成都大學教授毛

❶ 有誰知道成都中葯大學的王志坦教授到哪去了上禮拜六去他已經沒坐診，問其他的人都說不知道，郁悶

中醫葯大學對門的杏林坐診哈，周1，3，6上午，掛號費死貴，50，預約掛號60！！！

❷ 成都哪些大學可以課外教授英語，我只會基礎的英語，想把英語學好，特別是口語

其實口語不是誰來教你就能夠教會的
英語口語的學習是一個比較綜合提升的過程主要包括輸入、模仿、背景和輸出四個方面。

1.輸入
首先我們在談口語的時候一定要去明確一個問題，口語與聽力一定是密不可分的兩方面，也是英語作為一種工具能夠最為直觀的體現的兩個方面。（當然還有閱讀和寫作）下面則是提升聽力的幾種方法：
a.新聞，新聞的讀音十分標准語速比較適中，很適合學習比如BBC新聞，央視新聞央視的英語頻道等都是比較好的材料。
b.就是幾乎人盡皆知的VOA，VOA的優勢在於其語速有慢速和快速之分，很方便不同學習階段的同學進行學習。
c.podcast，podcast也就是我們所說的「播客」，當然podcast上的內容有一定的難度，所以比較適合進階學者。內容相當的豐富，所以更多的選擇面，會更有趣些，比如New Yorker Comment 音頻，上面所提到的BBC news的內容也是在上面可以找到的。

2.模仿
聽得懂是一方面，聽得懂就要開始說，從模仿開始，不失為是一種好的方式，國內稱這種學習方法為「影子練習法」，大致有一下這些方法：
a.新聞，上面所提到的這些練習聽力的素材實際上都是很好的模仿素材，可以將素材下載下來反復的去跟著說。
b.英劇、美劇，英美劇的難度大多是參差不齊的，美劇模仿入門我建議是《摩登家庭》和經典的《老友記》，進階的話推薦《南方公園》和《迷失》，英劇的話很多人都會推薦《唐頓》，我還比較推薦《IT狂人》，難度比較高的話《空王冠》，莎翁劇本改編，長難句比較多。

3.背景
文化背景的理解和認識是說好英語的重要組成部分，也是去養成英文思維的重要組成部分：
a.閱讀各種英文媒介，這個不再去舉例了，太多了選自己合適的就好。

b.脫口秀，歐美的脫口秀節目很多類型也有很多，包括政治類的，娛樂類的都有，多去看一下可以加強對時事的關注和觀點的認知，當然比單純閱讀有意思很多。比如以前的《囧司徒每日秀》現在的《扣扣熊每夜秀》《吉米雞毛秀》《艾倫秀》等等

4.輸出
說到這終於說到了最後一步，輸出，也就是我們去說的過程，與人接觸深入的交流，加強自己的自信心，敢說，多說。基本的途徑有這樣幾種：
a.去英語角，雖然我並不喜歡英語角，因為大多數還是過人在裡面混，有幾個外國人基本也是去撩妹的，但是至少是一個大家說的環境，還是有幫助的。
b.可以去嘗試一些開放式的口語練習軟體，這種軟體可以讓你能夠大膽的說，而裡面比較有深度的話題也會幫助你提升你的英語思維的能力。
C.找人聊天，這個找人聊天並不局限於外國人，當然能找到native speaker當然是更好的，沒有的話一起學英語的小夥伴也是很好的，說得不論好壞，盡量用英文交流肯定是有進步的。native speaker的話也要注意不要成了幫別人學中文。

❸ 教授年終獎只有8元，成都一高校教師拉橫幅討績效，這是什麼原因導致的

教授的年終獎只有8塊錢，這真的是把人看笑了！幾十位高校教師被逼得沒辦法，寒風中「維權」，真的讓人感到莫名的哀傷！

根據相關媒體報道：12月29日，西南民族大學門口有幾十位老師拉著橫幅高喊「學校不公，還我績效」。

該事件一出，迅速在網路發酵，引來廣泛關注！其中問題的關鍵就是教師薪資績效問題引發矛盾，根據其中一位老師描述說，今年的年終績效工資還扣除了兩年的保險費用，其中有一名教授表示「到手只有8塊錢」。

這還不是更可笑的……

更讓人感到無語的就是一些年輕的教師竟然出現年終績效獎金不足以抵扣，竟然出現倒欠的情況！

關於大學績效問題，其實好多的高校都直接把校績效打包分到各院系，各院系再按各老師工分比例分配。問題的關鍵點就是如果院系裡面出現了幾個「大牛」，那麼該系的績效分配就會出現「兩極化」，普通教師基本就分不到多少績效了。而行政人員的績效是按全校平均績效來發放的，是具有保障性的，不會因此產生差別。

