北京師范大學博士生導師趙義山

❶ 趙義山的人物經歷

1990年至1992年在北京師范大學古籍所作訪問學者，2003年至2004年，在四川大學文學院攻讀博士研究生，2004年12月獲博士學位，博士論文《明散曲研究》被答辯委員會評定為優秀論文。享受國務院政府特殊津貼 、中國傑出人文社會科學家，四川省天府學者計劃首批特聘教授，四川省高等學校教學名師，北京師范大學兼職教授、博士生導師，中國韻文學會常務理事、中國散曲研究會會長 ，陝西省散曲學會、山西黃河散曲社、湖南瀟湘散曲社顧問。
1997年以前在四川師范學院中文系任教，曾任講師、副教授，1994年破格晉升為教授，先後任中文系古代文學教研室主任、中文系重點學科帶頭人、巴蜀文化研究所副所長，負責中文系學科建設和碩士點建設工作。社會兼職有民盟四川省委委員、南充市委副主委、四川師范學院委員會主委、政協南充市委委員等。
1997年9月起調佛山大學，任佛山大學文學院中文系教授、校學術委員會委員、文學院學術委員會副主任。2001年起兼任中國散曲研究會秘書長、2004年起任中國韻文學會常務理事。社會兼職有西華師范大學特聘教授、佛山市政協委員、民盟佛山市委委員、佛山大學總支主委等。
在教學之餘，先後主持完成國家社科基金項目2項、省級社科項目4項，參與完成國家和省部級社科基金項目的子項目5項，發表科研論著80餘篇（部），其中國家級權威核期刊和被權威期刊轉載者有20餘篇。在教書育人、學術研究和學科建設方面均做出了較突出的成績和貢獻，多次獲得各種表彰和獎勵。其具體情況如下：

❷ 漢語言文學專業必須要讀哪些書

主幹課程

中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、比較文學、民間文學、兒童文學、影視文學、文學概論、美學、古代文論、西方文論、中國文化概論、語言學概論、古代漢語、現代漢語、漢字學、音韻學、訓詁學、寫作、中國古典文獻學、民俗學、邏輯學、書法等。

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發展狀況

漢語言文學專業是我國高校中文系的主幹專業，最早設立這一專業的是北京大學中國文學系（簡稱中文系），其前身為京師大學堂的中國文學。1910年3月31日，京師大學堂分科大學成立「中國文學門」，正式作為文科的一個教學建制。

這是我國最早的中文系，其建立標志著中國語言文學開始形成現代的一門獨立學科，這之後較早設立漢語言文學專業的高等學府還有北京師范大學中文系、復旦大學中文系等，其間這一學科在研究和教學中曾涌現過魯迅、胡適、劉半農、沈從文、王力、廢名等大批著名學者。

建國以後，一方面我國的高等教育規模擴張很快；另一方面隨著民智的啟發，文化受到重視，一時間很多高校都開設了漢語言文學專業，如中國人民大學、華東師范大學、廈門大學、中央民族學院等，招生規模也逐步擴大。

但在「文革」中，我國漢語言文學專業受到重挫，不僅高校停止招生，許多著名專家學者也紛紛受迫害，大量歷史文獻、論著被損害，這給我國漢語言文學的研究和教育造成了重大損失。

文革結束以後，這種狀況才得以改變，原有高校恢復了這一專業的招生，並有不少新興院校陸續增設了這一專業，我國漢語言文學專業又重現蓬勃生機。

目前國際上對漢語言文學的研究狀況也已具有一定規模，尤其是漢語和中國文化的博大精深，吸引著眾多外國學者。截至1985年底，就已有50多個國家和地區的上千所高等學校設立了中文系或中文專業，甚至中小學都開展了漢語教學。

另外每年都會有大批留學生、學者到我國研究、學習，國內許多著名學者也應邀出國講學，而西方的學術精神、學術方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進了我國傳統文化的發展與傳播。

改革開放以來漢語言文學專業進展很快，目前幾乎所有的綜合性大學、專業院校的中文系及相關院系都設立了漢語言文學專業，其中以北京大學中國語言文學系、南京大學文學院、中國人民大學中國語言文學系、清華大學中國語言文學系、北京師范大學中國語言文學系、首都師范大學中文系、北京第二外國語大學中國語言文學系、北京語言文化大學文化學院語言文學系等最為著名。

