⅵ 導師沒課題，不給博士任何指導，這樣還要讀下去嗎

親，既然已經讀到博士了，不論怎麼樣都是要堅持下去的，必須拿到畢業證才行的。

Ⅶ 讀博士導師不給方向咋辦

很簡單,如果是我的話, 這種事情關於自己的未來,問別人這么行.

Ⅷ 博士研究生導師根本不負責是否應該有說法

首先，博生研究生導師和博士生導師說的是同一個事情。其次，不能用誰大來衡量，只能從行政級別和學術級別上來區分。博士研究生導師的行政級別與學術級別都要高於碩士研究生導師。拓展：博士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。碩士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

Ⅸ 博導導而不博，甚至也不導怎麼辦

沒人規定博導導得一定要博，不過他確實應該導，但是不導你拿他也沒辦法版。
我見過一個權同學他的導師是該校校長，他根本聯系不上導師，別說接受指導了。
辦法是找個副導師，如果你導師有行政職務，可以公然說自己很忙的話。如果你又說不出口，就只有靠自己了。周圍哪個老師比較熱心，或師兄師姐水平高些的，你就多去請教討論，也沒什麼不可以的。

Ⅹ 說說博士生該如何與導師相處

首先，心態平衡，不要去害怕導師，害怕導師給學生分配任務，無論什麼任務。版因為任何任務都是在鍛煉自己權的過程。第二，積極和導師溝通，有什麼積極和導師去交流，這樣導師也知道你在做什麼，你有什麼問題或者困難。導師也可以給你一些建議。第三，在學術上要努力，參加學校的一些研討會，爭取在畢業前，能做出一些好的成果。發表好的雜志。如果這些都可以，那麼和導師相處不是一件難事。