墨子大學教授

㈠ 中國有哪些著名的教育家

中國著名的教育家有老子、孔子、莊子、孟子、荀子、朱熹、梁啟超、蔡元培、陶行知、厲麟似、吳大猷等。

1、老子，春秋末期人，生卒年不詳。中國古代思想家、教育家、哲學家、文學家和史學家，道家學派創始人和主要代表人物，與莊子並稱老莊，代表作為《道德經》。

2、孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。

3、梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，號任公。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家，戊戌變法（百日維新）領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。

4、蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鶴卿，曾化名蔡振、周子余。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執委、國民政府委員兼監察院院長。中華民國首任教育總長。

5、陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

㈡ 墨家墨子的個人詳細資料

墨子，名翟，漢族，是道家之人。中國先秦墨家學派創始人。中國戰國時期著名思想家、科學家、人權活動家。（約公元前468年～前376年）。他曾提出「兼愛」「非攻」等觀點，創立墨家學說，並有《墨子》一書傳世。墨學在當時影響很大，與儒家並稱「顯學」。墨子生於西魯（今河南魯山縣），死後也葬於魯山。墨子是山東滕州人。

墨翟相傳原為宋國人，出生在魯陽（指西魯，即今河南魯山縣）。後長期住在魯國。曾學習儒術，因不滿「禮」之煩瑣，另立新說，聚徒講學，成為儒家的主要反對派。據說楚王曾計劃攻宋，墨子前往勸說楚王，並在與公輸般的模擬攻防中取得勝利，楚王只得退兵。墨子的思想與主張見墨家。
西漢太史公在《史記·孟子荀卿列傳》的末尾提到：「蓋墨翟宋之大夫，善守御，為節用。或曰並孔子時，或曰在其後。」所以後世一般認為他是宋人。
公元前5世紀初，墨子可能是出生在宋國一個以木工為謀生手段的手工業者家庭。當時的社會是一個「處工就官府」的社會，即工匠處於官府的嚴格控制之下，隸屬和服務於官府，社會地位十分低下。而當時的工匠是世襲的，因此墨子從小就承襲了木工製作技術，並由於他的聰明巧思，使他成為一名高明的木工匠師和傑出的機械製造家，為他後來的社會活動奠定了良好的基礎。
他精通手工技藝，可與當時的巧匠魯班相比。他自稱是"鄙人"，被人稱為"布衣之士"和"賤人"。漢朝的王充甚至說，孔子和墨子的祖先都是粗鄙之人。墨子曾做宋國大夫，自詡說"上無君上之事，下無耕農之難"，是一個同情"農與工肆之人"的士人。墨子曾經從師於儒者，學習孔子之術，稱道堯舜大禹，學習《詩》 、《書》 、 《春秋》等儒家典籍。但後來逐漸對儒家的煩瑣禮樂感到厭煩，最終舍掉了儒學，形成自己的墨家學派。
墨子"好學而博"（《莊子·天下》），並且是個以天下為己任、立志救民於水火中的大好人。孟子對他這種"士志於道"的精神還是十分贊揚的："墨子兼愛，摩頂放踵利天下，為之"（《孟子·盡心上》）；莊子也由衷得稱贊："墨子真天下之好也，將求之不得也，雖枯槁不舍也，才士也夫！"（《莊子·天下》）。
墨子許是洞察到人性的弱點，其著作《天志》《明鬼》宣揚敬天事鬼，以震懾當時權力不受約制的天子國君，遂形成墨家宗教觀，也因此受到後人的曲解與批評。東漢哲學家王充寫《論衡》一書時，狠狠批判了墨子的宗教觀。但無論如何，墨學在中國古代思想史上無疑占著極重要的位置，墨子本人也是一位極傑出的優秀人才。
墨子一生的活動主要集中在兩個方面，一是廣收弟子，積極宣揚自己的學說；二是不遺餘力地反對兼並戰爭。 答案補充 墨子在學習中，常把學到的知識與實踐相對照，寫出了《非儒》、《非樂》、《節葬》、《節用》等名篇。許多知名之士都投奔到墨子門下，墨家學派開始形成。墨子對其門徒不但授以思想理論，更重視在實踐中學習，關鍵時刻還能挺身而出，出兵打仗。歷史上有名的墨子止楚攻宋的故事，就充分說明了這一點。
在墨子的著作中，還有一部分學說涉及自然科學，如力學、光學、聲學等。小孔成像原理還是墨子最早發現的。他的微分學原理，也比西方要早。因此，他被西方科學界稱為東方的德謨克利特。
由於墨子主張從勞動者中選拔人才，受到普通民眾的歡迎，因而墨子被稱為平民聖人。
墨子老年隱居於魯山縣熊背鄉黑隱寺並卒葬於此，現存有土掉溝、黑隱寺、坑布崖、墨子城等古跡供人們瞻仰.

