心理教授

Ⅰ 心理學教授

造成失眠的原因很多。精神緊張、興奮、抑鬱、恐懼、焦慮、煩悶等精神因素常可引起失眠；工作和學習壓力過重、環境改變、噪音、光和空氣污染等社會環境因素是另一重要原因；晚餐過飽、睡前飲茶和咖啡這些不良生活習慣會造成失眠。主要應做好以下幾方面：
①以清淡而富含蛋白質、維生素的飲食為宜。
②參加氣功、太極拳等強調精神力鍛煉的運動，提高神經的調節能力。
③生活有規律，定時上床，晚餐不宜過飽，睡前不飲茶和咖啡等刺激性飲料。
④眠納多寧、卵磷脂等保健食品，有很好的調節神經功能方面的作用，有助於改善睡眠。
失眠是怎樣造成的？引起失眠的常見原因有：
(1)心理因素：生活、工作中的各種矛盾和困難所造成的焦慮、抑鬱、緊張、激動、憤怒或思慮過多均可引起失眠。
(2)生理因素：精神緊張、飢餓、疲勞、性興奮以及一些疾病，如關節炎、潰瘍病、心絞痛、偏頭痛、哮喘、心律失常等都可引起失眠。隨著年齡的上升，睡眠效果也可發生變化而引起失眠。丘腦病變者可表現為睡眠節律的倒錯，即白天睡眠，夜晚清醒不眠。
(3)葯物因素：飲酒、葯物濫用、葯物依賴及戒斷症狀均可引起失眠。常見的葯物有興奮劑、鎮靜劑、甲狀腺素、避孕葯、抗心律失常葯等。
(4)不良的環境和習慣：不良的環境或壞習慣對大多數人來說都可影響睡眠。如雜訊、光線強弱熱冷都可使人失眠，過飽或飢餓，臨睡前劇烈運動及作息無規律都可影響睡眠。

Ⅱ 心理教授真的可以說通一個人嗎

一般有經驗，有技術的是可以的，否則心理學這門學科早就死絕了，他回其實並不深奧，說出來答就是一些會讓你恍然大悟的道理，但是人總是當局者迷旁觀者清，因為你有慾望有訴求，所以你只能看到你想看到的東西，迷到極致也就是心理有問題了。

Ⅲ 國內著名的心理學大師有哪些

1、李子勛：

李子勛，男，畢業於華西醫科大學，中日友好醫院心理醫生，首屆中德高級心理治療師培訓項目學員，心理協會北京心理咨詢與治療專業委員會成員。

曾任中日友好醫院心理醫生，首屆中德高級心理治療師培訓項目學員，心理協會北京心理咨詢與治療專業委員會成員。中央電視台《心理訪談》、《實話實說》，北京電視台《心理時間》，中央人民廣播電台《星星夜談》、《情感世界》特約心理專家，匯名家網特約講師。《父母必讀》、《女友》、《時尚健康》等健康與時尚雜志的專欄作家。

Ⅳ 國內十大著名心理學教授都有誰

北師大的張厚粲，彭聃齡，林崇德，金盛華，許燕，王建平，中科院的傅小蘭 ，韓回布新答 ，楊玉芳，張 侃 。

Ⅳ 我想做一名心理學方面的教授，該如何做

現在首要目標努力學習考進好的大學
例如 北京大學，北京師專范大學，浙江大學，華屬東師范大學
個人覺得最好往大城市，還要在大學里學習優秀，爭取留校任教，再邊工作邊考研究生，獲得碩士，接著是博士學位。在一級一級競聘至教授。
有明確的人生目標是幸福的，加油吧，祝你好運哦

