河南大學二胡老師有誰
① 河南省少兒藝術團的師資團隊
姚向東
河南省群眾藝術館館長
王佩民
河南省群眾藝術館書記
楊雨南
河南省藝術攝影協會常務副會長、秘書長、研究館員。 趙 蘭
國家一級舞蹈編導；中國舞蹈家協會注冊特級教師；河南省舞蹈家協會副主席；中國舞蹈家協會考級中心河南考區主任。
張劍華
河南省群眾藝術館影視戲劇部主任，副研究館員；中國曲藝家協會會員；河南省曲藝家協會理事。
翟東奇
國家一級美術師；河南省群眾藝術館美術部主任；中國美術家協會會員。
胡 玲
河南省群眾藝術館演展部主任，副研究館員。
杜 鵑 (河南省少兒藝術團 團長 古箏專業教師)
河南省群眾藝術館少兒部主任，副研究館員，中國音樂家協會會員，全國樂器演奏考級委員會古箏專業高級評審委員。
個人獲國際中國民族器樂獨奏大賽優秀演奏獎；首屆河南省民族器樂電視大獎賽古箏組第一名；河南省第七屆音樂舞蹈大賽獨奏金獎等；成功出訪新加坡；三次率學生在北京中南海為黨和國家領導人演出；輔導的古箏合奏《漢江韻》和古箏獨奏《鬧元宵》獲文化部全國「蒲公英」比賽金獎和銀獎；古箏合奏《豐收鑼鼓》獲省慶「六·一」少兒文藝晚會節目評比特等獎，多次被授予優秀園丁獎；由鄭州市委宣傳部主辦，成功舉辦杜鵑古箏教學欣賞音樂會；培養學生逾千人，多人考入藝術院校。
劉薇 (河南省少兒藝術團 副團長 舞蹈專業教師)
中國舞蹈家協會注冊特級教師，國家二級演員。中國舞蹈家協會社會舞蹈教育委員會常務理事，中國舞蹈家協會社會舞蹈考級評審委員。
十幾年的舞蹈教學工作中培養了大批優秀少兒舞蹈學生，幾百名學生考入各藝術院校，多人在各種演展比賽中獲得殊榮。擔任編舞《打扮母親河》獲河南省曲藝類少兒組群星獎；輔導的舞蹈《學生時代》、《狗·娃》分別獲得首屆河南省少兒文化藝術節一等獎；輔導的舞蹈《小兒清明游》獲第三屆河南省少兒文化藝術節一等獎。被評為全國優秀舞蹈教師。
牛松立 （中國電子鍵盤學會副會長， 電子鍵盤專業教師）
河南省群眾藝術館音樂工作部主任，副研究館員，河南省電子鍵盤學校校長，全國樂器演奏考級委員會電子琴專業高級評審委員，河南省電子鍵盤專業委員會會長
電子鍵盤學校近年來已成為全省電子鍵盤學科的專業龍頭，先後培訓學員兩千餘人，主要獎項有：全國青少年電子琴大賽一等獎；第八屆全國少兒電子琴比賽二等獎；河南省首屆專業電子琴比賽獲三個一等獎；河南省第三屆、第四屆鍵盤樂器比賽電子琴專業一等獎等；三次被評為全國優秀教師。
崇愛華 (舞蹈專業教師)
中國舞蹈家協會注冊高級教師，河南藝術職業學院副教授。中國舞蹈家協會會員，獲中國舞協舞蹈考級1-10級教師資格證書。曾被評為河南省優秀教師、河南省文化系統優秀教師、河南藝術職業學院優秀教師及教學標兵，榮獲河南省教育系統優質課一等獎、河南省文化系統優質課一等獎等。2000年至今，兼職河南省少兒藝術團少兒舞蹈教師，培養優秀學員逾千人，許多學員在各類舞蹈比賽中取得優異成績。郭琬瑩 (舞蹈專業教師)
中國舞蹈家協會注冊高級教師，畢業於河南大學，河南省少兒藝術團專職教師。河南省舞蹈家協會會員，獲中國舞協舞蹈考級1-10級教師資格證書及中國舞協優秀注冊教師稱號；2008年獲得北京舞蹈學院中國舞等級考試教師資格證。
創作輔導的舞蹈《夏夜童謠》獲河南省群星獎；創作輔導的舞蹈《狗娃》獲首屆河南省少兒文化藝術節一等獎，並在中國舞蹈家協會舉辦的全國第五屆小荷風采舞蹈展演中榮獲金獎；2010年創作輔導的舞蹈《摸秋》獲第五屆河南省少兒文化藝術節一等獎。
孫瑩瑩(舞蹈專業教師)
中國舞蹈家協會注冊中級教師，畢業於吉林省長春師范學院舞蹈系，本科學歷，河南省少兒藝術團專職教師。河南省舞蹈家協會會員。獲中國舞協舞蹈考級1-10級舞蹈教師資格及中國舞協優秀注冊教師稱號。所輔導的舞蹈《小兒清明游》獲河南省第三屆少兒文化藝術節舞蹈類一等獎。
侯玉珠 (舞蹈專業教師)
中國舞蹈家協會注冊中級教師，畢業於河南藝術職業學院，河南省少兒藝術團專職教師。獲中國舞協舞蹈考級1-10級舞蹈教師資格及中國舞協優秀注冊教師」稱號。所輔導的舞蹈《小兒清明游》獲河南省第三屆少兒文化藝術節舞蹈類一等獎。
劉 笑 （舞蹈專業教師）
畢業於河南藝術職業學院，曾參加《河洛風》、歌舞劇《英雄後弈》、鄭東新區春節晚會演出，洛陽牡丹花卉開幕式、洛陽春節晚會等大型演出，輔導舞蹈獲第五屆河南省少兒文化藝術節二等獎；2011年輔導學生獲「中國舞蹈家協會第105屆少兒舞蹈展演」一等獎。
張 榛 （舞蹈專業教師）
畢業於北京舞蹈學院教育學院表演教育專業，本科學歷。河南省舞蹈家協會會員，中國舞蹈家協會認證的注冊舞蹈教師，獲中國舞蹈家協會1—8教師資格證書。2000年參加山東濰坊風箏節大型演出；2003年獲山東首屆藝術節舞蹈大賽群舞《扇舞春風》表演一等獎；2005年在河南省鄭州市解放軍測繪學院黃河藝術團擔任舞蹈演員；2006年在河南省春節晚會中表演獨舞《小女二八》；2008年擔任北京市集郵總公司舞蹈教師； 2011年在「中國舞蹈家協會第105屆少兒舞蹈展演」中榮獲優秀輔導獎。
王 倩 (小主持人專業教師)
畢業於河南藝術職業學院影視表演專業，河南省少兒藝術團專職教師。輔導的小品《保留快樂》，詩歌朗誦《我愛我家》分別獲首屆河南省少兒文化藝術節三等獎；輔導的詩朗誦《我要說》榮獲河南省第三屆少兒文化藝術節一等獎。
楚娟 （小主持人專業教師）
畢業於河南省電影電視學校影視表演專業，優秀青年演員。先後在多部影視劇以及話劇中出演重要角色。後師從於張劍華老師，出演了河南本土製作的首部大型兒童劇《淘氣魔法師》，主演小品《最後一班崗》獲得全國總工會文藝匯演二等獎；主演的小品《貼心人》、《警務室的故事》等在河南電視台播出；在鄭州市二七區「禮樂中國」系列活動中出演十餘個小品，在河南電視台及鄭州電視台多次播出。舞台經驗豐富，與孩子擁有良好的溝通能力，在少兒語言、表演培訓中善於發現每個孩子的特點，做到因材施教。
肖 曉 (主持人專業教師)
優秀幼兒教師，從事3-7歲幼兒語言教育工作10餘年，具有豐富的教學經驗，所輔導的孩子多次在各類故事比賽中獲獎。
在教學中能准確把握孩子的心裡及年齡特點，善於激發和鼓勵孩子的主動性，注重給每一個孩子提供大膽表現的機會，善於和孩子建立信任和友好的關系，善於將教學游戲化，使孩子能在寬松、有趣、積極的氣氛中主動學習。
張瑞娟（主持人專業教師）