㈢ 中國三大管理學家是哪三個

1、石滋宜
現任全球華人競爭力基金會董事長、全球華人企業顧問中心（北京）董事長。20餘年，石博士奔走於世界各地，擁有台灣「競爭力之師」的美譽。其領導的台灣「中國生產力中心」被世界銀行命名為「培訓輔導機構典範」，僅在台灣，每年訓練人次85000，輔導企業400家。

在內地首批推出的有《經營DNA》、《競爭力》、《CEO智慧》三本著作，其中《經營DNA》是石先生向大家重點推薦的中小企業管理培訓寶典。

2、曾仕強

曾任台灣智慧大學校長、台灣交通大學教授以及中國統一建設促進會理事長，專研中國式管理數十載，在我國台灣、內地及東南亞各國主講中國式管理、大易管理數千場次，廣受贊譽。他被業界譽為：華人三大管理學家之一，最受企業界人士歡迎的十大名嘴之一。

推出了一系列有關中國式管理的培訓教材《中國式管理》、《中國式管理行為》、《管理思維》、《管理大道》等著作。

3、白崇賢
曾擔任華人首富蔡萬霖、印尼富豪林紹良、泰國正大集團、馬來西亞金獅集團、中國頂新集團、歐迪芬集團的企管顧問，現又協助海南島椰風食品公司、希望集團攀登事業的高峰。

已在台灣、東南亞、日本及歐洲等地區成功舉辦了上千場講座，受益聽眾逾三十萬人；榮獲"1996年台灣最傑出企業家"獎。其著作有《邁向另一座高峰》、《超越顛峰》、《新頭腦風暴》等。

(3)墨子大學教授擴展閱讀：

管理學研究內容：

從管理的二重性出發，著重從三個方面研究管理學：

1、從生產力方面：研究如何合理配置組織中的人、財、物，使各要素充分發揮作用的問題；研究如何根據組織目標的要求和社會的需要，合理地使用各種資源，以求得最佳的經濟效益和社會效益的問題。

2、從生產關系方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關系問題；研究如何建立和完善組織機構以及各種管理體制等問題；研究如何激勵組織內成員，從而最大限度地調動各方面的積極性和創造性，為實現組織目標而服務。

3、從上層建築方面：研究如何使組織內部環境與其外部環境相適應的問題；研究如何使組織的規章制度與社會的政治、經濟、法律、道德等上層建築保持一致的問題，從而維持正常的生產關系，促進生產力的發展。

㈣ 墨子學院在哪裡

平頂山學院墨子學院

㈤ 這人是誰，和梁啟超同時代的人

絕對是陳寅恪。絕對是他，梁啟超當年可是極其佩服他的，這絕對是值得大專書特書的一個屬中國文人。原文是「我梁某算是著作等身了，但總共還不如陳先生寥寥數百字有價值!」但是後來梁啟超和陳寅恪在學術上出現爭論，兩個人的恩恩怨怨在清華歷史上可是赫赫有名的。絕對是他!

