長江大學曲直老師簡介
1. 感覺魏坤琳總是以「科學」自居，他的科學成就有多高呢
作為北京大學心理學的老師，魏坤琳進入大眾視野就是通過「最強大腦」這檔節目的，因了還不錯的外表形象，以及起碼是塑造出來的比較陽光的形象，魏坤琳，成了大眾眼裡的Doctor魏。
出名後，魏坤琳並未「含蓄」自己的鋒芒，而是繼續參加各種節目，並以一副導師的姿態，同時還出書。
行的正，出風頭也可以理解，但魏坤琳這次的「危機」是出在了他自己身上，從已發出來的各種瓜線來看，陽光的人設基本是崩了，再看他過往的表現，大眾可能會產生不適感。
如果說魏坤琳這次給大家一個教訓的話，就是盡量還是要低調，特別是自己行的並不正的情況下，就不要那麼高調。
至於說到科學成就，那魏坤琳則完全沒有什麼科學成就，他只不過是把心理學的一些知識進行了包裝，看似很科學的樣子，拿出來當幌子罷了。
最近江蘇衛視的《最強大腦》可謂是霸佔著一波又一波的熱門。作為節目組常駐的科學評委Dr.魏也被網友扒出了出軌節目組製片人桑潔，為此Dr.魏也發了律師函警告，表明並沒有這種事情。現在網友戲稱《最強大腦》為《最強黑幕》。
我是從最強大腦第一季追著看了，那時候各種變態的挑戰項目，無不讓人目瞪口呆，甚至網路上許多網友都說：你挑戰成功了，但是我連規則都還沒看懂。
Dr.魏，我們都知道他是最強大腦的科學評委，在節目中有著極高的權威，選手是否能晉級都取決於Dr.魏的最終難度分，所以那時候就有許多人提問說Dr.魏是否有著太高的權利，但節目組之後也澄清說他背後有一個科學評審團，最終的難度分也是科學評審團的最終意見。
「科學是我評判的唯一標准」，這是Dr.魏在節目中的口頭禪，既然以科學標榜自己，那麼Dr.魏究竟有多少的科學成就呢？
拋開對魏坤琳的個人偏見，以及結合能搜索到信息，如下：
魏坤琳，1978年生於湖南湘潭，北京大學心理學系教授、博士生導師。2000年北京 體育 大學本科畢業，2007年獲得賓夕法尼亞州立大學博士學位，2007年至2009年在美國西北大學和芝加哥康復學院進行博士後研究，2009年加入北大心理學系，2013年獲得教育部新世紀人才計劃支持。目前擔任清華-北大聯合生命科學中心中心外博導。2018年1月入選2017年度「長江學者獎勵計劃」青年學者建議人選名單。主要研究人腦的工作方式，以及人是如何控制運動的。
魏坤琳曾經在做運動控制的項目時，提出讓一些沒有運用電腦經驗的人去操作滑鼠，以此觀察人們對手的控制是否會受到滑鼠使用經驗的影響，這項工作為感知運動領域研究提供了新的途徑和思路，關於這項研究的論文在CURRENT BLOLOGY雜志上發表，同時也登上《科學》雜志的官方網站。
魏坤琳發表在國內的論文應該在知網上都可以查詢的到，那發表在國外的論文水平如何呢？通過Google Scholar我們可以通過搜索Kunlin Wei找到魏坤琳的相關信息：
有Dr.魏署名的文章一共有65篇，以下為文章部分截圖：
文章好不好，主要看文章的引用次數，Dr.魏的論文總引用次數達到了1194次，可以見到Dr.魏所寫的論文水平還是比較高的。
最強大腦第一季於2014年才開播，但Dr.魏的論文在2013年的被引用數據也比2014年多一點，不能說Dr.魏因為最強大腦走紅之後，才帶動了他論文的引用量。
所以，客觀的來說Dr.魏發表的論文還是有較高的科學水準，我們不能因為一檔節目的是非曲直而去污衊他所做的科學成就。但是我希望Dr.魏要一直秉承自己的科學態度，不能因為爆紅而迷失了自己對科學的堅持。
