李康教授

㈠ 山東大學所有教授名單

學校博士生導師 名單，教授不知道。可以到山大主頁查找

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哲學與社會發展學院
傅有德 劉陸鵬 何中華 高鑒國 林聚任 陳堅 劉傑 劉新利 王新春 顏炳罡 劉大鈞 林忠軍 宋全成 謝文郁 王善波 苗潤田 艾里克 劉玉建 李培林
經濟學院
於良春 臧旭恆 孫曰瑤 侯風雲 張東輝 劉國亮 范愛軍 孔慶峰 張宏 劉慶林 樊麗明 李齊雲 李文 胡金焱 姜旭朝 秦鳳鳴 曹廷求 任燕燕 陳蔚 林平 白景明 劉尚希 戚聿東 張昕竹
經濟研究院
黃少安 盛洪 王新軍 陳昆亭 孫天琦 洪永淼 魏建 王金利 曹洪軍 王天義 史鶴齡 李銳
法學院
范進學 齊延平 肖金明 王德志 柳硯濤 馮殿美 周長軍 於改之 劉保玉 王麗萍 徐顯明 郝鐵川 梁慧星
政治學與公共管理學院
劉玉安 崔桂田 王學玉 方雷 王建民 王韶興 郇慶治 楊魯慧 臧秀玲 曹現強 趙明義 孔令棟 張錫恩 包心鑒 邢占軍 葛 荃 張 銘 張全新 朱 鋒
馬克思主義學院
田建國 周向軍 孫熙國 徐艷玲 費利群 徐國亮
文學與新聞傳播學院
曾繁仁 譚好哲 陳炎 王汶成 儀平策 程相占 盛玉麒 楊端志 張樹錚 唐子恆 楊振蘭 王平 李劍鋒 王小舒 廖群 孫之梅 黃萬華 張華 鄭春 張學軍 賀立華 劉方政 張志慶 袁世碩 周來祥 劉培
國際教育學院
寧繼鳴
文史哲研究院
杜澤遜 馮春田 馬來平 王承略 王學典 徐傳武 葉濤 鄭傑文 張富祥 傅永軍 龐朴 張士閃
外國語學院
苗興偉 劉振前 王俊菊 申富英 叢亞平 高文漢 張德祿 李銘敬 李德鳳
藝術學院
潘魯生
歷史文化學院
王育濟 於化民 張書學 張金龍 晁中辰 胡新生 欒豐實 譚世寶 顧鑾齋 方輝 曾振宇 陳尚勝 於海廣 劉玉峰 劉平 徐暢 胡衛清 趙興勝 姜生 李文海 馬新 齊濤 江奔東 劉鳳君 任相宏 崔大庸 胡正榮 錢乘旦 張海鵬
數學學院
劉建亞 儀洪勛 史玉明 張順華 楊連中 彭實戈 芮洪興 羊丹平 王小雲 展濤 吳臻 陳增敬 嵇少林 林路 趙衛東 劉桂真 李國君 任秀敏 韋忠禮 司建國 欒貽會 吳建良 魏剛 黃華林 劉華文 葉揚波
物理學院
林兆軍 戴瑛 馮存峰 何瑁 胡季帆 解士傑 梁作堂 劉德勝 劉向東 馬瑾 司宗國 王春雷 王克明 王新年 顏世申 張家良 張學堯 Rolf_Mueller 冀子武 鄭雨軍 陳峰 王雪林 仝殿民 張 澤 李衛 強 游 王占國 張瑞勤 宋愛民 焦 軍 孫振東 王萌 康仕壽
化學與化工學院
馮聖玉 譚業邦 魯在君 劉成卜 步宇翔 張冬菊 苑世領 王建武 郝愛友 趙寶祥 李曉燕 孫宏建 馬厚義 張樹永 楊延釗 焦秀玲 陳代榮 陳曉 侯萬國 徐桂英 孫德軍 鄭利強 沈強 郝京誠 黃錫榮 金文睿 張長橋 曹成波 李希友 馬晨 占金華 劉永軍 姜瑋 馬玉道 丁軼 孫道峰 錢逸泰 王琪瓏 程津培 徐政和 江元生 孔祥正 周其鳳 佟振合 黃崇祺 閆兵 洪茂椿
生命科學學院
曲音波 陳冠軍 夏光敏 張玉忠 王金星 趙小凡 李越中 楊愛芳 白增亮 孔健 向鳳寧 鮑曉明 肖敏 許平 王仁卿 苗俊英 馬翠卿 張舉仁 林建強 侯丙凱 谷立川 申玉龍 馮力駿 劉相國 陳靠山 祁慶生 張玉臻 王鵬 張新時 盧雪梅 劉巍峰 黃峰 趙建 陳秀蘭 高建剛 張先恩 雷 鳴 石德利 孔祥復 龐秀華 方詡 張偉 徐志剛
信息科學與工程學院
袁東風 趙聖之 李康 王洪君 張行愚 王青圃 劉琚 江銘炎 周衛東 孔繁敏 曹葉文 李桂秋 盧霏 連潔 常軍 卓壯 金國藩 薛其坤 張小民 劉允才 曹志剛 楊義先
晶體材料研究所
陶緒堂 徐現剛 黃柏標 趙顯 許心光 張懷金 胡小波 劉宏 崔得良 郝霄鵬 王聖來 孫洵 於曉強 何京良 蔣民華 王繼揚 許東 劉鐸 夏盛清 夏海兵
環境科學與工程學院
崔兆傑 高寶玉 胡文容 李小明 王曙光 岳欽艷 張建 劉汝濤 王睿 裴海燕 張 波