㈥ 美國科學促進會授予潘建偉的「墨子號」科研團隊克利夫蘭獎，潘建偉真的應該去領獎嗎

我覺得他們應該去要這個獎項，因為這個獎項是他們應該得到的，因為這個獎項可以鼓勵他們繼續去深入的研究相應的科學理論。

每年的舉辦的活動的場面是非常的大的非常的震撼，聚集了來自於全球各國的科學家，可以說是科學界的盛會，在這樣的盛會上頒獎，諾貝爾獎頒獎典禮之後不是也有宴會嗎，也聚集了全球有名的科學家們。這樣的場合，去了的話當然是一件另人興奮的事情，去了可以讓世界上的科學家知道在當今時代，中國在人類科學進步上扮演著什麼樣的角色。

㈦ 被稱為"現代中國知識界的卓越先驅"的教育家是誰

的確,作為能引領教師專業發展,引領學生健康成長,引領學校不斷創造的學校決策者必定是有著先進乃至獨特教育思想的人,尤其是在當今教育思潮不斷湧起,教學方法層出不窮的時代背景下,更是期待越來越多的教育專家型的人才投身學校領導層中來,同樣期待更多的教育管理專家不斷從教育實踐中涌現.真正的、一流的教育家應該是有開辟精神和創造精神的教育家.中國當代十六位著名教育家關鍵詞： 勞動模範 特級教師 津貼 當代教育 智慧1、魏書生：遼寧省盤錦市教育局局長,中學特級教師,當代著名教育改革家.因在教育教改中的突出成績,先後榮獲省功勛教師、全國勞動模範、全國優秀班主任、全國有突出貢獻的中青年專家、首屆中國十大傑出青年等殊榮.兼任全國教育科研規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事會長.著有《語文教學探索》、《班主任工作漫談》、《家教漫談》等書.教育思想：教育民主、科學管理. 2、李吉林：江蘇南通師范第二附屬小學任教.江蘇省首批特級教師、名教師.現任江蘇省情境教育研究所所長,中國教育學會副會長.教育思想：情境教育. 3、李鎮西：教育學博士,現任四川省成都市武侯實驗中學校長.著有《青春期悄悄話〉、《愛心與教育》、《教育是心靈的藝術》、《民主與教育》等.教育思想：教育民主、法治. 4、顧泠沅：江蘇吳江人.現任上海市教育科學研究院副院長、研究員,華東師范大學教授、博士生導師.在上海青浦縣主持了長達15年的數學教育改革實驗,並進行了近十年的後續研究.多次被評為上海市勞動模範、全國勞動模範,並榮獲「全國五一勞動獎章」等.是上海市首屆教育功臣、享受國務院特殊津貼的專家.主要著述有《學會教學》、《教學實驗論》《當代教學策略》《尋找中間地帶》《教學改革的行動詮釋》等.教育思想：行動教育. 5、張思明：數學特級教師,享受國務院特殊津貼專家,北京附屬中學副校長.曾榮獲「北京市十大傑出青年」「全國優秀教師」「蘇步青數學教育獎」一等獎、胡楚南優秀教學成果獎等榮譽.他的「中學數學建模和導學探索的教學模式」在中學數學界引起了極大的反響. 6、張化萬：特級教師,曾獲「全國曾憲梓先進教師」二等獎,省優秀教研員.曾任杭州第五六屆政協常委,浙江省副會長,杭州上城區教師進修學校書記兼副校長.從1981年開始語文最優化研究,創設「談天說地」、「玩玩說說」「科學實驗作文」等新課型,倡導在書中學生活,在生活中學語文,注重課內積極的情感交流,實施個體、小組、班級學習形式的優化組合,創設有彈性的差異作業,教學成績斐然.所負責的課題9次獲省市教學科研獎.