Ⅵ 在美國當一個心理學正教授有多難

詹姆斯·麥基恩·卡特爾詹姆斯·麥基恩·卡特爾[JamesMcKeenCattell1860.05.25－1944.01.20]，美國心理學家，是20世紀初美國應用心理學先驅，是最早將心理學研究結果統計量化的心理學家，全世界第一位脫離哲學范疇而純屬心理學的教授。他出生於美國賓夕法尼亞州伊斯頓市，逝於賓夕法尼亞州蘭卡斯市。他先就讀於其父擔任校長的拉斐特學院，1880年畢業後赴歐洲，先到德國哥廷根大學，後轉入萊比錫大學，成為心理學之父W.馮特的學生。1882年回國進入約翰霍·普金斯大學，在那裡獲得研究員職位從事哲學研究工作。這時，G.霍爾正好開始他的心理學講座，卡特爾聆聽了這門課程，開始研究心理活動。1883年再回馮特實驗室擔任馮特的助教，進行反應時間及個別差異問題的研究，1886年在馮特的反對下完成題為《反應時的個別差異》的博士論文，獲萊比錫大學心理學哲學博士學位。獲博士學位後，他曾赴英國劍橋大學任教，與F.高爾頓（C.達爾文的表兄弟）相遇，共同探討個別差異的研究。1888年回國，任賓夕法尼亞大學心理學教授，這是世界上第一個心理學系的專職教授職位。期間他以各種心理測驗來研究個別差異。他在自己的實驗室內編制測驗五十個，包括測量肌肉力量、運動速度、痛感受性、視聽敏度，重量辨別力、反應時、記憶力以及類似的一些項目。他於1890年在《心靈》雜志上發表的《心理測驗與測量》一文，描述了這些測驗。這篇論文首創了「心理測驗」（mentaltest）這個術語，還由高爾頓加上了一篇附錄表示支持。他所謂心理測驗的含義很廣，不單指智力測驗，而是包括對人的一切能力的測驗。在該文中，卡特爾說：「心理學若不立足於實驗與測量上，決不能夠有自然科學之准確。」又說：「心理測驗若有一普遍的標准，則其科學的與實際的價值一定可增加不少。」他當時就極力主張測驗手續和考試方法應有統一規定，並要有常模以便比較。所有這些都是測量學上的重要觀念。但他的測驗皆脫胎於馮特的實驗室，測量的大多是感知和運動過程。對同一個人來說；—幾項測驗的結果往往很不一致，而且測驗得分與老師評定的智力；等級或學習成績相關極低。因此在教育上缺乏實用價值。這啟發後來的研究者探索其他途徑來研究智力的差異。1891年，卡特爾作為心理學教授前往哥倫比亞大學擔任心理系主任，在那裡一直工作了26年。期間，由哥倫比亞大學授予的心理學博士學位比美國任何一所大學研究院授予的心理學博士學位都要多。這些學位獲得者中有許多人後來成為該領域的知名人士，E.桑代克即其學生之一。1896年任美國心理學會第四任主席，1901年進入美國國家科學院，成為該院第一個心理學院士。1929年擔任在美國紐黑文市舉行的第9屆國際心理學研討會主席。第一次世界大戰爆發後，由於卡特爾主張和平，被人誤解不忠於政府，而在1917年遭哥倫比亞大學解聘，雖後來上訴獲勝，但無未能復職。1921年組建心理學公司，為工業、職業團體和公眾提供應用心理學服務，對心理學在工業和教育等領域的應用產生了持久的影響，也加強了美國心理學的機能主義運動。作為一個代言人和編輯，他積極支持心理學組織和學會，直至去世。卡特爾的所有研究課題都是關於心理測驗和個體差異方面的。早期他的興趣在於測量簡單的心智歷程，例如簡單心智反應的反應時間，包括物體或顏色的叫名作業（namingtask）。他首創了心理測驗研究個別差異，在性質上主要沿用了英國高爾頓的測量方式，以感覺動作為主，測量兩點域值、重量判斷的最小可覺察差異、噪音出現的反應時、字母的記憶廣度等。之後與馮特一同進行研究，發表數篇文章。他的主要貢獻是採用測驗統計的分析方法研究個別差異，使當時的哥倫比亞大學成為科學心理學與心理測驗推動的中心，也使哥倫比亞大學成為教育心理學的發源地。此外，他的興趣在於編輯及出版，並且推動了許多科學社群與組織。當他還是馮特的學生時，就已經對馮特的觀點提出挑戰，他認為並不是所有的人都能以馮特所提出的方法做內省，也就是把反應時間分為感覺、選擇等。所以，雖然日後他成為馮特的助理，但他只有在自己的住處進行一些實驗，因為馮特不允許他在實驗室內進行非內省法的實驗。他關於控制聯想的反應時間和自由聯想的反應時間的實驗研究，在心理學實驗文獻中是經典的。他的研究還涉及個別差異和心理測驗、閱讀和知覺、心理物理學、次序評量法等領域。其中個別差異和心理測驗是他的中心課題。他關於知覺和閱讀研究所得的資料，已經成為「注意范圍」的標准數據。他協同創了7種以上的心理學雜志和一般科學雜志，包括《心理學評論》、《心理學專刊》、《美國科學家》、《科學》、《心理學公報》等。卡特爾的著作主要為專題論文，他的實驗研究散見於許多刊物之中，他出版的心理學專著只有《美國科學家》。1917年，他的同事將他所有較重要的心理學研究（29種）、演講及正式論文（41種）及其文獻提要（167種）分兩卷收錄於《詹姆斯·麥基恩·卡特爾-科學家》一書出版。他的心理測驗不同於智力測驗，他重在測量基本的身體活動或感覺-運動反應。因此，他的測驗不是智能的有效預示器（A.比奈編制了一種針對高級心理能力的測驗，這種測驗才是對智力的有效測量），但其研究的影響是巨大的。為美國這一獨特的應用心理學領域的拓展作出了貢獻。主要著作：美國科學家：1903美國著名心理學家基恩，小時候親歷過一件讓他終生難忘的事，正是這件事使得基恩從自卑走向了自信，也正是這種自信，使他一步步走向成功。有一次，他躲在公園的角落裡偷偷看到幾個白人小孩在快樂的玩兒，他羨慕他們，也很想與他們一道游戲，但他不敢，因為自己是一個黑人小孩，心裡很自卑。這時，一位賣氣球的老人舉著一大把氣球進了公園，白人孩子一窩蜂地跑了過去，每人買了一個，高高興興地把氣球放飛到空中去。白人小孩走了以後，他才膽怯地走到老人面前，低聲請求：「你可以賣一個氣球給我嗎？」老人慈祥地說：「當然。你要一個什麼顏色的？」他鼓起勇氣說：「我要一個黑色的。」老人給了他一個黑色的氣球。他接過氣球，小手一松，黑氣球慢慢地升上了天空……老人一邊眯著眼睛看著氣球上升，一邊用輕輕拍著他的後腦勺，說：「記住，氣球能不能升起來，不是因為顏色，形狀，而是氣球內充滿了氫氣。一個人的成敗不是因為種族和出身，關鍵是你內心有沒有自信。」