畢業於重慶大學美視電影學院表演專業，河南省少兒藝術團專職教師。曾在多部影視劇及舞台劇中擔任角色；遵循「在快樂中學習·在學習中快樂」的教學宗旨,善於激發孩子的主觀能動性,鼓勵孩子大膽展現自我,挖掘孩子的表演天分和表達能力,建立信任和友好的教學關系, 使孩子們能在活潑、寬松、有趣、積極向上的氛圍中學習。
羅紅薇 （美術專業教師）
本科學歷，河南省群眾藝術館副研究館員。從事少兒美術教學工作近20年，擁有豐富的教學經驗。2002年組織舉辦了河南省慶「六·一」少兒美術大賽，獲獎作品在省博物館展出。2006年擔任第二屆河南少兒文化藝術節大賽少兒美術評委。歷年來所輔導的兒童美術作品曾多次在國際、國內獲獎。
邢 佩 (美術專業教師)
畢業於河南大學美術系，河南省少兒藝術團專職教師。具有豐富的教學經驗，形成了一套獨特的教學方法，倡導「順勢而導、因材施教」的教學理念。
從事美術教育十多年，培養了大批美術人才。多人考入美術院校。輔導的近百幅作品在國際兒童畫展中獲獎，六十多幅作品在全國兒童畫展中獲獎。
劉 穎 （美術專業教師）
畢業於商丘師范學院美術教育學專業，本科學歷，河南省少兒藝術團專職教師。從事少兒美術教育多年，具有豐富的教學經驗，提倡多元化教學，並形成一套獨特的教學方法。
輔導的多幅作品在第四屆河南省少兒文化藝術節比賽中獲獎。
宋愛華 （曲藝專業教師）
中國曲藝家協會河南墜子藝術委員會主任，河南省曲藝家協會常務理事，河南墜子表演藝術家，2009年命名為國家級非物質文化遺產河南墜子百年傳人，被中央電視台、中國曲藝家協會授予優秀園丁獎。
創作輔導的河南墜子《誇獎鄉》，榮獲文化部少兒「蒲公英獎」金獎，並應邀參加中央電視台《曲苑雜壇》的演出；創作輔導的三弦書《打扮母親河》參加中央電視台《曲苑雜壇》欄目，並獲河南省「群星獎」金獎；創作輔導的河南墜子《同是一家人》獲全國少兒曲藝電視大獎賽三等獎，並獲河南省第三屆少兒文化藝術節一等獎。
張 麗 （戲曲專業教師）
從藝32年，近年受省劇協委派到省小梅花培訓基地任教。2007年獲河南省第三屆黃河戲劇大賽優秀園丁獎；2008年獲教育部中國教育學會教育專業委員會、全國「華夏之星」音樂大賽優秀園丁獎。
曲 紅 （聲樂專業教師）
畢業於河南大學音樂教育專業，曾被評為河南省十大優秀歌手。獲「騰龍杯」聲樂大賽流行組唱法三等獎；輔導的獨唱《一人一夢》在第三屆河南省少兒文化藝術節中榮獲一等獎。從事教學工作數十年來，本著嚴謹、敬業的工作態度為國內各大院校輸送了大量的藝術人才，多名學生在省、市級聲樂比賽中取得優異成績。
吳 琨 (古箏專業教師)
畢業於武漢音樂學院，本科學歷，現執教於鄭州師范高等專科學校音樂系。2007年參加全國青少年古箏大賽獲得重奏金獎；2007年輔導學生在河南電視台舉辦的河南省第一屆青少年才藝大賽獲金獎；本人獲優秀輔導獎；2008年輔導學生參加大學生藝術節器樂比賽獲一等獎。
段瑩瀅 （古箏專業教師）
畢業於四川音樂學院古箏專業，本科學歷，現任鄭州升達大學藝術系古箏專業教師。
曾獲河南省第十屆音樂舞蹈大賽古箏獨奏銀獎；全國推廣普通話形象大使選拔賽古箏專業組一等獎；第二屆海峽兩岸四地青少年藝術節四川賽區古箏青年專業組一等獎等。所輔導的學生多次獲獎，本人獲優秀園丁稱號。
張 鶴 （鋼琴專業教師）
畢業於河南大學藝術學院音樂表演系鋼琴專業，師從李長明老師。從事鋼琴教學工作多年，經驗豐富，輔導學生參加中國音樂家學會鋼琴考級成績都在良好以上。 2005年榮獲中國青少年藝術新秀文藝展評活動 「優秀指導教師」；2006年暑期「三下鄉」活動中，被評為先進個人；2006年04級音樂專業匯報演出中，被評為優秀演員；2007年參加由學校主辦學院承辦的「唱響青春 祝福河大」大型歌會在校期間曾多次擔任音樂會藝術指導。
李 莎 （鋼琴專業教師）
畢業於中國音樂學院。有十多年鋼琴教學經驗，擅長寓教於樂，注重培養學生對音樂的感受、歌唱和表現力，使其融入音樂之中。重視對學生的基本功訓練，強調正確的手形，科學的觸鍵感覺和彈琴方法。做到因人而異、靈活多樣。了解兒童的心理特點和個性特徵，課堂氣氛輕松、親切、活潑。
王玥心 （鋼琴專業教師）
畢業於陝西師范大學,本科學歷。有獨特的教學方法，做到「教學相長，師生互動」 。重視啟發學生用內心的歌唱帶動旋律的彈奏，引導學生精心研讀樂譜，讓孩子們真正的熱愛鋼琴這門藝術，暢游在音樂的海洋中！
高星曜 (二胡專業教師)
畢業於中國戲曲學院。所輔導學生在中國青少年文化藝術發展專項基金共同舉辦的「校園之星」第二屆全國青少年藝術風采展示活動才藝選拔大賽中榮獲一等獎，本人獲得優秀園丁獎。
劉 超 （長笛專業教師）
畢業於四川音樂學院，從事長笛教學工作多年，先後有數十名學生考入四川、武漢音樂學院和其他高等師范院校。
② 河南大學藝術學院的學院名人
半個多世紀以來，河南大學藝術學院曾經擁有一批在全國享有較高知名度的師資，培養出數量眾多的高水平的藝術人才。藝術學院初建時匯聚了在河南最具影響力的藝術教育家，如從事音樂理論研究與教學的有謝孟剛和趙子佩，從事小提琴演奏與教學的有殷晉德，從事二胡演奏與教學的有王壽庭，從事油畫創作與教學的有丁折桂，從事國畫創作與教學的有謝瑞階、賀志伊、馬基光、葉桐軒，從事版畫創作與教學的有劉鐵華，從事藝術設計教學的有梁冰潛。這些具有強烈事業心的德高望重的教育家對河南近現代藝術教育的發展做出突出貢獻，在20世紀30—40年代從河南走向全國一批著名的藝術家，大多受到這些老教師的直接影響。自20世紀60年代以後陸續在全國有較大影響的藝術教育家有武秀之教授（聲樂）、王威教授（版畫）、杜鶴鳴教授（作曲理論）、呂岱聲教授（聲樂）、朱金專（聲樂），丁中一教授（國畫）、王儒伯教授（油畫）、琚清林教授（聲樂）、趙為民教授(理論)、陳家海教授(指揮)、王炎發教授（美術學）、趙振乾教授（書法）、馬嶺教授（中國畫）等。
③ 單招時候哪些學校招收二胡專業， 是專業生不是特長生
2008年中國九大音樂院校排名
排名 名稱 綜合 聲譽 學術資源 學術成果 學生情況 教師資源 物資資源
1 中央音樂學院 34.0 62.21 60.92 7.60 16.80 19.54 31.68
2 上海音樂學院 21.0 -- 34.88 12.35 11.52 15.89 26.97
3 西安音樂學院 8.0 -- 7.15 1.72 3.41 12.07 13.86
4中國音樂學院 8.0 -- 1.66 7.94 3.51 13.47 9.09