專著《現代小學寫話與習作教學》是全國中小學教師繼續教育教材. 7、劉彭芝：中國人民大學附中校長,北京市數學特級教師.第十屆北京市政協委員,中國數學奧林匹克高級教練員.榮獲北京市優秀教師、北京市勞動模範、全國三八紅旗手、全國教育系統先進工作者等稱號.著有《人生為一大事來》、《我的教育思想》等. 8、廖文勝：重慶市巴蜀小學校長,特級教師,享受國務院特殊津貼專家.是中國兒童美術教育改革的探索者,年僅23歲就成為了當時重慶市最年輕的全國優秀教師.他指導的兒童繪畫作品有186件獲國家、省市級獎勵,其中國家級一等獎21件；指導的兒童美術作品135間參加過日本、美國、英國等24個國家的國際兒童畫展覽. 9、楊瑞清：江蘇南京市浦口人,現任南京市浦口區行知小學校長.23年來為實踐陶行知教育思想獻身鄉村教育,先後創辦了行知實驗班、行知小學、行知基地,開展了不留級實驗、村級大教育以及賞識教育研究,取得優異成績.先後被評為南京市十大傑出青年、江蘇省十大傑出青年、全國教育系統勞動模範、全國十傑教師、全國師德標兵等.教育思想：鄉村大教育、賞識教育. 10、李希貴：國家督學,山東省濰坊市教育局局長,全國優秀教師,全國勞動模範.獨創的「語文實驗室計劃」獲全國教育實驗優秀教改成果二等獎,並走上國際講台.著有《教育隨想錄》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二〉《36天,我的美國教育之旅〉等. 11、龔正行：北京八中校長.1997年獲國務院頒發的政府特殊津貼,1998年獲北京市特級教師稱號,2003年被評為北京市有突出貢獻的科學技術管理專家.著有《高中生的學習方法與能力培養》、《中學生學習方法指導》、《給新校長的50條建議〉等. 12、康岫岩：1967年畢業於南開大學數學系,現任天津市南開中學校長,天津市南開翔宇學校理事長,市政協常委兼市政協科教委員會常務副主任.特級教師,天津師范大學兼職教授.參與寫作和主編數學及其他學科類叢書60餘冊,出版《優質中學的教與學>等教育專著,曾主持或參與9項國家級、市級研究課題,被國務院學位辦聘請為全國教育碩士專業學位指導委員會委員.先後榮獲天津市優秀教師、天津市「最具創新精神校長」、天津市「九五」立功先進個人、天津市勞動模範、全國優秀教育工作者、全國五一勞動獎章獲得者等榮譽.教育思想：整體高素養教育觀. 13、唐盛昌：中學數學特級教師,上海市特級校長.現任上海市上海中學校長,上海市中學教師高級職務評審委員會委員,上海市高評委數學學科組組長,國際文憑組織和學術組織亞太地區校長代表,國際文憑組織校長委員會的15個委員之一.1993年榮獲全國教育系統勞動模範,1996年榮獲蘇步青數學教學獎.1981年以來先後編著和編譯出版了各類理論和學術專著30餘本,各類論文近百篇.教育思想：樂育精英. 來源:考試大-教師資格證考試 來源考試大：教師資格證考試 來源:考試大-教師資格證考試. 14、楊一青：現任浙江省杭州市學軍小學校長、杭州市校學管理學會會長.曾被授予浙江省勞動模範、浙江省優秀教師、全國教育系統勞動模範等榮譽稱號. 15、李烈：1994年被評為數學特級教師.現任北京市第二實驗小學校長,教育部中小學校長培訓專家委員會委員,教育部教師教育專家委員會委員,教育部國際交流協會理事,北京師范大學教育管理學院兼職教授.