Dr.魏在他自己的專業領域也是有所成就的，2018年，一篇文章發表在Nature Neuroscience，以他很偏門的研究方向，文章能登上Nature的子刊已是極其難得。
他還有其它文章也有刊登在國外比較知名的科學雜志上。只要用心去查，都可以查得到。他的研究方向在國內很小眾，他在該領域的研究算得上國內頂尖一撥人了。所以我不覺得他就是桑潔之前在微博說的是個窮教書的。 我也是通過搜了他的論文，對Dr.魏有所改觀。只是可惜！
魏算是半隻腳踏入 娛樂 圈的人吧。自從參加<最強大腦>之後，名氣越來越大，可謂在學術和 娛樂 領域雙豐收吧。
因為不了解魏的研究領域，所以也無法評價魏的學術地位如何。不過，根據谷歌學術搜索，發現魏的學術水平還不錯。發表了65篇署名論文，總引用1194次，屬於不錯的了，應該算是領域內的佼佼者。而且，查詢還可以發現，魏曾經成為2017年青年長江學者建議人選，但遺憾的是最終被還是被刷沒有晉級。
其實，拋開學術外的東西，挺佩服魏的科研能力的。一邊可以參加綜藝節目<最強大腦>，一邊還可以抽出時間做科研，進行教學和帶研究生。而且這些事情直接可以處理的很好，參加節目並沒有影響魏的科研，論文一樣發的很好。特別是2018年，在自然子刊nature neuroscience還發表了一篇文章，真的是厲害。
縱觀很多教授博導，一頭埋在實驗室也沒有發表這么好的文章。我想，如果我國很多的科學家如果可以像魏博士一樣，比如袁隆平院士，可以抽時間做些科普，參加一些節目，相信大家的科學知識一定會增加很多。
北大教授魏坤琳，加盟《最強大腦》這個科學勵志的節目，因為擁有一張帥氣的臉型而走紅，一度成為「最帥的教授」。
在《最強大腦》這個節目中，我們看到魏坤琳給選手的打分特別的嚴謹，而且常常以「科學」自居，「科學是我評判的唯一標准」這句名言更是常掛在他的嘴邊。
這位北大教授在前些年加盟《最強大腦》以來，可是出盡了風頭，因為學歷的高呼，再說又時常以科學知識來研究人腦與心理學，甚是讓人羨慕他的才能。
而且，魏坤琳作為《最強大腦》節目的「科學判官」，可是擁有很高的權利，很多選手能否最終晉級，都要看魏坤琳這位「科學判官」怎麼評判。對此，很多人都很敬佩這位才藝頗深的北大教授。
不過，走紅後的他，近期關於《最強大腦》節目發生的一幕幕，以及網傳魏坤琳在妻子懷孕期間出軌《最強大腦》製片人桑潔一事，可是引起網友們的熱議。《最強大腦》這一節目也一時成為《最強大瓜》。
至於魏坤琳在生活上如何，這里就不多評判了，關於他的科學成就，你都有聽說過他發明什麼，或是創造什麼嗎？反正，我是沒有聽過呢。
魏坤琳，1978年出生於湖南，從小就是學霸級別的人物，成績可是非常優秀，1996年考入北京 體育 大學學習生物力學專業。
在大學畢業後，考入美國賓夕法尼亞洲立大學讀研究生，學的是運動控制與電子工程的專業。在2007年，還獲得本校運動控制的博士學位。
這么看來，魏坤琳的學歷還是挺高的，怎麼說也是一位博士啊，而且學習的專業與「科學」二字還是息息相關的，但這並不能證明他有多大的科學成就。
在2007年，魏坤琳在博士畢業後，到了美國西北大學和芝加哥康復醫院，進行了兩年的博士後研究工作。
在他博士後回來，到了北京大學心理系，目前魏坤琳任清華—北大聯合生命科學中心外博導。魏坤琳的主要研究方向，還是以運動控制和人體運動的生物力學分析和運動康復等方面。
這位博士後，雖然有在研究這方面的知識，但是有沒有什麼成果就不得而知了，應該也是挺普通吧，不然早就成名了。
據說，魏坤琳還在某雜志上發表過高水平的文章，不知喜愛科學的朋友有沒看到過呢。
