黃華博士生導師

A. 上海外國語大學博士生導師有哪些

姓名（按漢語拼音順序）所屬學科蔡偉良阿拉伯語語言文學曹德明法語語言文學柴明熲翻譯學陳福康日語語言文學陳堅林英語語言文學陳萬里阿拉伯語語言文學陳曉春德語語言文學陳壯鷹德語語言文學戴惠萍翻譯學戴煒棟英語語言文學馮慶華英語語言文學顧力行（Steve J. Kulich）英語語言文學龔龍生英語語言文學郭可國際關系胡禮忠國際關系黃仁偉政治學金基石亞非語言文學金立鑫外國語言學及應用語言學李基安英語語言文學李勤俄語語言文學李維屏英語語言文學劉中民國際關系陸經生外國語言學及應用語言學陸培勇阿拉伯語語言文學梅德明英語語言文學皮細庚日語語言文學錢培鑫法語語言文學喬國強英語語言文學史志康英語語言文學束定芳英語語言文學司徒羅斌（Robin Setton）翻譯學譚晶華日語語言文學汪波國際關系汪寧國際關系王恩銘英語語言文學王有勇阿拉伯語語言文學衛茂平德語語言文學吳大綱日語語言文學吳友富國際關系肖雲上法語語言文學謝建文德語語言文學許慈惠日語語言文學許余龍外國語言學及應用語言學楊潔勉政治學楊力國際關系耶魯安（Jeroen van de Weijer）英語語言文學俞東明英語語言文學虞建華英語語言文學張和龍英語語言言文學張定銓英語語言文學張健英語語言文學趙偉明國際關系鄭體武俄語語言文學鄭新民外國語言學及應用語言學朱威烈阿拉伯語語言文學 / 國際關系庄智象英語語言文學鄒申英語語言文學說明：1）本列表未統計離退休或已辭世的博士生導師名單。2）導師個人簡歷正在匯總更新中。

B. 博士生導師和教授有什麼不同

博士生導師是大學研究所的導師資格.
教授是大學教師的職稱,
大學裡面博導一般是教授，差的大學裡面教授不一定是博導，研究院所裡面沒有教授，但高工一樣是博導。

C. 博士研究生導師和碩士研究生導師還有博士生導師誰大

首先，博生研究生導師和博士生導師說的是同一個事情。
其次，不能用誰大來衡量，只能從行政級別和學術級別上來區分。博士研究生導師的行政級別與學術級別都要高於碩士研究生導師。
拓展：

博士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。
碩士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

D. 博士生導師一定是博士學歷嗎

博士生導師不一定是博士學歷。博士生導師一般應具博士學位，對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。

有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。

E. 女歌手黃華簡歷誰知道

矯正近視眼的秘訣:

1.光學矯正 即配戴鏡架眼鏡和隱形眼鏡。
2.點葯 可以治療假性近視和減慢近視進行的效果。
3.針灸 針灸療法雖被世界衛生組織所認可，但療效短暫，且效果較不明顯。
4.手術 RK(放射狀角膜切開術)、PRK(準分子雷射屈光角膜切除術)、ALK(層狀角膜切除術)及LASIK(層狀角膜切除術加上準分子雷射屈光手術)。對高度近視者較有助益，但因手術並發症尚在追蹤階段，目前較少被採用。但如果非要選擇挨一刀的話，可要非常非常謹慎的選擇專業醫院和醫師喔！
5.ACCC/OK角膜矯形 醫學研究發現，角膜占整個眼屈光力的85％。角膜矯形是利用非手術的方法，使用逆幾何設計的透氣性硬性角膜接觸鏡增大角膜的弧度，從而減輕近視和散光的度數，阻止或減慢近視發展。這是現代治療近視最有效、快速的方法，而且沒有如使用手術治療會帶來後遺症的弊病。
患近視眼的人如果不戴眼鏡，只會加重眼的調節負擔，引起視力疲勞，導致近視度數增加，甚至出現斜視；如果配戴合適的眼鏡，既消除了視力疲勞，又提高了視力。只要配戴的眼鏡合適，一般不會因為戴眼鏡加深度數的；如果高度近視者既不戴鏡又不重視視力衛生，就有進一步發展的可能。
5至7歲此期之正常視力應為1.0。若無法達到正常視力,則須查出原困。
15歲前治療近視100％能矯正
專家表示，5～15歲是青少年屈光不正的最好矯正時機，除了少數弱視、遺傳性視網膜病變等不可改變的情況以外，只要在15歲以前，幾乎100％的屈光不正問題都是可以矯正治療的。
廣東省視光學會副理事長甄兆忠主任分析，青少年視力不良的原因是多方面的，主要是長時間用眼所致；第二是環境因素，如今計算機、電視機、游戲機相當普及，有的學生玩起游戲機、電腦等難以自製，眼睛得不到休息；其三是學生不注意用眼衛生。
甄兆忠還表示，其實真正的遺傳性近視只佔1％～2％，75％的視力不良是後天造成的。他建議青少年在正確用眼的同時，在飲食上也要注意，如不能進食大量的糖，因為糖是酸性物質，吃得太多會造成體內缺鈣引起近視，平時可口服抗病毒口服液提高眼睛免疫力，多吃水果補充維生素。