5武漢音樂學院 7.0 -- 3.61 2.32 4.68 11.39 15.03
6天津音樂學院 6.0 -- 2.53 3.14 5.01 11.39 10.40
7四川音樂學院 6.0 -- 8.98 -- 1.43 10.68 8.80
8沈陽音樂學院 5.0 -- 1.54 0.20 2.62 11.39 12.27
9星海音樂學院 4.0 -- -- 1.82 -- 9.79 8.21
全國音樂學院名錄（不分一二三本）
北京
中央音樂學院
中國音樂學院
中國傳媒大學影視藝術學院文藝系
北京師范大學藝術與傳媒學院音樂系
中央民族大學音樂學院
解放軍藝術學院音樂系
首都師范大學音樂學院
北京舞蹈學院音樂部
中國戲曲學院表演系、音樂系
中央戲劇學院表演系
北京聯合大學師范學院音樂教育系
北京聯合大學特殊教育學院藝術系、聽覺言語康復實訓室音樂治療
北京教育學院體育與藝術學院音樂系
北京城市學院藝術學部音樂表演系
天津
天津音樂學院
天津師范大學藝術學院
河北
河北大學藝術學院音樂系
河北師范大學音樂學院
燕山大學藝術與設計學院音樂系
河北農業大學藝術學院音樂系
河北科技師范學院藝術學院藝術研究所
廊坊師范學院音樂學院
唐山師范學院音樂系
石家莊學院音樂系
保定學院音樂系
邢台學院音樂系
河北北方學院音樂學、音樂教育
衡水學院音樂學院、學前教育（音樂方向）
邯鄲學院藝術與傳媒學院音樂系
山西
山西大學音樂學院
山西師范大學音樂學院
中北大學體育與藝術學院音樂系
山西大同大學藝術學院音樂系
忻州師范學院藝術系（音樂）
運城學院音樂系
長治學院音樂系
晉中學院音樂學院
長治醫學院信息管理與信息系音樂學（音樂治療方向）
內蒙古
內蒙古大學藝術學院音樂系
內蒙古師范大學音樂學院
內蒙古民族大學音樂學院
赤峰學院音樂學院
呼倫貝爾學院音樂學院
遼寧
沈陽音樂學院
東北大學藝術學院音樂系
遼寧大學本山藝術學院表演專業
遼寧師范大學音樂學院
沈陽大學音樂學院
沈陽師范大學戲劇藝術學院
大連大學音樂學院
渤海大學藝術與傳媒學院音樂系
鞍山師范學院音樂系
遼東學院師范學院音樂學（師范類）、小學教育（音樂教育）
吉林
吉林藝術學院音樂學院
吉林大學人文學部藝術學院音樂系
延邊大學藝術學院音樂系
東北師范大學音樂學院
吉林師范大學音樂學院
長春大學音樂學院
北華大學音樂學院
白城師范學院音樂系
通化師范學院音樂系
吉林教育學院藝術系、綜合教研部音樂教研室
黑龍江
黑龍江大學藝術學院音樂系
哈爾濱師范大學音樂學院藝術學系
東北農業大學藝術學院聲樂系、器樂系
齊齊哈爾大學音樂與舞蹈學院
佳木斯大學音樂學院
哈爾濱學院藝術與設計學院音樂系
牡丹江師范學院音樂系
大慶師范學院藝術學院音樂學
黑河學院音樂系
綏化學院音樂系
黑龍江教育學院藝術體育教育教研室
上海
上海音樂學院
上海戲劇學院表演系
華東師范大學藝術學院音樂學系
上海師范大學音樂學院
上海大學影視藝術技術學院戲曲系
同濟大學音樂治療室
江蘇
南京藝術學院
南京師范大學音樂學院
東南大學藝術學院藝術學
南京農業大學人文社會科學學院表演
南京航空航天大學藝術學院音樂系
揚州大學音樂學院音樂學
南通大學藝術學院音樂系
徐州大學音樂學院
常熟理工學院教育（音樂）系
鹽城師范學院音樂學院
淮陰師范學院音樂學院
南京曉庄學院音樂學院
浙江
浙江大學人文學院藝術學系音樂
浙江師范大學音樂學院
杭州師范大學音樂藝術學院
浙江工業大學藝術學院音樂舞蹈系
寧波大學藝術學院音樂系
溫州大學音樂學院
浙江傳媒學院音樂學院
湖州師范學院藝術學院音樂系
紹興文理學院音樂學院
台州學院藝術學院音樂教育系
安徽
安徽大學藝術學院音樂系
安徽師范大學音樂學院
淮北煤炭師范學院音樂學院
安慶師范學院音樂學院
淮南師范學院音樂系
皖西學院藝術系音樂
宿州學院音樂學院
銅陵學院文學與藝術傳媒系音樂表演
巢湖學院藝術系音樂表演
滁州學院音樂系
黃山學院藝術系音樂學
福建
廈門大學藝術學院音樂系
華僑大學音樂舞蹈學院
福建師范大學音樂學院
集美大學藝術教育學院
漳州師范學院藝術系音樂學
泉州師范學院音樂與舞蹈學院
閩江學院蔡繼琨音樂學院
龍岩學院藝術系音樂學
三明學院藝術系音樂學
莆田學院藝術系音樂學
福建省第二人民醫院音樂治療室
江西
江西師范大學音樂學院
南昌大學藝術與設計學院音樂系
華東交通大學藝術學院音樂學系
東華理工大學文法與藝術學院音樂系
江西農業大學人文與公共管理學院音樂系
井崗山大學藝術學院音樂系
江西科技師范學院音樂學院
上饒師范學院音樂舞蹈學院
贛南師范學院音樂學院
宜春學院音樂舞蹈學院
九江學院藝術學院音樂學
江西中醫學院人文學院藝術與心理學系音樂治療
山東
山東藝術學院音樂學院、音樂教育學院
山東大學藝術學院音樂學系
山東大學威海分校藝術學院音樂學系
中國海洋大學藝術系音樂表演
山東師范大學藝術學院音樂系
山東濟南大學音樂學院
曲阜師范大學音樂學院
山東聊城大學藝術學院音樂系
山東理工大學音樂學院
山東農業大學體育與藝術學院音樂學系
山東科技大學藝術與設計學院音樂系
煙台大學藝術學院音樂學、音樂表演
魯東大學音樂學院
青島大學音樂學院
青島理工大學藝術學院音樂表演系
青島科技大學藝術學院音樂表演
齊魯師范學院音樂系
臨沂師范學院音樂學院
德州學院音樂系
泰山學院音樂系
棗庄學院音樂系
濱州學院音樂系
菏澤學院音樂系
泰山醫學院基礎部音樂治療咨詢室
河南
鄭州大學音樂系
河南大學藝術學院音樂系
河南師范大學音樂學院
河南理工大學音樂學院
黃河科技大學音樂學院
河南農業大學體育學院表演
信陽師范學院音樂學院
南陽師范學院音樂學院*
商丘師范學院音樂學院
安陽師范學院音樂學院
周口師范學院音樂系
洛陽學院音樂學院
許昌學院音樂學院
平頂山學院音樂系
黃淮學院音樂系
湖北
武漢音樂學院
武漢大學人文科學學部藝術系音樂表演
華中師范大學音樂學院
湖北大學藝術學院音樂教研室
湖北長江大學藝術學院音樂系
武漢科技大學心理健康教育中心音樂治療室
三峽大學藝術學院音樂系
江漢大學藝術學院音樂系
湖北師范學院音樂學院
黃岡師范學院音樂學院
襄樊學院音樂學院
咸寧學院藝術學院音樂系
孝感學院音樂學院
湖南
中南大學藝術學院音樂表演系
湖南師范大學音樂學院
湖南農業大學體育藝術學院社會體育系舞蹈表演
吉首大學音樂舞蹈學院
湖南工業大學音樂學院
