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上研究生與導師

發布時間: 2021-01-10 18:18:53

Ⅰ 大家覺得讀研時研究生和他們的導師是什麼關系,應該怎麼相處

1、讓導師經常得到你的消息。如果不這樣,導師就會認為你的工作沒有問題,產生一種虛化的安全感。如果你的研究做得不順利,導師又沒有你的消息,這對你沒有好處。即使是一個簡單的簡訊,讓導師知道在上一次見面六七天以後,你現在在做什麼、做得怎麼樣,也是非常好的辦法。即使研究沒有任何進展,也不用怕跟導師說。讓導師得到你的消息,無論是正面的,還是負面的都可以。因為讓導師知道你的進程,對你而言一定是有利的。
2、摸清導師的性格。導師是急性子還是慢性子,內向還是外向,脾氣如何……了解導師的性格,你和導師的相處會更加融洽。可以問問實驗室里比你大一點的同學,他們是怎麼跟導師相處的。研究生要熟悉導師的說話方式、口頭語,甚至是思維方式,要用導師的語言跟他交流,這樣做的目的是具備與導師保持聯系的能力。
3、贏得導師的尊重。懶惰和不自信會失去導師對研究生的尊重。如果你偷懶,你的導師肯定不相信你;在與導師交流時,你對自己的工作沒有信心,很有可能讓導師對你的工作也失去信心。
4、敢於向導師提問題,適當展現個性。如果你得到了導師的尊重,實際上你已經得到了一定的地位,你就可以跟導師談判了,因為導師尊重你、歡迎你。這個時候你一定要注意,這是最好的時機,一定要把握。
5、為導師寫一點東西。如果想與導師有更進一步的交往,你必須要在學術上比較活躍,特別是學術論文上。論文對你學術上的積累很重要,因為科學共同體評價一個專家,歸根到底要看其學術論文。同時,論文也會給導師自己的研究工作帶來便利。

Ⅱ 研究生如何與導師搞好關系

一個研究生想要和他的導師搞好關系特別簡單,你就要經常性的去向你的導內師進行請教,因為一個導師容他可能帶的研究生只有你一個或者兩個人員不是特別多,你們兩個之間的見面次數是特別多的,所以你只要努力,你們這樣關系就可以變好。

Ⅲ 碩士研究生和導師之間,究竟是一種什麼樣的關系

碩士研究生選擇導師的課題,在進入到瓶頸期的時候,可以向老師咨詢。

Ⅳ 研究生如何與導師相處

轉的馮長根教授的 我覺得挺有用的:

前不久中山大學的艾雲燦事件引起社會的廣泛關注,或許該事件只是研究生與導師關系緊張的極端個例,那麼,研究生特別是博士生應如何與導師建立良好的關系呢?

十一屆全國人大常委會委員、中國科協書記處書記、北京理工大學應用化學學科博士生導師馮長根,在其教學生涯中,已有74位博士生成功拿到學位,目前還有8位博士在讀。4月2日,他在北京化工大學所作的演講中,以自己的親身經歷和豐富經驗,為研究生處理與導師關系提出了自己的忠告和建議。

陽光准則:保持與導師的聯系

這件事雖然看起來簡單,但不容易做到。馮長根自己就有過這樣的經歷,他在讀博士時,就因為導師忙,有時一兩個月都沒有機會見面,甚至有時他寫了留言條貼在導師的門上,約好什麼時間見面,最後還是不能如願。

但是,博士生與導師保持聯系又非常重要,博士生進入某個科研領域,對該領域科學共同體最真實細致的體驗往往首先來自導師。

很多博士生開始做實驗、搞研究時,非常希望得到導師隨時隨地的指導,但這不現實。馮長根對學生們說:「你們平時見不到我是可能的,但聯系不到我卻沒有可能,我手機天天開著怎麼會聯系不到呢?」他認為,保持聯系並不僅僅是見面。見面不是本質,聯系才是本質。

與導師保持聯系最快捷有效的辦法就是發手機簡訊,也可以給導師留紙條,此外還有導師的助手、學科組的其他老師,這些都是與導師聯系的渠道。

如果博士生與導師保持密切的聯系,他不僅可以得到科研上的指導,而且也給導師留下深刻印象,那麼導師在與科學共同體內其他同行交流時也樂於推薦他,對其未來的發展有著不可估量的作用。

「我的實驗毫無進展」

與導師保持聯系是第一步,但保持聯系要說些什麼呢?這就用到了第二條:讓導師得到你的消息。

一些博士生在導師出差幾天、幾周、甚至幾個月時,失去了「導師意識」:「導師出差了,他不會找我了,我也不用找他了。」更糟糕的是,有些博士生甚至會鬆懈起來,甚至偷懶了。如果導師在出差期間得不到學生的信息,而產生「看起來一切順利」的想法,那麼對學生以及他的研究工作毫無益處。