青少年治療近視三大誤區

誤區一：近視首選配鏡
孩子的視力下降後，許多家長為孩子首選配眼鏡，然而，孩子的視力還是在不斷下降。專業人士指出，傳統配鏡方法僅能實現光學矯正，對近視並無治療作用。另外，如果驗光不準，或鏡片質量不好，反而會加重近視的度數。
誤區二：手術治療青少年近視
專家指出，兒童、青少年近視許多是屬於低度數近視及假性近視，如果為貪一時之快，採用激光手術治療，很可能造成容易流淚、眼花、遇強光就會疲累等系列後遺症。
誤區三：滴眼葯水治近視
許多青少年近視後，喜歡長期滴眼葯水治療。但眼科專家指出，眼葯水治療方法雖然短時間能迅速緩解眼睛疲勞，但無法解決近視。而且眼葯水對眼球有很大的刺激性，長期使用依賴性大，不適宜正處於生長發育期的青少年長期使用。

12歲以下兒童慎配眼鏡

「對於12歲以下的兒童視力障礙，不能輕易斷定就是真性近視，配戴眼鏡必須慎重。」近日，中國中醫研究院眼科醫院原院長、博士生導師高健生教授在接受記者采訪時說。
高教授說，孩子剛生下來的時候，都有輕度遠視，到六七歲以後，甚至持續到十二歲左右，才能慢慢恢復到正常。也就是說，這個年齡段的孩子，眼睛的自我調節能力比較強。近視的根本原因是近距離、長時間用眼，造成睫狀肌痙攣、變形。出現了近視，要針對具體情況，區別對待。假性近視可防可治，真性近視一般只能控制，目前還沒有特別有效的非手術矯治方法。一般來說，假性近視持續半年以上，會轉化為真性近視，可如果是12歲以下的兒童，即便是假性近視持續了較長時間，也不見得就一定會轉化為真性近視。因為十二歲以下的孩子，眼球發育成熟的時間有早有晚，而且眼球自身的調節能力較強，150度以內的近視都有可能恢復，所以不能輕易放棄治療。
那麼，十二歲以下的兒童，患了近視以後，有什麼辦法能幫助恢復視力呢？高教授建議，每天滴兩次散瞳眼葯水，以使睫狀肌鬆弛。可以在放學後做作業之前先滴上，這樣可以起到放鬆睫狀肌的作用，讓眼睛得到休息。另外，在晚上睡覺前再滴一次，以保證在睡眠的時候，眼睛能得到更好的休息。
還可以找一個大小合適的半透明塑料器皿，蓋住一隻眼睛，極力遠眺，10分鍾後再換另一隻眼，這種方法也可以促使睫狀肌放鬆。
此外，針灸治療對緩解睫狀肌痙攣及恢復視力也很有幫助。
假性近視的病因及治療：眼在調節存在的情況下遠視力低於1.0，而近視力正常，配戴凹球面透鏡片可使視力提高，但在調節完全麻痹時驗光卻為正視或遠視。病因為調節過度引起。
1.多見於學生和從事近距離工作的青年； 2.視力波動較大，可隨工種、環境及情緒的改變而改變； 3.一般發病時間較短，視力下降速度較快。
假性近視產生原因主要是用眼過度或近距離工作時間太久的青少年，故要改善學習、工作環境，注意眼衛生，對於視力下降迅速時間短的青少年，再用下列方法區別真假近視。 1.散瞳驗光：用托比卡胺滴眼液或1％阿托品麻痹睫狀肌，假性近視視力增進快，真性近視視力下降。 2.雲霧法：眼前配戴＋3.00D凸球面透鏡強行麻痹睫狀肌，使眼前一片模糊，經過15分鍾後，逐漸以－0.5D慢慢漸增中和至0D時，視力正常或增進為假性近視，視力不復或下降為真性近視。 3.眼前戴＋2.25D，距33cm檢影，影動為順動為假性近視；逆動為真性近視。 雲霧法和配戴＋2.25D檢影法鑒別真假近視速度快，基本准，不影響學習及工作。近視可配鏡矯正，但關鍵在於預防，減少近視發病率，早發現，早治療。

