霍金的博士導師
1. 科學奇才霍金的主要內容和中心
主要內容：
霍金希望解開宇宙誕生之時的奧秘，1970年代時，霍金將量子力學應用於解釋黑洞現象，在之後的30年中，用量子力學解釋整個宇宙已經變得更加困難了。霍金想找到一套可以完美解釋整個宇宙現象的理論來說明137億年誕生直到現在的宇宙，但是多年過去了就算無限接近他仍然沒有得出結論。
按照他的量子力學理論，宇宙誕生是大爆炸產生的，這是一個被壓縮的無限小卻具有超大重力的物質（也可以理解成密度無限大）爆炸的產物。
霍金的「灰洞」理論認為，物質和能量在被黑洞困住一段時間以後，又會被重新釋放到宇宙中。他在論文中承認，自己最初有關視界的認識是有缺陷的，光線其實是可以穿越視界的。當光線逃離黑洞核心時，它的運動就像人在跑步機上奔跑一樣，慢慢地通過向外輻射而收縮。
「經典黑洞理論認為，任何物質和輻射都不能逃離黑洞，而量子力學理論表明，能量和信息是可以從黑洞中逃離出來的。」霍金同時指出，對於這種逃離過程的解釋需要一個能夠將重力和其他基本力成功融合的理論。在過去近一百年間，物理學界沒有人曾試圖解釋這一過程。
中心：
英國著名天體物理學家史蒂芬·威廉·霍金繼承認外星人的存在後，又發表一個驚人論述：他聲稱帶著人類飛入未來的時光機，在理論上是可行的，所需條件包括太空中的蟲洞或速度接近光速的宇宙飛船。不過，霍金也警告，不要搭時光機回去看歷史，因為「只有瘋狂的科學家，才會想要回到過去『顛倒因果』。」
(1)霍金的博士導師擴展閱讀
霍金預言：
英國知名物理學家霍金2006年06月13日表示，人類的生存系於在太空中找到新的居住地，因為地球毀於一場大災難的可能性越來越高，他預言，人類40年後就能進駐火星。
霍金說，人類可能在20年內在月球常駐，並在40年內殖民火星，他說，向太空開發新的生存空間是維系人類繼續存在的關鍵，因為地球毀滅的風險越來越高，「除非我們另尋新的恆星系統，否則無法找到一個像地球一樣好的地方。」
霍金13日訪問香港，並發表演講。霍金說，如果人類可以在未來100年內避免彼此互相殘殺，那麼到太空常駐定居而不需仰賴地球提供資源就有可能實現，「為了人類生存，擴大到太空是對人類來說很重要的事情。
地球上的生命被一場災難摧毀的風險日漸增加，例如突然惡化的全球暖化，核武戰爭，基因改造的病毒，甚至其他我們還不知道的危險。」
2. 物理：我國當代最著名的物理學家，燕山大學的葉波博導，已完全推翻了愛因斯坦相對論，也使得霍金認錯了
胡扯的，相對論是現代物理學基礎，你要是學過就知道那玩意沒法推翻
3. 霍金附體是什麼意思!