在節目中，魏坤琳以嚴謹又霸氣的解說、評判，那是相當的雷人啊。常常以「科學」自居，讓人們以為他就是一位科學家呢。
相較於很多著名科學家來說，如袁隆平、錢學森等這些大咖級科學家，魏坤琳目前的成就可是輕如鴻毛啊。
但是相較於普通人來，他的成就還是比較高的，至少他是一名博士後，也曾發表多篇文章，在運動控制等方面也有所研究。
魏坤琳的主要成就就是：獲得多個學位，在北大任教，還是「最帥的教授」，僅此而已！
所以，這位常常以「科學」自居的魏坤琳，他的成就在如今教授斗量車載的年代裡，也就是教授中的普通一員吧。成就算不上太高，也不太俗。
魏坤琳現在的名氣比較高主要是因為一隻腳踏入 娛樂 圈的緣故，尤其是最近的節目《最強大腦》已經變成了最強黑幕，讓普通群眾開開心心的吃了一回瓜。
從網上的資料可以看出這是一位年輕有為的學者，現在是北京大學心理學系的教授博導，主要的研究方向是人腦的工作方式和如何控制身體運動等研究。
以下是通過Google Scholar（學術）搜索的魏坤琳的個人學術檔案，有魏著名的論文大約有65篇之多，總被引用次數是1194次。從這一點上來看論文的水平應該是挺高的。
當然學術論文大家也都清楚，除非是第一第二作者否則再往後排就不重要了。 就像這一篇都已經到了第六作者了，意義已經不太大了。當然了博士畢業就需要發表多篇論文，現在魏已經是博導教授了，學術水平應該是不差的，在那個群體中不會是最差的當然也不會是頂尖的。
個人感覺魏的重心應該是更多的在綜藝節目中，他從13年起就開始加入《最強大腦》團隊直到今年的最新節目，魏一直都在並且有著舉足輕重的地位。
當然並不能絕對的說鎂光燈下不能搞學術，但是至少會很難。
點進來看了一些答案，決定來答。
回答之前想說一句，有些人，真的不用來強答的。。
首先明確觀點，dr魏是中國一流的認知神經科學家，尤其是在運動控制這個分支上面，幾乎是國內做的最好的。
另外的答案已經明確列出了google scholar上dr魏的publication，這種問題就是直接甩數據干貨，有什麼好胡亂評價的。在這個答案之外，補充幾點。
首先，dr.魏09年入職北大心理系，一進來就是副教授職稱，是非常不容易的。
其次，另外的答案只截了Google scholar的圖，沒有包括他近期工作，反而我認為回國後獨立做出來的科研成績更有說服力。在2014年，dr.魏在Journal of Neuroscience 和Current Biology這兩個傳統意義上的高影響期刊上連續發表文章，也正是這些高水平工作，於2014年末被北大提升為正教授。難道你們以為是因為上節目了，當網紅了北大就會給你正教授？此後，2016年在Journal of Neuroscience上就運動學習又發文一篇。2016年，還榮獲了國家優青。
再次，說以上這些外行人可能看不出什麼門道。做個比較好了，認知神經科學界目前全國加起來十來個長江學者，從09年到16年，算發表高影響因子的文章，只有大概一半的人比dr魏強。考慮到一個新入職的教授最初幾年還要摸索建立自己的實驗室，然後才能走上正軌, 能做出這樣的成績實屬不易。
附上文獻
Wei, K., Glaser, J. I., Deng, L., Thompson, C. K., Stevenson, I. H., Wang, Q., ... & Kording, K. P. (2014). Serotonin affects movement gain control in the spinal cord. The Journal of Neuroscience, 34(38), 12690-12700.