環境研究院
王文興 張慶竹 江桂斌 王韜
管理學院
徐向藝 楊蕙馨 王興元 胡正明 趙炳新 潘愛玲 陳志軍 丁榮貴 戚桂傑 溫德成 張體勤 張玉明 謝永珍 李海艦
材料科學與工程學院
陳傳忠 閔光輝 李勝利 關小軍 於化順 季忠 朱波 呂宇鵬 張玉軍 孫康寧 尹龍衛 趙士貴 王成國 武傳松 李亞江 孫勝 王廣春 王作成 田學雷 邊秀房 劉相法 王偉民 趙國群 鄒增大 李木森 范潤華 張建新 李輝 管延錦 朱瑞富 耿浩然 許斌 鹿曉陽 張希華 劉久榮
機械工程學院
艾興 張建華 黃傳真 鄧建新 王勇 張承瑞 馮顯英 宋現春 趙軍 李劍峰 張進生 周以齊 路長厚 周慎傑 王威強 葛培琪 董玉平 張勤河 唐委校 高琦 劉戰強 孫傑 林明星 李兆前 王增才 許崇海 趙正旭
能源與動力工程學院
王志明 程勇 李國祥 路春美 孫奉仲 杜廣生 韓吉田 程林 田茂誠 馬春元 潘繼紅 陳寶明 欒濤 張樹生 過增元 秦裕琨 陶文銓 王立秋 許明田 鄒勇
電氣工程學院
陳青 高厚磊 韓學山 李慶民 梁軍 劉玉田 劉志珍 譚震宇 王秀和 徐丙垠 徐文遠 徐衍亮 薛禹勝 張文 趙建國 劉淑琴 唐任遠 陳通文
控制科學與工程學院
劉伯強 魏守水 楊立才 劉常春 常發亮 劉允剛 李貽斌 隋青美 賈磊 張承慧 張光先 張慶范 張承進 王玉振 孫同景 劉樹堂 李歧強 田國會 張煥水 孟慶虎 吳耀華 俞夢孫 付敏躍 鄒難 陳冬岩 宋沐民
土建與水利學院
李術才 張強勇 李樹忱 曹升樂 王有志 姚占勇 陳衛忠 顧金才 唐春安 朱維申 鄔愛清 周學軍
計算機科學與技術學院
龔斌 賈智平 李慶忠 李學慶 馬軍 孟祥旭 屠長河 王海洋 徐秋亮 張彩明 朱大銘 王新軍 尹義龍 秦學英 王魯生 沙行勉 禹曉輝 彭京亮
體育學院
張瑞林
醫學院
龔瑤琴 劉奇跡 劉樹偉 李振中 張利寧 馬春紅 苑輝卿 賈繼輝 劉傳勇 潘芳 陳曉陽 侯桂華 張岫美 郭瑞臣 趙家軍 何深一 周庚寅 張運 張薇 張梅 黎莉 安豐雙 季曉平 陳麗 侯明 李延青 李興福 肖偉 曲迅 王傳新 遲兆富 程玉峰 胡立寬 胡三元 徐忠華 趙斌 柳澄 劉作勤 張源潮 劉子棟 汪運山 田興松 盧志明 郝愛軍 趙蔚明 陳哲宇 李新鋼 龐琦 朱長軍 李建峰 劉秀華 高成江 陳有海 鍾世鎮 王錫崗 韓金祥 高聆 易凡 邵常順 王向東 鞠秀麗 孫若鵬 張文同 潘新良 許安廷 孔北華 劉培淑 王波 楊興升 陳玉國 岳壽偉 高海青 於金貴 李春陽 馬立憲 王凱 閻明 董亮 卜培莉 張銘湘 鍾敬泉 曹義海 康維強 王興利 紀春岩 陳春燕 孫秀蓮 焉傳祝 李建民 聶林 徐祗順 史本康 陳雨信 牛軍 徐克森 楊其峰 董家鴻 馬榕 劉玉光 朱樹干 畢研文 吳樹明 田輝 魏奉才 吳欣怡 韓建奎 劉韶平 李淑玲 張繼東 趙玉霞 侯應龍 邢啟崇 閆素華 段瑞生 李傑 關廣聚 畢建忠 趙升田 余之剛 蔡景龍 李桂梅 王玉林 孫玉萍 王海波 陳子江 溫澤清 趙躍然 傅志儉 林殿傑 秦成勇 張春清 王欣 杜怡峰 金訊波 呂家駒 金星 曲元明 滕良珠 范全心 鄒承偉 王洲 霍然 李安源 劉奇 王錫明 武樂斌 賈堂宏 於金明 洪濤 馮健全 吳榮德 周東生 盧永田 榮海欽 王濱 魏光偉 王月蘭 鄭成雲 劉慶偉 彭志海 劉傳聚 王榮 蔣凡
公共衛生學院
趙仲堂 姜寶法 王志玉 謝克勤 徐凌中 薛付忠 李立明 張傑 曹務春 王濟川 逄增昌 李德新 梁國棟 徐凌忠
衛生管理與政策研究中心
孟慶躍 尹愛田 王健
口腔醫學院
楊丕山 王春玲 姜廣水 徐欣
護理學院
婁鳳蘭 徐大為 王 辰
葯學院
劉新泳 婁紅祥 曲顯俊 田志剛 王鳳山 徐文方 張彩 張建 張慶柱 趙桂森 張典瑞 方浩 凌沛學 劉珂 王炳和 張娜 李敏勇 沈月毛
威海分校
高軍 陳金釗 董學立 汪全勝 葛荃 付文忠 仵從巨 張紅軍 賴曉平 王冰 祝茜 張銘 羅潤東 綦建剛 孫基林 陳耀 董恩清 韓聖浩 呂鐵良 夏利東 顏毅華 趙剛 趙永恆 鄭衛民 薛安克 仝興華 吳佩林 李波

