生管老師大學
Ⅰ 漳平市生管教師要求落實教師職稱工資問題：
你去教育局問問不就知道了。
Ⅱ 怎樣做好生管老師
其實現在中國的老師的確很難，幾乎個個老師都有100多個學生，要一個個按照所謂專家說的什麼因材施教太難，的確需要每個學生能有自我覺醒的意識，其實以前打的比方好，老師其實就是穿針引線，要把一塊塊碎布縫成一件象樣的衣服還真需要靠學生自己，所以大多時候我對學生的管理也是高壓的，做什麼事都會先交代政策，但有人違背那肯定受罰，至於他們恨不恨無所謂。
我也知道不少我吼過凶過的學生討厭我，那是很正常，至少是因為他們還沒明白良葯苦口利於病，忠言逆耳逆於行的道理
如果真有一天沒人再去責罵你，說明你已經被所有人所漠視，已經不在乎你的存在了！那時才是真正的悲哀。
現在的老師，很難把大部分精力放到學生身上，一方面是生活壓力，一方面是學校領導，還有就是為了應付各種檢查考核准備資料，也許一個要求被提出的確很簡單，但多個要求同時提出，那受累的只能是那些完全認真做事的老師，那他們又能有多少時間精力來教書育人
現在當過老師的人，都會告戒自己的子女，將來不要再當老師了，這不也是現今社會造成的嗎？
老師的素質問題我也不好評價，因為我都是被評價的對象，我也總是期望能有好評，我清楚自己在仕途上是不可能有發展的，我一直認為我的最大成就，就該來自我的學生，現在我每年有200多個學生，要想每個都兼顧實在太難，我也只能盡力提出建議，教會方法，提出要求，那麼該學該記的靠誰？還是靠學生自己，做老師太難，做好老師更難！
Ⅲ 一生管老師在學校附近開了間雜貨店,由於食品過期了,三位學生吃了後食物中毒了
如果復要追溯雜貨店的責制任，是要有證據的，比如有購買過期食品的小票，有過期食品的外包裝（生產日期），另外也可以看看該雜貨店有么有辦理個體經營的相關證件等等。還有食物中毒化驗結果，引起中毒的原因是什麼也是要出具證明的，不能三位同學說中毒就中毒。
Ⅳ 教師兼任生管老師算滿工作量嗎
什麼襲是教師的「滿工作量"呢?
一般有兩種流行說法:
第一種是「理論性」說法，即完全按國家「師生配備比例"計算的結果，通常被稱為中小學教師「達標工作量"。
也就是說，按以上統一編制標准，配備了學校教職工數後，
校總工作量÷校教職工數=教師滿工作量
據「三味」及同行大體測算，嚴格按師生比配備師質的學校，教師的「滿工作量」一般在10—12節左右。事實上，上級所下發的評優評先評職稱等評價方案中，也往往將教師的"達標課量"定在這個范圍內。
但實際情況與「標准"往往差距較大。主要原因是:由於學校人事受諸多不確定因素的影響，真正嚴格按「師生比例」配備教師編制的學校是極少的。要麼超編，要麼少編。
因此，10—12節的「達標工作量"僅具參考意義。
Ⅳ 辱罵生管老師後向老師道歉
尊敬的老師
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
Ⅵ （急啊）我面試一所學校的生管老師，我應該不應該去上班呢（急啊）在線等！
這要看你想不想去吧,工資方面還可以再考慮--做老師當然是很累的,不過凡事回上手之後自然會緩過答來. 如果你覺得有更好的發展,那就別去. 如果現在迫切需要這份工作,那就干吧!就算干不長,也是對自己的一種歷練啊!
Ⅶ 面試生管老師會有什麼問題。
一般性來說，公司面對生管大都對面試者個溝通能力要進行評價，生管是連接各個部門回的重要環節。
能否保證生產供答應順利進行都少不了生管。其次當然是做計劃，排期也是十分重要的，保證生產時間寬裕，部品供應能及時滿足客戶。
純手打，望採納！
Ⅷ 我在中學做臨時工30多年，主要是管寄宿學生＜即生管老師至今＞。按照新勞動法我的養老保險該怎麼樣辦理。
1、按照新勞動法
沒有什麼新勞動法
2、我在85年9月就到中學做臨時工至今回
臨時工是僱傭關系，不受勞答動法調整
3、我今年也58歲我的養老保險該怎麼樣辦理？
你已經過退休年齡，辦不了
4、現機關事業單位養老保險改革數據採集工作正在開始
這個屬於某行業自己政策的事，法律沒有辦法具體規定，建議問你單位的具體政策是什麼
Ⅸ 學生犯錯寫給生管老師的道歉信
尊敬的老師
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
檢討人
二〇一五年四月二十九日