Wei, K., Yan, X., Kong, G., Yin, C., Zhang, F., Wang, Q., & Kording, K. P. (2014). Computer use changes generalization of movement learning. Current Biology, 24(1), 82-85.
Yin, C., Bi, Y., Yu, C., & Wei, K. (2016). Eliminating Direction Specificity in Visuomotor Learning. The Journal of Neuroscience, 36(13), 3839-3847.
知名度和學識沒有必然聯系，我們生活在新媒體發達時代，總習慣性認為，出名的就是有文化的，就拿最強大腦來說，拋開節目，郭敬明陶晶瑩這樣的人，在學術界，是沒有資格和別人相提並論的，你只是個被某個群體的讀者認可的作家，而魏是經過制度的選拔出來的，再說學識以外的東西，素質情商，魏坐有坐姿，言談舉止大方得體，犯了錯，會給郭道歉，而他？生氣溢於言表，一點兒不掩飾，臉紅脖子粗，沒觀眾他能窩進那張椅子，手不停的鼓搗那支筆來緩解緊張和不憤，他為什麼不杠周傑倫，因為周傑倫粉絲多，他愚蠢的認知告訴他， 娛樂 圈來錢快，有一眾追隨者，所以覺得，有錢有知名度等於有優越感，而沒成名之前被欺負被歧視的經歷讓他習慣還以弱者同樣的態度，在他眼裡，魏就是弱者，所以，他潛移默化的把魏當成當初欺負他的那一類人，，以前我窮我弱，你們都看不起我，如今不同往日，你和我爭論就是欺負我。從心理上說，這是不 健康 的，接受不了批評。
看過幾期《最強大腦》，不為別的，因為兒子喜歡，所以前幾年暑假時被他拉著看了幾期回放。還專門為此買了一本以「最強大腦」為招牌的關於記憶技巧的書，這本書是參加過《最強大腦》節目、得過冠軍，並且率領「中國戰隊」參加國際比賽的人寫的。為了避免廣告嫌疑，在此處不提書名及作者。
在《最強大腦》播出前，魏坤琳並沒什麼名氣，畢竟在今日，博士已經很不稀奇了。而在節目熱播之後，Dr.魏幾乎成了中國最有名的博士之一。而在我看來，他不過是節目組邀請來的一個嘉賓，並且他有可能是《最強大腦》節目中最敬業且表現最好的嘉賓。
提出這個問題的人，從「以『科學』自居」措辭看，顯然是對魏坤琳不以為然，覺得他不過是又一個綉花枕頭。說實話，到現在為止，我對魏坤琳到底有過哪些科學成就還是不想去了解。只是覺得節目組請他參加節目，肯定有其道理，並且我們也並沒有感覺到他哪兒以「科學」自居過，他經常說的是「科學是我評判的唯一標准」，這句話不但沒有錯，相反，在這樣的一檔 娛樂 節目中他能經常說出這樣的話，恰恰證明了此人對科學的態度值得「博士」的稱號。
最後提一下最近被爆炒的Dr.魏「出軌」，先不管有沒有，即便是有，那也只不過是人家兩人之間的事。如果存在強迫行為，人家自己會選擇法律，如果人家是你情我願，我們這些看客還是散了吧，管好自己才是最重要的。不要一邊指責別人，輪到自己又是另一套標准，那才叫人瞧不起呢！
隨著江蘇衛視《最強大腦》這一檔節目的播出，令全國觀眾逐漸認識了長相帥氣，對待比賽項目點評犀利的北大教授魏坤琳。
同時，在節目中也能看出，身為最想強大腦的科學評委的魏坤琳對選手的項目難度分打分十分嚴謹，甚至在節目中多次聲稱「科學是的評判的唯一標准」，也因此，魏坤琳在節目中儼然以「科學」自居，但是對此，不少網友好奇以「科學自居」的魏坤琳科學成就到底有多高。
其實，縱觀魏坤琳的學術生涯，拾憶認為他在他的研究領域中取得的成就還是不錯的。
首先，魏坤琳雖然本科就讀的是北京 體育 大學的生物力學專業，但是求知慾望極強的魏坤琳在本科畢業之後依然選擇了出國深造，並在兩年內拿下美國賓夕法尼亞州立大學的運動控制和電子工程的碩士學位，緊接著幾年他更是一舉獲得了該學校的獲運動控制的博士學位。
在以學術嚴謹著稱的美國，能在5年內連續拿下碩士和博士學位，這說明魏坤琳在此期間的無論是學習還是科學研究都屬於同學中的佼佼者。