㈡ 李康的人物履歷

1973.10—1975.12，廣西田陽縣插隊知青
1975.12—1978.02，廣西百色地區招待所工人
1978.02—1982.01，廣西民族學院中文系漢語言文學專業學習
1982.01—1990.12，廣西民族學院團委幹事、副書記、書記，學生工作部（處）副部（處）長
1990.12—1993.01，廣西民族學院外語系黨總支代理書記、書記，副教授（其間：1992.09—1992.11，廣西壯族自治區黨委黨校縣處級幹部進修班學習）
1993.01—1995.12，廣西壯族自治區高校工委宣傳部副部長
1995.12—1996.01，廣西南寧市委宣傳部部長
1996.01—1997.03，廣西南寧市委常委、宣傳部部長
1997.03—1998.06，廣西南寧市委常委、組織部部長
1998.06—2000.07，廣西南寧市委副書記
2000.07—2000.09，廣西欽州市委副書記、副市長、代市長（1997.10—2000.08，東南大學研究生院現代經濟與決策管理專業研究生課程進修班學習）
2000.09—2003.05，廣西欽州市委副書記、市長（其間：2002.03—2003.01，中央黨校培訓部一年制中青年幹部培訓班學習）
2003.05—2008.01，廣西壯族自治區黨委組織部副部長，自治區人事廳廳長、黨組書記（其間：2004.02—2006.01，廣西師范大學社會文化與旅遊學院在職研究生班經濟史專業學習）
2008.01—2008.07，廣西壯族自治區人民政府副主席、黨組成員
2008.07—2015.11，廣西壯族自治區人民政府副主席、黨組成員，自治區紅十字會會長（兼）
2015.11—2015.12，廣西壯族自治區黨委常委、統戰部部長，廣西壯族自治區人民政府副主席、黨組成員，廣西壯族自治區紅十字會會長（兼）
2015.12—，廣西壯族自治區黨委常委、統戰部部長
第十七、十八屆中央候補委員
中共十七、十八大代表
第十屆全國人大代表
廣西壯族自治區黨委第八屆候補委員，第九、十屆委員
廣西壯族自治區第八、九、十次黨代會代表
廣西壯族自治區第九、十、十一、十二屆人大代表

㈢ 有認識臨沂的書法家叫李康的么

文武兼備的快樂校長

——記李康校長其人其書法印象 文/占宇

記得今年6月11日，適逢周末，參加中國青年文藝學會山東委員會成立大會時，我與李康校長認識。初次見面，他給人的印象是比較謙遜、儒雅，帶著金絲邊的眼睛，一副學者的形象。後來，我們聊得比較投緣，直至深夜。後來，才知道李康工作之餘特別喜愛書法，並且寫得一手好字。在以後的時間里，我們也因為書法藝術經常的交流。所謂酒逢知己千杯少，我們經常在深夜裡發郵件或者電話交流，自然成為熟悉的老朋友。

