寫給大學老師的一封信
A. 致大學老師的一封信
尊敬的老師：
您好！
目前，大學語文遭遇尷尬是不爭的事實。面對興趣廣泛、精神卻亟待成熟的大學生群體，如何有效地引導他們，如何將他們的注意力重新轉到書本和課堂上來，去領略人類歷經千百餘年在不同時期和不同境地創造出來的優秀精神作品，恐怕是所有從事大學語文教學工作的老師們都在關注和沉思的話題。
當傳統的大學語文教材已不足以滿足大學生「精神成人」的需要時，教材的更新理應首當其沖。近年來，學術界、教育界、出版界不約而同地將注意力轉移到了教材的編寫領域上來，眾多已出版的大學語文教材均不同程度地做出了新的嘗試和探索。在這種時代的機遇與挑戰中，我們誠摯且自信地向大家推薦我社即將出版的《大學新語文》一書。
這本新教材力圖打破以文學閱讀為中心的老套路，將大學語文教育定位在 人文教育的高度，通過引導學生感受、領悟語言文字的巨大魅力而引領其追問生存的意義和存在的真相，激發學生的獨立精神和自由思想，以及想像力與創造力，培育和滋養其健全的人格與人文關懷意識。我們可以看到，知識性和工具性在這部《大學新語文》里暫時退居次要地位，價值性在這本教材里得以凸顯和張揚。以教學和閱讀的方式讓學生們經歷一番「精神的成長之途」則成為此書編委會的首要共識。
大學時代是一個人至關重要的「靈魂發育期」，作為大學語文教師，我們有在認同這一代大學生年輕的迷惘與悲喜的同時，更有責任與義務對它做出有效的疏導，使之超越平庸，獲得升華。《大學新語文》以對年輕學子們的充分體貼與關愛，本著「現代人文，經典美文」的選文方針，力圖在歷史的煙塵中淘漉出一篇篇曾給予數代人精神滋養的美麗文字，希望它們可以超越時空重新為今天乃至未來的大學生們提供一片別樣的洞天，使他們在心靈陶冶和人格完善方面有所獲益。因此，《大學新語文》將是一本「成長之書」，它關注年輕的心靈對詩性空間和永恆精神的追求，努力探尋當代心靈與經典詩文在精神上的血脈聯系。
本書編委會全部由學術造詣高深的學術帶頭人和熱心大學語文、教育實力強的中青年學術骨幹組成，他們在人文社科領域的各個不同研究方向均取得了不俗的成績同時，還對大學的人文教育有著程度不等的關注和實踐。此書的選編即被視為一次「精神還鄉」，而我們相信，這種「精神還鄉」也會是所有深入閱讀過這本書的老師們和讀者們的共同感受。
讓我們共同「成長」，一起「還鄉」。
此外，我們更懇請各位老師和讀者對此書現有的格局提出有效的建設性意見。
謹致謝意！
B. 大學畢業前寫給老師的一封信
尊敬的語文老師：
您好！您知道嗎？我現在有千言萬語想對您說，因為您太好了，所以版我不知道從哪個「權好」先說。
自從*年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心著，為我們的養成教育計劃著，無時無刻在為我們的人身安全著想著。
老師，我走了以後哦。要好好保重。別為了教育事業累死哦；；
C. 寫給大學老師的一封信
今天坐車，看到您上來，我沒有給您讓坐。
您上來時我就看到了，很想給您讓，但是最終還是沒有。您大學里教過我，像很多老師一樣，我認識您您不認識我。我的印象里您就是上課念念課本，對自己的待遇不夠好發發牢騷，下課就匆匆離去，您的印象里應該不會有我。
我沒有給您讓坐，心裡也感覺不對，也自責，不尊敬師長也好，沒有道德心也好，忘恩負義也好，全沒有說服我給您讓坐。您知道嗎其實我當時心裡很難過。
人之初，性本善，在一代代老師的諄諄教導下長成現在的我，可是做為你們教育成果的我從心裡抑制給您讓坐。其實我並不是一個不願意讓坐的人，公交車上一直都為需要的人讓坐，可是我卻沒有給您讓坐，我感到很悲涼。
師者，傳道、授業、解惑也。老師您不應該只在課堂上念念課本，考試前劃劃重點，不應該為了職稱和個人的成績而敷衍我們學生，或者把我們作為晉升的砝碼。我們學生雖然迷茫懶惰，可就就是因為這樣才更需要老師您啊，因為我們只是迷途的小鳥而已，懶惰也只是因為自己找不到方向。從小學開始不明目的的考試，一直考到大學，在大學里，正是迷茫到蘇醒的關鍵時期，需要的正是老師您的指引啊，這是您義不容辭的職責！或是振翅高飛，或是繼續迷途，很大程度在於老師您。