之後，在完成博士後研究後，魏坤琳選擇了回國並進入北京大學心理學系任教，之後更是被評為北京大學心理學系教授、博導，主要研究方向為人腦的工作方式，以及人是如何控制運動方向。
在北京大學官網主頁上，我們也能看出魏坤琳近年來以第一作者或者共同作者在所屬領域的頂級期刊中發表了十數篇文章，其中，2017年，魏坤琳更是有一篇發表在世界頂級期刊《Science》上的 文章，由此也能看出，魏坤琳在所屬領域中有著不俗的成績。
魏坤琳在節目中經常以「科學」自居，想必也是因為自己有這樣的簡歷和成績吧！不過，說實話，按照魏坤琳現在的成績，他在北大心理系的教授中也只能算得上是中等水平，因此，他以」科學「自居其實有點兒吹噓的成分。
另外，拾憶認為，作為一個科研工作者，魏坤琳本不應該頻繁參加綜藝節目，相反，他應該將主要工作中心放在相關科學研究上，畢竟，這才是他的本職工作啊！
首先支持一下本文作者啊！說得對，就事論事，不要一言蔽之！而且事實還沒有弄清楚整明白，就一窩蜂的指責和評判魏坤琳，這有失公允！Dr.魏做節目怎麼啦？節目內容也是有受眾面的，有人喜歡 娛樂 ；有人喜歡言情；有人喜歡戰爭；也有我們這樣的人喜歡益智類的東西，很正常啊！最強大腦最初的節目，讓我瞠目結舌，佩服不已！對Dr.魏力排眾議，堅持理性選擇從疑惑到激賞！尤其是面對國際選手，咱們的參賽者取得好成績時，作為中國人的我與有榮焉的自豪感，更讓我贊同Dr.魏的慧眼識人！我們都不要以己度人，人和人就是有差別的！成功路上有人是連滾帶爬，有人卻是蹦蹦跳跳！學習刻苦是一方面，智商也有決定因素，比如像魏坤琳，玩著學著兩不耽誤。我們要看到別人的好，不要否定他人的成績！再者，即使魏坤琳私生活有什麼問題，也只說明他就是一個實實在在的普通人！誰沒有問題？誰是質白無暇的？
2. 《長城贊》的翻譯
翻譯：
從春秋時期開始，經歷秦漢朝，到遼金時代，再到元明時代，一共兩千年。數不盡的將帥差役，眾多黎民百姓，費盡移山的心力，才修築了這偉大建築。長城是中華民族堅強毅力、聰明智慧的象徵，是中華兒女辛勤汗血的凝聚，是中華民族不朽的豐碑。
跨越崇山峻嶺越荒漠高原，橫渡沙漠，路經懸崖峭壁，縱橫十萬里。看不盡長城上的烽台垛口，雄關隘口，好似是明珠玉帶一般，點綴著祖國的錦綉山河。在大地上起伏奔騰，像一條龍似的飛舞盤旋，在遙遠的太空都能看見這偉大的建築，給世界增添壯麗的光彩。
原文：
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。數不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修築此偉大工程。堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經絕壁，縱橫十萬里。望不斷長龍烽垛，雄關隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦綉。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
簡介
長城贊是由羅哲文創作的一副對聯，一副全面贊美長城的長聯，是對聯中的珍品。 全聯句式整齊，對仗工整；音韻和諧，意境開闊；內容博大，意義深遠；是對聯中的精品，能給長城增色生輝。上聯從時間起筆，點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的；下聯從空間入筆，描繪長城的雄姿。
羅哲文（1924~2012.05.14），四川宜賓人。1940年考入中國營造學社，師從著名古建築學家梁思成、劉敦楨等。1946年在清華大學與中國營造學社合辦的中國建築研究所及建築系工作。
1950 年後，先後任職於文化部文物局、國家文物局、文物檔案資料研究室、中國文物研究所等，一直從事中國古代建築的維修保護和調查研究工作。
