寧夏大學研究生導師培訓

1. 寧夏大學共有多少個學院和專業

一、學院簡介

寧夏大學人文學院位於寧夏大學校本部B區，成立於2002年1月。當年由寧夏大學原中文系、歷史系、回族文化研究所和對外漢語教學中心4個單位組建成立，是寧夏大學最早成立的3個學院之一。2003年4月回族文化研究所、2007年4月對外漢語教學中心從人文學院分了出去。

學院成立後，把中文系的新聞學專業、歷史系的旅遊管理專業分離出來，成立新聞與傳播學系和旅遊管理系。現在設有中國語言文學系、歷史學系、新聞與傳播學系、旅遊管理系、實驗中心和圖書資料中心4系2中心；內部管理服務機構有學院辦公室、教學科研辦公室、學生工作辦公室、研究生工作辦公室和社會服務辦公室；本科專業有漢語言文學（師范、文秘兩個方向）、歷史學（師范方向）、新聞學、旅遊管理和廣告學5個；1979年開始招收研究生，是全校最早獲得碩士學位授予權的單位之一。現有中國少數民族史博士學位點１個；有中國古代文學、漢語言文字學、專門史、民族學、中國現當代文學5個碩士學位點；有自治區級重點學科2個；自治區級精品課程1門，校級重點建設課程6門。學院圖書資料中心是全校16個學院中最大的專業資料中心，藏書近6萬冊，期刊100餘種；實驗中心有供新聞學、廣告學、旅遊管理學和秘書學等專業教學實踐用實驗室6個，100多萬元的實驗設備基本滿足教師的科研和培養學生實踐能力的需要。

學院現有教職工124名。其中教授16名，副教授25名，講師48名，博士生導師1名，碩士生導師19名。具有博士學位的8人；具有碩士學位的50人。自治區「313」人才3人；1997年以來，有6人次先後獲得「全國優秀教師」獎、曾憲梓教育基金會獎、「全國師德先進個人」、高等師范院校優秀教師獎；4人次先後獲得自治區先進工作者、優秀教師等榮譽稱號。5年來學院共有55名教師獲得學校教學質量優秀獎。學院聘請客座教授4人，每年均聘請其前來舉辦專題講座和學術報告，將最新研究成果和學術信息傳達給廣大師生，在立足寧夏、面向全國的學術環境中，努力造就眼界開闊、學術淵博的優秀人才。

學院現有全日制本科生1387名，碩士研究生233名。2002年以來，本科生中有43人次獲得全國大學生各類競賽獎項，44人次獲得全區大學生各類競賽獎項，66人次獲得全校大學生各類競賽獎項。

2002年學院組建以來，共承擔7個國家級科研項目、10個自治區級科研課題和30多項校級科研課題，共發表學術論文500多篇，出版著作29部，承辦國際學術會議3次。學院還建有國家職業資格考核站1個，負責國家秘書職業資格和公關員職業資格統一鑒定寧夏回族自治區的培訓考核鑒定工作。

學院還承擔全校大學人文、藝術修養類課程、應用寫作、大學攝影和普通話訓練等公共課程的教學任務以及繼續教育學院、教育科學學院和新華學院相關專業的部分課程的教學任務。同時，還負責漢語言文學、秘書學、歷史學、旅遊管理、飯店管理、公共關系學和公共事業管理等專業的自學考試的社會助學任務。自1985年以來，共為社會各界培養自學考試人才5000多人。

學院成立之後，堅持以人為本，以培養高層次、綜合型人才為己任，以學校的發展和建設為契機，瞄準國內一流學科的改革與發展趨勢，密切關注社會需求，加強學科重組，尋求綜合化發展。通過努力，初步形成人文學院以中國語言文學學科、歷史學科為主導、少數民族史學為特色、新聞傳播學、廣告學和旅遊管理為有生力量，基礎學科與應用學科相結合、人文學科與社會科學相交叉的學科群，在傳統學科的現代轉型和跨文化交流等方面做出成績，實現全院各學科有重點、有步驟的發展，在學校文科類學院中保持優勢和特色。

學院成立以來，努力加強師資隊伍建設，制定了中青年學術骨乾的培養計劃，不斷改進培養模式，不斷拓展培養渠道，豐富培養層面。 有計劃的建設本科生精品課程，建立和完善教學質量監控體系和學生學習狀況評估體系；積極進行教學方法、教學內容以及內部管理的改革，搭建學科群課程平台，實行課堂 「四環節」 教學法，努力培養具有文史專業基礎、較高綜合素質、實際應用能力和良好的科學精神、人文精神、健康的人格品質的本科學生。逐步通過本科生教育與研究生教育的有機銜接，培養具備學科意識、創新意識和專業研究能力的研究生。

二、專業介紹

（一）漢語言文學（本科 文秘方向）

培養目標： 本專業培養具有漢語言文學的理論素養、系統知識、寬口徑專業技能以及較強的寫作能力，可在高等學校、行政機關、企事業單位、公司、文化、出版、新聞傳播等部門從事研究、行政管理、秘書、出版、編輯等工作的高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習漢語言文學的基本理論和基礎知識，同時接受本專業及相關培養方向從業技能的基本訓練，具有良好的人文素養、專業素質和一定的科研能力，具有較完備的知識結構、較強的創新意識和創新能力，具有較強的知識遷移能力和現代行政管理人員和秘書所具備的實際工作能力。

主幹課程： 現代漢語、古代漢語、基礎寫作、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學、語言學概論、文學概論、秘書學、文書學、公

2. 講一講，有什麼比較冷門但是就業前景好的專業嗎

在大學里，有一些專業被稱為「冷門專業」，說它冷，一方面要麼報考人數極少，要麼招生極少，有的則是近些年開設的新專業，鮮為人知。但是萬萬不可小看它們！風水輪流轉，曾經讓人瞧不起，不願意報考的那些冷門專業，現在開始逆襲了！
造成專業冷門的原因有很多，有的是因為就業環境艱苦、危險系數高，有的是因為傳統觀念忌諱，有的是因為招收人數少、學生不敢填報，還有的，則純粹是專業名字惹的禍。但是隨著社會需求的變化，一些「冷門專業」現在正式逆襲了！現在就讓我們來盤一下如今最「熱門」的「冷門專業」吧！
哲學專業
曾經，哲學專業一直是文科狀元的理想。如今，這曾經的「思想殿堂」卻成為調劑專業的「收容所」。
從招生人數來看，哲學專業不及1萬的招生人數僅是工學招生人數的零頭，大多還是被「調劑」的。當今的學生和家長在選擇大學專業時，都帶著「功利」的眼光排斥哲學專業，同時又有很多工作不對哲學專業開放，導致了該專業遇冷。
但是哲學專業也在「冷」中求變！在財政部、教育部前幾年聯合印發的《高等學校哲學社會科 繁榮計劃專項資金管理辦法》中，通過實行資金分類管理，建立間接成本補償機制和績效獎勵制度，下放預算編制和調劑許可權等方式，力求為高校哲學社會科學教師的發展提供更多的資金支持。
同時不少高校的哲學院系開始了自己的交叉學科實驗項目。例如，北京大學、中國人民大學建立了多院系聯合培養的PPE專業（哲學、政治學與經濟學），武漢大學建立了打通文史哲界限的「人文科學試驗班」等。
根據北京市教委曾發布的文件顯示，北京地區在本科及以上就業中，哲學專業的就業率最高，竟達到99.02%。
開設高校
北京大學、中國人民大學、復旦大學、中山大學、南京大學、武漢大學、北京師范大學、南開大學、吉林大學、清華大學、黑龍江大學、浙江大學等。
博物館學專業
「你是學什麼的？」
「博物館學。」
「這個專業之後能幹嘛？修文物？給人看風水？
「……」
對博物館學專業認知度高是這個專業爆冷的重要原因，同時很多熱人為該專業就業比較窄，主要是博物館部門和考古部門，而且本科畢業很不佔優勢，所以很多同學很多都考研了。
但是這一情況已經在逐漸改善！
國家文物局印發《國家文物事業發展「十三五」規劃》提出，到2020年，全國博物館公共文化服務人群覆蓋率達到每25萬人擁有1家博物館，同時文博人才培養「金鼎工程」明確，「十三五」時期，培養各類文博人才達到1.8萬人次以上；在文物重點領域培養領軍人才20名以上；每年舉辦專業技術培訓班10個以上；新增文物保護修復人才700名以上；舉辦貧困地區文物專業技術和管理人員培訓班30個以上。到2020年，全國博物館公共文化服務人群覆蓋率達到每25萬人擁有1家博物館。