李康校長所在的學校一直是梁山縣農村中學中的一流學府，教學質量始終名列前茅。他曾躊躇滿志的說，今後要在此基礎上提升辦學理念，不斷加強基礎設施建設，加大校園環境的綠化美化，創設濃厚的書香文化氛圍和良好的育人環境。始終把教學質量作為學校的生命線，提高優秀率，進一步完善素質教育管理體系，讓學校成為學生學習知識的殿堂，成長發展的樂園。在教育教學中，他所在意的教育理念有以下幾點：
1、時刻關注學生的進步和發展，樹立「一切為了學生的發展」的理念。
2、要求教師有「全人」的概念，而不是某一方面或某一學科的發展。
3、關注教學質量，要求教師要有時間與效益的觀念。
4、注重教育教學中的細節落實，引導學生逐步樹立積極向上的思想觀念，養成健康向上的良好習慣，營造濃厚的學習氛圍。
他獨到的管理與教育理念，讓學校教育質量穩固，不斷提升。上級領導、學生、家長，社會各界對該校的教育教學工作較為滿意。毫無疑問，李康是一個優秀的校長，一個優秀的教育家。
說起李康校長的書法經歷，是要從他12歲上初中時開始的，是語文老師上課時工整美觀的板書與熱情嚴格地書寫指導，讓他的書寫有了長足的進步。也是從那時起，他對書法有了最初的了解和美好的印象。雖然從小酷愛書法，但嚴格說來，其實是愛寫字。在求學期間，他常常因字寫得好受到老師們的青睞與表揚，這使他對書寫有了極大的興趣和熱情，但那時候僅僅是寫字，談不上書法。真正與書法結下不解之緣，是在他讀師范的時候，他系統的閱讀了大量的書法典籍碑帖，因此開闊了眼界。
他崇拜的書法藝術名家很多，但對他影響較大的一是歐陽中石先生：他的書法如其為人，格調清新高雅，沉著端莊，俊朗而又飄逸，古樸而又華美。觀他的作品，如欣賞高山流水，又如見萬馬奔騰。另外他博學多才，造詣精深；二是滕西奇教授，特別是他的隸書，以漢碑為體，融以簡書筆意，筆力生辣靈動，結體別致，內涵豐富，多用漢人的筆法，大氣昂然，將傳統的隸書寫出新意。再者張又棟先生古樸厚重、雅俗共賞的隸書等都讓他敬佩不已、感受良深。
就書法而言，每個時代都會產生書法家的代表人物，像於右任、啟功、歐陽中石、魏啟後等大家，他們師古不泥古，變古適今，已經樹立了自己的書法面貌。李康把這些大家當成自己的老師。他說，每每臨貼時，腦海里就泛起大師們的風采，他們也好像就站在身邊，指導他學習。他認為，一個人的接觸的大家、朋友越多，他吸取的養料就越多，學起法帖，搞起書法創作就愈加得心應手，游刃有餘。
李康認同這樣的觀點，大量臨寫古今名家經典字帖，是通往書法創作的不二法門。它要經歷不參己意的對臨、加深記憶的背臨、融匯貫通的意臨三個階段，是一個從入帖到出帖的過程。臨的越多，體驗越多，頓悟和靈感就接踵而至。當你對筆法駕輕就熟，將筆勢爛熟於心，把筆意理解深透，寫起字來就會左右逢源，得心應手。以此為基礎，在創作過程中融入自己對書法藝術的沉著端莊、古樸華美、俊秀飄逸的審美追求，漸自成體。他於各體書法中，尤擅行書、隸書，追求行書的流暢美，又不失楷體的眉骨，形成了自己獨特的風貌。
在李康的教育理念里，始終認為傳統文化應當普遍適用於教育中。誠如，他對書法藝術的理解與感悟，常常寫出一些如：《學習書法中的六個難點》的文章，讓學生們對書法更好的學習與理解。書法藝術是我們中華民族的瑰寶, 在書法創作中深刻體會到，中華民族的藝術精髓是無比深厚博大的，是無限壯美的，並且永不停息地展現著她的魅力。民間詩、書、繪畫、家鄉深厚悠久的文化土壤和文化傳統，無不給我留下深刻印象。李康說，從事書法藝術幾十年，最大的收獲就是快樂，每每在書法練習中暢享藝術，釋懷心胸。學習書法，不僅能提高藝術素養，還能磨練意志，陶冶性情，去除浮躁。清代學者劉熙載在《藝概·書概》中說：「書也者，心學也。」又說：「書，如也，如其字，如其才，如其志，總之曰如其人而已。」這就充分說明練習書法是修身養性的好方法。因此，書法潛移默化地影響著他的人生。