長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自秦朝開始，修築長城一直是一項大工程。據記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修築長城，佔全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環境又是崇山峻嶺、峭壁深壑。可以想像，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。
中國古代的軍事防禦工程。世界建築史上的奇跡。分布在北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、黑龍江、山東、河南、陝西、甘肅、寧夏、新疆、青海等14個省、市、自治區。
(2)長江大學曲直老師簡介擴展閱讀：
長城贊思想感悟
本文是一副長對聯。記敘了長城的悠久歷史，描繪了長城綿亘萬里，雄偉壯麗的風光。贊美了黎庶百工的聰明才智和堅強毅力。表達了作者對長城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族自豪感。
「長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤。」長城是中華民族的標志，是華夏兒女的驕傲。長城，連接著平原與荒原；長城，承載著歷史與未來。長城，這條象徵著中華文明古國的巨龍，不愧為人類一大奇觀。
作者簡介
羅哲文（1924~2012.05.14），四川宜賓人。1940年考入中國營造學社，師從著名古建築學家梁思成、劉敦楨等。
1946年在清華大學與中國營造學社合辦的中國建築研究所及建築系工作；1950 年後，先後任職於文化部文物局、國家文物局、文物檔案資料研究室、中國文物研究所等，一直從事中國古代建築的維修保護和調查研究工作。
主要著作有《中國古塔》、《中國古代建築簡史》、《長城》、《長城贊》、《長城史話》和《中國帝王陵》等
3. 黑色星期天
匈牙利鋼琴手 Rezso Seress 與其女友的愛情破裂之後，在1933年寫下一首充滿哀愁的歌曲，名為《憂郁的星期天》(Szomorú vasárnap）。此歌的英文譯名是 《Gloomy Sunday》。起初，作者試圖出版這首歌曲時遇到了些許麻煩。一位出版商曾說：「（拒絕出版）並非因為它是一個憂傷的調子，而是因為該曲之中流露出的那種魄人心魂的絕望情緒，我以為這對任何聽者均無益處。」 (It is not that the song is sad, there is a sort of terrible compelling despair about it. I don't think it would do anyone any good to hear a song like that.) 不過幾經周折後《憂郁的星期天》終於在布達佩斯得到了發行，並在兩三年內變成最為暢銷的歌曲。沒人料到的是，這首歌曲流入世間之後引發了許許多多悲慘離奇的事故（當地的報紙曾對有關事件作過大量的報道），就象古老的神話所描述的那樣：潘多拉盒子一經打開，無數妖魔和災難便被釋放到人間。然而，潘多拉盒子中最後一個出來的是「希望」，正是它讓這個不甚
完美的世界得以延續；而《憂郁的星期天》給人們帶來的則是一片絕望之聲。
歌中描述了一位不幸的男子無法將其所愛的人重新到召回身邊，他在一個憂郁的星期天頻頻冒出殉情自殺的絕望念頭，而這個念頭伴隨著對其愛人極度的思念難以排遣。
《憂郁的星期天》在1936年左右流傳到了美國。它的第一個英語版本是由爵士藝術家 Paul Robeson 於1940年錄制的。1941年8月7日，黑人女歌手 Billie Holiday 用她自己獨到和精湛的方式重新演繹了該曲，使其成為全美家喻戶曉的熱門歌曲。