湖南科技大學藝術學院音樂系
湖南科技學院音樂系
湖南人文科技學院音樂系
湖南文理學院音樂學院
衡陽師范學院音樂系
邵陽學院音樂系
懷化學院音樂系
湘南學院音樂系
湖南城市學院音樂系
廣東
星海音樂學院
暨南大學藝術學院音樂系
深圳大學師范學院藝術系音樂學
華南師范大學音樂學院
華南理工大學藝術學院音樂學系
華南農業大學藝術學院音樂系
廣東海洋大學中歌藝術學院音樂學系
廣州大學音樂與舞蹈學院
廣東技術師范學院民族學院音樂系
廣東石油化工學院高州師范學院音樂系
湛江師范學院音樂學院
韓山師范學院音樂系
韓山師范學院潮州師范分院藝教系音樂教育
肇慶學院音樂系
韶關學院音樂學院
嘉應學院音樂學院
惠州學院音樂系
廣東外語藝術職業學院音樂系
廣州中山大學附屬第一醫院護理部健康教育服務部音樂治療
廣西
廣西藝術學院音樂學院
廣西大學藝術學院音樂系
廣西師范大學音樂學院
廣西民族大學藝術學院音樂表演、音樂學
廣西師范學院藝術學院音樂系
玉林師范學院藝術系音樂學
河池學院音樂系
海南
海南大學藝術學院音樂系
海南師范大學音樂學院
重慶
重慶大學藝術學院音樂系
西南大學音樂學院
重慶師范大學音樂學院
長江師范學院音樂學院
重慶文理學院音樂學院
四川
四川音樂學院
四川大學藝術學院音樂系
四川師范大學藝術學院
成都大學藝術學院音樂表演系
成都理工大學傳播科學與藝術學院表播系音樂表演
西南民族大學藝術學院音樂系
西南科技大學文學與藝術學院音樂學、音樂表演
西華大學藝術學院音樂系
西華師范大學音樂學院
綿陽師范學院音樂與表演藝術學院
內江師范學院音樂學院
樂山師范學院音樂系
西昌學院藝術學院音樂
宜賓學院音樂與表演藝術學院
攀枝花學院藝術學院音樂系
成都航空職業技術學院藝術分院影視表演專業音樂劇方向
雲南
雲南藝術學院音樂學院
雲南大學藝術與設計學院音樂系
雲南師范大學商學院教育與藝術學院
雲南民族大學藝術學院音樂系
曲靖師范學院音樂舞蹈學院
楚雄師范學院藝術系音樂學
玉溪師范學院藝術學院音樂系
昆明學院音樂系
大理學院音樂表演系
紅河學院音樂學院
貴州
貴州大學藝術學院音樂系
貴州師范大學音樂學院
貴州民族學院人文科技學院音樂系
黔南民族師范學院音樂系
遵義師范學院音樂系
貴陽學院音樂系
畢節學院藝術系音樂
陝西
西安音樂學院音樂學系、音樂教育系
陝西師范大學藝術學院音樂教研室
延安大學魯迅藝術學院音樂系
咸陽師范學院藝術學院音樂學
渭南師范學院藝術系音樂學
西安文理學院音樂表演系
寶雞文理學院音樂系
陝西榆林學院藝術系
甘肅
西北音樂學院
蘭州大學藝術學院音樂表演
西北師范大學敦煌藝術學院
天水師范學院音樂學院
河西學院音樂系
隴東學院音樂系
寧夏
寧夏大學音樂學院
北方民族大學音樂舞蹈學院
青海
青海師范大學音樂系
新疆
新疆藝術學院音樂系
石河子大學文學藝術學院音樂系
新疆師范大學音樂學院
伊黎師范學院藝術學院音樂系
喀什師范學院藝術系音樂學
昌吉學院音樂系
西藏
西藏大學藝術學院
西藏民族學院播音與主持藝術
香港
香港大學人文學院音樂系
香港演藝學院音樂學院
香港科技大學音樂室
香港浸會大學國樂會
香港教育學院文理學院文化與藝術創意學系音樂、體藝學系音樂部
香港國際音樂學校
澳門
澳門理工學院高等藝術學校音樂學
④ 河南理工大學音樂學院的辦學成果
2008年11月7日晚，第39屆義大利貝利尼國際音樂比賽中國選拔賽閉幕式暨頒獎音樂會在北京中央音樂學院音樂廳隆重舉行，經過一周的激烈角逐，我校音樂系青年男高音歌唱家李新現摘得金獎（第一名）。
2009年7月在鄭州河南省歌舞劇院音樂廳舉行的河南省第四屆專業聲樂大賽中，我系青年教師屈歌、趙傑奪得了美聲唱法的一等獎，孫媛媛榮獲器樂比賽的一等獎，薛瑞芝榮獲美聲唱法的二等獎。
2009年8月30日下午，「歡樂中原」——河南省教育系統慶祝新中國成立60周年愛國歌曲大家唱歌詠比賽（豫北賽區）在河南師范大學音樂廳隆重舉行，經過2個多小時的精彩比賽，最終我系代表隊憑借在《青藏高原》、《憶秦娥——婁山關》中的完美表現摘得本次比賽的金獎。
2009年11月14日，河南理工大學第五屆「三大杯」教學競賽活動在2號教學樓舉行。我系參賽教師憑借精彩的授課語言、靈活的授課方式、獨特的授課風格，多樣化的教學形式展示了扎實的教學基本功、廣博的知識面和高校教師的優良風范。經過激烈角逐，最終，游吟歌老師榮獲「越崎杯」一等獎；王芳老師榮獲「希望杯」二等獎。
2010年3月13日下午於校小禮堂，我院學生邴涵、彭俊經過層層選拔，在文傳系舉辦的「理工百年」演講暨配樂詩朗誦比賽中，憑借大方的儀表、得體的台風和真摯的情感表達，以一首徐志摩先生的《再別康橋》脫穎而出，一舉榮獲全校第一名的佳績；
2010年4月11日下午在校小禮堂舉辦的全校「韻律年華」健身健美操大賽決賽中，我院選送的代表隊經過激烈角逐，從12個代表隊中脫穎而出，一舉榮獲第一名的好成績；
2010年5月29日，我校「2010年示範教學暨示範教師評選活動」在新校區3號教學樓成功舉行，我院教師游吟歌以流暢生動的講解和靈活多變的教學方法贏得了在場評委的一致認可，一舉獲得了此次示範教學評選活動文科組一等獎；
由河南省文學藝術界聯合會、河南省教育廳、河南省音樂家協會聯合主辦、鄭州師范學院承辦的「首屆河南音樂金鍾獎」於2010年11月圓滿落幕。聲樂方面，我院院長李新現獲美聲唱法中年教師組金獎第一名；薛瑞芝獲美聲唱法青年教師組金獎；趙傑、屈歌獲美聲唱法青年教師組銀獎；劉婷獲美聲唱法青年教師組優秀獎。鋼琴方面，戴菲獲青年教師組金獎第一名；張婧獲青年教師組銀獎。器樂方面，孫媛媛獲民族器樂青年教師組銀獎（二胡）。鋼琴伴奏方面，趙靜靜獲優秀鋼琴伴奏獎。
2011年6月14日下午，「唱響中原」——河南省教育系統慶祝中國共產黨成立90周年合唱比賽決賽在河南農業大學大禮堂舉行。經過2個多小時的精彩角逐，最終河南理工大學音樂學院代表隊憑借在《憶秦娥——婁山關》中的完美表現從27支代表脫穎而出，摘得本次比賽專業組一等獎，並獲「優秀組織獎」。
2011年10月30日，在韓國首爾舉辦的「首屆中日韓國際二胡大賽」決賽中，我院青年教師孫媛媛喜獲青年專業組銅獎，位列大賽十佳。這是我校、也是河南省二胡界首次在國際大賽中獲獎。
2012年5月19日晚，第十一屆河南省「群星獎」音樂舞蹈大賽於鶴壁市藝術中心歌劇院內隆重舉行。由音樂學院選送的女高音獨唱《故園戀》，演唱者薛瑞芝；舞蹈《虎妞看大戲》，編舞郭慧娟，均獲得一等獎。