曾代表北京市參加全國首屆小學數學課堂教學大賽並榮獲一等獎第一名.先後榮獲全國勞動模範、享受國務院政府特殊津貼專家、北京市有突出貢獻科學技術管理專家、北京市首屆十大傑出青年、人民教師獎章、香港柏寧頓孺子牛金球獎傑出獎等榮譽稱號和獎項.著有《我教小學數學》等多本教育專著.教育思想：雙主體育人、以愛育愛. 16、劉京海：成功教育改革與研究的主要發起人、設計者、組織者和實施者之一.現任上海市成功教育研究所所長、上海市閘北第八中學校長、上海市田家炳中學董事長、華東師大兼職教授、上海師大兼職教授；全國中小學整體改革專業委員會常務理事、上海市特級教師、上海市特級校長、全國「十傑」中小學中青年教師、國務院特殊津貼獲得者.主編《成功教育》《成功教育探索》《成功教育00例》等專著中國古代教育家:孔子、老子、墨子、孟子、荀子、董仲舒、王充、韓愈、柳宗元、王安石、朱熹、王守仁、李贄、徐光啟、王夫之…… 孔子大思想家、大教育家孔子; 孔子（公元前551年——公元前479年）,名丘,字仲尼,魯國人. 孔子是個大思想家,他創立了儒家學派.首先,他提出「仁」的學說,即要求統治者能夠體貼民情,愛惜民力,不要過度壓迫剝削人民,以緩和階級矛盾.其次,他主張以德治民,反對苛政和任意刑殺.他的學說後來成為我國2000多年封建文化的正統,對後世影響極大. 老子老子（傳說前600年左右—前470年左右）,春秋時期思想家.姓李名耳,字伯陽,《史記》載為楚國苦縣 河南鹿邑太清人,也有史料記載,老子為今安徽渦陽人,漢族人,與孔子同時期而年稍長於孔子.有人說又稱老聃.在傳說中,老子一生下來時,就具有白色的眉毛及鬍子,所以被後來稱為老子.相傳生活在春秋時期. 老子是說我國偉大的哲學先驅,其哲學思想歷經幾千年仍然熠熠生輝,富有無窮奧妙.老子的核心思想是「道」,認為,「無」為天地之始就是世界的開始狀態,「有」為萬物之母.「道」生一,一生二,二生三,三生萬物. 墨子墨子,中國先秦墨家學派創始人.中國戰國時期著名思想家、科學家、人權活動家. （約公元前479年～前381年）.他曾提出「兼愛」「非攻」等觀點,創立墨家學說,並有《墨子》一書傳世.墨學在當時影響很大,與儒家並稱「顯學」.出生於山東滕州,也有少數學術界人士認為墨子出生於河南魯山孟子孟子（前372年—前289年）（生於周烈王四年,卒於周赧王二十六年）,漢族,山東鄒城人.名軻,字子輿.又字子車、子居.父名激,母仉氏.中國古代偉大的思想家.戰國時期儒家代表人物.山東鄒城人.著有《孟子》一書. 民本思想 「民為貴,社稷次之,君為輕.」意思是說,人民放在第一位,國家其次,君在最後.孟子認為君主應以愛護人民為先,為政者要保障人民權利.孟子贊同若君主無道,人民有權推翻政權. 荀子荀子（xunzi）（前313年－前238年）名況,字卿,後避漢宣帝諱,改稱孫卿.戰國時期趙國猗氏（今山西安澤）人,著名思想家、文學家、政治家,儒家學派代表人物,時人尊稱「荀卿」.曾三次出齊國稷下學宮的祭酒,後為楚蘭陵（今山東蘭陵）令. 荀子的思想偏向經驗以及人事方面,是從社會脈絡方面出發,重視社會秩序,反對神秘主義的思想,重視人為的努力.孔子中心思想為「仁」,孟子中心思想為「義」,荀子繼二人後提出「禮」,重視社會上人們行為的規范. 