收益最大的便是「博物館學」專業，以及相關的考古學專業、科技考古專業、歷史專業、古典文獻學專業、圖書館專業等。可以預見的是，在不久的將來，我國博物館事業將迎來新的發展高峰，有這么多機會，還發愁就業嗎？
開設高校
北京大學、中國社科院、中央民族大學、北京師范大學、中國人民大學、蘭州大學、吉林大學、四川大學、中山大學、浙江大學、山東大學、復旦大學、南開大學、武漢大學等。
聽力專業
還有這專業？我沒聽錯吧！這個和考試的聽力沒有半點關系，是正兒八經的醫學類學科！
這個專業之所以冷門與在中國起步較晚有很大關系。聽力與言語康復學是自二戰之後開始快速發展起來的一門新興學科，主要研究聽覺生理、病理及康復方法，旨在幫助聽力損失者恢復聽力。在中國，直到本世紀初才真正開始聽力學本科教育。
2001年9月，浙江中醫葯大學首次招收四年制本科聽力學專業學生30人，這是在全國首次開設聽力學專業。以聽力與言語康復學為例，這是一門與生物科學、電聲學與語言學、醫學等學科交叉的復合型學科，學生課程也是復合型的，包括聽力學、醫學、高數及心理學課程等，非常重視學生的實踐技能培養。如今聽力學及相關專業的畢業生也是社會的稀缺人才。
開設高校
浙江中醫葯大學、北京聯合大學、首都醫科大學、濱州醫學院、中山大學新華學院、上海中醫葯大學、昆明醫科大學等。
殯葬專業
在了解到學生學習內容是「星期一殯葬概論、收屍、整容、插畫，星期二燒骨、輓聯、風水、傳染病」，更是拒絕孩子填報該類專業。因此殯葬管理專業便成了專業中的絕對冷門。
由於傳統觀念的諱莫如深，有的家長、考生對殯葬打心底里排斥。事實上，這個冷門專業是就業市場上不折不扣的「香餑餑」——殯儀館屬於事業單位，進入殯儀館工作的畢業生基本上都能得到事業編制，有很好的待遇和福利。然而，即使如此，願意從事該行業的畢業生也是寥寥無幾。
經社會市場調查發現，從殯葬管理專業畢業的學生在大型城市年薪甚至可達到18萬元。就業率更不成問題，長沙民政職業技術學院現代殯葬專業平均每個畢業生都能拿到3到4個對口職業。
開設高校
長沙民政職業技術學，北京社會職業管理學院，重慶城市管理職業學院（原民政部重慶民政學校），武漢民族職業學院，福建民政學校，遼寧民政學校，河南民政學校等。
古生物學專業
還記得那個「六代單傳」的專業嗎？冷門專業界的「巨無霸」可能要數古生物專業了。
北京大學的古生物學專業從2008年創立至今，每年都保持著只有一個畢業生的低頻率，到去年已是「六代單傳」——這也讓北大古生物學專業成為我國高等教育的特殊存在。
在選擇專業時，考生及家長往往喜歡就業面寬的專業，這樣的心態導致了古生物學這樣的學術研究型專業成為冷門。在2016屆本科生安永睿畢業之後，「古生物學只有一個大一的在讀了，大二大三都沒有學生」。
但這也是一個「前途無量」的專業。照片中因「一個人的畢業照」而爆紅網路的薛逸凡如今已經修完了美國卡內基梅隴大學的計算生物學碩士課程，目前被美國匹茲堡大學醫學院的醫學信息學博士專業錄取，從下半年開始帶薪攻讀博士學位，畢業前途被看好。
古生物的跨學科特性決定了它選擇很多，因而就業不是問題。近年全國各地博物館建設高潮迭起，研究展覽等方面的人才需求也相當大。
開設高校
北京大學、南京大學（兩年一招）、沈陽師范大學等。
核電專業
與2016年嚴峻的就業形勢相比，核電相關專業的畢業簽約率卻幾乎達到了100%。
這與中國核電產業的再次大發展有著必然的關聯。在核電快速發展的今天，中國需要更多的核電人才，尤其是骨乾和核心人才。清華大學核能與新能源技術研究院研究生辦公室主任艾德生分析說， 中國未來10年對核電運營管理人才的需求要達到至少3-4萬名以上的總量。
核電專業的冷門主要源於國人認為與「核」相關的工作是高輻射、不安全的。另一方面的原因是核電相關專業的學生普遍需要高學歷，學習周期比較長，讓很多學生望而卻步。
但核電專業畢業生的就業不僅僅局限於核電站，還有核電設計單位、施工單位、工程單位、製造單位等很多機會可以選擇。就算是現場操作員，接受的輻射也不過0.01mSv~0.5mSv/年，遠低於天然輻射源對成年人造成的平均約2.4 mSv的有效劑量。
開設高校
清華大學、北京大學、華北電力大學、西安交通大學、復旦大學、四川大學、中山大學、哈爾濱工業大學等。
航空航天類專業
近十年來，北京航空航天大學、北京理工大學等高校的遙感科學與技術、飛行器環境與生命保障工程、航天運輸與控制等相關專業曾出現無人報考的情況。專業無人報考的因素有很多，這與名校的此類專業招生計劃較少不無關系：考生與家長「拿不準」不敢報考。

航空航天相關的部分專業就業率高達97~98%，畢業生五年後平均月薪達到10635元，在所有專業中排名前三。然而這些無人報考的專業依然面臨著「學生全靠調劑而來」的尷尬局面。
如今，世界航空航天市場總額已高達數千億美元，並且正以每年10%左右的速度穩步增長。中國近年來在該領域的投入也明顯增加，一系列鼓勵航空航天產業發展的配套政策陸續出台並實施。我國對於航空航天人才的需求必定越來越多。此前頻頻遇冷的航空航天專業已經成為就業市場上的熱門。
開設高校
清華大學、北京大學、北京航空航天大學、南京航空航天大學、哈爾濱工業大學、南京理工大學、廈門大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學等。
遙感科學與技術專業
還記得「布鞋院士」李小文嗎？2015年1月10日下午，被師生親切地稱為「掃地僧」「布鞋院士」的中科院院士李小文與世長辭，中國遙感領域失去了一名泰斗級專家。
他的離開，也將地理學與遙感科學這一鮮少人知的領域帶入了國人的視野。其實，天氣預報里風雲變化的氣象雲圖，歐美大片中間諜衛星的監控拍攝、地震災害中的地質預測等等，都包含了遙感科學與技術。盡管遙感就在我們身邊，但在中國，自2008年汶川地震中用航攝獲取現場照片後，遙感才開始正式進入主流視野。
在測繪類專業中，遙感專業算是一個新型而小眾的學科。測繪類工作難以成為最熱門的職業，但市場永遠需要專業人才，缺了它不行。除了各地質、環境所等事業單位、從事理論研究工作，隨著互聯網行業的發展，騰訊、阿里巴巴、網路等大型公司做測繪地理信息的越來越多，對遙感專業的人才有著越來越大的需求。
環境科學的發展日新月異，可以預見的是，遙感技術將在氣象、軍工、水利、交通等領域扮演著越來越重要的角色。而中國的遙感事業尚處於發展的初期，遙感專業的畢業生在未來大有可為。
開設高校
武漢大學、西南交通大學、北京師范大學、成都理工大學、北京航天航空大學、中南大學、河南理工大學、山東農業大學、西安科技大學等。
茶學專業
還有這種專業？！！！看到專業名稱，也許很多人會發出這樣的感慨：聽都沒聽說過！泡茶還要去大學學？茶學還能學些什麼呀？以後工作肯定不好找，還是不要選好了……

