研究生申請導師理由

A. 研究生擬選導師理由怎麼填好，給點意見，急，謝謝

B. 研究生 導師互選表中選選導師的理由填寫

導師互選表中選導師的理由填寫：

敬愛的XX：您好，我叫XX，是XX大學XX院行政XX專業學生，原來報考的是XX，初試376分，現在被XX錄取。請您恕我冒昧，在您百忙之中打擾您，但是我真心誠意、誠惶誠恐地懇求能夠做您的碩士研究生。如有不到之處，還敬請X老師海涵。

(2)研究生申請導師理由擴展閱讀：

碩士生導師主要工作：

根據碩士生學習的定位，碩士生導師的主要工作不在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

C. 導師問我想報她研究生的理由怎麼寫

首先要知道這位導師的研究方向和領域，然後就說自己喜歡在這個研究方向和領域，想要繼續深造。

並且很敬佩，很渴望在這個研究方向和領域里得到這位老師的指導，同時要說明自己曾經在這個專業里的一些個人努力和成果，表明自己願意聆聽導師的教誨，為導師分憂解難。

盡量不要盲目地，不顧一切地恭維導師，可以去找這個導師的學生了解一下，清楚這位老師的喜惡，從導師的研究方向入手准備回答，這樣應該會讓導師滿意。

(3)研究生申請導師理由擴展閱讀：

報考研究生的原因：

1、繼續教育的機會；運行為目的的進一步研究和選擇參加研究生入學考試，研究生院一方面可以鍛煉自身專業素質，幫助自己建立一個專業的「核心競爭力」，從而在工作中獲得優勢，尋求高薪工作或者在專業領域繼續學習，獲得非凡的專業成就；研究生畢業後，有進一步學習的機會；讀研後，出國是一個不錯的選擇；

2、緩解就業壓力，爭取更好的就業機會、待遇和職業發展前景；大學生就業形勢不容樂觀。讀研是提高自己能力的好機會，是准備就業的緩沖期，也是改變就業形勢的好選擇；

3、追求興趣到專業水平；許多人對他們的本科專業不感興趣。主要原因是他們對所申請專業的研究領域、應用價值和發展前景不了解，或者因為分數低而被迫換專業，或者被父母和親戚代選。進入大學後，他們發現他們對自己的專業真的不感興趣。

相反，他們開始通過一些方式和偶然的機會對其他專業表現出興趣。因此，他們想在自己感興趣的領域進一步學習和發展。

4、改變命運；一部分考研者對所學專業不感興趣，對其他專業也不感興趣；他們要麼不甘心高考失敗，下決心「再來一次」。試圖用高考成功的光芒驅散失敗的陰霾，通過參加高考來扭轉命運。還是在殘酷的現實中猛然醒悟，虛度光陰，無所事事，墮落沉淪，於是痛苦下決心，在考研戰場上重新爆發精力，找回自信；

構建更高層次的社交圈，為未來發展鋪路；高校擁有豐富的學習資源和人才資源。如果選擇讀研，不僅可以在專業領域訓練自己，還可以在其他方面。人是社會的人，社會是人的社會。因此，我們未來的發展在一定程度上取決於我們的團隊合作能力，人際交往能力，以及我們所建立的社交圈。

5、考研的過程中，收獲的不僅僅是一張錄取通知書；通過高考，思維能力、理解能力、總結能力、寫作能力、記憶能力等學習能力都會得到升華。抗挫折能力、對待人生成敗的態度、時間規劃和管理能力都會大大提高或改變。

這些能力的提高，正確的態度，對於未來的生活無疑是一個很大的提升；可以說，考研最大的收獲，不是一張錄取通知書，而是在考研過程中獲得的能力和收獲的良好心態、態度和習慣。

D. 研究生換導師的理由怎麼寫

就像離婚，因為性格不合，哈哈哈哈。。。。

如果是已經和導師攤牌了，到了版這個階段，就可以權隨便寫理由，導師自己會打招呼，一定能通過的。如果是自己單方面想換，建議還是想好後路，踢了眼前的，有別的老師接手你嗎？

E. 研究生變更導師理由具體怎麼寫回答好的重賞！

1、自己的學習復規劃和導師的指導制風格不匹配，經過深思熟慮決定，換導師繼續未完成的學業。

2、對原導師的研究方向不感興趣，想換個方向。

3、身體問題，不適應原來的老師的要求。

4、實驗室環境不好想換一個。

5、隨著對該老師所主攻領域的深入了解，發現自己的興趣不在該領域之中，而且自己的性格也不適合從事該領域的工作。

(5)研究生申請導師理由擴展閱讀

全日制專業學位碩士和學術型碩士是同一層次的不同類型，培養的側重點不同而已，專業型碩士是為了能更好的適應社會發展的需求，比較注重理論和實踐相結合，最終是要發揮實踐作用的。