在以上院校的中文及相關院系中，很多還開設了碩士點、博士點，以北京大學中文系為例，共有2個研究所、2個研究中心、2個國家級教學科研重點基地、5個全國重點學科和7個博士點、11個碩士點、1個博士後點。

在師資力量上，有在編教工126人，其中教授51人，有博士學位的教員39人，45歲以下教員58人，幾十年來，為國家培養了大批優秀人才（本科生6000多名，碩士生1000多名，博士生300多名）。科研成果僅新時期以來22年間，就發表出版了專著約600多部，學術論文450篇。

就目前我國高校漢語言專業的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養方式和方向上有所不同，但專業課程上是相近的，主要有馬列文論、文學概論、語言學概論、美學、中國古代文學史、中國現代文學史、中國當代文學、中國古代文學論、外國文學、古代漢語、現代漢語、民間文學概論、計算機及應用、寫作等。

師范類漢語言文學專業在實踐教學環節中，更重視教師職業素養的培育和教學能力訓練。

參考資料來源：網路-漢語言文學專業

❸ 趙義山的科研論文與學術著作

2006年
1.明散曲發展史之重新認識 中國社會科學 2006年第1期
2.近幾年散曲研究的新進展與相關問題思考 文學遺產 2006年第3期
2005年
1、論稼軒俗詞的曲體特徵及其意義 中國韻文學刊 2005年第1期
2、關於康海的散曲創作 文學評論 2005年第1期
3、元明散曲比較論略 戲曲藝術 2005年第2期
4、晚明閨閣曲家群體形成原因初探 佛山科學技術學院學報 2005年第2期
5、論清代文人的小曲創作 河南大學學報 2005年第6期
6、論明代成化、弘治間南曲之興盛與明中葉曲文學之復興 文藝研究 2005年第12期
7、《中國古代文學通論遼金元卷》，參與編寫散曲通論；遼寧人民出版社2005年出版。
2004年
1、《散曲學學理意義芻議》（載《中國文學研究》2004年第1期）
2、《散曲學的成績與危機》（載《中國韻文學刊》2004年第1期）
3、《中國文學史編寫問題三人談》（與李修生、寧宗一教授合作，載《南京師范大學文學院學報》2004年第1期）
4、《「嘌唱」考論》（載《文學遺產》2004年第4期）
5、《論湯式的散曲創作與歷史貢獻》（載《四川大學學報》2004年第4期）
6、《論分南北曲進行曲學批評模式的得失》（載《戲曲藝術》2004年第4期）
7、《女曲家徐媛初論》（載《蘇州大學學報》2004年第4期）
8、《永樂後期至成化前期散曲文學衰微探因》（載《學術月刊》2004年第12期）
9、《元散曲通論》修訂本（學術專著，上海古籍出版社2004年3月出版）
2003年
1、《論元曲家筆下的蘇軾形象》（在2001年8月眉山蘇軾學術研討會上交流，載《中國文學研究》2003年第2期）。
2、《明散曲興盛年代論》（載《學術研究》2003年第6期）
3、《論詞場才子之曲與明中葉散曲之復興》（載《河北師范大學學報》2003年6期）
4、《新世紀曲學研究文存兩種》（主編，上海古籍出版社2003年出版）
2002年
1、《論詞曲之異同》（在國際首屆詞曲比較研討會上交流/2001年9月錦州，載大會論文集《詞曲研究的新拓展》/高等教育出版社2003年出版，又載《文史知識》2002年10期）。