董仲舒董仲舒,是西漢一位與時俱進的思想家,西漢時期著名的唯心主義哲學家和今文經學大師.出生年代（前179～前104）中國漢代思想家,政治家.景帝時任博士,講授《公羊春秋》.漢武帝元光元年（前134）,董仲舒在著名的《 舉賢良對策》中,提出他的哲學體系的基本要點,並建議「罷黜百家,獨尊儒術」,為漢武帝所採納. 王充王充（27——約97）,字任壬,會稽上虞人,他的祖先從魏郡元城遷徙到元稱.王充年少是就成了孤兒,鄉里人都稱贊他孝順.後來到京城,到太學（中央最高學府）里學習,拜扶風（地名）人班彪為師.喜歡博覽群書但是不死記章句.家裡窮沒有書,經常去逛洛陽集市上的書店,閱讀那裡所賣的書,看一邊就能夠背誦,於是精通了百家之言. 韓愈韓愈（768～824）唐代文學家、哲學家.字退之,河陽（今河南省孟州市）人,祖籍河北昌黎,世稱韓昌黎.晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部.謚號「文」,又稱韓文公.他是唐代古文運動的倡導者,主張學習先秦兩漢的散文語言,破駢為散,擴大文言文的表達功能.宋代蘇軾稱他「文起八代之衰」,明人列他為唐宋八大家之首,與柳宗元並稱「韓柳」,有「文章巨公」和「百代文宗」之名韓愈的思想淵源於儒家,但亦有離經叛道之言.他以儒家正統自居,反對佛教的清凈寂滅、神權迷信,但又相信天命鬼神；他盛贊孟子辟排楊朱、墨子,認為楊、墨偏廢正道,卻又主張孔墨相用；他提倡宗孔氏,貴王道,賤霸道；而又推崇管仲、商鞅的事功.他抨擊二王集團的改革,但在反對藩鎮割據、宦官專權等主要問題上,與二王的主張並無二致. 柳宗元柳宗元（773—819）,字子厚.唐代文學家、哲學家和政治家,唐宋八大家之一.祖籍河東（今山西省永濟縣）.代宗大歷八年（773）出生於京都長安（今陝西省西安市）.與韓愈共同倡導唐代古文運動,並稱韓柳.與劉禹錫並稱「劉柳」.與王維,孟浩然,韋應物並稱「王孟韋柳」.世稱柳河東或柳柳州. 柳宗元是「唐宋八大家」之一,曾與韓愈一 起倡導唐代古文運動,在反對驕文、提倡古文方面傾注了大量心血.他較為重視作家的道德修 養,指出：「文以行為本,在先誠其中.」凡此種 種,構成古文運動理論的精華. 王安石王安石（1021－1086）字介甫,晚號半山,小字獾郎,封荊國公,世人又稱王荊公,世稱臨川先生.撫州臨川人（現為撫州市鹽埠嶺）,漢族.北宋傑出的政治家、思想家、文學家、改革家,唐宋古文八大家之一,死後謚號「文」.他出生在一個小官吏家庭.父益,字損之,曾為臨江軍判官,一生在南北各地做了幾任州縣官.安石少好讀書,記憶力強,受到較好的教育. 朱熹朱熹（xī ）（1130-1200年）中國南宋著名思想家.字元晦,後改仲晦,號晦庵.別號紫陽,祖籍徽州婺源（今屬江西）,漢族人.其父朱松,宋宣和年間為福建政和縣尉,後寓居福建.朱熹出生於福建尤溪,14歲喪父,隨母定居崇安（今福建武夷山市）五里夫.紹興十八年（1148）中進士,歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝,曾任知南康,提典江西刑獄公事、秘閣修撰等職.後由趙汝愚推薦升任煥章閣侍制、侍講. 他強調治學"貫專而不貴博.蓋惟專為能知其意而得其用,徒博則反苦於雜亂淺略無所得. 等等.