與老師們同坐校車時，聽到你們的談話，無外乎房子車子及待遇，職稱升了沒有，再就感嘆一下現在就業環境多麼不好，誰誰誰又憑關系找到了好的工作，噢，老師，既然知道我們學生的就業難，那您就更應該在教我們時就幫助我們尋找方向，教我們以生存的技能，早點給我們以就業的指導，而不僅僅是閑聊時的感嘆。還有，雖然這是一個世俗的社會，人們都在世俗中生活，或悠遊自在或痛苦掙扎，不能說您不可以世俗，可是您要守望這最後的麥田，給學生一個相信自己、相信汗水環境和激勵。不要畢業了我們學生學的最好的是怎麼世俗。
畢業了，我們依然空虛迷茫，正直和上進不知丟在何處，金錢和世俗充滿心靈，每天想的是房、車、錢，一切為了錢而努力，奉獻和上進只受到鄙夷。噢，老師，我們想要的不是那些畢業後就沒有用的死了的東西，我們要的是一顆有方向的心和工作的技能。你們歷經人生的風雨，這是多麼寶貴的經驗，我們迷茫的心靈需要借住這些經驗而找到方向，可是為什麼我們在畢業後還是迷茫呢？從小學到老師的頂禮膜拜到現在的相見彷彿不見，這責任不應該全在於我吧。
還有教育，我總認為，大學生有時間有人力有潛力，如果把每個人的智力和能力發揮出來做有用的事情，這會是多麼寶貴的資源和財富，我們學生也可以從這些事情中學習成長，並尋找自己的路，而不是沒有成就感得空虛的生活，可是現在，這么好的資源就這樣被浪費了，學校除了賺了幾年的錢並沒有得到什麼，而學生除了拿張成績單也沒有得到什麼，其實分數並不重要，不要再等學生畢業了才發現把應該找到的重要的東西扔在學校里，卻帶著不重要的東西離開了。
新的一屆的學生又入學了，看到他們我忽然覺得很可憐，可憐他們在最應該找尋到自己的地方很可能更深得迷失了自己，噢，老師，噢，學校，噢，我們受到的教育。
D. 給大學語文老師的一封信,不少於800字
我敬愛的語文老師:
您好！
已經三年了，謝謝您這三年來對我們的教育，我從心底里感謝您！自從我們的班主任鄧老師走後，您就擔任了我們班的新班主任！在這一千多個日子裡，您的所作所為，您的一點一滴都融入了我的心裡……
您
很好，很少批評我們，而您只是讓我們學會自己認識自己的不足，自己懂得自己所做的對錯。記得有一次，您在上語文課的時候，我和同學說話了，而您，卻不說什
么，只是稍稍的用您那雙會說話的眼睛望著我，我便知道我做得不對了，就安靜了下來聽您講課。您講的課真好！我喜歡上您的課，您朗讀課文時很大聲，很有感
情，讓我們好象身臨其境書中的故事；您上課時總會讓我們回答問題，而要是哪位同學沒答上來，或者不知道的話，您也不怪我們，而是耐心給我們講題，給我們提
示，讓同學們都能回答上來；您講課時也很認真，盡量讓每個同學都能聽得懂；您還會根據書上的內容，給我們講幾個有趣的小故事，以便加深我們對課文的理解！
您
很愛笑，平時和您打招呼時，您總是笑眯眯的答應我們。每次和您談天時，您也總是笑著的！而那回，您卻哭了……
那天上午，您在給我們講課，我在認真的做筆記。後來，不知道怎麼一回事，您卻停了下來，我正納著悶呢，只聽您叫住了兩個正在傳紙條的同學，還批評了他們幾
句，便就繼續上課了。誰知，其中一個男同學不服氣，並又冒著危險傳了一張，上面寫著：「老師真狠毒!」沒想這事被老師您給知道了，就在那天上課時，您說起
了這事，並傷心的哭了起來……是啊，天底下哪個老師不想讓自己的學生愛自己啊！可是，自己用心血換來的，卻是學生的責罵！要是換了誰，誰都會傷心的！那
天，不僅是您，就是我們自己的眼淚也快落了下來！我們都覺得很對不起您！
您也很虛心。記得有一次，我們正在做千紙鶴！您見了就說：「喲，你們正在做紙鶴啊？我還不會呢！教我吧！」我們當然答應了，很願意做老師的「老師」，您學得也很快，我們稍稍教您這別別、那折折的您就學會了！
可這些瑣碎的事，並不能說明老師您對我們的愛！老師，您知道嗎？我對您的感情是無法用語言來表達的！總而言之，千言萬語匯成一句話：老師，您真好，我愛您！
敬愛您的學生：韋瀟
E. 大學生寫給思修老師的一封信，1500字以上！多謝！
敬愛的xx老師：
您好！
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。
樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施捨，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，這三年來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。
老師，我想對您說：「您真偉大！您是我最好的老師！我喜歡您！」