2、《20世紀元散曲研究綜論》（學術專著，上海古籍出版社2002年出版，獲同行專家如吳新雷、李修生、黃天驥等教授贊賞，並有《東南大學學報》等刊物發表書評肯定其學術價值）
2001年
1、《20世紀元散曲研究的回顧與思考》（《文學評論》2001年第2期，人大《復印報刊資料》全文轉載，該刊《編後記》特別推薦，並獲該刊當年中國文學研究學術論文特別提名）。
2、《元曲宮調曲牌研究述略》（《音樂研究》2001年第3期）。
3、《文學史編寫中的歷史本位主義批判》（載《學術研究》2001年第1期）。
4、《元散曲襯字研究述略》（載《文史知識》2001年第8期）。
5、《論元代曲論的務實尚用》（1998年在北京國際元代文化學術研討會上交流，載《元代文化研究——國際元代文化學術研討會專集》/北京師師大版社2001年出版）。
6、四卷本《中國文學分體史》（全書四卷150萬字，與李修生先生共任主編，並組織全國13院校20位學者共同編寫，上海古籍出版社2001年7月出版，同年9月通過教育部組織的專家鑒定，來自北京大學、北京師大、中國社會科學院、南京大學、南開大學等單位的同行專家對該書的學術創新給予度評價。《光明日報》、《中國教育報》等發表了中國社科院呂薇芬研究員和北京師大郭英德教授撰寫的書評）
7、《20世紀中國文學研究遼金元文學研究》（參編，北京出版社2001年出版）
2000年
1、《元散曲章法技巧及修辭藝術研究述評》（《中國文學研究》2000年第1期）。
2、《元散曲發展分期研究述評》（載《東南大學學報》2000年第2期）。
3、《20世紀元散曲體制特徵研究述評》（載《佛山大學學報 》2000年第4期）。
1999年
1、《王國維元曲考源補正》（《文學遺產》1999年第5期）。
2、《元曲淵源研究述評》（1999年9月在「世紀之交中國戲曲與文化國際學術研討會」上宣讀交流/廣州、東莞，發表於《中國韻文學刊》1999年第2期）。
3、《論元代曲論的開渠佈道之功》（《文藝爭鳴》1999年第2期）。
4、《斜出齋曲論前集》（個人學術文集，四川人民出版社1999年出版，獲學界同行如李修生、寧宗一、吳新雷、吳國欽等教授高度評價）
5、《中國文學通典小說通典》（解放軍文藝出版社1999年出版）
1998年
1、《筆下蒼生苦 曲中汗血聲——張養浩哀民散曲簡論》（在中國散曲研究會第三屆年會上交流/福建泉州，載《四川師院學報》1998年第2期）。
2、《務實必有得——評〈元散曲藝術論〉》（《理論與實踐》1998年第2期）。
3、 15卷本《巴蜀文化大典》（四川人出版社1998年出版，全書500萬字。本人任全書常務副主編、文學卷主編）
4、《小品文觀止》（參編，陝西教育出版社1998年出版）
1997年
1、《文學史編寫的重大突破》（《重慶師院學報》1997年第3期）
2、《古本戲曲劇目提要》（參編並參與全書統稿，文化藝術出版社1997年出版）
1996年
1、《風雅文化系列》（四川人民出版社1996年出版，本人任副主編，並獨著其中《君子的風范松竹梅蘭》一書，四川人出版社1996年出版）
2、《中國文學大辭典》（參編，上海文藝出版社1996年出版）
1995年
1、《元曲大辭典》（參編，江蘇古籍出版社1995年出版，本人任編委）
1994年
1、《馬致遠、張可久等散曲創作年代論考》（1993年於河北承德首屆國際元曲學術討論會上交流，載河北教育出版社1994年出版之《國際元曲研討會論文集》）。