2012年5月26日，我校在南校區3號教學樓成功舉辦2012年示範教學暨示範教師評選活動。經過激烈角逐，我院教師王慶花以流暢生動的講解和靈活多變的教學方法贏得了在場評委的一致認可，一舉獲得了2012年度河南理工大學示範教師的榮譽稱號。
2012年6月25日晚，由河南理工大學音樂學院選送的「天行健」合唱團應邀來到中央電視台CCTV—15（音樂頻道）演播大廳參加《歌聲與微笑》欄目組的比賽現場和節目錄制，在當晚三輪競賽環節的激烈角逐中，我校「天行健」合唱團以滿分榮獲該欄目最高獎項——「微笑杯」。
2012年9月27日至10月1日，我院青年教師孫媛媛，受邀參加「第二屆中日韓國際二胡大賽」海外總決賽，喜獲演奏家組銀獎第一名（金獎空缺）。繼上屆奪取銅獎後，孫老師再次奪得二胡國際賽事大獎。
2013年9月，由我院選送的兩首反腐倡廉歌曲榮獲省級二等獎，這是繼我校獲全國高校廉政文化作品大賽二等獎之後，取得的又一成績。此次獲獎作品《那一年》由謝定均作詞，王芳作曲，院長李新現演唱，《記得那一年》由謝定均作詞、張先亮作曲，池小青演唱。
2013年5月，由河南電視台《梨園春》舉辦的「青春之歌」全國大學生戲曲擂台賽在鄭州唱響，我校音樂學院09級聲樂專業學生郭鵬陽在比賽中展現出深厚的戲曲功底，獲得佳績。分別由著名青年相聲表演藝術家賈玲和著名演員邵峰帶隊，隊員則是來自中國戲曲學院、中國傳媒大學、中國人民大學、鄭州大學、河南大學、河南理工大學的在校大學生戲曲愛好者，雙方帶隊老師各不相讓，大學生選手也是各顯絕技，節目現場氣氛跌宕起伏，觀眾掌聲雷動。雙方選手不分伯仲，也使得現場的氣氛一直比較緊張高漲，懸念久存，最終，郭鵬陽所在的藍隊略勝一籌，獲得本期擂主。
河南理工大學2013年「創意啦啦舞大賽」決賽於4月27日下午在我校新體育場隆重舉行。賽場上音樂學院先「聲」奪人，《舞與倫比》融音樂於舞蹈，為大家「舞」出了一段無聲的音樂。最終憑借95.14的高分摘得桂冠，獲得一等獎。
由中國音樂家協會、福州市人民政府和新竹市政府聯合主辦的「為了藝術 為了愛」第六屆海峽兩岸合唱節6月21日至23日在台灣新竹市舉行。經過兩輪的激烈角逐，我院合唱團喜獲本次比賽金獎第一名。
2013年8月11日至13日，我院青年教師孫媛媛在杭州受邀參加了由浙江省音樂家協會、浙江省教育廳主辦、杭州師范大學音樂學院承辦的2013浙江首屆全國二胡獨奏邀請賽並榮獲銀獎；
2013年10月23日至28日由中國教育學會主辦，中國教育學會音樂教育分會、海倫鋼琴股份有限公司、上海師范大學共同承辦的「海倫鋼琴」第四屆全國高校音樂教育專業鋼琴教師演奏比賽在上海舉行。決賽上，我院青年教師張婧、趙靜靜分別獲得B組獨奏三等獎，青年教師戴菲獲得B組獨奏優秀獎，青年教師李璟、張婧獲得A組四手聯彈優秀獎，青年教師趙靜靜、戴菲獲得B組雙鋼琴優秀獎。
河南理工大學2013年「三大杯」教學競賽於11月16日落下帷幕，我院青年教師丁璐表現不俗，在競爭激烈的力行杯上取得了三等獎的佳績。課堂上，將蒙古族的故事傳說娓娓道來，將蒙古族的音樂風格分析透徹，學生們在丁老師的循循善誘下，進入了音樂的極樂世界並盡情的放聲歌唱，這次比賽發揮了丁老師善於塑造良好的課堂氣氛的優勢，給聽課者帶來深刻印象，良好的完成教學任務，實現了教學目的。
在2014年1月「河南省第二屆金鍾獎」聲樂比賽中，經過三輪角逐，我校代表隊音樂學院教師董荻獲金獎，趙傑及學生張錦輝獲銀獎，陳璐、樊飛飛、李亞獲優秀獎；
2014年8月我院青年教師趙傑榮獲第四屆中國聲樂「孔雀獎」美聲組金獎；
2015年1月9日，河南省第二屆音樂金鍾獎合唱比賽在河南理工大學成功舉辦。河南歌舞演藝集團歌劇團、河南理工大學音樂學院等來自全省的12支合唱隊伍參加了這一音樂盛會。經過精彩表演和激烈角逐，河南歌舞演藝集團歌劇團合唱團、河南省教師合唱團、河南理工大學音樂學院合唱團等5個合唱團榮獲金獎。
2015年2月第六屆「神州唱響」全國高校聲樂比賽在莞落幕，我院青年教師趙傑榮獲美聲教師組銅獎；
2015年7月第三屆亞洲國際聲樂節暨國際聲樂比賽在香港落幕。經過激烈角逐，河南省優秀青年男高音、學校音樂學院教師趙傑憑借一曲選自威爾第歌劇《奧塞羅》的詠嘆調《不要懼怕我》最終榮獲國際歌劇比賽第四名；
2015年8月23日至8月27日，第六屆河南省專業聲樂、器樂大賽在焦作河南理工大學新校區舉行。我院教師在此次比賽中取得了可喜的成績：趙傑、董荻獲得高校組美聲唱法金獎,孟天屹獲得銀獎；劉燕獲得高校民族唱法銀獎;戴菲獲得高校組器樂比賽金獎，趙靜靜、寧翔良子獲得銀獎，孫媛媛獲得三等獎。
2015年9月18日晚，伴隨著河南交響樂團震撼人心的合奏和我校師生高亢嘹亮的演唱，我校大型交響清唱劇《抗倭英雄戚繼光》在河南省藝術中心音樂廳成功首演。 9月21日晚，原創大型交響清唱劇《抗倭英雄戚繼光》在體育館精彩上演。著名男高音歌唱家、聲樂教育家李雙江連用「三個沒想到」對《抗倭英雄戚繼光》予以充分肯定和高度評價：一是沒想到該劇在一所理工科為主的百年老校誕生。一所百年老校竟然產生如此巨大的合力，成功創作出大型軍旅題材的歷史劇，這樣的力量和膽識讓人欽佩。二是沒想到《抗倭英雄戚繼光》的藝術呈現形式在舞台上是如此完整。從樂隊、獨唱、演員、合唱隊，到舞蹈、燈光、音響等各方面的配合都呈現出較高的演出水平，達到較為完美的狀態，感人至深。三是沒想到《抗倭英雄戚繼光》的創作能達到如此的高度。音樂的創作是中國的、民族的、有力度的、富有感情的；情感的表達是自然而然、恰到好處的，而非矯揉造作的；音樂語匯是新鮮、自我、民族化、有中國氣質的；詞的運用是通俗易懂，便於流傳的；結構方面，盡管由於創作時間倉促，有較大提升空間，但是卻完整，有力度。
2009年度
1、在2009-2010年度，我院院長李新現舉辦了由河南省音樂家協會主辦的個人獨唱音樂會；
2、百年校慶慶典晚會中參與了《歡樂中國行》大型文藝晚會的演出；
3、中央三套播出了李新現院長演唱的MTV《點燃》。
4、屈歌老師獲得「河南省第四屆專業聲器樂大賽」美聲唱法一等獎
5、趙傑老師獲得「河南省第四屆專業聲器樂大賽」美聲唱法一等獎
6、薛瑞芝老師獲得「河南省第四屆專業聲器樂大賽」美聲唱法二等獎
7、孫媛媛獲得「河南省第四屆專業聲器樂大賽」器樂組一等獎