所以說這或許就是導致行政崗工資高於科技崗的主要原因吧！

話說如此做法是否能讓一線教師安心教書呢？

如果說十年如一日站在講台上的人都拿不到應有的年終績效獎金，那真的還有人繼續從教嗎？

❹ 柳建的成都理工大學教授

1975年出生，四川渠縣人。1998年獲新疆大學物理學專業理學學士學位；2000年始於中科院光電技術研究所物理電子學專業學習，2003年獲光電工程碩博連讀資格，2005年6月畢業，獲中科院研究生院光電工程專業工學博士學位，同年7月到成都理工大學工程技術學院參加工作。現任電子信息與計算機工程系常務副系主任。
教學中，承擔了本科生的專業基礎課「數字電子技術基礎」、「信號與系統」和專業課「硬體描述語言與數字系統設計」的理論教學和實踐教學，「FPGA應用課程設計」的組織與准備工作。授課中，備課認真，努力嘗試多種教學手段，取得較好效果，贏得了學生的喜歡。自2006年以來，指導2003級本科畢業生畢業論文5人，2004級本科畢業生畢業論文5人，完成情況良好。2007年開始協助王世慶教授指導研究生3人。 1.×××天線技術研究，國防科工委國防基礎研究項目，經費80萬期限2006-2007年，本人為電學組子課題第1負責人（劃撥經費40萬），同時為總課題第2負責人，已通過驗收。
2. 內光學通道模擬分析，國家863重大項目子課題，經費5萬期限2008.9-2009.5，本人為項目第1負責人。
3. 無工質推進器研究，院科研發展基金，經費0.6萬，期限2009-2010年，第一負責人。
4. 氣動光學效應和紅外窗口熱環境、熱應力計算，總裝武器裝備預研基金，經費40萬期限 2007-2008，本人為主要合作研究負責人，已通過驗收。
5.四川省精品課程建設項目《信號與系統》，四川省教育廳，實施時間2007-2010，本人為第2負責人。6.大功率寬頻帶射頻源研製，成都理工大學工程技術學院校科研發展基金，經費0.6萬期限2年，2006-2007年，本人為第2負責人，已通過驗收。 1. 柳建，金鋼，王世慶等，研究連續激光內通道傳輸的弱可壓縮流模型，強激光與粒子束，2006 Vol.18,No.12。（EI）
2. 柳建，王世慶,金鋼,李樹民,劉順發，吹氣抑制氣體熱效應時管道結構的影響，強激光與粒子束，2007 Vol.19,No.3。(EI)
3．柳建，李樹民，金鋼，王世慶，細光束在鈍錐體外流場中的追跡， 應用光學 已錄用，2008刊出（附刊樣稿）。（科技核心期刊）
4. 柳建，李樹民，金鋼，劉順發，張翔，飛行器外流場對光傳輸的影響，光子學報，2006,Vol.35,No.4。（EI）
5. 柳建，王世慶，徐靈飛，等離子體天線特性研究，2008.9，GF報告。
6. 王世慶，柳建，張翔，金鋼，光路交疊對強光傳輸的影響，光子學報，2008.Vol.37,No.01。（EI）7. 王世慶，柳建，鄢澤林等，等離子體天線系統參數的實驗研究，2008.9，GF報告。
8. 徐靈飛，柳建，王世慶等，等離子體天線系統設計，2008.9，GF報告。
9. 陳勇，柳建，李樹民，金鋼，光在超聲速湍流剪切層中的傳輸，計算物理，2006.Vol.23,No.2。(EI)
10.徐靈飛，柳建，王世慶等, 表面波等離子體激勵源設計,通信與計算機,2007.10。
11.張翔，許冰，柳建，腔內傾斜擾動對正支共焦腔本徵模式的影響，光子學報，2006,Vol.35,No.4。(EI)
12.鄢澤林，王世慶，柳建等，等離子體天線基礎理論研究，2008.9，GF報告。 1.充氣管道中氣體熱效應對光束傳輸的影響，《光電子?激光》，Vol.15,No.1，2004. 第一作者
2.沿Z型光傳輸管道軸向吹氣對激光傳輸的影響，《強激光與粒子束》，Vol.17,No.2，2005.（EI收錄，CSA收錄）第一作者
3.激光傳輸通道氣體壓縮效應對光傳輸影響的數值模擬研究，《12屆計算流會議》，2004.第二作者
4. 光在超聲速湍流剪切層中的傳輸,《計算物理》, 2006.02.（EI收錄）第二作者
5.激光通道傳輸熱特性對遠場光束質量的影響，《強激光與粒子束》Vol.16,No.6，2004. （EI收錄）第二作者
6.一種灰度成像擴展目標跟蹤方法,《光電工程》,2005.10.（EI收錄）第三作者