2、《中國哲理詩鑒賞辭典》（參編，湖北教育出版社1994年出版）
3、《山水美探勝》(參編，重慶出版社1994年出版)
1993年
1、《陳草庵、鮮於必仁考略》（《文學遺產》1993年第2期，人大《復印報刊資料》全文轉載）。
2、《論宋金俗詞及其對元散曲的影響》（《四川師院學報》1993年第5期，人大《復印資料》全文轉載）。
3、《論元散曲繁榮發展的黃金時代》（1993年於河北承德國際元曲學術討論會上交流，載《中國韻文學刊》1994年第1期，人大《復印報刊資料》全文轉載）。
4、《元散曲通論》（筆者承擔的國家社科基金課題元散曲研究的終極成果，巴蜀書社1993年出版，該書出版後得到王利器、李修生、鄧紹基等著名學者的高度評贊；國內有三家刊物發表了書評；在新舊世紀之交，北京大學、台灣中央研究院等單位聯合推介20世紀優秀學術著作，本書獲得推介）
5、《中國一絕》（參編，上海文藝出版社1993年出版）
1992年
1、《近年來元散曲研究概論》（與李修生合作，載《文學遺產》1992年4期）。
2、《四川歷代曲選注》（巴蜀書社1992年出版，在《巴蜀藝文五種》內）
3、《元曲網路大辭典》（參編，學苑出版社1992年出版）
4、《中國古代各體文學作品選講》（參編，高等教育出版社1992年出版）
5、《中國歷代詩分類鑒賞辭典》（參編，中國旅遊出版社1992年出版）
6、《中國歷代詞分類鑒賞辭典》（參編，中國旅遊出版社1992年出版）
7、《稽古拓新集》（參編，成都出版社1992年出版）
1991年
1、《元散曲發展敘論》（《北京師范大學學報》1991年《元代文學研究專號》）。
2、《從關漢卿筆下女性形象的描寫重新審視其在中國文學史上的地位》（《北京師范大學學報》1991年《訪問學者專輯》）。
3、《論元山水散曲的意境與元代文人的審美趣尚》（《吉安師專學報》1991年1期）
4、《中國游記鑒賞辭典》（參編，青島出版社1991年出版）
5、《歷代小品文鑒賞辭典》（參編，陝西教育出版社1991年出版）
1990年
1、《論關漢卿散曲藝術的審美特徵》（1990年於石家莊國際元曲學術討論會上交流，載《河北師院學報》1990年第2期）。
2、《論〈三國志通俗演義〉人物塑造的審美特徵》（《四川師院學報》1990年4期）。
3、《花鳥詩歌鑒賞辭典》（參編，中國旅遊出版社1990年出版）
4、《唐宋元小令鑒賞辭典》（參編，華岳出版社1990年出版）
1989年
1、《論詩樂同源及分流與中國詩歌之基本特色》（《四川師院學報》1989年第5期，人大《復印報刊資料》全文轉載）。
2、《山水詩歌鑒賞辭典》（參編，中國旅遊出版社1989年出版）
1988年
1、《關於秦觀名的讀音》（《文史》第29輯）。
2、《唐宋詞鑒賞辭典》（參編，上海辭書出版社1988年出版）
1987年
1、《論近唐異宋的淮海詩》（《南充師院學報》1987年第2期，人大《復印報刊資料》全文轉載）。
2、《論秦觀詞的風格》（《南充師院學報》1987年第2期）。
1986年
《唐宋詞鑒賞辭典》（參編，江蘇古籍出版社1986年出版）
1983年
《試論秦觀歌妓詞的思想意義》（《南充師院學報》1983年第3期，人大《復印報刊資料中國古、近代文學研究》全文轉載，中國社科院《中國文學研究年鑒》有關部分摘要介紹）。