但事實上，茶學專業不只是在「學泡茶」，還包括茶審評、茶營銷、茶企經營管理等等茶文化。它是一門擁有悠久歷史的學科——知名高校浙江大學的茶學專業始於1952年，60年代起開始培養茶葉專業的碩士學位研究生，並從80年代中期起開始培養茶學專業的博士學位研究生。
喝茶已經逐漸融入到現代人的養生觀念。據統計，我國僅有約25%的人基本不飲茶，以及隨著人口老齡化問題的加劇，中國的茶業市場十分龐大，競爭也越來越激烈。
近幾年來，茶文化已經走出國門，進入廣闊的東、西歐市場，茶葉貿易的前景逐年看好。特別是伴隨著我國貿易的轉型，行業內對科技含量的要求越來越高——從這個意義上講，茶專業並非培養「茶農」的行業。因此，茶學專業的畢業生所從事的茶業行業，具有很大的市場前景。
開設高校
安徽農業大學、浙江大學、湖南農業大學、雲南農業大學、武夷學院、華南農業大學、華中農業大學、四川農業大學、山東農業大學、福建農林大學等。
草業科學專業
草業科學專業學生：我們真的不是種草、鋤草的……！

盡管我國是世界著名的農業大國，但於農業相關的大學專業依然沒有得到考生的「青睞」。許多家長與考生談「農」色變，避而遠之。在眾考生及家長看來，所有農科類專業都是冷門專業，如農學、林學、植物保護、茶學、蠶學、水產養殖、園藝、園林、草業科學、農林經濟管理等專業都被「一竿子打翻了」。
但事實是，足球場草坪以及城市草坪綠化需求的增加，對草業科學專業人才的需求不斷攀升。作為一個既古老又年輕的專業，畢業學生少，從業人數少，走上行業金字塔相對來說沒那麼難。
自中共十三大報告中提出「生態效益要與經濟效益、社會效益並重」的思想以來，草業科學發展也日益受到重視。像中國農業大學草業科學專業，大一學生就能接受導師一對一輔導，優秀學生大三就能做碩士課題研究。作為中國農業大學重點學科，草業科學系5年能拿到1個億的科研基金。你說有多土豪！
開設高校
中國農業大學、蘭州大學、北京林業大學、四川農業大學、東北農業大學、寧夏大學、河北農業大學、湖南農業大學、華南農業大學等。
其實專業的冷門與熱門是相對而言的，同時隨著就業市場的變化而變化。有時候，大學生追求的熱門專業就業時反而成了競爭壓力最大的專業；
而一些大學生避而遠之的冷門專業，最後卻有可能變為成就未來的「金飯碗」！而你要做的就是做好人生的規劃，不管自己現在專業如何，找到自己的努力方向，提前定下小目標才是最重要的。

