全球最年輕的博士導師

A. 山東大學最年輕博士生導師吳老師

展濤同志，1963年4月生，山東省兗州市人，1979年入山東大學數學系學習，先後獲得學士、碩士、博士回學位； 1987年留答校任教，先後任講師、副教授；1991年獲德國洪堡基金會獎勵基金，赴德國弗萊堡大學從事合作研究；1995年任山東大學數學系教授、副主任；1995年任山東大學副校長；1996年12月起任山東大學黨委常委、副校長。2000年7月22日起任山東大學校長。

B. 如何看待中科大最年輕博導方璐的成功

她是我們實驗復室的，本科制USTC master HKUST HKUST 導師是Oscar
你要是在科研上有她這樣的平台，說不定你也能行，再說USTC EEIS招老師過來就是副教授，三年之內出不了科研成果是要被辭退的。扛過三年就差不多了是博導了，關鍵還是要看paper。

C. 世界上第一位博士的導師是什麼學位

其實即使到現在，能指導博士做研究的也不必須自己有博士學位。中國的體系裡面有博士生導師這個位置（中國開始設置博士生導師這個位置的時候，並沒有要求博導自身擁有博士學位，這個要求是後來增加的，導致當時很多大學教授去補博士學位），在西方體系裡面基本上是沒有的。在外面，在有博士授予權的系所，基本上只要你有正式的學術位置，都可以指導博士。只不過一般來講沒有博士學位很難拿到這樣的研究位置。
博士研究生與導師之間的關系有很大程度上是科研合作關系，學生比導師水平高的雖然不多見，但是也有不少的，至少，導師與學生各有所長的情況還是不難見到的。
歷史上博士這個稱呼，最早只是一個教師資格證書。Doctor這個詞本身來自拉丁語，就是教授的意思。在基督教早期教會時期，這個詞指的是那些有能力解讀聖經的人，也就是現在的神父之類的位置。後來，天主教開始設置考試，考試通過的，就會頒發這么一個教師資格證書licentiadocendi。到13世紀，教皇把授予這個稱號的權利給了巴黎大學，授予范圍也擴大到了非神職的領域，成為了一個教師執照，licentiaubiquiedocendi。這個時候這個證書才進入大學領域。
一個新教師在可以自己教課之前，是需要跟著一個導師學習一些年頭的，這大約就是現代的導師制的直接源頭，雖然師傅帶徒弟的傳授方式歷史實在太悠久了。出師之後，通過資格考試，才能取得教授大學的資格，所以這個執照就要比學士學位高上一級。在很長時間里，碩士和博士的稱呼是混用的，後來逐漸演變，博士成了更高一級的證書。
在二十世紀以前，博士學位是個非常罕見的東西。比如英國體系，博士學位擁有者需要是在相關領域的佼佼者，這樣授予就非常謹慎，人數也非常稀少，當時很多在大學教書的都拿不到這個學位的。後來德國體系要求取得大學講師資格的都要做研究型的博士論文，這個傳統普及之後，博士數量才開始增加，自然地位也逐漸降低，現在成了拿到大學位置的一個基本條件。特別是最近十幾二十年，有些太多了的感覺。

D. 如何看待浙江大學27歲女博導劉琬璐，本科畢業6年成浙大最年輕教授

27歲的女博導，對於我們來說，根本就沒有什麼好驚奇的，這是人家努力換來的，劉琬璐，所取得的一切靠的是實打實的科研能力和科研成果，不拼爹不拼關系，她的優秀，我們難以想像，讓我們更加難以想像的是，為了能夠走到現在的這一步，她所付出的努力。

有人一定會說她的家庭可能大富大貴，或者原本就是高級知識分子，其實這一切都不是真的，他的父母只是上海最普通的兩個紡織工人，是那種普通的，不能再普通的那種，家裡條件只能算是普通，極其普通的那種。她只有一個表哥是寫手，在辛苦的碼字給大家看。

而且應佚倫從小就不是大家想像中的那種傳統型學霸，成績雖然一直不錯，但是絕不是那種在學校里出類拔萃頂尖的存在，這也能從他的本科華東理工大學看出一二，華東理工確實是所好學校，但是和清華北大，復旦交大相比，無論是知名度還是百姓的認知度上都存在著較大的差距。

之所以能有現在的成就，很大程度靠的是應佚倫自身的努力，以及對於所學習的專業的喜愛，一個人找對了自己的人生方向，再加上不懈的努力，成功就不再是遙不可及的事情。

應該這么說應佚倫真正踐行了那位著名的女兒所說的能力之外的資本是零，我想浙江大學的劉琬璐也是如此。這樣的優秀人才對於我國來說不是太多，而是太少，而我們的媒體對於這些創造奇跡的科學家們關注又特別的少，是不是能夠在關注流量明星的同時，也應該對這些科學界的人多關心一下呢，畢竟明星只能帶來流量，科學家的一項科學成果，卻有可能帶來一場科技革命