書法帶給他最大的愉悅就是能將他內心世界無法言表的東西物化成為藝術作品。可以通過書法藝術來歌頌我們這個美好時代、美好生活，並呈現給社會，而且藝術作品的生命比人自身的生命更長久。 技巧是書法藝術的基礎。書法藝術，它源於漢字，又脫離漢字的實用性。技巧在書法創作中起主導作用，技巧是在書法創作中「修煉」出來的，而不是「苦練」出來的。李康認為書法和創作者的生理性格有著很大的關系，即書法的線條因人而異，表達著書法家不同的情緒、氣質、性格等。「筆在手中握，以筆書我心」，把心、手、筆融為一體，做到心手合一，心手相應，就達到了書寫的至高境界。
我曾問到他，書法是否有自己的風格。李康謙虛地說，談不上什麼藝術風格，只是致力於優雅端莊、婉約清新、古樸華美、俊秀飄逸的審美追求。於各體書法中，尤擅行書、隸書，行書又不失楷體的眉骨，逐步形成了自己獨特的風格。
李康認為，創新是書法藝術的生命。創新的過程實際上是藝術家觀念裂變新生的過程。作為一名書法藝術家，必須對未來書法的走向和固有的底線有自己獨到的認識，並准確地把握。書法練習中，要認真研究學習經典，又要從經典中走出來，要辯證的去看待經典，「要以最大的勇氣打進去，以最大的勇氣打出來」（李可染語），尋門而入，破門而出，同時堅守自己的創作個性。
李康認為書法作品要走得更遠一些，應注意以下幾個方面的問題：作品要具有鮮明的個性特徵；創新是藝術的生命；拋開名利，追求靈魂的真實與豐美。他也強調，一位成功的藝術傢具備的素質，首先是人品，藝術是人的懷抱之所託，人品高，學問深，下筆自有神韻。其次是天賦，天賦如璞，開鑿見玉；否則鑿石一生，只見火星。第三是熱情，創作的熱情是一個藝術家創造力的源泉。第四是淡泊，淡泊明志，寧靜致遠。
對於書法教學，他常常根據自己的教學經驗，建議大家：
1、學習書法實際上是一個艱辛的過程，要持之以恆，能夠在曲折中前進。
2、開始以自己喜歡的帖子為主，然後逐漸雜入其他豐富多彩的內容。
3、學習書法僅憑一腔熱情是不夠的，還要多參，多思，多悟。
4、初學者不必太在意風格問題，應順其自然，水平高了自然而成。
李康還常常百忙之中，夜以繼日的不斷學習，補充自己的知識。而讀書更是他的嗜好之一。讀書能提高自己的文學涵養，豐厚自己的文化底蘊。正所謂「腹有詩書氣自華」。文化之為文化，是因為凝聚了知識、智慧與創新。無論書法等藝術形式在技巧上與欣賞效果上達到了怎樣的高度，抽去了知識、智慧與創新，就沒有了生命力，所以說文化是藝術的靈魂。沒有文化內涵的書法，只是好看的字；而沒有文化的畫，也只是美觀的圖案與色彩。對一位從事書畫藝術創作的人士來說，在掌握了技法之後，有沒有文化、文化水平高低，就成為其品格雅俗、成就大小的關鍵所在。偶爾他也會花幾筆畫，他的繪畫觀念是：色綵線條是軀體，神韻意趣是靈魂。我的藝術格言是：師法自然，意在筆端。
教育教學是本職工作，學校管理是一種責任，而書法創作他則是認為是一種樂趣，三者互補。至於「兼顧」，那就是忙裡偷閑，工作之餘信手塗鴉，繁忙之中氣定神閑，反倒沖淡了教育教學與教育管理工作中的疲憊；至於集中創作，則主要是在寒暑假中進行。另外，李康堅持鍛煉，打打乒乓球，堅持散步，一個好身體就是本錢，可以應付日常的管理、教學工作。
李康在藝術道路上孜孜不倦地走到現在，肯定會把書法藝術當作一生的追求。書法使她的生活更充實、更有意義。書法對他的人生境界的提升、對社會關系的融洽、對工作的開展都大有益處。「藝術是社會的，快樂是朋友的，感受是自己的」。至於下一步他的書法如何提高，他覺得還要多吸收方方面面的營養，使自己的書法在風格和神韻氣息上永遠與時俱進，在不斷的變化中提升藝術水平。
是啊，李康可算得上是文武兼備，一個快樂的校長，一個優秀的校長，在不斷追求著自己的人生價值。我們祝福他繼續創造更大的成就吧。
占宇寫於2012年11月9日，於北京海淀。