3. 在新學期全體中層幹部會議上的講話

在新學期全體中層幹部會議上的講話同志們：
大家好!
一個輕松愉悅的暑期過去了。在這個暑假裡，有的老師刻苦鑽研，辛勤為學;相關部門不辭辛苦，上下奔波，在許多方面又有新的斬獲，特別是課題項目申報、招生就業、學生暑期社會實踐、科學研究、師資隊伍建設、基建、後勤維修、安全保衛、繼續教育、數字化校園建設等又有了新的進展。今天算是新學期伊始，應該有新氣象。今天在這里召開全體中層幹部會議，向大家報告一下上學期工作情況，談談下半年辦學思路和重點工作。
一、上半年有關工作情況
(一)黨的建設。黨的十八大精神學習貫徹深入開展，堅持立德樹人，積極創新思想政治教育方式，在全校掀起了學習貫徹黨的十八大精神的新高潮。作風建設年和群眾路線教育活動重點推進。基層組織建設與黨建研究持續加強。領導班子和幹部隊伍整體素質不斷提升。宣傳思想文化和精神文明建設有序開展。廉潔教育與黨風廉政建設扎實有效。
(二)教育教學。上半年，我們認真貫徹落實「高教三十條」，始終堅持教學工作的基礎性地位，緊緊抓住人才培養質量提高這個核心，大力推進人才培養模式創新，推動本科教學工程建設，加強專業與實踐教學改革，加強了重點專業建設和專業設置管理，出台了相關管理辦法，啟動了xxxx年專業狀態調查，初步完成了人才培養方案的修訂，正式開始了「大類培養」試點。半年來，有x個專業順利通過學士學位授權評審,x個項目順利通過省「卓越工程師」中期檢查，其中電子信息工程專業獲評「優秀」等第，x個中心獲批國家級大學生校外實踐教育基地，x門課程獲國家級教師教育精品資源共享課立項建設，x門課程被教育廳推薦參加全國精品視頻公開課建設評選，x項教育成果獲省級優秀教育成果一、二等獎，x個課件獲評省優秀多媒體課件，遴選增補校「十二五」立項教材xx部，並推薦x部教材參評省重點教材。兩個實驗教學中心獲批省級實驗教學示範中心建設點，實驗教學示範中心增至xx個。此外，學生綜合素質不斷提升，先後有xx個項目獲得xx省高等學校大學生創新創業訓練計劃立項，xxx名學生通過國家職業資格鑒定考試，x篇論文和x個團隊分獲xxxx屆全省優秀畢業論文(設計)二、三等獎和優秀團隊獎，在全國大學生英語競賽、全國大學生數學競賽、全國旅遊院校服務技能(飯店服務)大賽、全國大學生電子設計競賽、中國大學生廣告藝術節學院獎大賽、「青樂杯」國際青少年琵琶比賽和xx省第四屆理工科大學生人文社會科學知識競賽等比賽活動中獲各類獎項近xxx項。學生考研持續走好，今年全校考研上線xxx人，占考研報名學生總數的xx.x%，其中最終錄取xxx人，占畢業生總數的xx.x%。
(三)學科建設。我們始終堅持以學科建設為龍頭，緊緊圍繞「一個突破」目標，認真貫徹校第四次學科大會精神，大力加強學科內涵建設，有序開展校第四輪重點學科的建設工作，x門學科全部順利通過省重點學科中期檢查(其中中國語言文學學科獲得優秀等第)。積極關注申碩動態，啟動了專業碩士立項建設單位驗收迎評工作，完成了專業碩士點申報方案的起草工作，開展了碩士學位授予權申報方案的調研、起草和論證工作等。不斷加強研究生教育培養，繼續加強與xx師范大學、寧夏大學、東北師范大學等重點合作高校的聯系，修訂了《淮陰師范學院與外校聯合培養研究生實施辦法》等文件，建立了教育碩士研究生實踐教學基地建設，完成了教育碩士實踐教學方案的起草與論證工作，研究生導師增至xxx人，研究生培養水平不斷提升。
(四)科學研究。我們不斷增強科研意識和科研創新能力，召開了全校哲學社會科學工作會議，出台了校《哲學社會科學繁榮發展計劃(xxxx-xxxx)》，舉辦了淮河生態經濟走廊高峰論壇，揭牌成立了淮揚文化傳承發展協同創新中心、淮河生態經濟走廊發展研究院和淮揚文化研究院。切實加大重大項目和高級別獎項培育、申報力度，上半年累計申報各類縱向項目xxx項、各類評獎xxx項，成功獲批國家社科基金項目x項、國家自科基金xx項、國家xxx項目子課題x項、教育部人文社科項目x項、省社科基金項目(省市協作)x項、省自然科學基金項目xx項、省科技支撐工業項目x項、省產學研前瞻性項目x項、省農業科技自主創新項目x項、省「雙創人才」項目x項、省高校哲學社會科學研究基金項目xx項(其中重大項目x項)和淮安市社科類應用研究課題xx項。縱向科研經費總額突破xxxx萬，其中國家級科研經費總額突破xxx萬。有序推進「xxxx計劃」，「洪澤湖生態經濟區現代農業與環境保護協同創新中心」獲省「xxxx協同創新中心」培育點立項建設後，已經順利完成了中心發展規劃的編制及自我論證，目前正積極准備參加省級論證。不斷加強平台建設和服務地方工作，成功獲得xx高校國際問題研究中心立項培育建設x項，順利完成了淮安市級項目、平台的中期檢查和近xx項產學研相關項目的驗收鑒定。此外，《淮陰師范學院學報》(哲社版)xxxx年被人大復印資料、高校文科學術文摘轉載xx篇，在全國師范大學學報(含師院)排名第xx位，較去年上升了xx位;在全國xxxx種期刊里被轉載總數排名第xxx位，比去年排名上升了xxx位，辦刊質量進一步提高。
(五)師資隊伍。我們牢固樹立人才是辦學的第一資源意識，突出「高端化、年輕化、國際化」建設主題，不斷加大人才引進和培養力度，上半年，修訂了校教師出國研究管理辦法，遴選了xxxx年度中青年骨幹教師出國研修xx人;引進和錄用人員xx人，其中A類博士xx人、B類博士x人、專業技術崗碩士xx人、輔導員與管理人員x人;有xx人通過高級職稱評審，其中正高xx人、副高xx人、評聘中級職稱xx人。二級教授增加到x人。截止x月底，學校專任教師數量達到xxxx人，其中正高教師xxx人，具有博士學位的教師 xxx人。
(六)內部管理。我們始終堅持依法治校，按照現代大學制度建設要求，不斷深化校院兩級改革，完善了校院二級管理考核辦法，擬定了學校章程草案。積極推進人事制度改革，穩妥實施績效工資改革，完成了校內績效工資方案制定和第二輪崗位聘任工作，共計聘崗xxxx人(其中教師崗xxx人、管理崗xxx人、其他專業技術崗xxx人、工勤崗xxx人)。積極推進財務制度改革，完成了xxxx年財務預算，開展了「教學經費管理年活動」，擬定了二級學院預決算和專項經費管理辦法草案。積極健全招投標管理制度，初步擬定了校集中采購實施細則草案，完成了xx項采購的開標任務。積極推進後勤管理改革，支持後勤集團內部建設，水電定額包干深入推進，初步完成了《後勤實體社會效益考核辦法》等xx余項制度協議的制修訂工作。我們不斷提升開放辦學水平，鞏固校際關系，增強校際往來，積極爭取合作辦學項目。上半年，聘請了xx名外國文教專家來校任教，實現師生互訪x批xx人次。繼續教育工作穩步發展，xxxx年注冊新生xxxx人，圓滿完成xx名新疆籍高校畢業生崗前培訓工作和各類省級培訓xxxx人次，辦學效益和社會效果不斷提升。
(七)學生工作。我們按照「大學工」建設思路，不斷完善學生工作的體制和機制，打造學院學生工作二級平台，有效維護了和諧穩定的校園環境。上半年，集中開展了「科學學習，健康生活」主題教育活動、「x·xx心理健康教育月」和「文明宿舍」評比展示活動等，選派xx名輔導員參加了省級以上培訓，組織團體心理輔導xx次、接受個別咨詢xxx人次，承辦了全省高校周恩來班創建工作座談會，教育廳副廳長朱衛國充分肯定了我校周恩來班創建活動。此外，我們還完成了陶欣伯助學金和泉海獎學金的續簽工作，通過「獎、助、貸、勤、補、免」等各種手段，發放各類資助經費xxxx.x萬元，惠及xxxxx名學生。有x名學生事跡入選《xx省xxxx年度國家獎學金獲獎學生風采錄》，xx個集體和xx名學生榮獲省級以上表彰，學校先後榮獲了xx省高校學生軍事訓練工作先進單位和xx省共青團工作先進單位等榮譽稱號，並連續三次被評為全省學生資助工作先進單位。
(八)招生就業。我們不斷完善畢業生就創業工作管理機制，繼續推進就創業工作「一把手」工程，按照「全程化、全員化、信息化、專業化」的要求，不斷提高就業指導課教學質量，提升就創業指導和服務水平。截至x月底，我校畢業生就業率達xx.xx%，圓滿完成階段性就業目標。切實穩定招生規模，拓展招生規模，提高外省招生數量，爭取並實行了「對口單招」，實施了「x+x」分段培養項目。在剛剛結束的xxxx年學校招生工作中，我校順利實現預期目標，共錄取本科生xxxx人。其中，專轉本錄取xxx人、對口單招錄取xxx人;藝體類錄取xxx人(含本三)、普通類錄取xxxx人(其中本二xxxx人、本三xxx人、新疆班xx人、預科班轉入xx人)。錄取分數線穩中有升，生源質量進一步提高。其中，提前批次中美術高於省控線xx分，音樂高於省控線xx分，體育男生高於省控線xx分、女生高出xx分;本二批次中文、理科高出省控線x分和x分;本三批次中文、理科分別以高出省控線x分和x分。除個別外省，所有批次錄取的新生均為平行志願一次性錄滿，繼續保持了良好的招生態勢。
(九)基礎建設。我們積極爭取資源，注重開源節流，加強財務審計，上半年爭取省專項財政到位資金xxxx萬元，爭取了信貸融資xxxx萬元，完成各類審計項目xx項，核減金額xx.xx萬元。設備與實驗室軟硬體建設投入不斷加大，實驗室建設水平和設備使用效益不斷提升。特色館藏、重點館藏建設和服務特色研究能力增強，x部古籍入選《第三批xx省珍貴古籍名錄》。校園信息化建設全面啟動，初步完成了校園無線網路、中心機房改造和數據中心平台建設等的調研論證和方案起草工作。基礎設施建設進展順利，投入xxxx萬元進行了王營校區用電用水改造，音樂樓建設完成主體驗收，確保xx月底前投入使用。後勤與安保水平不斷提高，切實健全服務與安保體系，加大硬體設施投入和節能改造，上半年累計投入xxx余萬元，完成了等xxxx余項修繕工程，學校先後被表彰為全國消防安全教育示範學校和全省高校後勤工作先進單位等。