Ⅶ 心理學教授怎麼說

a professor of psychology
耶魯官網顯示：PAUL BLOOM is a professor of psychology at Yale University. http://pantheon.yale.e/~pb85/Paul_Bloom.html

Ⅷ 劉援朝的心理學教授劉援朝

●心理咨詢師職業資格高級考評員
●心理學教授
●公安部民警心理健康指導中心專家
●天津回市醫葯專家學會心答理咨詢師培訓專家組成員
●中國心理學會、社會心理學會、法學會、性學會、心理衛生協會會員；
●中國法制心理專業委員會委員；
●天津市法制心理學會副會長、秘書長、科普和心理咨詢專業委員會主任；●天津市教委大學生心理健康指導中心副主任；
●天津市性學會、心理衛生協會常務理事；
●司法部勞教局「教育轉化顧問」；
●公安部心理健康專家、「公安部重大突發事件心理危機干預專家組」執行成員；
●天津市社聯社會科學普及專業委員會委員；
●國家勞動和社會保障部心理咨詢師培訓教師；
●國家勞動和社會保障部心理咨詢師職業資格高級考評員；
●國家勞動和社會保障部心理行為訓練師；
●天津市勞教局勞教人員心理矯治指導中心顧問；
●《社會心理科學》副主編。
●爸媽在線學術專家顧問