預防近視方：

1.雞蛋1隻，牛奶1杯，蜂蜜1匙。
製法：雞蛋充分打碎，沖入加熱的牛奶內，用小火煮沸，雞蛋熟後待溫，再加蜂蜜。
吃法：早餐後吃，或當早點，同時加服麵包、饅頭等。本方需常服。
2.枸杞子10克，陳皮3克，桂圓肉10個，蜂蜜1匙。
製法：將枸杞子與陳皮放在用兩層紗布做的袋內，然後與桂圓肉一起，放在鍋中，加水適量，用火煮沸半小時後，取桂圓肉及湯，並加蜂蜜。
吃法：下午當點心。本方亦需常服。

寒暑假，勿忘關注孩子的雙眼

青少年正處於生長發育時期，由於學習負擔過重，是近視好發階段。賽假里，孩子們除了做作業，最喜歡的事情便是看電視、玩電腦游戲。由於孩子們自製力差，加上父母上班在外，在屏幕前一坐就是幾小時甚至一整天，這將對孩子的雙眼構成很大的威脅。
學校發的用來防治青少年近視的「雙星明」眼葯水，不是每一位孩子都願意接受，帶有一定的強制性措施。家長要想辦法讓孩子自覺地養成良好的用眼衛生習慣，例如：看書時最好使用白熾燈，定時做眼保健操，糾正不正確的寫作姿勢，遠近視物交叉進行，不要長時間注視屏幕，多參加室外活動等等；飲食上注意少吃甜食、多補充富含維生素和鈣的食物，如柑橘類水果、胡蘿卜、魚、肉骨頭湯、牛奶等。
對於那些自製力差，長時間坐在電視、游戲機前的孩子來說，父母晚上回到家，千萬別忘了給你的孩子用上學校發的眼葯水，這也是你為孩子視力採取的最方便及時的補救措施。由於很多家長不了解近視產生的原因及「雙星明」眼葯水的作用和使用方法，往往不重視預防或濫用眼葯水，使孩子錯過了防治近視的最佳時機。

近視產生的原因

假性近視是青少年常見的一種近視，是由於長期從事近距作業引起，由於調節作用增加引起睫狀肌的緊張（或痙攣），在由看近轉為看遠時調節作用不能很快放鬆，因而遠視力降低（小於1.0），近視力大於或等於1.0，故表現為近視。視力易於波動，不穩定，休息後正常。此時如不注意用眼衛生，積極採取防治措施，眼長期處於過度調節疲勞狀態，終將導致不可逆近視。

眼葯水預防近視的作用機理

「雙星明」眼葯水對睫狀肌有較強的麻痹作用，而起到暫時抑制睫狀肌的調節作用，解除其緊張（痙攣）狀態，使之得到充分的放鬆休息而達到眼調節馳張有序，防治近視的目的。

正確的使用方法

由於「雙星明」的散瞳作用，用葯後會出現暫時的畏光、視物模糊症狀，但5小時後就可恢復正常，故應在晚睡前使用。方法：每次1—2滴點眼，閉眼5分鍾再點1次，連點3次。青光眼患者禁用。
治療近視的方法名目繁多，相比之下使用眼葯水做好早期預防和治療輕、中度近視更經濟、方便、安全。

城市高中生近視率達70％ 高三眼鏡多近視奈若何

我國城市高中學生近視率達70％以上，筆者常年在基層招辦工作，每年的高招體檢身體完全合格者甚少，只佔參檢學生的15％，因視力受限的竟然佔88％。這種現象讓人感嘆不已。如何應對近視，筆者采訪了醫生、教師、學生，聽聽他們的見解，也許不無裨益。

老師如是說

我是高中畢業班班主任李凡，從一年級開始教這個班。那時，班上60名學生，近視的有23個。二年級時候，戴眼鏡的已有33個，進入畢業班，近視的學生發展到49名，超過80％。

每天我站在講台上，面對下面一片鏡光閃閃，我有點眩暈，有點揪心。說實話，這都是應試教育帶來的後果，也是老師的一種無奈。看看各地的高考班都在拚命，你不去拚命就不行。學生一進入高三，每個教室的黑板右側都掛一個倒計時牌，學生從早上5點起床上早自習，一直到晚上10點半才熄燈睡覺，整整17個半小時都淹沒在書山書海裡面，哪有不近視的！況且，有些學生課間不出去休息，學校也取消了畢業班的體育、音樂課。