筆者占宇系中國藝術品牌網副總編，《名家書畫》執行主編，青年作家

希望我的回答可以幫助到您，謝謝

㈣ 李康的介紹

李康，男，漢族，畢業於復旦大學，現任北京大學社會學系副教授。

㈤ 李康簡介

[編輯本段]1.三國時期魏國文學家
(196?～265?)
三國魏文學家。字蕭遠。中山（今河北定縣一帶）人。性狷介不能和俗。曾作《游山九吟》，魏明帝異其文。初仕為潯陽長，有政績。魏末晉初病逝。
李康所作《運命論》，探討國家治亂與士人個人出處之間的關系問題。李康從「五德更運」的觀點出發，認為各個朝代按五行更始，以次相代。這種「運」不是傑出人物靠個人努力所能改變的。個人的出處窮達貴賤又受個人命運的「命」與時代命運的「時」擺布。他列舉歷史上正反面人物與事件，以圖證明上述推論。該文特別重在對士人出處問題的探究，強調「聖人所以為聖者，蓋在乎樂天知命矣」，「是以聖人處窮達如一也」。但又強調雖然「木秀於林，風必摧之；堆出於岸，流必湍之；行高於人，眾必非之」，可是志士仁人「蹈之而弗悔」，是為了「遂志而成名」。此文曲折地反映出魏晉易代之際的知識分子對待政治的矛盾心情。
舊有集2卷，今佚。存《運命論》1篇，《文選》、《藝文類聚》均采錄。
[編輯本段]2、山東大學教授、博導（1962－）
博導 微波技術研究所
1962年9月出生，山東大學信息科學與工程學院教授。 1980年至1987年在原山東大學電子工程系無線電物理與無線電電子學專業學習，分別獲理學學士、碩士學位, 1987年畢業留校任教。 曾於1997年、2000年、2001年和2002年作為訪問教授赴加拿大University of Waterloo及McMaster University等地訪問進修。
主講過的本科課程有：
計算機控制、微波天線、C語言與數據結構等，專業英語等。
主講過的研究生課程有：
應用數值分析、微波電路計算機輔助設計、光纖通信技術, 計算機數據通信網路、專業英語等。
曾在IEEE雜志、電子學報等刊物上發表和合作發表論文30餘篇。曾獲山東省科技進步三等獎。近年來主要從事應用開發方面的研究。
主要研究方向為：
微波與光纖通信技術。
主要的研究項目有：
光纖通信系統的在線自動監測技術的研究，微波六埠測量技術的研究，光通信器件與系統的計算機模擬與設計。
[編輯本段]3.廣西壯族自治區人民政府副主席
女，壯族，1957年5月生，廣西扶綏人，1981年6月加入中國共產黨，1973年10月參加工作，廣西民族學院中文專業畢業，大學學歷，文學學士，副教授。
主要工作簡歷：
1973.10—1975.12 廣西田陽縣田州公社鳳馬大隊插隊
1975.12—1978.02 廣西百色地區招待所工人
1978.02—1982.01 廣西民族學院中文系學習
1982.01—1990.12 廣西民族學院團委幹事、副書記、書記，學生工作部(處)副部(處)長
1990.12—1993.01 廣西民族學院外語系黨總支代書記、書記，副教授(其間：199209—199211在廣西區黨校學習)
1993.01—1995.12 廣西區黨委高校工委宣傳部副部長
1995.12—1996.01 廣西南寧市委宣傳部部長
1996.01—1997.03 廣西南寧市委常委、宣傳部部長
1997.03—1998.06 廣西南寧市委常委、組織部部長
1998.06—2000.07 廣西南寧市委副書記兼南寧市委黨校校長、市行政學院院長(其間：199711—現在在東南大學研究生院現代經濟與決策管理專業研究生班學習)
2000.07—2003.05 中共欽州市委副書記、市政府黨組書記、市長
2003.05-2008.01 廣西自治區黨委組織部副部長，自治區人事廳黨組書記，自治區人事廳廳長。
2008.01.26廣西自治區副主席
十七屆候補中央委員
[編輯本段]4、北京大學副教授
李康 副教授
- 學術經歷 6
1996年9月至1999年7月 北京大學社會學系博士
1993年9月至1996年7月 北京大學社會學系碩士
1989年9月至1993年7月 復旦大學社會學系本科
2004年8月至2005年7月 哈佛燕京學社訪問學者