而學術型碩士是專門進行理論研究，一般只是作為考博的中間跳板用或者當老師什麼的。全日制專業學位是拿雙證的，即研究生學歷證書和碩士學位證書。

F. 誰是研究生畢業了的，幫忙寫一個《碩士學位申請表》上的「指導教師推薦意見」

同學努力學來習本學科及相自關學科的理論和專業知識，注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識。
該生在攻讀碩士期間學習認真，完成了申請碩士學位所要求的全部課程，學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平；該生具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。
該生在碩士期間，參與了國家自然科學基金科研項目的研究，表現出較強的科研技能。
該生所完成的畢業論文，研究設計合理，數據准確，結論可靠，研究結果具有重要的理論和現實意義。該碩士論文已達到申請碩士學位的要求，特同意其進行碩士論文答辯，並推薦其申請碩士學位

G. 碩士學位申請書中，有一個項目要填寫「申請理由」，請問怎麼填寫

本人思想進步，學習態度端正，學習成績優良。在學校里我努力學習各種文化知識版和各種技權能，每門學科都取得了很好的成績，順利完成了學校規定的培養計劃。在學習本專業的基礎上，我還閱讀了大量與之相關書籍，豐富與拓寬了自己的知識面，同時我也獲得相應的專業資格證書。
我的碩士畢業論文研究思路清晰，資料的收集較為翔實，分析、論證合理，質量較好，受到了指導老師的好評，在指導老師的指導下我順利如期完成了碩士畢業論文。
我已完成學校培養計劃所要求的課程和實踐環節，現申請XXXXXX碩士學位。

H. 求研究生換導師的表面理由，填在表上讓領導看的

隨著對該老師所主攻領域的深入了解，發現自己的興趣不在該領域之中，而且自己的性格也不適合從事該領域的工作......

寫這點兒就得了，領導基本也不會看，最重要的就是不要表現出對目前導師的不滿即可。

I. 想報研究生的理由怎麼寫

想報研究生的理由：

1. 繼續深造的機會 ；奔著繼續深造的目的而選擇考研，讀研一方面可以鍛煉自身專業素質，幫助自己打造專業「核心競爭力」，從而在職場上取得優勢，謀得高薪工作或者在專業領域繼續深造，獲得非凡的專業成就；讀完研究生之後，還有進一步深造的機會；讀研後念博、出國都是很好的選擇；

2. 緩解就業壓力，獲得更好的就業機會、薪酬待遇與職業發展前景 ；本科生就業形勢不是很樂觀；讀研是提升能力的一個好機會，是做好就業准備的一個緩沖期，也是改變就業處境的一個不錯的選擇；

3. 追逐自己的興趣，達到專業的高度 ；很多人的本科專業不是自己的興趣所在，其原因主要是當初填報專業的時候對所報考專業的研究領域、應用價值、發展前景一無所知，或是因為分數低而被硬性調劑的，或是由父母、親人代為選擇的；進了大學之後，他們才發現自己對所學專業實在提不起興趣，通過某些途徑與機緣巧合，反倒開始對其他專業產生了興趣，於是想在自己感興趣的專業領域深造和發展；

4. 改變命運 ；有一部分考研人並非對所學專業感興趣，也不是對其他專業感興趣；他們要麼不甘心高考的失利，抱著「卷土重來」的決心，試圖用考研成功的光芒驅散高考失利的陰霾，通過考研去扭轉自己的命運；要麼在殘酷的現實中猛然驚醒，對往日揮霍時光、碌碌無為、墮落沉淪懊悔不已，於是痛下決心在考研戰場上重新爆發能量、找回自信；要麼就是希望先爭取到讀研的機會，然後在讀研期間再思謀今後的路到底怎麼走；

5. 構造更高層次的交際圈，為未來的發展鋪路 ；高校是學習資源、人才資源等相當豐富的地方，選擇讀研，不僅可以在專業領域鍛煉自己，更可以在其他方面鍛煉自己；人是社會的人，社會是人的社會，所以，以後的發展在一定程度上取決於我們的團隊協作能力，人際交往能力，還有我們建立的交際圈；

6. 考研過程，收獲的不僅僅是一張錄取通知書 ；通過考研，我們的思維能力、理解能力、總結歸納能力、寫作能力、記憶能力等學習能力都將得到升華：我們抗挫折的能力，看待成敗的人生態度，時間規劃與管理能力等都將得到極大的提高或轉變；這些能力的提高、態度的端正，對我們今後的人生無疑是有極大的促進作用的；可以說，考研最大的收獲，不是一張錄取通知書，而是在考研過程中所獲得的能力與收獲的良好心態、態度和習慣等。

J. 為什麼 選聘 碩士研究生第2導師 意義

博士生很多學校可以申請第二導師（或叫副導師）。主要原因是副導師不內是博導，招不了博士，所以和容博導商量，給我一個博士生，你出面招，我實際教。這樣的好處是，將來博士發文章，副導師可以列第一作者，將來可以用來評教授評博導，而學生可以將該文章作為畢業申請文章。如果實際導師沒有申請副導師資格，學校就不承認該文章是該博士生的文章。
所以副導師對實際導師有好處，對博導有好處（招了學生不用自己帶了，但將來算自己的嫡系），對學生沒有什麼好處。
實際上，就是導師分學生資源的一種手段。
碩士生，沒聽說過第二導師。