(十)民生工程。上半年，我們重點做好了淮師·文華苑小區的建設和售房工作，整體工作穩中求進，得到了全體教職員工的高度肯定。為了做好售房工作，學校先後出台了《選房手冊》等xx余項文件，採取批次選房、實時更新的計算機選房模式，克服解決了樓層價差、房屋切塊、降級選房、署名互換、地熱房源互換等一系列問題，確保了選房工作的實效性、透明性和公正性。截至x月底，淮師·文華苑選房售房工作已順利完成，整個小區共建住房xxxx套，銷售xxxx套，學校回購xx套。其中，xxx㎡xxx套和xx㎡xx套全部售出，xxx㎡共xxx套售出xxx套、回購x套，xxx㎡共xxx套售出xxx套、回購x套， xxx㎡xxx套售出xxx套、回購xx套。現在，教職工購房的公積金貸款擔保辦理等也已進入掃尾階段。為了做好小區建設工作，基建部門努力克服時間緊、任務重、人手少和持續高溫、對外協調等各種困難，保質保量地全速推進工程建設，所有樓盤已於x月底完成封頂，x月底完成主體驗收。目前，配電房、牆體保溫材料和門窗等已經招標完畢，室外管網、供水供電和綠化方案完成設計，地源熱泵、消防、弱電、電梯、水電線路和電信管網、有線電視等生活配套設施正在全面進行，力爭春節前全部交付使用。
回顧xxxx年上半年，我們在各項工作中均取得了可喜的成績。但是，與快速發的展高等教育形勢相比,與地方經濟社會發展對人才的迫切需求相比，與我校的「十二五」事業發展目標相比,我們更要清醒地認識到當前學校工作中存在的不足和問題：一是我們的辦學理念和辦學思想有待進一步優化，辦學特色需進一步彰顯;二是教育教學改革有待進一步深化，應用型專業有待進一步轉型，人才培養方案有待進一步落實;三是高層次人才的內培外引、國際化工程有待進一步推進;四是重大項目和獎項有待進一步培育，學校服務地方經濟社會發展能力有待進一步加強;五是內部管理改革有待進一步深化，管理與服務工作執行力有待進一步提升。希望全體中層幹部要認真分析，總結經驗，正視不足，查找原因，爭取有新突破。
二、學校發展面臨的機遇與挑戰
今年，是十二五規劃制定以來的第三個年頭，經過兩年多的努力，成績斐然，實現了時間過半、任務過半，但學校辦學特色和優勢仍不明顯。xxxx年是學校實施「十二五」規劃承上啟下的一年，下半年尤為關鍵。就學校來說，有兩件大事。一是要迎接第三次黨代會，進一步規劃好未來，辦好學，是群眾期盼，利益所系，要開好黨代會，進一步明晰辦學目標，細化辦學舉措。二是群眾路線教育實踐活動，要通過群眾路線教育活動，加強制度的立改廢工作，提高制度的時效性、協調性和科學性;加強作風建設，以工作作風推進大學文化建設，以先進大學文化容人，讓人融，使人榮，使校榮。就校外來說，xx是全國高等教育綜合改革試驗區，也是首個國家教育現代化試驗區。在xxxx年全省高校領導幹部暑期學習會上，提出要積極推動高等教育現代化建設。此外，政府按照生均經費加績效專項的方式不斷增加高等教育投入，xxxx年，省屬高校生均財政撥款標准從xxxx元提高到xxxx元，「xxx」三期配套資金xx.x億元，累計安排了xx億元實施高校優勢學科建設工程，安排x億元啟動高校協同創新計劃，xxxx年起每年安排x.x億元重點支持地方高校特色辦學。
良好的外部環境，政策上的支持，我校獲得了一個難得的發展機遇，同時我們也應該清醒認識到，學校的建設和發展也面臨更加復雜的形勢，面臨著多方挑戰，將再一次考驗我們把握機遇和接受嚴峻挑戰的能力。特別是同行同類院校的快速發展給學校帶來的壓力。同類型、同層次院校和其他省屬高校在彰顯學科特色、吸引拔尖人才、取得標志性成果、獲取辦學資源等方面各具比較優勢，在辦學核心競爭指標上你追我趕。愈加激烈的校際競爭趨勢逼迫我校未來的發展必須一要向高水平發展，二要實現特色發展。這一方面需要苦練內功，另一方面也要用足外功。在我校的諸多項目中都可以看到外部資源的重要性和所起到的關鍵作用。
面對校際競爭壓力，我們要敢於接受挑戰，把思想統一到中央和省關於教育工作的指示精神上來，把行動落實到學校建設發展目標上來，強化責任意識，明確工作重點，堅定信念，戮力同心，促進學校各項事業科學發展。
三、新學期重點工作
xxxx年下半年學校黨政工作的總體要求是：全面貫徹落實黨的十八大精神，積極適應xx推進高等教育現代化和高等教育綜合改革試點的新形勢，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和作風建設年活動，大力加強內涵建設，狠抓工作落實，促進五大提高，推動轉型發展，確保圓滿完成全年既定工作任務，為順利實現學校「十二五」事業發展目標奠定堅實基礎。
我們要咬定目標，優化思路，突破瓶頸，務求實效。要進一步加強頂層設計，深入思考辦什麼樣的大學、怎麼辦大學，深入思考我校的三步走目標、「十二五」規劃中「一二五」的發展思路如何實現，採取什麼樣的辦學舉措來落實;要進一步加強發展戰略研究，加快內涵發展、轉型發展、優勢發展、特色發展、開放發展、創新發展的步伐。
突破發展瓶頸，實現五大提高的思路與舉措：
第一，人才培養。 我們是教學型學校，教學是重頭戲，也是全校的中心工作。我校實現的兩個辦學轉型，應用型人才培養模式轉型是關鍵。為培養出更符合時代發展需要的應用型人才，已經多次修訂人才培養方案，不斷推進「專業招生、大類培養」試點工作，旨在進一步擴大學生專業選擇權，現在學生轉專業很不平衡，除了家長職業認知、社會需求等原因外，關鍵還是在於我們的專業建設水平。
一是加快專業結構調整。一所學校的辦學規模需要足夠的專業來支撐，應用型人才培養模式轉型也需要新專業來支撐。我校專業老化的問題已經很嚴重，要根據時代發展和社會需求加強新辦專業建設，要建立專業淘汰和更新機制。二是加強課程建設。新的專業需要課程建設來支撐。課程建設是一項艱苦細致的工作，很難一蹴而就，需要學校加大投入，以精品課程、重點課程、網路課程立項建設方式，鼓勵教師在課程建設上、在教學上投入精力;也需要各二級學院精心組織，任課教師潛心研究，多下功夫，不需要全面開花，先一個一個專業、一門一門功課、一項一項技能做起來，把某個專業、某門課程、某項技能做成示範，做成精品。三是加快教師轉型。課程建設需要教師專業素質的轉型和提高，作為傳統文理院校，教師的轉型提高任務很重，只有教師實現了轉型，專業才能轉型;只有把課程建設好，才能培養出應用型人才。
第二，學科建設。學科建設需要隊伍、資源、平台等要素，要理清我們的學科建設到底哪兒不行，是沒有經費?還是帶頭人不行、方向不行、團隊不行，或者後備力量不行?一是資源整合。我校的學科結構調整還不夠，還要動真格的，要進一步整合，打破利益藩籬和機構屏障，這樣才能在組建大團隊、建設大平台、承擔大項目、形成大成果、轉化大產業等方面具備競爭優勢。二是學科方向。我校學科建設的出路在哪裡?優勢與潛在優勢在哪裡?我們抓了環洪澤湖生態農業這個點，但還要進一步細化，在農業、水產、環境保護方面進一步深入，比如洪澤湖水質監控問題，是否可以發布年度檢測報告?其他在地方產業、淮揚文化、運河研究等方面也都要深入，要貼近實際。三是學科隊伍。要先解決人的問題，沒有好人、能人，給錢、給項目也沒有用，出不來好成果，形成不了好團隊，產生不了優勢學科。要重視梯隊、團隊的建設，加大青年骨幹教師的培養力度，引導青年教師形成學術方向和目標。
第三，師資隊伍。根據學科建設迫切程度、教學科研工作現狀和未來發展需要，我們實施了有計劃分層次的師資引進工作，有針對性地引進人學科帶頭人、學科建設急需人才、高層次高學歷人才、其他承擔學校教學科研任務的教師。在師資整體素質提高方面實施了雙百工程，學術骨幹隊伍建設方面有優博工程，今後在引進優秀學科帶頭人、領軍人才方面我們也要拿出一個辦法，要有更廣闊的視野、更大的力度、更新的機制，爭取有所突破，實現高原造峰。要加強師資隊伍建設的國際化，以提升教師的學術素質;要加強應用型師資的培養，以適應專業建設、人才培養模式轉型的需要;要加強師德建設，以養成教師對學術的敬畏感和對教學的責任心。
第四，科學研究。學科建設與科學研究是相輔相成，學科建設抓人才，也要通過科學研究這個過程。我們說頂天立地，一方面科學研究要提升水平，要在重點領域建設「大平台」，組建「大團隊」，接下「大項目」，產出「大成果」，獲得「大獎項」;在發表論文上，要提高在核心期刊上、在影響因子高的刊物上發表論文的數量，在諸多顯性指標上整體升級，增強學術影響力，要讓數字的積累真正有助於形成優勢、形成核心競爭力。(近幾年，我們的高端項目課題數量盡管有所增長，但還不夠;除了量的增長，結題質量也要提高，只有這樣，才能有重大成果，才能有重大獎項);另一方面要強化服務，堅持立足地方區、面向地方、服務地方，加快推進《淮陰師范學院服務地方行動計劃》的步伐，深入地方進行調查研究，及時發現新問題提出新方法，努力產出一批關鍵應用技術和實用專利，為地方經濟社會發展服務。
第五，科學管理。一是制度建設。要以學校章程制定為契機，繼續完善校院兩級管理考核辦法，建立健全校內各項管理制度和目標考核、獎懲激勵辦法。二是統籌協調。要改進工作作風，要形成行動第一、時間第一、效果第一的工作觀念，齊心協力，把工作做好。三是民主管理。學校是廣大師生員工的，只有依靠廣大師生員工，學校事業才會得到又好又快發展。所謂「積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也」。團結是辦好一切事情的基礎。只有團結，才能集中師生智慧、體現師生意志、凝聚師生力量;只要緊緊依靠教職員工，團結一致，迎難而上，就沒有過不了的關，沒有邁不過的坎，沒有克服不了的困難。四是大學文化。要進一步弘揚淮師精神，優化校園文化環境，形成積極向上、多元寬容、兼收並蓄、競爭創新的校園文化氛圍。五是注重民生。我們提高了交通費、誤餐費、公積金繳存比例，新建了教職工住宅，績效工資改革也正在進行中。我們一手要抓質量，注重教學質量的提高、科研水平的提升及廣大教職工對學校發展的貢獻;一手抓民生，解決廣大師生員工最關心、最直接、最現實的利益問題，關心教職工的收入水平，提升師生員工幸福感。
同志們，愉快的假期結束，新的學期就要開始了。假期里，學生部門、教務部門和後勤部門做了大量工作，為新學期工作奠定了基礎。本學期教學科研工作任務仍十分艱巨，各單位領導幹部和教職員工要盡快轉變到正常工作狀態，切實做好開學和迎新各項工作。一要做好開學工作。要做到思想到位、計劃到位、人員到位、組織到位，確保各項工作落實到位，力爭開學無差錯，迅速穩定教學秩序。二要做好新生入學工作。要制定好工作方案和預案，認真細致、熱情耐心、周到服務，處處體現優良的校風和人文關懷，確保迎新工作高效有序地進行，使新生一進校園就感受到這個新家庭的溫暖，更好更快地適應新的學習生活環境。
學校事業發展是我們大家共同的責任和任務，在座的各位中層幹部是學校的管理骨幹，時代賦予我們使命，教職工賦予我們責任，我們要有激情、敢擔當，要有行動、勇作為。讓我們一起努力， 用心想事、用心謀事、用心幹事、用心成事，把淮陰師范學院建設得更好!
謝謝大家!