2001年1月至2001年5月 香港中文大學社會學系福特基金「青年社會學者」進修項目
- 主要著作（含合著及譯著） 6
譯著
《論基督君主的教育》/[荷]伊拉斯謨著 譯著 上海世紀出版集團，上海人民出版社，2003年11月
《Blackwell社會理論指南（第2版）》/[英]布萊恩•特納主編 譯著 上海人民出版社，2003年8月
《教育思想的演進》/[法]塗爾干原著 譯著 上海人民出版社，2003年
《福柯文選》（共四卷），三聯書店即出（與李猛等，共約140篇論文，承擔其中40篇）
伊拉斯謨《論基督君主的教育》，上海世紀出版集團2003
布賴恩·S·特納主編《布萊克威爾社會理論指南》，上海人民出版社2003
塗爾干《教育思想的演進》，上海人民出版社2002
布魯斯《社會學》，牛津大學出版社（香港）2000
沃特斯《現代西方社會學理論》，華夏出版社2000（與楊善華等）
布迪厄、華康德《實踐與反思――反思社會學導引》，中央編譯出版社1998（與李猛）
吉登斯《社會的構成》，三聯書店1998（與李猛）
斯特羅克主編《結構主義以來：從列維－斯特勞斯到德里達》，遼寧教育出版社與牛津大學出版社1998（與渠東、李猛）
施路赫特「信念與責任——馬克斯·韋伯論倫理」，《思想與社會》第一輯，上海人民出版社2001，pp242-336
B·特納「探討馬克斯·韋伯」，《學術與政治――韋伯的兩篇演講》，三聯書店1998，pp173-194
戈里高利「『歷史的宏景』：吉登斯結構化理論與社會變遷」，《國外社會學》1997年4-5期合刊
羅納塔斯「昔日風雲人物還是今日弄潮兒嗎？——社會主義過渡轉型中的企業家和共產黨幹部」，《國外社會學》1996年5－6期合刊pp43-62。
林南「地方性市場社會主義：中國農村地方法團主義實際運行」，《國外社會學》1996年5－6期合刊pp68-86
[編輯本段]5.教育技術學領域專家
李康，廣州大學教授，教育技術學系學科帶頭人，碩士生導師。畢業於西北師范大學，曾師從南國農教授。主要從事教育技術學基本理論教學和研究工作。
社會兼職：廣東省教育學會電化教育專業委員會常務理事、華南和港澳地區高校教育技術協會學術委員、廣州市中小學教師網路教育專家組組長等。
主講教育技術學原理、教育傳播學、教學設計、大眾傳播學、計算機輔助教學、現代教育技術和專業英語等課程。
發表過「教育技術與教育技術學的研究對象」、『論教育技術領域的哲學觀』、「我國教育技術基本理論問題」、「美國教學技術與我國教學論之比較」等50多篇論文，其中30多篇在國內核心期刊上發表，有數篇被人大復印資料全文轉載。出版著作和教材：《教育技術學概論——基本理論的探索》、《多媒體課件設計原理與製作基礎》、《現代教育技術教程》；參編教材《信息化教育概論》、《電化教育學》、《大學教學原理和方法》等。
主持過全國教育科學「十五」規劃課題、中央電教館重點課題、甘肅中青年科技基金的課題、廣州市教育科學「十五」規劃課題、學校重點課題等數十項。
獲得過「甘肅省高校哲社優秀成果三等獎」、「廣州市哲學社會科學優秀成果二、三等獎」、「全國優秀教育音像製品二、三等獎」、「全國網路教學研究優秀成果一等獎」和「廣州市優秀教師」等多項獎勵。
6: 甌海區人民政府副區長
工作簡歷
1985.08—1990.02 甌海縣農委辦公室副主任
1992.02—1995.12 甌海區農經委副食品基地科科長
1995.12—2000.01 甌海區永興鎮副鎮長
2000.01—2001.12 甌海區農業局副局長
2001.12—2003.03 甌海區農業局副局長、溫州市農業高新技術示範區甌海區管委會主任
2003.03—2007.02 甌海區政協副主席、甌海區農業局副局長、溫州市農業高新技術示範區甌海區管委會主任
2007.02至今 甌海區人民政府副區長
協助區長負責農村、農業、林業、漁業、水利、畜牧、民政、扶貧、移民安置、防汛抗災、山林防火等方面工作。分管農林漁業局、水利局、民政局、移民辦、殘聯、農業高新園管委會、溫瑞塘河綜合整治工程建設指揮部、西向排洪工程甌海段指揮部、瞿溪河拓寬工程指揮部。聯系老齡委、農辦、扶貧辦、慈善總會。