㈧ 曾在央視《百家講壇》節目主持歷史講座的廈門大學教授易中天曾經說過：「

這是我找到的資料：

(1)墨子——墨家反對以大欺小，以強凌弱的非正義戰爭，支版持正義的戰爭。權主張「兼愛」「非攻」。墨家是一個有著嚴密組織和嚴密紀律的團體，最高領袖被稱為「巨子」，墨家的成員都稱為「墨者」，必須服從「巨子」的指導，聽從指揮，可以「赴湯蹈火，死不旋踵」，意思是說至死也不旋轉腳跟後退。所以說在墨子那裡讀到一腔熱血，救助苦難韓非——法家，主張法制，建立君主專制的中央集權。主張將人的自利本性作為社會秩序建立的前提，強調君主統制權視為一切事物的決策核心，君權是神聖不可侵犯，君主應當運用苛刑峻法重賞來御臣治民，以建立一個君主集權的封建國家。所以說在韓非那裡讀到一雙冷眼，直面人生，面對現實。
（2）繼承仁的思想，發展成「仁政」的政治主張，發展了「性善論」和「民貴君輕」
（3）孔子，名丘，字仲尼，春秋末年魯國人。孔子是偉大的思想家，儒家學派的創始人。
「愛心」的觀點有：孔子主張「有教無類」，就是不論社會地位高低、貧富貴賤，人人都應該有接受教育的機會。
他要求學生時常復習學過的知識，以便「溫故而知新」。
在在現實我們應把所學到的知識運用到生活之中，不斷的磨練，不斷地學習，才能體悟到知識的力量。

㈨ 中國著名科技人物人物簡介

1、潘建偉

潘建偉，男，漢族，1970年3月生，浙江東陽人，物理學家，教授，博士生導師，2005年8月加入九三學社。2019年1月31日，美國科學促進會宣布，中國科學技術大學潘建偉教授領銜的「墨子號」量子科學實驗衛星科研團隊被授予2018年度克利夫蘭獎。

中國科學技術大學潘建偉教授及其同事陸朝陽、朱曉波等，聯合浙江大學王浩華教授研究組，在基於光子和超導體系的量子計算機研究方面取得了系列突破性進展。2017年5月3日，該研究團隊在上海正式發布了這一系列研究成果。

潘建偉教授在現場宣布，在光學體系，研究團隊在去年首次實現十光子糾纏操縱的基礎上，利用高品質量子點單光子源構建了世界首台超越早期經典計算機的單光子量子計算機。

2、吳希明

吳希明，男，1964年9月出生，福建省邵武市人，直升機總體設計專家，中共黨員，中國直升機設計研究所總設計師，研究員，中航工業直升機公司研發中心型號總設計師。2015年11月入選「中央電視台2015年度科技創新人物」候選人。2016年1月，被評為"2015年度十大科技創新人物"。

吳希明榮立一等功2次。4次獲省部級以上科技成果獎。首批「新世紀百千萬人才工程國家級人選」、「國防科工委511人才」、「江西省突出貢獻人才」。當選第15屆「中國十大傑出青年」，「2004年度中國十大科技新聞人物」。 2010年獲「全國勞動模範」稱號。

4、金國藩

金國藩，中國工程院院士，曾主持研製了我國第一台三座標光柵測量機，獲全國科技大會獎，領導可擦除光碟機，激光陀螺等研究工作，創造一種可擦可寫的光學頭，獲我國專利，寫出國內唯一的一本「計算全息圖」專著。

開創性地將計算全息用於製作凹面光柵及光學綜合孔徑雷達信號處理等，獲教委科技進步二等獎。此外在「雙折射雙頻激光器」獲教委科技進步一等獎。二元光學器件研究獲教委科技進步二等獎。國際光學工程學會美國光學學會資深會員 。

5、張存浩

張存浩，籍貫山東無棣，天津人，物理化學家和激光化學家、中國高能化學激光奠基人、分子反應動力學奠基人之一。1943年考入廈門大學，1947年畢業於國立中央大學化工系。

張存浩長期從事催化、火箭推進劑、化學激光、分子反應動力學等領域的研究。研究雙共振光譜學和分子碰撞傳能，短波長化學激光新體系。 研究水煤氣催化合成液體燃料，在發展熔鐵催化劑和解決流化床傳熱與反混問題上有所貢獻。

1950年獲美國密歇根大學碩士學位，1980年當選為中國科學院院士，1984年當選為中科院化學部常委， 2013年度獲國家最高科學技術獎，2016年1月4日國家天文台將編號為「19282」的小行星命名為「張存浩星」。