霍金是被外星人附體的嗎？在他身上有三處疑點，真相即將浮出水面
外星人嗎？ 算上仍然存在的三個問題，似乎世界上有許多異常雄心勃勃的科學家。 其中，愛因斯坦，牛頓和居里匈奴最為著名。 但是，畢竟我們離我們已經有很多年了。 如果我們談論近代最著名的科學家，那麼埃爾果的楊振寧老師和去年才被淘汰的霍金老師將是最著名的科學家！
然而，在霍金擺脫它之前，他曾經以為這位科學家已經離開了很多年前，那麼為什麼這種印象會爆發呢？ 它不是其中的一部分。 這是總體印象的很大一部分。 這是曼德拉的謠言嗎？
霍金絕密是一位固執的科學家。 他在21歲時患了結冰病，但他有很多影響，而且他也不願調查黑洞。 每個人都希望超越霍金老師的奉獻精神。 有人推測，如果不是霍金老師生病了，那麼人類將長期處於太陽系之外。 他們還了解困擾著我們世界的神秘奧秘，甚至許多人都推測霍金基金會不是地球人，所以霍金老師就這樣理解外太空！
霍金老師是外星人嗎？ 算上對霍金老師的三個疑問，看來它們早就浮出水面了！ 霍金先生的骨骼肌是無法治癒的疾病。 我通常的預期壽命只有4年，但是霍金老師又活了半個世紀。 為什麼霍金如此特別？ 是因為他有很高的智商，但在疾病的眼裡，除非他是基本的，否則公眾應該是平等的。他們不是地球人！
第二點是霍金患病後，他只能坐在輪椅上進行自己的學術詢問。 最後，只能使用3個手指來控制它。 那麼，霍金不是他自己嗎？ 一開始可能是他，但結果呢？ 畢竟，霍金無法發出聲音，而且沒人知道霍金是否是他自己！
更重要的是，霍金病後，形狀發生了重大變化。 除了自然衰老外，由於霍金氏病，面部的耳垂變化也很大。 同時，霍金的年輕人的照片和視頻顯示了不適的破壞，這不是有預謀的計劃嗎？
到底是什麼？ 我沒有辦法知道，但是我仍然非常想它。 我不知道主人留在這里是正確的嗎？
4. 霍金少年時閱讀答案本文寫了霍金的幾個小故事分別說明了什麼
1.能夠想出11種出入自己房間的方法,說明霍金想像力豐富
2.組裝了簡易電腦，引起了轟動，說回明霍金動手答能力很強
3.破解老師的13道題，說明霍金具有高智商
4.他不但沒做老師布置的題目，還標出了錯誤，使老師也敬佩他，說明霍金有創新的精神
5. 霍金少年時閱讀答案本文寫了霍金的幾個小故事分別說明了什麼
三次，他竟然想出十一種出入自己房間的辦法。他喜歡擺弄小玩藝，用各種零件組裝成專一台簡易的小電腦屬。1959年，17歲的
霍金
以優異的成績考入了
牛津大學
第二次，老師布置了十三道題，其他同學費半天才解出一兩題，而霍金一個上午就做出了十道題。在同學們的眼中，他簡直就是一個
高智商
的
外星人
。
第三次，物理老師讓他做幾道題，他不但沒有做，還把錯誤標出來給老師看。老師不得不說：「霍金對這門功課的了解比我多。」
呵呵...夠詳細吧，記得加分哦。
6. 《霍金少年時》中寫了霍金的幾個小故事分別說明了什麼
1.能夠想出11種出入自己房間的方法,說明霍金想像力豐富
2.組裝了簡易電腦，引起了轟動，說回明霍金動手能力很答強
3.破解老師的13道題，說明霍金具有高智商
4.他不但沒做老師布置的題目，還標出了錯誤，使老師也敬佩他，說明霍金有創新的精神
7. 國外名人因為小時候很笨被老師贊美而成功的例子
舉例愛因斯坦、蘇格特和霍金的故事：
1、愛因斯坦小時候，並不是很聰明，四、五歲時說話還不是很利索，上小學時成績也不是很突出，而老師並沒有放棄他，而是給予真誠的鼓勵，當他有一點進步的時候，老師總是不吝贊美，而後才有了更大的進步，成為了偉大的科學家。
2、霍金小時候也不是很成功，學習成績很一般，幸好有了他的父親，不但給予了他鼓勵，贊美他的那怕是一丁點的閃光，還擔任他的數學和物理老師，才有了霍金對科學的探索。
3、俄國大文豪蘇格特，身染小兒麻痹症，加上成績不太好，讓他有些自卑，常常缺課，言行不禮貌。但是有一位老師知道他對讀書充滿興趣，進而給予了很多鼓勵，這也成了他人生的轉折點，成為了享譽世界的大文豪。
(7)霍金的博士導師擴展閱讀
舉例其他小時候很笨的國外名人：
1、馮特。