醫生如是說

我叫侯祥，是眼科大夫。如今高考生近視的確實比較多，我每天都要給幾個學生驗光治療。高考生近視原因歸納起來不外乎內因和外因兩種。內因就是有一定的遺傳傾向，父母是近視者，子女遺傳的幾率是50％。至於說外因就多了。高考生學習課業過重，心理和身體壓力都很大，再加上他們的眼球正處於生長發育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，如果長時間近距離用眼，便很容易造成近視。其二，學習環境照明不足，會迫使學生把書本放近，必然引起系列視近反射。起初視睫狀肌痙攣，形成調節性近視，即假性近視。時間一長，眼外肌對眼球的壓迫和眼內壓的改變，使眼軸變長，假性近視就成了真性近視。

近視的預防是老生常談，方法簡單但常常堅持不了：一是鍛煉身體，體格強健就會有抵抗疾病的能力，近視眼病也如此；二是注意運用光線，學習時光線應從左側射入，寫字時不讓手遮住光線，閱讀、寫字時眼睛與桌面的距離保持在30厘米以上。三是養成良好的讀寫習慣。學習45分鍾後，應休息10～15分鍾，多向遠方眺望，使睫狀肌得到適當休息，要認真做眼保健操。不要躺在床上看書，不要在走路時和開動的車廂里看書，也不要在強烈的陽光下或昏暗的路燈下閱讀、寫字，更不要近距離長時間看電視、泡網吧，以免視疲勞和神經調節緊張。

眼鏡如是說

我的眼鏡是到高三才戴上的。初中時曾經假性近視，經過休息和矯正，視力又恢復了。誰知道到了高三，猛然間感到學習壓力特別大，我學習也很勤奮，整天除了吃飯睡覺，拉屎撒尿，其它時間眼睛就在書上。我的近視過程是這樣的，開始時感到眼睛疲勞，發澀發困。我沒有管它，繼續看我的書。後來感覺眼睛脹疼，容易流淚。我還是沒有把它當回事。再後來看東西就朦朦朧朧的，看黑板的字是雙道，眼睛使勁擠著才能看清。我當時太傻，也不去看醫生，眼睛流淚了，看不清東西了，就用臟手去抹擦，越擦越近視。我本來是假性近視，很快發展成為真性近視，現在已達到800度，我痛苦至極

F. 教授、講師、博士生導師、學科帶頭人等這些頭銜之間是什麼關系

教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。
教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，根據教育部和人事部聯合發布的相關規定，把高校教師的崗位分為13個等級。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。
1、現下「教授」都是聘任制的。
2、「特聘教授」，顧名思議，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授。
3、「客坐教授」，是「客情」聘請的學者，不定期來作報告或搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業家、發明者，等等。
4、「兼職教授」，校際間、學校與社會間，互相聘請講課的教授。本身是教授，實際講課或搞科研、帶研究生。
5、「榮譽教授」，是對知名的老教授、有成就的老領導，授予的榮譽稱號。
6、一般教授，是大學聘任的正高級職稱，既上課，又搞科研、帶研究生，也是學術帶頭人。
講師：任職基本條件
1、大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；
2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；
3、掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
專業技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業相同或相近，否則一般應視為不具備規定學歷。對先參加工作後取得規定學歷的人員（以取得學歷證書為准），取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業技術資格。正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少於4年。
對雖不具備規定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。破格申報對象必須是本單位3年內考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。

G. 博士生導師大還是教授大

博士生導師和教授是不同的，無法比較，博士生導師職業，教授是教師職稱。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。

博士生導師能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。

博士生導師有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

(7)黃華博士生導師擴展閱讀

1、教授為大學教師職務的最高級別，教授只是職稱系列中的最高級（正高），並沒有行政級別的規定。但「官本位」的思想下，總是有意無意地以官員做參照。比如，規定院士享受副省級醫療待遇、教授享受廳級住房標准等。

2、博士生導師簡稱博導，一般是本學科、專業的學術帶頭人，是本學科內學術造詣深、學術水平領先的教授、研究員或者相當專業技術職務的人員。我國自實行學位制度以來，高校一直實行嚴格的博士生指導老師選聘制度。

由於博士生導師是在教授的基礎上選聘的，很多單位為表示尊重，也給予了「博導」高於教授的特別待遇。這樣就在事實形成了在教授之上的又一個階層――「博導」。久而久之，「博導」除了代表一個人在學術上的造詣外，更成了一種很高的榮譽。但博導也沒有行政級別。

H. 博士生導師名錄

中國地質大學年鑒.2013·北京

續表

中國地質大學年鑒.2013·北京

I. 博士後跟博士生導師有什麼區別

博士畢業抄後，可以進博士後流動襲站，作進一步的研究工作（有工資、住房、子女教育安排），完成科研項目後即出站，找工作，或是可以再進博士後流動站，作更進一步的研究工作哦！！
博士生導師嘛，就是博士研究生的指導教師，所在單位的學科如果設有博士後流動站，部分博士生導師還可以做博士後的指導教師啦！！