❹ 趙義山的社會評價

1、《元散曲通論》——本書是第一部元散曲斷代史論，1993年由巴蜀書社出版後，通過了由中國社會科學院等單位的專家鑒定，被認為多有創見，有較高學術水平，《社科界》、《中國文學研究》等刊物發表了書評，海內外同行專家充分肯定其學術價值。
已故著名文史專家王利器先生曾雲：「誦讀此書，益人神智，令人神旺。」
原四川師大屈守元教授曾雲：「《通論》工夫扎實，創獲不少。」
中國社會科學院鄧紹基教授雲：「從元散曲研究的歷史和現狀而言，本書的出現是一項重要收獲，書中提出的看法估計會在這一領域受到廣泛注意。」
台灣文化大學鄭向恆教授雲：「《通論》甚有價值，其問世意義重大。」
北京大學、台灣中央研究院等單位聯合編寫的「20世紀優秀學術著作推薦讀物」的「元曲專題」中列有自王國維《宋元戲曲考》等10餘種書目，本書忝列其中。
中國社科院研究員劉揚忠先生在撰文總結20世紀散曲研究時，認為拙著是20世紀散曲斷代史研究的「扛鼎之作」，（見《東南大學學報》2002年第2期）。北京、台灣、香港等地多所高校將其作為詞曲教學與研究方面的重要參考書。
該書已由上海古籍出版社於2004年出版修訂本。
2、《斜出齋曲論前集》——同行專家的評價如下：
北京師范大學李修生教授雲：書中的文章「不僅具有一定的學術價值，而且為營造良好的學術風氣作出了自己的貢獻。」
中國社科院鄧紹基教授雲：「《斜出齋曲論前集》在深入鑽研的基礎上提供了新資料和新看法，有相當高的質量，足資學人參考。」
南開大學寧宗一教授雲：「《斜出齋曲論前集》是作者依仗其淵博的文學、美學、史學功底以及豐厚的文化感悟力而寫成的，涉題廣泛，思想豐閎，富有時代精神，體現了考據和理論的互補相生、互相滲透的新的學術個性。竊以為《斜出齋曲論前集》是一部有學術見地和學術價值的曲學研究專著。」
南京大學吳新雷教授雲：「《斜出齋曲論前集》多有創見和新見，是一本功底扎實的學術著作，書中提出的創造性見解為學界推崇，是應予充分肯定的。」
中山大學吳國欽教授雲：「《斜出齋曲論前集》是一本頗見功力、有學術價值的論文結集，作者提出不少新見解。說明作者功力深厚，學術視野較開闊，該論著對曲學研究無疑作出一定貢獻，應予表彰。」
3、《20世紀元散曲研究綜論》——本書作為廣東省高校文科研究資助項目的最終成果，同行專家門在結項鑒定中一致肯定其學術價值。如：
北京師范大學李修生教授雲：「該書稿對百年元散曲研究的歷史作了總體回顧與思考，對元散曲研究的成績和存在問題進行了較全面的總結，是一部具有較高學術水平的論著。全稿佔有資料豐富，選擇精當，論述深刻而公允，既有歷史感，又有理論深度。」
南京大學吳新雷教授雲：「這是一項富有創意的研究課題。其成果材料詳實，資訊豐贍，在分析評論中提出了一系列新見解，觀點新穎，立論允當。系統化地多角度地總結了二十世紀元散曲研究的成績和存在的問題，為二十一世紀開辟新的研究思路指明了方向。」
中山大學黃天驥教授雲：「本項目成果對近百年散曲研究成果作進一步探索，較全面總結其成績及指出存在問題，資料收集全面，並能條分縷析，對元散曲的研究歷程作系統的論述，立論公允，闡述明晰，能表現出理論深度，具有較高的學術水平。」
2003年，《東南大學學報》、《長沙水電大學學報》等先後發表書評肯定其學術價值。
4、《二十世紀元散曲研究的回顧與思考》——這是一篇約1.5萬字的近百年元散曲研究的學術綜論，發表在《文學評論》2001年第2期，編者在該期《編後記》中有如此評價：「資料豐富，信息量大，理論總結很有深度。」並且被《文學評論》作為該年度優秀論文提名。
5、《中國分體文學史》（四卷），由本人策劃並邀請李修生教授共任主編，全國9省市13院校20位專家學者共同編寫，上海古籍出版社2001年7月出版，並於2001年9月12日在北京通過了教育部有關部門組織的專家鑒定。認為該書既是一部優秀的學術著作，又是一部優秀的中國文學史教材，同行專家們充分肯定了該書的創新意義。如：
北京師范大學郭預衡教授雲：「該書體例新穎，是文學史編寫百花齊放中的一花，放得很好，很燦爛。」
北京大學費振剛教授雲：「該書敘述簡明，特點突出，可作為高等院校中文系的教材使用，又具有學術的高水平，是一部很及時的學術著作。」
南開大學寧宗一教授雲：「該書是第一部在文學史整體意識觀照下的分體文學史著作，其創造性的構架為古代文學史的研究工作提供了新思路。」
中國社會科學院呂薇芬研究員雲：「這部文學史加強了以文體為本位的文學史觀念，強化了文體的體式特徵和藝術結構的論述。是一部有新視點新嘗試的文學史，可與通史互補，這是當今學術界十分需要的。」
南京大學吳新雷教授雲：「這是一部獨具創意的分體文學史，突破了文學通史撰寫的老套路，令人耳目一新，是一部既有學術性又有可讀性的文學史新著。」
北京師范大學郭英德教授雲：「該書體例新穎獨特，內容豐富精要，敘述准確清晰，全書既有理論厚度，又有清晰的歷史脈絡。」
另如北京師范大學韓兆琦教授、首都師范大學張燕瑾教授、段啟明教授、中國社會科學院劉揚忠教授、北京大學張鳴先生等也都有肯定性評價。
鑒定會召開以後，《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《北京日報》、《中華讀書報》、《中國新聞出版報》、《中國圖書商報》，以及《文學評論》、《文學遺產》等，都發表了評論或報道；《中國教育報》和《光明日報》還發表了由北師大郭英德教授和中國社科院呂薇芬研究員撰寫的書評。現在，該書已被全國50多所高校採用為教材或教學參考書，上海古籍出版社5年間已經重印6次，總印書已達80，000多冊。