❺ 成都大學、華南理工、江蘇大學，連續發生哪3件事，讓師生一言難盡

師生們希望自己能夠擁有一個安靜的教學環境和學習環境，但是不知從何時開始，大學的這個清凈之地，突然也變得喧鬧起來，也充斥著各種各樣的聲音。

成都大學，華南理工大學和江蘇大學這三所高校都攤上了事，家長為此感到擔心，而學生也更加憂心。

這些天大家都在關注的三件事情，這三件事情分別發生於三所重點大學，在校師生們對此，可以說是一言難盡。

第一件事情：華南理工大學王雨磊教授被解聘

來自華南理工大學的王雨磊教授被曝出對學生存在侵犯，華南理工大學在得知此事之後，立即成立了專門的調查工作組，經過查實，王雨磊教授嚴重違反了教師基本的職業道德，華南理工大學對於王雨磊給予了解聘的處理。

第二件事情：江蘇大學一名學子墜樓身亡

江蘇大學袁子健墜樓身亡的事件也讓網友們很關注，袁子健在與自己的母親告別之後，就從6樓的衛生間跳了下來，父母難以接受孩子在學校墜樓身亡的現實，家長質疑學校校方對此事有所隱瞞，而對於這一起事件的具體原因，警方還在進一步調查當中。

3、也要重視學校領導的心理健康

有的學校領導可能會面臨很大的工作壓力，比如這次成都大學黨委書記毛洪濤在自己所留下的絕筆信當中，就寫道到自己在成都大學工作一年，已經是頭破血流，承受了很大的工作壓力。

因此除了關注學生的心理健康問題以外，其實也應該關注和重視學校領導的心理健康問題。

互動話題：對於成都大學、華南理工大學以及江蘇大學所發生的這三件事情，你是怎麼看的呢？歡迎在下方的評論區中分享！

❻ 成都理工大學管理系王宇教授

研究生院網站導師篇

❼ 沈虎明教授是四川成都大學的么

工作經驗，看工作量，文章檔次，不同學院工作量不同，有的一篇質量較高的文專章算六分，一年少屬說也要兩篇，還有的是末位淘汰制，最後兩名教授下一年淪為副教授，最好的兩名教授成為教授，比較猛的學院，牛逼教授一個人100多分不過我估計你說的是講師，這種最低要求博士學歷，有的還要求海外學歷。如果你能直接被學校聘為教授，估計不會問這種問題的，你可能有誤區，有的人幹了10幾年都才能做個副教授什麼的

❽ 紀錄片新中國教育紀實里的成都中醫葯大學教授是誰

新中國誕生後國家首批建立的四所中醫高等院校，也是周恩來總理1956年批准建立的，分別是：1、北京中醫葯大學是中華人民共和國教育部直屬的一所以中醫葯學科為特色的全國重點大學，是國家"211工程"、"985工程優勢學科創新平台"重點建設院校之一，是"111計劃"入選高校，由教育部、國家衛生和計劃生育委員會、國家中醫葯管理局、北京市共同建設。學校創建於1956年，原名北京中醫學院，是新中國最早成立的高等中醫院校之一，1993年更名為北京中醫葯大學;2000年與北京針灸骨傷學院合並組成新的北京中醫葯大學。、2、成都中醫葯大學成都中醫葯大學原名成都中醫學院，是在周恩來等黨和國家第一代領導集體的親切關懷下於1956年創建，1995年經國家教委批准更為現名，2006年6月四川生殖衛生學院、四川省衛生管理幹部學院並入成都中醫葯大學。3、上海中醫葯大學上海中醫學院，創建於1956年，是新中國誕生後國家首批建立的四所中醫葯高等院校之一，也是上海市屬高校中唯一的一所醫科類重點特色院校。4、廣州中醫葯大學是廣東省屬"211工程"重點建設高校，是新中國首批興建的4所中醫葯高等學府和衛生部臨床葯理研究基地及中國中醫葯師培訓基地之一，原屬衛生部、國家中醫葯管理局領導，於2000年轉為中央和地方共建是中國國內首批有碩士、博士學位授予權以及臨床醫學專業學位、非醫攻博試點單位

❾ 尋恩師，唐俊明及師娘電話及住址， 任教於成都大學，銀杏酒店管理學院，烹專等高校，教授，面點宗師美食家

我是銀杏酒店管理學院的……

❿ 我想請問一下，成都四川大學華西醫院。肝膽科門診醫生或者教授，有沒有一個星期連續上幾天班的求快速回

兩天就是最多的了