8、趙靜靜老師獲首屆河南省青少年鋼琴比賽一等獎，同時河南電台播出。
9、我院師生獲河南省教育系統為「慶祝新中國成立60周年愛國歌曲大家唱」舉辦的歌詠比賽，榮獲新鄉賽區金獎。
10、趙靜、丁強獲全國舞蹈大賽一等獎。
2010年度
1、 2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，李新現院長獲美聲唱法中年教師組金獎第一名；
2、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，薛瑞芝老師獲美聲唱法青年教師組金獎；
3、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，趙傑老師獲美聲唱法青年教師組銀獎
4、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，屈歌老師獲美聲唱法青年教師組銀獎；
5、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，劉婷獲美聲唱法青年教師組優秀獎。
6、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，戴菲老師獲鋼琴青年教師組金獎第一名；
7、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，張婧老師獲鋼琴青年教師組銀獎。
8、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，孫媛媛老師獲民族器樂青年教師組銀獎（二胡）。
9、2010年度「首屆河南音樂金鍾獎」，趙靜靜老師獲優秀鋼琴伴奏獎。
⑤ 鄭州鋼琴教師
河南大學教授---孫精誠、牛東陽。 青年鋼琴家 省內首位國際比賽第一名獲獎者-------------葉楠 。 上海音樂學院碩士-----羅忠林 最有實力的就這些 千萬別相信那些社會辦學者 動輒 課時費就是150---200 我看 100都不值 就是會忽悠 現在家長可傻 鋼琴老師的水平就那麼難分辨？？
對中國鋼琴教育現狀的擔憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完）
作者：北京某高校鋼琴教師 法國巴黎音樂學院鋼琴碩士
讓孩子從小接受良好的藝術教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術培訓市場，各種培訓機構遍地開花，其中不乏濫竽充數誤人子弟者。有說是上海音樂學院畢業的，有說是中央音樂學院的…… 拒查，情況純為欺騙。個別教師可能到過這些學校短期培訓，於是就稱自己是某某學校畢業的。對業余授課教師隊伍進行規范管理，教育家長選什麼樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
一 、 ---------------好老師的標準是什麼? 1、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大麴子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示範，要知道這太算不了什麽了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創意曲以上、等等，在技術上不應有很大負擔。（老師最好是本人拿過權威性的國際國內專業鋼琴賽事大獎，這樣就更說明問題了），由於家長對鋼琴的無知，導致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業餘6級左右的曲子，根本不能體現教師水平，理查德克萊德曼流行鋼琴的走紅，讓中國多數家長認為能演奏他的這些作品就是很棒的，其實他的所有曲子在專業鋼琴演奏著手下只是初級的不能再初級的曲子，當然我不是說克萊德曼不是高水平的鋼琴家，但他的實力在於與整個樂隊在編曲上的造詣，（被稱為流行鋼琴曲）單就鋼琴演奏的技巧難度上來說，實在不能體現一位鋼琴老師的水平。說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李雲迪等鋼琴家比，水平越接近越好。另外好的老師一定是廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典、浪漫、現代時期的作曲家的作品的人。2、當然只有技術沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的准確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達能力，能用形象生動的語言進行教學。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風格要爛熟於心。5、最好是大學專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學者）當然同樣是大學教師也有混日子的尤其是三四十歲的那批老師，當時鋼琴教育落後，他們大多是一般的師范院校畢業，只是趕上了好機遇，佔了那個位子，後來的年輕人再有才也應聘不上那個學校了6、不要認為音樂學院畢業的一定彈教俱好，好多人在考音樂學院之前還是很努力的，考上後以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學能力你相信嗎？只有大學期間甚至工作之後還堅持練琴、拜師、鑽研的老師才可以信任。 7，不要盲目相信學歷，目前好多人為了評職稱去國外讀個碩士，尤其是白俄羅斯國立音樂學院、烏克蘭、亞美尼亞等音樂學院，實際上這些學校對專業要求很低，重要的是語言，一個學生在這些學校上學第一年往往把90%以上的精力用來學語言，第二年才開始學鋼琴，研二的後半年又忙於論文答辯、找工作等雜事，真正鋼琴學不到很多東西，況且這些落後國家的鋼琴教育水平其實與國內相差不大，他們正是抓住了國內崇洋媚外的心理。去這些落後國家的音樂學院留學兩年還不如本科畢業後在中央上海等音樂學院定期找好的老師上課進步大，一句話，出國只是為了拿個文憑