❺ 西華師范大學文學院的碩士點建設

碩士點名稱 中國古代文學（省級重點學科）
領銜導師：
周曉琳 佘正松
導師：
趙義山 鄭傑文
何尊沛 曾良
黃鵬 王勝明 中國古典文獻學
領銜導師：
周曉琳
佘正松
導師：
趙義山
鄭傑文
何尊沛
曾良 黃鵬
王勝明 中國現當代文學
領銜導師：
傅宗洪
導師：
劉玉平劉進
何希凡 雷華 王遠舟
程麗蓉
傅學敏
楊紅旗 曾宏偉 漢語言文字學
領銜導師：查中林
導師：
唐韻 楊超
康健 語文學科教學論
領銜導師：
翟啟明
陳樹生
汪莉 粟斌 基本介紹 「中國古代文學」是我校最早建立的碩士點之一，從1979年起開始面向全國正式招收碩士研究生，至2006年7月止，已培養出合格的碩士研究生69名。至今，在校研究生共有55人。 中國古代文學碩士點現有導師7名，其中教授5名（含1名特聘教授），副教授2名，負責人是周曉琳教授。該點共設有三個研究方向，分別是：魏晉南北朝文學、唐宋元明文學、傳統文化與古代文學。
中國古代文學碩士點經過長期的建設，積累了豐富的培養人才的經驗，導師們敬業求實，治學嚴謹，作風正派，學有專攻，學術研究特色鮮明，研究成果在古代詩歌、古代詞曲、巴蜀文學等研究領域居於省內或國內的領先水平。培養出來的研究生具有基本功扎實、知識面廣、既能教學又能科研的特色。在過去的二十多年裡，該點培養的碩士研究生有的已是國內古代文學研究界的著名專家，如天府學者趙義山教授在散曲研究領域成就卓著；有的已成為重點大學的博士生導師，如四川大學的祝尚書教授、華中科技大學的劉真倫教授；有的已取得博士學位，走上了工作崗位；還有近十位畢業生至今正分別在南京大學、南開大學、山東大學、四川大學、陝西師范大學等學校攻讀博士學位。 中國古典文獻學專業1979即開始招收碩士研究生，是文革後國家首批招生的碩士點，也是我校最早招生的碩士點。現有唐宋文學文獻、漢魏南北朝文獻和巴蜀文化文獻三個研究方向，在讀研究生18人。該點依託西華師范大學古籍整理研究所和巴蜀文化研究所，師資力量雄厚，成果豐富，特色鮮明。該點的畢業生有不少已經成為全國知名的專家學者和學術帶頭人。 培養目標 為我國社會主義建設事業培養德、智、體全面發展的高層次人才。其具體要求是：
1、掌握馬克思主義基本原理，擁護改革開放路線，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，作風正派，服從分配，積極為社會主義現代化服務。
2、踏實、謹嚴、刻苦的治學作風，掌握本學科、專業的基本知識、理論與技能。具有科學的研究方法，了解國內外關於本門學科、專業的學術動態。有明確的主攻方向，並能有計劃地開展研究工作。
3、熟練地掌握一門外國語。
4、具備擔任高校教學、編輯出版、科研等工作需要的中國現當代的知識與技能。
5、身體健康。 自1999年起招生，已畢業碩士生30人全部在本科院校就業，畢業時及畢業後考上博士研究生8人。有在校碩士生42 人。
設置三個研究方向：詞典學，近代漢語研究，漢語詞彙學。
導師4人：查中林教授，唐韻教授，楊超教授，康健副教授。
根據教育部有關規定，除公共課外，開設現代語言學概論等專業基礎課5門，漢字學等專業選修課6門。
2005年，其所參編的《巴蜀佛教碑文集成》獲省級政府哲學社會科學優秀科研成果二等獎，所著的《四川方言語詞和漢語同族詞研究》獲省政府哲學社會科學優秀科研成果三等獎。 語文學科教學論方向，自1997年秋季開始招收碩士研究生。 1997年招1人，1998年招1人，1999年招2人。
2001年招1人，2002年招5人。
2003年招7人，2004年招5人。