4. 寧夏大學外國語學院的學院領導

學院院長：周玉忠，男，1959年10月生於寧夏，祖籍甘肅，漢族，中共黨員。1988年研究生畢業於西北師范大學外語系，在蘭州大學獲文學碩士學位，1999年至2000年由國家留學基金委員會選拔公派到美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學英語系留學，研究美國文學與文化。2008年在上海外國語大學獲博士學位。現為寧夏大學外國語學院院長，教授、碩士生導師(研究方向：翻譯、美國文學)，寧夏翻譯工作者協會副會長、寧夏高等院校外語教學研究會常務副會長兼秘書長、西北—西南地區外語教學法研究會常務理事、中國英漢語比較研究會理事;寧夏大學學術委員會委員、寧夏社會科學語言學科評審專家組成員、國家社科基金項目與教育部社科基金通訊評審專家;1999年被確定為寧夏回族自治區跨世紀學術帶頭人(自治區政府「313人才工程」)。2001年被評為自治區優秀教師。2002年起享受寧夏回族自治區人民政府特殊津貼。2004年被評為「自治區模範教師」。長期從事美國文學、翻譯及跨文化交際的教學與研究工作。
黨總支書記：孫建軍，1968年10月出生於寧夏平羅縣，中共黨員，講師，碩士學位，畢業於寧夏大學思想政治教育專業。現任寧夏大學外國語學院黨總支書記，負責主持學院黨總支全面工作，分工負責組織、紀檢、統戰、分黨校、綜合治理工作，指導教工黨支部，分工會工作。主要從事大學生生涯規劃、就業指導與創業教育的教學及研究工作，承擔《大學生就業指導》、《職業生涯規劃》等課程的教學工作。主要科研工作情況如下：參與完成了教育部重大課題《西北少數民族地區高校貧困生群體評價及教育對策研究—以寧夏為例 》(2005-2007年)、自治區社會科學基金項友沒目(2004-2006)《寧夏高校貧困生資助體系研究》、寧夏大學教改項目(2005-2007)《應用數學專業學生「分流培養」模式研究與實踐》等課題的研究;作為主持人正在負責寧夏高校思想政治教育研究項目2項課題的研究工作：《高校大學生思想政治工作評估體系建設研究》(2008年)、《西北團告如高校大學生職業發展與就業指導課程體系構建研究――以寧夏大學為例》(2009年);負責寧夏高校學生工作應用研究項目《福特基金寧夏大學提高高校貧困生能力(PHE)項目》、《惠普公司MAP大學生創業技術培訓項目》的執行及管理工作;2008年6月作為負責人申報了教育部創業教育人才培養模式創新實驗區項目。
郭鴻雁，副院長，1963年11月出生，教授，碩士，中共黨員。英語語言文學碩士點導師，1986年6月畢業於寧夏大學外語系英語專業，獲學士學位。2005年1月至2006年1月受教育部國家留學基金委選拔公派，前往美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語言學系留學，主要從事英語應用語言學研究。現任寧夏大學外國語學院副院長，黨總支委員，分工負責學院的大英教學工作。主要從事本科生及研究生的英語教學工作和日常的教學管理工作。主要致力於大學英塌啟語的教學研究工作，發表相關論文十多篇，主編教材三部，主持寧夏大學校級科研課題2項、教改課題2項，主持寧夏教育廳科研課題2項、教改課題2項，主持中國外語教育基金項目1項。曾2次獲寧夏大學教學成果獎，2次獲寧夏大學教學優秀獎，獲寧夏高校外語教學研究會優秀論文一、二、三等獎項。
周震，副院長，男，1970年5月生於寧夏同心，祖籍廣東，中共黨員。1991年畢業於寧夏大學外語系英語語言文學專業。1999年至2005年先後在西北師范大學、山東大學、英國南安普敦索蘭特大學語言中心進修學習。2007年由國家留學基金委選派赴英國南安普敦留學，2008年獲英國南安普敦索蘭特大學語言教育碩士學位，該校攻讀博士學位。現任寧夏大學外國語學院副院長、教授、碩士生導師(研究方向：英語教學法)、寧夏高等院校外語教學研究會副秘書長兼常務理事、寧夏翻譯工作者協會理事、《大學英語教學》雜志特約編輯、英語語言文學自治區重點學科學術骨幹。長期從事二語習得、外語教學研究、社會學科研方法論等研究工作，承擔研究生「科研方法與論文寫作」、本科生「視聽說」「英語國家社會與文化」等教學工作。曾獲自治區、校級等獎勵7次。
瞧秀梅，女，副院長，1965年9月生。1988年畢業於上海師范大學外國語學院，獲英語語言文學學士學位，1999年獲英語語言文學碩士學位。研究方向為社會語言學、心理語言學及外語教學。現任寧夏大學外國語學院副院長，副教授，寧夏高校外語教學研究會常務理事。分管英語、日語和阿拉伯語三個專業的教學工作。主講本科高級英語、口譯及研究生口譯等課程。2005年赴英國南安普敦商學院參加為期一個月的短期培訓;2006年8月至2007年2月，受國家留學基金委資助赴美國訪學。多次獲寧夏大學教學優秀獎和教學成果獎;2004年獲寧夏大學優秀教師稱號;2009年獲寧夏回族自治區「9.10」教育獎章;主持承擔寧夏大學科研課題一項，教改課題兩項，參與完成教育部課題一項，自治區級課題一項。主編教材兩部、教參一部。