多年來，一些難以置信的報道和傳聞給《憂郁的星期天》披上了極度神秘的色彩。據《Cincinatti Journal of Ceremonial Magick》創刊號上 MacDonald 的文章所述，1936年2月布達佩斯警察調查過當地一起製鞋匠 Joseph Keller 的自殺案。他們發現 Keller 留下了一份遺書，其中抄錄了那時剛剛流行起來的這首歌的歌詞。某份遺書中抄錄一段歌詞本身或許並非是一樁離奇之事，離奇的是在後來的歲月中此歌據信要對超過100人的死亡事件負直接的責任（象「Hundreds of Hungarians Kill Themselves under the Influence of A Song」 這樣近乎誇張的字眼曾經出現於紐約時報的頭條）。很多自殺者臨死之前總以這樣或那樣的方式與這首歌發生
聯系。在匈牙利，有兩名自殺者是在聽吉普塞人演奏該曲時飲彈自盡的。另外，相當多的人赴多瑙河投河自盡時手裡總是抓著《憂郁的星期天》的樂譜，這其中包括一個14歲的小女孩。一位年過80的老人嗚咽地哼唱著這首曲調從七層跳樓自殺。據報導，一名走出某夜總會的紳士用子彈把自己腦袋打開了花，而此前他剛剛請求夜總會的樂隊為他演奏了《憂郁的星期天》。更有一個流傳頗廣的報導涉及到作曲者 Rezso Seress 本人。據說，當該曲開始成為暢銷歌曲時，Seress 與其前女友進行了聯系並提出重聚的設想。未料想第二天這個女孩便服毒自殺了，其身旁的一張紙片上寫著兩個字：「Gloomy Sunday」。因為深信這首「自殺之歌」對人具有災難性的影響，布達佩斯的警察們認為最好將其列為禁歌。
除了匈牙利，歐洲其他國家和美國也都有關於《憂郁的星期天》觸發自殺行為的報導。柏林有個年輕店員上吊自盡，其腳下飄落著一張此歌的歌譜抄件。在羅馬，一個報童在街上聽到乞丐哼唱《憂郁的星期天》的曲調時，停下了自行車走近乞丐，把自己身上所有的錢交給了他，然後從臨近的一座橋上跳河自殺。在紐約，一位漂亮的女打字員採用煤氣中毒的方式自殺，並留下了遺書請求在她的葬禮上播放《憂郁的星期天》。由於這些可怕的自殺事件，英國BBC電台曾經禁止播放此歌，美國的廣播網路也隨即效仿這一舉措；華盛頓的參議員 Stevan Carl 呼籲將《憂郁的
星期天》列為禁歌。在法國，甚至有家廣播電台在節目中專門請靈學家來研討這首歌的影響，但這些節目的播放對當時自殺事例的不斷增長似乎並沒有起到什麼抑製作用。時過境遷，當公眾對一系列自殺事件引起的恐慌逐漸減退時，BBC 同意重新播放《憂郁的星期天》，不過僅限於該曲的器樂版本。這一版本很快就被灌製成唱片。有一天，倫敦的一位警察聽見這首器樂曲從附近的一所公寓中傳出，音樂聲一遍又一遍無休無止地重復著，便覺得此事蹊蹺，值得調查。進入公寓後，他發現一個自動唱機正在反復播放這首曲子，在唱機的旁邊躺著一位過量服用了巴比妥鹽酸（一種鎮靜劑）的婦女。
這首歌曲的作者 Rezso Seress 最終也未能逃脫厄運的詛咒。1968年冬季一個寒冷的日子， 他在年近七十之際跳樓自殺了。據報導， Seress 是位個頭矮小、生性詼諧的猶太裔男子，一個差勁的鋼琴手，並一直為自己沒有受過良好的音樂教育而感到遺憾。他的一生，除二戰期間被集中營關押過一陣外，主要是在布達佩斯的 Kispipa 酒店（「Kispipa」 英文直譯作「Little Pipe」，即小管道）中度過的，在那兒他為客人演奏鋼琴。由於身材矮小，他彈奏時整個身子被一架棕色的鋼琴所遮擋。每當有新客人，特別是熟悉的朋友進來時，他就舉起左手（其粗短的無名指上套著一個引人注目的金戒指），探出腦袋，面露滑稽的笑容表示歡迎。這種致意方式是他耍弄的一個滑頭，以此來掩飾他事實上只會用右手彈奏曲子。據說，僅僅是為了炫耀，他時常弄來一些樂譜放在鋼琴琴架上，並把自己的鼻子湊在琴架跟前，裝出按譜彈奏的樣子，而實際上他並不能熟練地讀譜。《憂郁的星期天》一曲成名之後曾經有許多音樂、藝術名家和社會名流來看望他（或在他死後到酒店朝聖），這使得他的訪客記錄看起來就象是一本 「二十世紀名人錄」，