2005年招5人，2006年招6人 研究方向 1、唐宋文學文獻：以唐宋文學為主要研究對象，將古代文獻整理與中國古代文學研究結合起來，在古籍整理的基礎上進行作家作品研究。 2、漢魏南北朝文獻：主要研究漢魏南北朝的文學作品、文學理論、文學家及文學現象的文獻基礎及其意義。
3、巴蜀文化文獻：立足巴蜀，以古代巴蜀文化名人及其著作為主要研究對象，為巴蜀地區以及全國的社會主義文化建設服務。 1、 作家與文本研究：培養學生從個案入手進行文學史研究的能力，重點研究20世紀以來的重要作家與作品，以「點」帶「面」，由此探尋20世紀中國文學發展、演變軌跡。 2、文學思潮與文學史研究：重點研究「五四」迄今的文學思潮與文學史現象，進而探尋其發展和演變的一般規律。
3、文學與文化研究：這些年來在國內產生廣泛影響的「文化研究」的方法，對文學史現象進行新的闡釋。 1、辭典學：重點研究辭典學理論、辭典編纂的一般規律。
2、近代漢語：重點研究近代漢語的詞彙和語法，探尋其在漢語發展過程中的地位、作用以及對現代漢語的影響。
3、詞彙學：重點研究漢語詞彙的特徵、詞義的性質與訓釋的方法。 主要研究我國語文教育的教學理論、教學體系、教學原理、課程標准、教材建設，以及語文教學的德育、美育、智育、模式和語文心理學，語文教育管理學及語文發展史。 學制 學制——三年 1、第一學年：加深並拓寬專業理論與知識，閱讀該專業的必讀書和參考書。通過政治課、外語課、計算機考試。
2、第二學年：選定主攻方向，圍繞研究方向進行閱讀、研究。確定學位論文選題，並開始進行撰寫論文的准備工作。完成教學實踐和社會實踐任務。
3、第三學年：寫出畢業論文，通過答辯。 學制——三年 2、第一學年加深、擴大專業知識理論，閱讀該專業方向要求的文獻著作。
第二學年選定研究方向，並圍繞研究方向進行閱讀、研究。
第三學年寫出並通過論文答辯，完成教學實踐和社會實踐的任務。 學制——三年，第一學年加深並拓寬專業理論知識；閱讀該專業方向要求的必讀書及參考書；外語及計算機通過考核。第二學年選定主要研究方向，圍繞研究方向進行閱讀和研究；開始進行學位論文的准備工作。第三學年寫出學位論文並通過答辯。 三年 培養方式 1、導師制與碩士點專業組集體培養相結合。
2、導師對學生既進行專業學習指導，也作育人和管理工作，並定期檢查。學生可參加導師承擔的科研工作。
3、自學為主，課堂教學為輔。採用啟發式教育方式，著重培養學生的治學能力和科研能力。
4、支持學生參加校內外的學術交流活動。在畢業論文答辯之前學生應在省級以上的正式刊物至少發表一篇論文。 1、採取導師負責制與專業課題組培養相結合的辦法。
2、導師不僅對碩士研究生業務上進行指導，也要注意教書育人的工作，作較全面的管理。要有定期檢查，並將有關教學情況定期提供給業務主管部門。
3、自學為主，課堂教學為輔。
4、支持學生參加必要的院內外學術活動。規定研究生必須在三年內參加1-2次學術交流會，研究生必須向院內本科以上學生作一次學術報告。在論文答辯之前必須在省級以上學術刊物正式發表一篇論文。 1、採取導師負責制與專業組集體培養相結合的方式。 2、導師對研究生既進行業務指導，也做育人和管理工作。
3、自學為主，課堂教學為輔；課堂教學要注意把講授同討論、實習結合起來。
4、注意科研能力的培養：學生可參加導師承擔的科研項目；在學期間參加學術交流活動至少兩次；參加與專業相關的社會考察至少一次；為本科生或低年級研究生至少作一場學術報告；在學位論文答辯之前至少在省級以上刊物上正式發表一篇論文。 1、課程設置：分學位課程和非學位課程兩類。學位課程分公共必修課（由學校統一開設）和專業必修課，非學位課程分公共選修課，專業選修課，專業能力實踐課，文獻閱讀，以及同等學歷，跨專業報考學員的基礎專業補修的本科課程。 2、培養模式（課程設置詳見教學計劃）：專業學位課程和專業選修課程的教學方式，以課堂講授與個別指導並重；以學生自學與集體討論並重，以理論學習和語文課堂教學現場考察研究並重。學習資源，以教師指定和學生自選並重。