5. 申報博士點的條件

① 內蒙古大學和內蒙古師范大學有英語專業的博士點嗎需要最新消息，想考離呼市近的大學的英語博士

內大英語在南區吧，沒聽說過博士點。你可以給招辦或者學院辦公室或者系辦公室打電話問，電話網上有，打不接就多打幾遍。

② 一個學校申請博士點需要具備哪些條件

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教委，部屬各高等學校：根據《全國普通高等學校人文社會科學研究「十五」規劃綱要》的有關規定，現將教育部人文社會科學研究2003年度項目申報工作的有關事項通知如下：一、項目類別、學科範圍及申報數額1、項目類別2003年度教育部人文社會科學研究項目分為：（1）博士點基金項目；（2）專項任務研究項目。博士點基金項目資助經費不超過5萬元；專項任務研究項目經費由項目承擔人自籌，自籌經費不低於3萬元。2、學科範圍項目申報的學科範圍，按《全國普通高等學校人文社會科學研究管理系統手冊》「附錄一：學科代碼表（國標）」的學科分類，請寫明每一申報項目的學科門類、二級學科和三級學科，以便專家評審。3、申報數額專項任務研究項目的申報不限學校、不限數額。博士點基金項目限部委重點院校申報（名單詳見附件），並採取限額申報的辦法，你校申報博士點基金項目的限額為 項。二、申報條件1、博士點基金項目限有關重點院校文科博士學科點中具有副教授以上職稱的在崗教師申報。2、專項任務項目申請者必須具有中級以上職稱，有一定的研究基礎，能獲得非高校有關部門和企事業單位的經費資助（3萬元以上），預期成果可為有關部門和單位採納。申報時須提供資助單位財務部門的經費資助證明。3、博士點基金的基礎研究項目應在理論上有所突破，並有利於學科建設；應用研究項目應在解決現實問題方面有獨到見解，研究成果具有較高的實踐價值。對研究我國經濟、政治、文化建設中重要理論問題和現實問題的項目，將優先考慮立項。4、凡作為第一負責人正在承擔教育部人文社會科學研究項目(包括規劃基金項目、博士點基金項目、青年基金項目、重點研究基地重大項目)尚未結項的教師，不得申報本年度項目。只承擔專項任務研究項目尚未結項的教師,不得申報本年度專項任務研究項目。5、申報課題名稱不得與本人已獲批準的國家社科規劃基金項目相同或為其中的子課題。三、在線申報程序1、4月15日前，項目申請人登錄「中國高校人文社科信息網（ sinoss ）」（以下簡稱社科網），下載《申請評審書》的WORD表格，按照本通知及《申請評審書》要求，設計項目論證。2、4月15日起，社科網《全國高校人文社會科學研究管理系統》（網路版）將正式啟用，請學校社科（科研）處按本通知有關要求，對申請者的資格和申報課題進行初審後，在線錄入《申請評審書》，按有關要求填寫審核意見後，在線確認項目申報；然後用A4紙列印《申請評審書》並按要求加蓋公章。3、5月12日為學校科研處在線申報的截止日期。5月13日社科網將關閉在線申報窗口。4、各項目申報學校請按社科網的要求，提供本校社科（科研）處的公用E-mail地址1個，以備網上通訊評審使用。四、申報材料的報送1、5月13日起，教育部直屬高校以學校為單位，省屬高校和其他部委高校以各省、自治區、直轄市教育廳（教委）為單位（以下簡稱申報單位），對申報材料進行匯總、審核並在線確認、打出《2003年度教育部人文社會科學研究項目申報一覽表》1份並加蓋公章，連同本單位的《申請評審書》（一式1份）一起，特快專遞至：北京師范大學英東樓129室社科管理咨詢服務中心 錢選 同志收，郵編100875。2、受理郵寄申報材料的最後截止日期為5月20日，各申報單位應保證郵出的申報材料於此之前收到。從5月21日起，北京師范大學社科管理咨詢服務中心將停止接受郵寄的申報材料，並開始進行申報材料匯總。申報材料報送的其他有關事項詳見該中心的通知。3、需要同時報送項目結項材料的各申報單位，亦可於5月19－20日將項目申報材料一同派人送往上述地點。在項目申報過程中如遇具體問題，請與我司科研處聯系，聯系人：魏怡恆，聯系電話：010－6609－6895。附件：社科博士點基金項目申報學校名單

③ 中國計量學院有沒有博士點如有分別是什麼專業招生要求最好有鏈接！

沒有博士點的，只有碩士點。但是有老師是博士後！我是計量畢業的，對這個消息還是有把握的

④ 怎樣學校擁有碩士,博士點

高校獲得碩士點，要有一定的條件和申報程序。
比如二級學科，也即某專業碩士點的主專要條件：一是屬學術隊伍，至少有4名以上具備指導碩士研究生水平和能力的教授、副教授或相當專業技術職務者；二是科學研究，要求有一定的科研基礎，有2個以上相對穩定、特色明顯的研究方向，且近5年來科研成績突出有一定數量的學術專著、論文、技術成果獲得國家級、省部級獎勵。三是教學與人才培養，學校在相應學科領域有比較豐富的培養本科生的成功經驗，能夠為碩士研究生開出較高水平的各類必修課和選修課課程設置合理，且教學質量較高。四是工作條件，能提供研究生完成碩士學位論文所必備的實驗設備和圖書資料。 五是管理工作，制度健全，管理人員落實等。

