跟研究生導師談話記錄

『壹』 跟導師交流技巧

人與人之間的溝通，本質是一場修行。如果情侶之間的關系尚且是「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」的雙向互動，那麼與導師之間的關系則是「山不來就我，我便去就山」，要用積極主動的態度跟導師溝通，雖然主動權還是掌握在導師手中。畢竟鐵打的導師，流水的學生，「一波未平，一波又起」。

1、察言觀色——摸清導師性格和底線

這一點要積極主動向前幾屆師兄師姐「取經」。師門的傳承，傳承的不僅是知識，也是與導師相處的經驗。比如導師日常習慣早睡還是晚睡，聽學生匯報學習進度更注重什麼，論文寫作哪些雷區是絕對不能碰的，諸如此類。有前輩的「排雷」經驗，能夠起到事半功倍的效果。

再者，要在跟導師相處的時間盡可能觀察老師的言行舉動，歸納導師對學生的要求，並結合自己的實際情況總結出一套攻略，在日常學習中完善自身。

2、擺好位置——想清楚師生關系中最重要的

之前有位博士訴苦，說感覺沒有辦法跟導師成為朋友。這正是沒有正視師生關系的表現。盡管很多較為年輕的導師喜歡自稱「朋友型」導師，或者某些年輕的女導師還是女弟子的「閨蜜型」導師，但不管什麼型，師生間的本質關系並未改變。韓愈說的好：師者，所以傳道授業解惑也。因此，正確的位置就是：你是來跟導師學知識的，你要完成學業、寫論文、發論文，然後畢業。這是主線，其他的都是支線，大可不必庸人自擾之。

3、雙贏思維——降低導師帶自己的難度

換位思考，是成功人際溝通的前提。導師其實很忙的，帶學生只佔導師生活很小的小部分。導師要搞學術、帶學生、上課、申請基金、出差、帶實習等，如果導師還兼任行政職務，有開不完的會、寫不完的公文。更不用說導師的家庭事務。導師很忙，作為學生的我們應該做些什麼來降低導師跟我們溝通的難度呢？

多多注意自己研究領域的動態；論文認真寫，導師指出的問題爭取不要犯第二次；不懂的問題自己努力查文獻，仍然無法解決的向同門、師兄師姐請教，仍然無法解決的再問導師。

如何向導師提問也有講究。不能只簡單拋出問題，還應該跟導師傳達清楚自己對這個問題的思考程度以及沒有辦法突破的瓶頸；不要拖延，導師交代的任務及時完成，完成之後及時匯報。老師交代的任務拿出百分百的專注去完成。

大家一定有這樣的疑惑，為什麼我發給導師論文，他只給我改了幾個錯別字和幾個病句就返回了呢？我並不想讓導師給我改這些啊，這些簡單的我自己也能改。我想讓導師幫我解決我沒有辦法解決的問題。但導師的想法也很簡單，連格式、錯字、病句這樣的小毛病都沒辦法杜絕，其他問題肯定一大堆。導師對學生論文的指導多數情況下也按照循序漸進的原則推進。所以，給導師看的東西，小毛病一定要盡可能杜絕。

哪個導師不願意帶省事兒的學生呢？初高中老師之所以更喜歡那些懂事、乖巧、學習好的學生，不正是因為帶起來難度較低嗎？人是惰性動物，做事自然也盡可能追求省力原則。增強導師帶自己的動力、減少帶自己的阻力，那樣就可與導師溝通順暢，良性互動之下自然能學到更多。

天下導師千千萬，本質還是普通人。事實上，如果掌握了人與人交往中一系列讓人感到舒適的技巧，那與導師的交往也不過如此。了解對方的喜好與特點，認清雙方的關系，再做出對雙方都高效的決策，便基本可以破解與導師溝通的難題。你再也不用像一個「學術孤兒」「論文孤兒」一樣，跟導師不聯系不溝通不見面，也不用每次線上都干癟癟回復導師「嗯嗯/好的/明白了/謝謝老師/打擾您了」。

祝願大家跟導師都能高效溝通，學術水平也能日益精進。

『貳』 工廠導師帶徒談心談話記錄內容怎麼寫

導師帶徒談心談話記錄可以從以下幾點寫:1談話時間，包括談話當天所屬年、月、日，上午，下午，具體時間點數及談話時間長短記錄。2談話地點，記錄談話交流時所處場合。3交流對像，即和誰談。4談話內容，包括學習工作交流，生活關懷。主要內容是師徒間就實習工作中遇到的技術難題及解決方法的交流，鼓勵徒弟勤學好問鑽研技術，交學相長。

『叄』 研究生導師談話記錄範文

尊敬的x老師：
您好!
我叫xxx，是xx大學化學學院20xx級有機化學碩士研究生，通過貴所博士招生信息介紹和師兄的推薦，我希望能夠有機會報考您20xx年的博士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。
碩士期間我主要在做xx工作(簡單的介紹下自己碩士期間作的工作),經過兩年多的學習和實踐，在導師的精心指導以及實驗室良好的學術氛圍影響下，我在設計實驗、操作能力，以及論文撰寫方面積累了一定的經驗,為讀博打下堅實的基礎。
冒昧致信，懇請您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信!
祝身體健康!
工作愉快!
敬禮!
自薦人：xx
xx年xx月xx日

『肆』 黨員教師談話記錄（精選5篇）

1. 地點：溫暖的教師辦公室
學生姓名：陳海，不懈的求知者
教師姓名：王昌學，睿智的導師
談心主題：專注與志向
師：陳海，我注意到你近期在課堂上的注意力有所分散，想知道你內心的想法嗎？
生：老師，我承認，有時會被一本借來的神話武俠小說吸引，它就像是課堂上的微小誘惑，讓我難以抵擋。
師：我理解你的興趣，但課堂是學習的寶貴時間，不應輕易浪費。閱讀是重要的，但應有選擇，比如閱讀一些經典名著或提升自我價值的書籍。我建議你，首先，今後在選擇閱讀材料時可以偏向這類書籍；其次，在課後有足夠的時間和精力時可以適當閱讀，但絕不能在課堂上分心。你能接受這個建議嗎？
生：老師，我明白了。從現在起，我承諾不再在課堂上沉迷小說，也不再選擇那些類型的書籍。我會嚴格遵守您的要求，合理安排時間，確保學習效果。謝謝您的指導！