其中來訪的人物包括 Arthur Rubinstein，Jehudi Menuhin，Arturo Toscanini，Luchino
Visconti，Spencer Tracy， Wallace Beery，Sonja Hennie，Nikita Khruschev，John
Steinbeck，the Prince of Wales，Louis Armstrong，Ray Charles，Farah Dibah， the shah
Reza Pahlavi，Paul Robeson，Cyrus Eaton，U Thant，Benjamino Gigli，Conrad Veidt，
George Cukor， 等等等等。每當 Seress 被告知音樂界的某個大腕要來看他時，就會變得十分緊張，常常要花幾天工夫躲在酒店廚房的盡頭，在一塊畫有鋼琴鍵的大切菜板上使勁地練習他的曲子。Seress 實際上以一種奇怪的方式過著雙重生活。他以彈奏鋼琴為生，但他的鋼琴彈得很糟
糕。他長相猥瑣，可他太太 Helen 卻是布達佩斯最漂亮的美人之一Helen 不僅僅比 Seress 高出幾乎兩頭，而且還是個基督徒（在當時的歐洲基督徒很少與猶太人通婚）。為了嫁給 Seress，
她居然離開了前夫，一名英俊富有的軍官！Seress 因為創作《憂郁的星期天》在全世界變得很出名，但他的一輩子都沒有離開過布達佩斯（除了曾被趕進過集中營）。Seress 一生都很貧窮，但他死後卻在紐約的 Irving 信託銀行積存了幾百萬美元，這些錢是他生前無法支取的、別人支付給他的版稅。1947-1950間在布達佩斯指揮了一系列音樂會和歌劇的 Perharps Otto Klemperer 曾經訪問過 Kispipa 酒店，並在 Seress 的訪客記錄冊上留下了這樣的句子：「Er ist kein Musiker - er ist nur em Genie」 (He is no musician - he is just a genius) ，意指
Seress 夠不上一個音樂家的稱號，他僅僅是個天才。關於 Seress 自殺的原因，一種說法是他感到再也作不出象《憂郁的星期天》那樣的好曲子了，因此在長期的絕望之中選擇了死亡。
4. 我的老師作文300字
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
我的老師
我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導師「鄭博旗」.
老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們為了我們好,他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點.
老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本裡面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富.
老師很關心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,並且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的.
感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
*************片段******************
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
我 的 老 師
我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。
有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……