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我很明確的知道時間過得很快且不會倒流。回想兩年前，我還深深的記得您那張甜蜜而溫和的笑臉；我還深深的記得您那上講台的姿勢；我還深深的記得您那溫柔的話語。您的笑臉是我今生最大的眷戀。正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些「祖國的花朵」才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，也經常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。當別人在背後說您的嚴厲而不好的時候，我卻表現得很否認。因為我永遠知道我沒有什麼權力說您的什麼話，無論贊美還是侮辱。我永遠都是您的學生。老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲「謝謝」都無法回報您對我們的教導。
祝您
身體健康
您的學生：xx
x年x月x日
F. 給大學老師的一封信
你簡述自己的想法就好，語氣誠懇一點就可以了，別人代筆的，終究是沒回那麼身有其感的答感覺的，只要你表達了，不管文筆如何，你們老師都會根據你的情況酌情考慮的啦，祝你好運啦，就算最後不一定成功，但是應該也不會太糟糕的，祝你成功啦
G. 家長給大學老師的一封信
老師：
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……的家長
X月X日
H. 給大學老師的一封信怎麼寫
親愛的老師：
你！感謝您在百忙之中為我能看到這封信。
我是一名大學生，和幾萬元不等的大學生，這是常見的，也和現在沒有什麼能力了一整天，一直很困惑，說實話，我們不應該是這樣的現在，所有的家長後，我們花了這么多錢給我們學校，對於普通人來說這確實是不容易的，它甚至可能是他們全年的積蓄。但是，對於一個富家子弟，這將是什麼，他們甚至不知道該怎麼農民的理念，給農民的貧困和老套，但僅此而已的印象。
我是一個農民的兒子，我不希望有一個積極的一天暈暈的，什麼都不做，但現實是殘酷的，他恰好是樣的學校不要隨隨便便以為，什麼都沒有，因此，可想而學術蟬。這將不可避免地掛科。以前，我們不知道在大學校園以及掛科的概念，但不知道測試不能畢業然而這些名詞，但現在他們明白了一切。與此同時，我也明白了一些其他的事情，我明白什麼叫對，什麼是故作姿態，作為一名學生，我認為，我們不應該是這個樣子。但作為一所學校，但有這樣的事情不應該發生，畢竟校園社區現在是在最後一片凈土啊，難道我們連這最後一塊干凈的地方不能持有嗎？
對於一個學生，去學習，去思考是最重要的，然而，今天的大學校園里，比吃比喝，有超過鮮花相比，相互競爭已經成為普遍的做法從過去的MP3隨身聽，到目前手機，電腦，請問，有幾個學生給自己買的錢得到這些東西呢？它不應該是，我們到學校來為他的父親是比金錢更為重要，比帥比酷？不，如果是那樣的話，可以想像的是一種父母。同樣，一個學生不應該把他們的權力來撐門面，畢竟大家都是同學，你只是一個小頭目，更精確地說，是主辦單位之一，其實，你仍然是相同的如其他學生，更何況，在大學校園裡面，有幾個人願意小班長官僚喜歡嗎？這只是一個婊子跑腿而已，平時不多說了，什麼是吃力不討好的，所以，但是，畢竟總得有人做，他們要做的就是罵。因此說，一個小型校園官僚什麼都不對，什麼都沒有。
作為一名教師應了解學生，畢竟，你也是來自大學校園，可以說是誰了，同學們怎麼想的，你知道更好，俗話說一個人：學生心臟，分工明顯。的確如此。然而，老師為什麼它很難讓學生在考試？校規做到這一點？你想讓學生有一個輕松過關，他們仍然要掛了嗎？很明顯。老師和家長，他們希望自己的孩子是一個很好的孩子，這家長願意讓自己的孩子是一個貧窮的，庸俗超越了人？恐怕不是。而不是讓他們騙的，怎麼不讓他們才放鬆？除此之外，化妝的樣子，現在沒有之前得到它們呢？是，在缺少學費也很少化妝？不應該。恐怕會有一個老師說，這是嚴格的他們，激勵他們成為有用的。我們不妨來關注一下，現在有幾個學生在校園里都認認真真的學習了嗎？有幾個考試是真的嗎？有些獎學金是怕復制，也不責怪。更奇怪的現象是，這些教師往往教高層次的學生沒有掛科，而且那個時代的老師的學生們做了很多掛科，值得考慮。
謝謝老師好！
最後，祝所有的老師身體健康，工作順利，合家歡樂！
學生：XXX