二、 ---------------學生彈得好不等於老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學生在某某大賽中得了金獎，所以你應該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學生獲獎照片真的是他的學生嗎（有的老師是借用別人的學生）第二：就算是他的學生，又跟他上過幾節課呢？許多鋼琴老師（尤其是機構）到處挑選那種「天才」兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學院教授那裡去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學生。每次遇到重大場合讓學生出來表演以展示該機構的教學成果。娛樂界這種現象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨後春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經教過她，大則是他的恩師。當然其中有一些是曾經指點過他，但也就是幾節課的時間，難道是這幾節課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現象多出現在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那麼幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學生，就算學生不出名，學生的學生也總有那麼一兩個好的。然後就說是自己的徒孫，中國人是很相信權威和年齡的，藝術界按資排輩兒現象嚴重。家長們也不明所以，以為越老越權威，實際上大多數在8、9十年代開始教學的老教師用的一直是老教法，幾十年來並無改進，反而是忙於賺錢、養家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職於大學、高中、藝術學校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業的大學生，但他們在那個位子上就有學生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學生》 不要被藝術中心的規模和優雅的環境所迷惑：這些說白了只要有錢誰都可以做的很漂亮，不要看硬體，要看軟體（聘請的老師），就像高檔消費場所，環境做的很漂亮，同樣的東西卻比外面貴很多，羊毛出在羊身上。
三 、--------------中國業余鋼琴考級制度的內幕：當記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業余鋼琴考級制度談談看法時，他非常嚴肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應該是一件持之以恆的事情，要綜合全面地平衡發展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經常舉辦學校觀摩音樂會，讓每一個學生都有表演的機會，以此檢驗學生們這一段時間學了哪些曲目，達到了怎樣的水平。老師再根據學生的演奏有針對性地發現缺點，提出改正意見。據筆者了解，一方面由於家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內強化學琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等於掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急於求成，不按照科學的進度，片面追求考級。甚至於用一年的時間准備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由於考級已不只是純粹的考級活動，它已經和經濟掛了勾，由此也帶來了相應的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業余考級的有中央音樂學院，上海音樂學院，中國音樂學院，地方藝術院校，還有中國音樂家協會等等機構，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉¬考生的現象，比如，帶多少學生來考級就會有多少相應的回扣，學生越多，回扣的數額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導致的結果是，越是規模大資金雄厚的培訓機構越是通過率高，越是通過率高越是利於招生，生源越多越有話語權，你不讓我的學生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環家長們也很難判斷，哪一家最權威，這直接導致了惡劣的後果。出現了降低考試標準的 「怪現象」，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費，演奏好壞都給合格證書。比較嚴重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學質量，但打著省里或者國家考級機構的牌子實施，其實就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應該是通過考級抓素質教育，推動音樂教育的普及和發展，考級活動不能成為生財之道。「家長的心態無可厚非，重要的是老師的引導。許多課外藝術教育老師熱衷於向學生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什麼就干什麼，推薦去哪裡就去哪裡。業內人士指出，考級已經市場化，其背後存在著利益鏈條，各考級機構只有爭取生源，才能獲取利潤。據了解，每位學生考級，需要交費80~200元不等，一年下來，僅本市就是百餘萬元的市場。競爭的直接後果是，考級標准越來越寬松，通過率高達95%！「實際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百餘家，一些琴行前為賣場後面辦學，其師資力量課余藝術老師的來源包括幾種：音樂學院鋼琴系專業的畢業生（有好的差的），師范類學音樂教育專業（在校期間與音樂有關的都接觸，屬於大雜燴那種）畢業生。