博士生要有規律地給導師發送一些自己的研究消息,也許有的博士生擔心自己的實驗沒有結果能跟導師說些什麼呢?那麼他也可以給導師發一個簡訊:「我連續作了幾天的實驗,沒有任何進展。」

馮長根甚至收到過這樣的簡訊,他的學生告訴他實驗樣品給浪費了、實驗室的儀器給燒壞了等等。

馮長根認為,這樣的通報也是有價值的,至少讓導師了解到你科研的詳細進展。讓導師得到自己的消息,他將會成為一名「幸福」的博士生,因為讓導師知道自己的研究進展會起到推進研究的效果。

要將向導師通報科研工作的信息成為有規律的任務,頻率最好是一個星期一次。

摸清導師的脾氣

社會上很多人習慣地把導師「美化」成「觀音菩薩」式的人物:慈眉善目、和藹可親、循循善誘。其實導師也是一個有七情六慾的普通人,有的導師性子慢,也有的導師性子很急,這些現象都是很正常的,人的脾氣總是各有特點。

因此,博士生要熟悉導師的說話方式、口頭語甚至是思維方式,這樣做的目的是挑選最高效的詞彙、語言與導師進行有效的溝通。博士生與導師溝通的語言要像玻璃一樣透明,一句不行,就再說一句,這也許叫「導師語言」。

馮長根認為,博士生要鑒別自己的個性和人際交往技巧與導師的差別,然後逐步消除這些差別,作為學生,這是責無旁貸的事。導師已經帶著自己的脾氣和個性在科研中得到了成功,學生沒有必要因此去犯低估自己導師的錯誤。

「我能行!」

博士生在與導師的交往中,贏得導師的尊重也很重要。

博士生的科研工作雖然在導師的指導下進行,導師在該領域的經驗也比學生多,但是具體科研工作的細節不一定是導師完全了解的,如果博士生在與導師交流時,對自己的工作沒有信心,很有可能會影響到導師,讓導師對學生的工作也失去信心。

如何走出這個怪圈並贏得導師的尊重呢?其實方法很簡單,博士生只要對導師說:「我能行!」馮長根曾經有個學生,他在回應老師交予任務時總是說:「老師,您放心……」這樣有信心也有獨立工作能力的學生就會贏得導師的尊重。

在與導師的交往中,博士生的獨立工作能力是贏得導師尊重的首要因素,高於其做出的研究成果。博士生首先要培養自己獨立思考、獨立工作的能力,在確保自己已經得到某些深層次的好東西、好想法再交予導師,否則導師也會厭煩。

稍稍有些個性

許多學生不習慣向處於權威地位的導師提出要求,很多都是百依百順,這樣也沒有好處。對於一個學生來講,稍稍帶著一些個性與導師交往只有好處沒有壞處。

如果一個博士生已經應用了上述第四條建議,那麼他就得到了一個直接的好處:處在和老師正常交往甚至「談判」的地位,博士生完全可以跟導師提出一些對實驗的方式、順序等的具體安排,甚至是對某個研究課題的看法,因為導師已經開始重視他的看法,導師也會在你的意見中得到一些啟發。

這對博士生自己的培養也是很重要的,博士生的研究過程就是一個被訓練成獨立研究者的過程,如果他在與導師交往中應用這個准則,那麼就會更快地完成這個過程。

給導師寫一點東西

對於博士生來說,學術論文是一個不可缺少的培養環節。對於導師來講,相關的學術論文同樣有著重要的意義,一個直接的結果就是導師可以把學術論文用於申請研究項目。

因此,盡快將自己工作的成果寫成論文交給導師,對博士生來講是非常重要的。這首先會讓導師對學生有信心:我在你身上付出更多的時間是值得的。同樣,博士生的論文也會給導師自己的研究工作帶來便利。

馮長根為他自己的導師寫的第一篇論文只涉及到一個數據,只有短短的3頁,但他的導師拿到論文時是那麼的高興,馮長根也由此和導師建立了良好的關系。對於科學技術專家來說,再沒有比看到又有一篇帶有自己姓名的新的學術論文要遞交給刊物更能吸引他們關注的事情了。

而對於博士生來說,導師會因此愉快地閱讀他博士學位論文的一稿、二稿……博士自己的論文答辯也變成了一件水到渠成的容易事——因為你研究的某些部分已經作為學術論文發表了。

Ⅳ 研究生(已經是研究生)跟導師聊天應該聊些什麼啊

與導師溝通時,先說結果,再說過程

還是以A同學這件事為例,如果是我,我會這樣和老師溝通:

我:老師,您有認識其它地方可以做力學性能測試的嗎?(以目標為導向,跟導師說明需要他幫助的內容)我現在畢業數據需要做一下力學性能測試,這個測試能夠表現出......(說明一下實驗背景和實驗的必須性、重要性)之前我們都是在xxx做的,現在他們那裡引伸計壞了,我和維修工程師以及他們的博士師兄都溝通了,確實完成不了。(說明理由)所以想問一下,您這里有沒有相關資源,了解哪裡可以做相關測試的。