每學完一門課程，必須寫出一篇以上的質量較高，有獨立見解的學術論文，以公開發表的為優，並以此作為該門課程的記分依據。
非學位課程以講授為主，成績評定以考試為主。
3、學術活動
學生在讀期間，必須參加一次以上的學術交流活動；在畢業學位論文答辯之前必須在省級以上的刊物上發表一篇以上的學術論文，否則取消答辯資格。 課程設置 分公共課、基礎理論課、專業課、相關學科課程四類。學生所學課程不得少於28學分。 課程分公共必修課、專業必修課、選修課三類。學生在修業期間，所學課程不得少於32學分（詳見附表）。 課程分公共課、專業課、補修課三類。學生在修業期間，所學課程不得少於30學分（詳見附表）。 教學實踐及社會實踐 1、時間約兩個月。 2、教學實踐：由專業組指定學生隨主講教師聽課，參加教學活動，並講授部分章節。
3、社會實踐：酌情派學生到編輯、出版、科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織、有計劃地指導學生參加與學位論文有關的社會考察、調查活動。 1、學生教學活動分為教學實踐和社會實踐兩部分。一般安排兩個月左右。 2、教學實踐由專業組執行。即指派碩士研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節。
3、社會實踐由專業組執行。即指派碩士研究生到編輯、出版、科研機構以及其他相關單位參加實際工作，最後由專業組和有關單位進行考評。 一般安排兩個月左右。教學實踐由專業組指定研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節。社會實踐則派研究生到出版社、科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織有計劃地指導學生參加與學位論文相關的社會考察調研活動。最後由專業組或有關單位作出考評。 學生在讀期間，必須參加一定的社會或語文教學的實踐活動。以提高工作能力。 並且在大學本科生中上一定課時的語文學科教學論的專業課，作為教學實習並將成績記入總學分中。 學位論文及答辯 1、學生在第四學期舉行開題報告會，確定論文選題。 2、論文應有較高的學術品位，有一定的深度和較多的創見。
3、論文應在第五學期定稿，其間導師要定期檢查進度及質量。第六學期應送出評審，並進行答辯。學位委員會審察後，決定是否授予碩士學位。 1、一般在第四學期舉行專題報告會，確定論文選題。
2、論文選題應考慮學術品位及現實意義，應有一定深度與創見。
3、論文應在第五學期末定稿，第六學期送選評，並由院研究生處及系、組共同研究，組織答辯。由院學位委員會審查後授予碩士學位。
4、必須在省級以上報刊發表論文一篇。 1、在第四學期舉行開題報告會，確定論文選題。 2、論文選題應考慮學術品味及現實意義，應有一定深度和創見。
3、論文應在第五學期基本定稿，其間導師要定期檢查進度及質量；第六學期送出評閱並進行答辯，由院學位委員會審查後授予碩士學位。 學位論文的研究課題，以學生自選為主，必要時導師予以輔導協助選題。 課題選定後，學生必須撰寫出符合規定的開題報告，經專家組討論獲得通過後方可開題。
論文初稿草成後，必須及時送達導師審閱修改，導師必須提出具體的書面審讀意見，論文定稿後，必須經導師認真審查合格後方可送審和參加答辯。
學位論文答辯合格後，方可授予碩士學位，不合格者提交學校學位不成討論具體的處理辦法。