㈥ 李康的一、基本情況

李康，男，1975年10月，博士，教授，葯物分析專業。
現就職廣東葯學院葯科學院葯物分析教研室。
主要研究方向：中葯葯效物質及其質量評價研究；葯物分析方法研究。

㈦ 李康的二、學習、工作經歷

2012.12-至今廣東葯學來院自葯物分析教研室，教授。
2007.12-2012.11廣東葯學院葯物分析教研室，副教授。
2008.07-2009.08澳大利亞格林菲斯大學醫學院訪問學者從事中葯抗腫瘤活性成分的篩選及其作用機制的合作研究。
2007.03-2007.11廣東葯學院葯物分析教研室從事葯物分析教學和科研工作，助理研究員。
2004.10-2007.02北京大學香港科技大學深圳醫學中心-中山大學生物學博士後流動站從事博士後研究工作，助理研究員，合作導師蘇薇薇教授。2001.09-2004.07沈陽葯科大學葯物分析專業攻讀博士學位，博士導師畢開順教授。
1999.09-2001.09沈陽葯科大學生葯學專業攻讀碩士學位，獲得碩博連讀資格。
1995.09-1999.07沈陽葯科大學中葯制葯專業本科學習。

㈧ 小孩撒謊你肯定能識破嗎

問你一個問題哈，你能分辨出一個小孩是不是在撒謊嗎？你可能會說，小孩子那點騙人的小伎倆，怎麼能逃脫成年人的法眼，肯定一下就看出來了。但是事情真的是這樣嗎？
最近，來自加拿大多倫多大學的李康教授，在TED演講里分享了他關於孩子撒謊的最新研究成果，聽我給您講完您就會發現，小孩還是很厲害的，靠肉眼還真未必能看出來他是不是在撒謊，有時候可能還得藉助科學儀器呢。
我們之前講過，小孩從兩歲開始就會撒謊了，而且智商越高的孩子，撒謊越早，那你能不能看出來他在撒謊呢？在演講的現場，李康教授隨機播放了兩個孩子回答問題的視頻，然後讓觀眾們判斷哪個孩子在撒謊。結果你猜怎麼著，大家判斷正確的概率跟瞎猜的差不多，也就是50%左右。在這之前，李康教授還做過更大規模的調查，結果也顯示，不論是普通的大學生、法學專業的學生，還是每天和孩子打交道的社會工作者、保護兒童的律師，甚至包括孩子的父母，他們識別謊言的正確率也就50%，跟隨機猜的差不多。你看，孩子的撒謊能力可比我們想像的要強多了。
之所以會這樣，其實是因為人在撒謊的時候，表情的變化普通人很難捕捉到，小孩撒謊也是一樣，盡管內心有著非常顯著的心理活動，比如害怕啊、內疚啊、羞恥啊，甚至僥幸喜悅等等，但這些心理活動卻幾乎不會引起面部表情的變化，即使發生了變化也是一閃而過。
那有沒有辦法能辨別出孩子，或者成年人是不是在撒謊呢？當然有。有個技術叫「透皮光學成像」。在這項技術面前，撒謊的人就都會變成匹諾曹，長出長鼻子，肯定逃不了。我先給你解釋一下原理。
透皮光學成像，顧名思義，就是透過人的皮膚去查看皮膚底下的血液活動。人們在經歷不同情感的時候，比如羞愧啊，難過啊，害怕啊，即使表面不露聲色，但是面部的血液流動一定會發生變化。比如撒謊的時候，臉頰部分的血液流動就會減少，鼻子附近血流會增加。通過這項技術，觀察一個人的鼻子附近是不是血流變多了，就能判斷他是不是撒謊了，准確率能上升到85%以上。你看，匹諾曹的故事竟然也是有科學道理的。
當然啊，這樣一個技術如果只應用在小孩身上那可是太浪費了，畢竟孩子撒謊是成長的必經階段。最直接的應用就是警方，可以用來判斷犯罪嫌疑人有沒有說真話。除了測謊之外，還可以用在教育上。比如孩子在上課的時候，可能會因為緊張不懂裝懂，這時利用透皮成像，老師就能及時發現那些因為聽不懂而感到焦慮的學生。又比如離家在外跟父母視頻的時候，可以結合透皮成像技術來觀察父母的情緒，了解他們真實的身體狀況。這項技術甚至還可以用在戀愛上，准確判斷出女神對自己的微笑到底是真心的還是敷衍，免得白費力氣。
以上就是李康教授對於撒謊的新研究。你看，判斷對方是不是在撒謊，這件事還是挺難的，「知人知面不知心」這句話也不能全歸咎於人性的惡，肉眼沒能力分辨對方的真實意圖，也是其中一個原因。

㈨ 哈師大李康老師的職稱是什麼

","李康","女",1971.04,"研究生","博士",,"副教授"