青少年時期的馮特，看上去不會有半點出息，不愛學習沒有才氣，甚至可以說有些傻氣。許多年裡，馮特惟一的好朋友是一個弱智男孩，在學校里，他常常走神，神情恍惚。
馮特讀小學一年級的時候，他父親來學校看見他心不在焉的樣子竟當著同學的面煽了他幾耳光。。然而任何懲罰都沒用，這年他仍沒有課程及格。
又晃盪了幾年，期間父親過世，家中生活來源突然斷流，他才意識到身邊的現實，接著他變化驚人。這年秋天他去了海德堡大學重新學習醫學，3年時間內完成了學業，並在1855年醫學全國會考中獲得第一名的成績。接著拿到碩士學位，成為心理學教授並一生從事心理學研究。
2、列夫·托爾斯泰
列夫爾斯泰大貴族出身，2歲喪母，9歲喪父，16歲上大學，大學三年級自動退學回家進行改革。在青年時期不好好讀書，考試不及格，被降了班。他賭博、借債、鬼混。
後來他醒悟了，對自己表示十分不滿。他認為，自己的放盪行為等於禽獸。他把錯誤的原因找了出來，共計有8點：缺乏毅力；有少年輕浮作風；脾氣太躁；模仿性太強；自己欺騙自己；不謙遜；生活太放縱；缺乏反省。
從此，托爾斯泰的生活發生了很大的改變。在不斷反思自己的過程中，他成為了一代文豪。
8. 《霍金少年時》 短文第1、3小題怎麼做快啊！~
1.寫了霍金的三個小故事：1.霍金想像力豐富，能夠想出11種出入自己房間的版方法，喜歡擺弄小玩意兒權，組裝了簡易電腦，引起了轟動。2.霍金僅用了一上午便做出了其他學生花了一星期都沒做出來的題目，同學們認為他是一個具有高智商的外星人。3.他不但沒做老師布置的題目，還標出了錯誤，使老師也敬佩他。
2.我覺得霍金的成功與他不斷探索、熱愛科學的精神是分不開的，我最敬佩他勇於創新、不斷求索的精神，他能夠在游戲中思考、創新，創造自己的小發明。（也可以根據事例自己寫，不要求一定準確）
9. 霍金的導師鄧尼斯·西阿瑪是如何評價霍金的呢
黑洞蒸發理論是霍金一生中最重要的成就。以前的理論認為，黑洞是宇專宙中特殊的天體，它的萬有引屬力如此之大，甚至連光線都沒辦法從裡面逃脫出來，也就是說，黑洞是「只進不出」的，它吸收一切物質，包括光線，沒有任何物質能夠從裡面逃逸出來。霍金經過認真的思考後得出結論：黑洞並不完全是黑的，它也能「蒸發」出粒子。黑洞不斷「蒸發」，質量逐漸減小，最後以大爆炸而告終。霍金的導師鄧尼斯·西阿瑪這樣評價他的發現：「僅黑洞蒸發理論，就可以使史蒂芬·霍金流芳百世！」霍金還把量子力學理論應用到宇宙學的研究中，創立了新的宇宙起源模型——一個封閉的無邊界的、有限的、四維時空的宇宙模型。
10. 向霍金提幾個問題
同學們喜歡音樂嗎？喜歡的請舉手！今天老師給大家帶來了一首鋼琴曲。（播放《命運》）（5分鍾，安排在課前）
聽了這首曲子你想到了什麼？師或生簡介《命運》鋼琴曲或貝多芬。
一。導入新課
1。剛才我們欣賞了偉大音樂家貝多芬的名曲《命運》，的確是一首催人奮進的曲子，是一首給人以力量的曲子，是一首激勵人們向命運挑戰的曲子。古今中外有許多身殘志堅、勇於向命運挑戰的人。今天我們學習《向命運挑戰》一課。（師板書課題《向命運挑戰》）
2。請大家看課題，這個星號是什麼意思？誰知道什麼是略讀？還有一點十分重要，就是這篇課文需要大家自己讀懂，老師只能簡單地提示你們一下，有信心讀懂嗎？
能把課文讀得正確流利的同學請舉手。恩，大多數同學都能做到了。有的同學想舉手還不敢舉手，多自己沒有信心是不是？大家還願意讀嗎？那請先讀一遍課題——生齊讀課題《向命運挑戰》。
二。自主學習
1。平時老師和大家一起學習課文，總是提幾個問題大家讀書思考，是不是？那現在請大家以小組為單位，先讀課文，邊讀邊思考，再討論討論，猜一猜，今天老師要給大家提哪些問題？先提示一下，我一共要提三個問題。討論時要注意，一定要先認真讀課文，一邊讀一邊想：老師會在哪裡提問？如果老師在這里提問題，我們該怎樣回答？現在請各小組開始讀書、討論。（學生小聲讀書討論，教師深入學生中間知道讀書、參與討論。）
2。剛才討論時，有些同學提的問題已經接近老師要提的問題了。看來同學們還是很會提問題的，你們的思想即將和老師的思想產生共鳴了。誰能猜准我要提的問題，將會得到我的特別獎勵。你的問題沾了一點邊都行。想知道什麼獎勵嗎？