這種情況下,一般導師會回復:

1、正向回復:xxx那裡能做,你和xxx聯系一下。(導師能夠給牽線搭橋,給你聯系方式你自己去聯系)

2、導師也幫不上忙:不清楚,你問問別的同學都是在哪做的。

針對第二種回復,我會說:

嗯嗯,老師,我現在問了一下其他同學,有的是在xxx做的,他們那裡的參數是xxx,我的試樣參數需要xxx,收費是xxx。另外也可以找xxx那裡做,收費是xxx。老師,您看咱去哪做合適?(給出備選方案和參考細節供導師選擇)

這種情況下,導師一般會回復,可以,去xxx那裡做。然後我會再跟導師討論細節。

(5)上研究生與導師擴展閱讀

面談前准備一:盡可能了解導師的研究方向及近幾年的文章

這是必須要做好的一項工作,因為這是你和導師一起面談最主要的談資。如果做好了這點,一系列的問題就有了答案。例如:為什麼希望選擇我當導師?你的科研興趣?希望從事哪方面的研究?同時,如果導師在面談過程中嗅到了你做了這一塊的功課,他會非常開心,因為他看得出你很重視機會。建議是吃透導師信息網上的每一個細節,代表性文章(注意:不是瀏覽,是吃透)。

面談前准備二:認真整理自己的大學階段

整理好大學四年科研工作、學生工作等的每一個細節。意義在於你能夠把自己的事說明白,說出亮點。可以解決的問題:簡單介紹你本科主要開展的科研工作?你本科最拿得出手的事?本科階段主修的那些課程?與我的研究方向切合點在哪裡?不要這些問題很簡單,很多同學被問到是需要花時間去思索的,但是你在面談中是沒有機會的。

面談前准備三:研究生階段的規劃

很多老師都喜歡了解學生研究生規劃,主要是想知道你是否有讀博的意願,心理上有沒有準備好進入研究生階段。這個方面需要大家對自己的實際情況有清楚的認識,對報考院校的研究生培養計劃要多了解。

Ⅵ 研究生和導師雙向選擇方法 是什麼意思

意思是:研究生可以選擇導師,導師也可以選擇研究生。

關於研究生與導師的雙向選擇延伸:

1、首先由研究生根據自己的專業基礎、興趣愛好以及導師的研究方向,填寫志願表,每個研究生可以填1-4個志願。 學院規定每個導師每年限招3名研究生。其次是導師選擇研究生和院學術委員會分配研究生。如果選擇某個導師的研究生數不多於3人(第一志願),則導師沒有選擇權。不足3人,院學術委員會可能給您分配被其他導師落選的研究生。如果多於3人,則導師可以從中挑選3個自己滿意的研究生。


2、研究生在填表之前,通過幾種途徑了解導師的情況:一是看網上的導師簡介,但內容少,了解不深;二是通過高年級的研究生了解導師;三是在前兩點的基礎上,拜訪有意選擇的導師,進行面對面的交流,表達自己的願望和興趣。這時導師也借機對研究生進行全方位的考察。

(6)上研究生與導師擴展閱讀:


畢業生的培養單位,如大專院校、中專學校等,與需方:各用人單位,在一起經過充分協商,提出分專業,分用人單位的畢業生就業方案。學校與用人單位也可相互直接聯系,學校向用人單位介紹該校的專業培養、使用方向以及畢業生的具體情況。

畢業生的培養單位(如大專院校、中專學校等)與需方(各用人單位)在一起經過充分協商,提出分專業,分用人單位的畢業生就業方案。學校與用人單位也可相互直接聯系,學校向用人單位介紹該校的專業培養、使用方向以及畢業生的具體情況。

而用人單位則向學校介紹本單位的情況、需要畢業生的情況以及具體要求,雙方協商落實畢業生就業的供需方案。雙向選擇是指用人單位通過各種形式與畢業生直接見面洽談。學校可向畢業生出具推薦函(信),畢業生則可通過多種途徑與用人單位直接面談落實工作單位,確定單位後,畢業生和用人單位簽訂就業協議書,經學校和地方畢業生就業主管部門同意後,即可形成就業方案。

「雙向選擇」認為,僱主和雇員之間可以隨意進行選擇,如果雇員感覺到對企業不滿意,就可以提交離職申請,並解除與企業之間的契約關系。這意味著,雙方在這種互相找尋的過程中地位幾乎是平等的。


參考資料:網路-雙向選擇

Ⅶ 作為一名研究生,和導師的關系怎樣

自己和導師的關系非常好,研究生的時候就經常和導師一起出去玩,還陪導師出國工作,畢業後也保持聯系,而且還經常讓我推薦研究生。

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