E. 中科院最年輕女博導徐穎被稱學神 徐穎照片個人資料老公是誰

姓名：徐穎

年齡：33歲

出生日期：1983年4月

已從事北斗相關研究工作十餘年，是中科院光電研究院建院以來最年輕的研究員和博士生導師。

F. 本人女博士，喜歡上了比自己大35歲的導師，導師已經60多了。最開始第一眼就喜歡了，60多的人這么帥

你是博士，智商肯定沒問題，所以，你的感覺應該是真的
但是，我要大聲的告訴你，你的回眼答光出現了問題，難道同齡人，你都看不上了嗎，，，，你想像一下，一個老頭，就算他什麼都好，知識豐富，風度翩翩，有品味，有品位，有地位，但是，他的身體畢竟60多了，床上情況會讓你滿意嗎，5年以後呢，唉，，，性福生活，你不想要了嗎，，，，，，唉，，，，你想想吧

G. 大學博士老師多少歲

一般正常高考完應該是18歲左右，加上4年本科3年研究生以及5年博士生，因此正常來說剛畢業的博士生大學老師應該在30歲左右。但不排除有本碩博8年連讀或者碩博5年連讀以及各個階段之間有工作經歷的情況，因此會在30歲上下起伏。

H. 世界上第一位博士的導師是什麼學位

其實即使到現在,能指導博士做研究的也不必須自己有博士學位。中國的體系裡面有博士生導師這個位置(中國開始設置博士生導師這個位置的時候,並沒有要求博導自身擁有博士學位,這個要求是後來增加的,導致當時很多大學教授去補博士學位),在西方體系裡面基本上是沒有的。在外面,在有博士授予權的系所,基本上只要你有正式的學術位置,都可以指導博士。只不過一般來講沒有博士學位很難拿到這樣的研究位置。博士研究生與導師之間的關系有很大程度上是科研合作關系,學生比導師水平高的雖然不多見,但是也有不少的,至少,導師與學生各有所長的情況還是不難見到的。歷史上博士這個稱呼,最早只是一個教師資格證書。Doctor這個詞本身來自拉丁語,就是教授的意思。在基督教早期教會時期,這個詞指的是那些有能力解讀聖經的人,也就是現在的神父之類的位置。後來,天主教開始設置考試,考試通過的,就會頒發這么一個教師資格證書licentia docendi。到13世紀,教皇把授予這個稱號的權利給了巴黎大學,授予范圍也擴大到了非神職的領域,成為了一個教師執照,licentia ubiquie docendi。這個時候這個證書才進入大學領域。一個新教師在可以自己教課之前,是需要跟著一個導師學習一些年頭的,這大約就是現代的導師制的直接源頭,雖然師傅帶徒弟的傳授方式歷史實在太悠久了。出師之後,通過資格考試,才能取得教授大學的資格,所以這個執照就要比學士學位高上一級。在很長時間里,碩士和博士的稱呼是混用的,後來逐漸演變,博士成了更高一級的證書。在二十世紀以前,博士學位是個非常罕見的東西。比如英國體系,博士學位擁有者需要是在相關領域的佼佼者,這樣授予就非常謹慎,人數也非常稀少,當時很多在大學教書的都拿不到這個學位的。後來德國體系要求取得大學講師資格的都要做研究型的博士論文,這個傳統普及之後,博士數量才開始增加,自然地位也逐漸降低,現在成了拿到大學位置的一個基本條件。特別是最近十幾二十年,有些太多了的感覺。
採納哦

I. 博導是年輕的好還是老的好

年齡不重要，關鍵要看他做過多少有價值的課題和取得的成果，以及他會帶你做什麼課題，從中你能學到什麼。

J. 國外Assistant Lecturer是什麼級別的導師，可以帶Phd嗎

Assistant Lecturer是助理講師這個級別的導師，可以帶Phd。

中央電視台在介紹一位人物時，經常會說這位是博士生導師，那位是碩士生導師，外國人對此感到奇怪。西方人對「博士生導師」在中國可以被當做頭銜印在名片上無法理解，因為在其他研究生教育大國里，助理教授（assistant professor）或是講師（lecturer）就可以招博士生，更不用說招碩士生了。

(10)全球最年輕的博士導師擴展閱讀：

上海交通大學打破博導職稱限制，講師也能指導博士生

據介紹，上海交通大學自2008年6月起開始對博導選聘制度進行改革並在實踐中不斷補充和完善：加強高水平博士生導師隊伍建設，深化導師選聘和考核制度改革，探索實施博士生導師動態選聘制度。

學校打破了職稱限制，原則上副教授及以上職稱者均可申請指導博士生，對於特別優秀的講師，則鼓勵申請指導博士研究生，建立起以工作崗位為核心的博士生導師選聘機制；博士生導師列入年度招生簡章的審批權下放學院，由學部及學校負責備案，賦予院系在博士生導師選聘中的明確責任。

此外，學校實施博士生導師招生「封頂」制度。依據不同學科門類、學科性質，設置導師累計指導在讀博士生上限，強化博士生導師聘後管理，建立評選、聘任與考核結合的導師選聘機制。

上海交大副校長黃震表示，改革強化了崗位職責，淡化了「博士生導師」榮譽性稱號和終身資格，真正建立起以工作崗位為核心的博士生導師選聘機制。改革逐漸釐清了博士生導師就是指導博士生的教師，博士生導師指導博士生是其工作職責的一部分，而非榮譽性的頭銜。