勸你一句，找老師一定要找專業的，可以少走彎路，基本在各機構做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很一般的，因為真正好的老師往往名聲在外，家裡根本不缺學生，不會去兼職。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認為，我們不要迴避音樂考級的功利性。因為，我們都是生活在世上的普通人，學習音樂和學習其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日後的升學做准備；有的是，希望孩子多學一門技能，所謂「藝多不壓身」；有的是，希望孩子將來以此為業；還有的，就是因為孩子有這方面的興趣，以後是否作為職業，也無所謂。可是一旦考級和升學、就業掛上鉤，就難以逃脫「功利」二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學琴的目標；如何甄別好的鋼琴老師；如何學琴，如何做到不半途而費，真正學下去。
我認為，解決這些基本問題，對於琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年。可憐天下父母心！家長們，付出了那麼多，為什麼有的人看不到一點效果呢？學琴畢竟要有一個回報，才算「不虛此學」。既然花了如此大的代價，為什麼不去反思一下，是否可以找到正確的學琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實,只要這些家長多了解一些有關的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為「劉詩昆痛批中國鋼琴教育現狀」，文章中提到了現在的「鋼琴熱」在社會中一些不好的現象，鋼琴老師不夠專業，沒有資格，在劉詩昆看來，什麼樣的老師才是合格的？「十年以上專業訓練，這是最基本的。」劉詩昆的回答帶著不容置疑。可現實遠非如此。如果深入各種琳琅滿目的鋼琴培訓班，除了正統鋼琴系畢業的學生，你會發現師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學民族樂器如二胡、琵琶的，也有學聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示範，拿個譜子就讓學生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，「只求應付了事，可能自己都不會彈。」 讓劉詩昆無奈的是，「鋼琴老師」越來越多地被人們賦予一些象徵性——良好的社會地位、豐厚的經濟收入、輕松的自由職業狀態。自然地，也會有越來越多的非專業者，沖著這股吸引力而來。琴童數量快速增長，師資卻遠遠跟不上，專業老師經過十年學習，「好容易出來一個，又只能一對一教幾個學生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數者。」
四、---------------機構和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實際師資情況根本不去監督，只要該加盟機構每年交加盟費管他招的老師是何水平，這個經濟賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費高，相對機構賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機構的關系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進行指導，該老師的教學水平得到大師的稱贊，這是個商業化的社會，所有的事情只要有錢就能運作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機構極高的評價等等很順利成章的就出現在官方報道上（現在發表文章只要給錢，報社哪管你的真實性，沒有人跟錢過不去）大連大多數機構我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深「羨慕」，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學習（大師們怕要被累死了）實際情況是只上過一節課，甚至一節沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機構學鋼琴，比如你選的老師是100一節，你把錢交給機構，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家裡學這100全是老師的，這代表什麼？該老師家裡學生太少，閑暇時只能去機構受人剝削。為何學生會少？就是水平不行嘛。所以去機構乾的就是這個情況。可憐家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機構都會請一位當地鋼琴界權威做他們的教學顧問，該顧問的教學水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費貴得很，因為人家在家裡帶學生都是當地最高價比如200，在該機構一般都是300（機構要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓該中心教師，帶領他們搞科研，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權威，本人是武漢音樂學院鋼琴系畢業，畢業後，回到老家合肥，由於土生土長，對當地各辦學團體了如指掌，也熟知當地所謂專家的教學水平，用我們音樂學院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數音樂學院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學生大都被機構忽悠去，有實力的老師只能收一般的，學生素質差老師水平再高也出不了成績，惡性循環下去，機構越做越強，越強越有吸引力。。。。。。