Ⅸ 心理學名師有哪些

國內心理學名師
華東師大心理學系曾聚集了中國心理學界的「五虎將」：張耀翔、蕭孝嶸、謝循初、胡寄南、左任俠。
著名心理專家韓玉金，中美澳聯合（北京）國際醫學研究院院長
著名青少年心理咨詢專家張聲遠
著名心理專家畢希名教授
著名心理學專家李子勛教授
莫雷教授，華南師范大學副校長、中國心理學會副理事長、國務院學位委員會學科評議組成員、國家重點學科「發展與教育心理學」學術帶頭人、教育部人文社科重點研究基地「應用心理研究中心」主任、博士生導師
申繼亮教授，北京師范大學心理發展心理研究所所長、中國心理學會教育心理專業委員會主任、博士生導師
白學軍教授，天津師范大學心理與行為研究中心主任、中國心理學會常務理事、博士生導師
著名家庭教育和心理輔導專家金琰
著名家庭教育和心理輔導專家李宜嶸
著名心理學專家楊鳳池教授
著名老年心理衛生與精神病專家馬辛
魯潔，南京師范大學道德教育研究所名譽所長，教授，博士生導師，全國教育學會德育專業委員會主任
1朱智賢（1908～1991），江蘇贛榆人。曾任北京師范大學教授、中國教育學會副會長、人民教育出版社副總編輯
周先庚（1903～1996），安徽省全椒縣人，中國實驗心理學家
張耀翔(1893～1964)，留美歸國後，曾任北京高師、滬江大學、復旦大學、華東師范大學等校教授以及中國科學院心理研究所特約研究員
肖孝嶸（1897～1963），中國心理學會、中國測驗學會、中國心理衛生協會、中國教育學會等理事、上海市心理學會副理事長
汪敬熙（1893～1968），中國現代生理心理學家
唐鉞（1891～1987），中國現代實驗心理學家、心理學史家。中國心理學會北京市分會理事長、北京大學心理系教授。
孫國華（1902～1958），中國現代心理學家，中國科學院心理研究所研究員、該所發生發展心理學組領導、中國心理學會理事、《心理學報》常務編輯。
潘菽（1889～1988），南京大學校長兼心理系主任、中國科學院生物學部委員、中國科學院心理研究所所長
陸志韋（1894～1970），在美國留學獲心理學博士學位，任中國心理學會主席，中國科學院語言研究所研究員，從事音韻學的研究工作，並擔任中國科學院哲學社會科學學部委員、中國文字改革委員會委員。
曹日昌（1911～1969），獲英國劍橋大學博士學位任中國科學院心理研究所副所長、中國心理學會副理事長
陳大齊(1886～1983)，早年留學日本東京帝國大學，專攻心理學，獲文學士學位，
任台灣大學教授，台灣政治大學教授、校長。
陳鶴琴（1892～1982），獲得哥倫比亞大學碩士學位，
丁瓚（1910～1968），北京協和醫學院腦系科研究和講授醫學心理學
高覺敷（1896～1993），曾任中國心理。學會副理事長、南京師范大學教育系教授。
郭任遠（1898～1970），赴美國伯克利加州大學，得到著名心理學教授托爾曼的賞識。1921年，發表《取消心理學上的本能說》，批評鋒芒不僅直指心理學權威哈佛大學心理學系主任麥獨孤，而且也觸及美國行為主義的創始人——華生。此文震驚美國心理學界。當時，郭任遠還只是大學四年級學生。