要不要再討論討論？
那開始吧！（學生再次認真讀書，熱烈討論，教師參與。）
3。好了，誰先說說？
（生的問題預設：（1）。課文講了一件什麼事？你能說說嗎？訓練學生歸納重要內容。
（2）。誰向命運挑戰？霍金。課件出示霍金的宣傳資料。收集了有關霍金的資料嗎？給大家介紹介紹。（師板書：霍金）
（3）。霍金面對的是什麼命運？殘酷的命運。你從哪裡讀懂的？學生在文中找詞句回答，體會。課件出示「就像正要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰。」「霍金的人生面臨著挑戰。」比較讀一讀，有什麼體會？（正要開放的花朵是含苞欲放的，是美麗的，有著無限的生機。嚴霜卻是殘酷的，在嚴霜面前，花朵更顯得脆弱，而霍金的人生就像這正要開放的花朵，命運就像嚴霜。這個比喻很恰當。）
有感情地讀這一句話。
（4）。霍金是怎樣向命運挑戰的？你是從課文哪些地方讀懂的？課件出示重點語句：「霍金向命運的挑戰，不僅僅是指他能活著，更是指他的創造。讀句，體會。）（師板書：生活 創造）
4．到現在為止，同學們提的問題也很不錯，幫助我們大致了解了課文內容，基本上讀懂了課文。現在大家想不想聽聽老師的問題？（想）
老師的第一個問題是：霍金為什麼要向命運挑戰？你是從文中哪裡看出來的？？出示：「要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。」有感情地朗讀。他具有什麼樣的精神？（伴隨著學生回答，師板書：不怕失敗，不怕困難，勇於拼搏）
老師的第二個問題是：如果霍金跟你在網上聊天，要求你只能問三個問題，你准備向他提哪三個問題？我們來做一個談話節目《對話》，請幾個同學扮演霍金，其他同學小組討論後提出三個問題，由一個同學負責向霍金提問。（生小組討論，如何提問？如何回答？）
准備好了嗎？現在節目開始錄制：請**小組的同學提問！生提問，回答。
同學們，我們每個人讀這篇課文都會深受感動。感動就會心潮澎湃，思緒萬千。現在老師的第三個問題是：老師讀了霍金的事跡後會想些什麼？會想到誰？
生也許會答：貝多芬 你為什麼認為我會想到他呢？生介紹貝多芬事跡。課件可展示貝多芬照片及簡單文字介紹。
師：是啊，讀了霍金的故事，我不由地想到了這一位世界藝術史上的偉大音樂家。當他16歲時聽覺漸漸衰弱，1801年確信自己的耳疾無法醫治時，才把這件事告訴別人。但是，他多藝術的愛和對生活的愛，戰勝了他個人的痛苦和絕望的苦難，變成了他創作力量的源泉，他的名字全世界的人都知道，他就是——《命運》的作者——貝多芬。他是一位敢於向命運挑戰的人。老師獎勵你，把他的名字寫在霍金的名字下面。（生上台寫名字）
生也許會答：海倫。凱勒 你為什麼認為我會想到她呢？生介紹海倫。凱勒事跡。課件可展示海倫。凱勒照片及簡單文字介紹。
師：對，我還想到了海倫。凱勒，一個生活在黑暗中卻給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤寂歲月的弱女子，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她也是一位敢於向命運挑戰的人。老師也獎勵你，把她的名字寫在黑板上。（生上台寫名字）
……
是啊，老師想到了貝多芬，想到了海倫。凱勒，想到了張海迪，……因為他們都是像霍金一樣，是敢於向命運挑戰的人！怎能不使人感動，怎能不使人心潮澎湃呢？此時此刻，我還特別想說點什麼。對這些命運的強者說，對自己說，對同學們說。想不想猜猜，老師想說點什麼？（生答）
老師還特別想在這里（指黑板空白處）畫一副畫獻給他們，猜猜老師會畫點什麼？（生議論，回答。）
說得真好！簡直說到老師心坎上了。請你來幫老師完成。（生上台完成板書）
三．課堂總結
同學們，學習了霍金的事跡，我們都深深感動。最後老師要送給大家一句話，與同學們共勉：渺小與偉大，取決於自己的選擇和態度，讓我們笑對人生，享受生活，勇敢地向命運挑戰吧！！
求採納為滿意回答。