⑤ 考研要求是211或985的學校

簡單點說，211,985代表的是學校的水平，211是重點，985是重點中的重點，研究生回院是指大學里專答門設置的接受研究生教育的學院，研究生院里會和本科一樣分不同的專業，但是比本科的專業更細，自劃線是某些大學在研究生招生考試中自主命題自主劃線，不受國家線的影響，但是一般情況都是高出國家線，全國這樣的院校有34所，當然都是985. 博士點是指該校有某個專業的博士教育資格，當然不是每個學校每個專業都有博士點，這個就比研究生專業更少了。一般有博士點的肯定有研究生點（就是碩士點），有碩士點的不一定有博士點，你要報哪個學校的研究生或者博士首先要確定那個學校有對應的點才可以。當然還有一些非院校的研究所之類的也是有碩士點博士點的。

⑥ 一般高校的博士點需要多長時間才能申請審批一次

原來國家學位委在這一方面沒有明確的規定，2005年審批了一批，後面的這一批一直等回到2013年，前後等答了八年。至從去年教育部換了教育部長後，大學學位點的審批年限定為三年，2017年剛審批公示了一批，估計最近要發文確認碩士博士點和新增碩博單位。下一批應該會在2020年省學位委向國家學位委員會提出申請，2021年才會有批文下來。

⑦ 請問什麼時候會宣布2007年新一批211工程的名單

2007年新增211大學的詳盡分析
（一）.遴選第一層次：（9個）
1. 現既無部屬211，又無省屬211的省：（4個）
寧夏 海南 青海 ***
對應省所推薦的大學：寧夏大學 海南大學（或華南熱帶農業大學） 青海大學 *** 大學，上述四校最有可能進入211的是寧夏大學（前提是211評選前四校不進行合並，現在看來合並是不可能了），寧夏大學是上述四校中唯一具有博士授予權的高校（有3個博士點），並且實力大大超過其他三校擁有博士點是申請進入211的一個硬性條件，如果其他三校不合並（原來的關於海南大學的合並現在看來已不可能），將沒有資格申請進入211。華南熱帶農業大學雖有博士點，但是缺乏海南省的大力支持，因為海南省重點支持的是海南大學。寧夏大學雖實力不如其他省的競爭者，但是因為其全區至今無211大學，這應該是教育部「一省一校」原則下的國家政策照顧，就像貴州大學2005年一樣進入211，這是其政策優勢。據內部消息透露，本次4個211名額中有一個是從以上四校產生的，如果是那樣的話，這所應該是寧夏大學。
2. 現有部屬211，原有省屬211，後因省屬211被合並，現無省屬211的省：（2個）
山東 浙江
對應省所推薦的大學：山東農業大學 浙江工業大學
據山東省教育廳的消息，山東省推薦的高校是山東農業大學，從硬性指標來看，山東農業大學有一級博士點6個，並有博士點41個，還有2個國家重點學科，一個國家重點實驗室培育基地，可以說其實力是空前強大的，同時其又是具有100年歷史的老校。原來山東省屬211山東工業大學被山東大學合並，所以其理論上還有一個省屬211的名額，由此可見，山東農業大學進入211的可能性是非常大的。其不利方面是山東省已有3所部屬211（山東大學<教育部>中國海洋大學<教育部>中國石油大學<教育部>）。
另外是浙江工業大學，其是浙江省除浙江大學外唯一一所綜合實力進入全國前100的大學，有博士點12個，擁有國家重點實驗室培育基地1個、國家級大學科技園1個、教育部省部共建重點實驗室1個、教育部工程研究中心1個、全國重點職教師資培訓基地1個、浙江省重點實驗室3個；浙江省級重點學科21個，其中浙江省重中之重學科7個、浙江省人文社科重點研究基地2個。實力也是十分強大的。況且，原來浙江省屬211杭州大學被浙江大學合並，理論上也有一個省屬211的名額。其不利方面是其博士點不多（才12個）。
3.現只有部屬211，歷史上一直無省屬211的省：（3個）
甘肅 重慶 湖北
對應省所推薦的大學：西北師范大學 西南政法大學（或重慶醫科大學） 湖北大學
西北師范大學為教育部重點支持的西部地區十四所大學之一、甘肅省重點大學。其擁有1個國家級人文社會科學重點研究基地、1個省部共建教育部重點實驗室，有教育學、中國語言文學2個博士後流動站， 2個博士學位授權一級學科，26個博士學位授權二級學科，也是一所歷史悠久的高校，實力不容小覷。甘肅省省屬211的名額也一直未用。但是，西北師范大學是師范類大學，而非綜合性大學，又非教育部直屬，學科面過窄。目前，已有9所師范類211院校，包括教育部直屬的6所：北京師范大學華東師范大學 華中師范大學 東北師范大學 陝西師范大學 西南師范大學（已與西南農業大學合並為西南大學），以及省屬的3所：南京師范大學 湖南師范大學 華南師范大學，特別是2005年增加了華中師范大學進入211。
重慶市2005年推薦了西南大學和重慶醫科大學進入211，後來重慶醫科大學敗給了西南大學，西南大學進入211，隨後，從重慶醫科大學內部消息透露，重慶醫科大學將於重慶直轄10周年之際即2007年6月並入重慶大學，那麼，重慶醫科大學將不會再度申報211。西南政法大作為老牌重點大學，一直對自己未進入211耿耿於懷，1978年，其由國務院批准為全國重點大學。

謠傳：
07年共增加5所211學校
為 河南大學、西南政法大學、上海理工大學、河北師范大學、寧夏大學
此次增加為最後一批，以後不再增加211院校。

2007新增211大學
註：申辦材料：
1、申請報告
2、《「211工程」建設項目可行性研究報告》
申報流程：
1)、高校提交申請報告，省教育廳廳務會議研究確定推薦高校名單，並向省 *** 提出推薦意見；
2)、省 *** 研究確定申報高校名單並商教育部對申請「211」的學校進行預審；預審通過後，由教育部會同省 *** ，向國家發改委報送項目可行性研究報告。
3)、國家發改委根據建設項目的具體目標和標准，地方和院校資金落實情況，以及中央專項資金的安排，進行綜合平衡和審核，下達國家「211工程」建設高校立項批復。
申報條件：
1).申報高校應是博士學位授權單位；
2).學科建設、人才培養、科學研究的條件和水平較高；
3).能夠為地方經濟建設和社會發展中起重要作用
（一）.遴選第一層次：（9個）
1.現既無部屬211，又無省屬211的省：（4個）
寧夏 海南 青海 ***
對應省所推薦的大學：寧夏大學 海南大學（或華南熱帶農業大學）青海大學 *** 大學
上述四校最有可能進入211的是寧夏大學（前提是211評選前四校不進行合並，現在看來合並是不可能了），寧夏大學是上述四校中唯一具有博士授予權的高校（有3個博士點），並且實力大大超過其他三校擁有博士點是申請進入211的一個硬性條件，如果其他三校不合並（原來的關於海南大學的合並現在看來已不可能），將沒有資格申請進入211。華南熱帶農業大學雖有博士點，但是缺乏海南省的大力支持，因為海南省重點支持的是海南大學。寧夏大學雖實力不如其他省的競爭者，但是因為其全區至今無211大學，這應該是教育部「一省一校」原則下的國家政策照顧，就像貴州大學2005年一樣進入211，這是其政策優勢。據內部消息透露，本次4個211名額中有一個是從以上四校產生的，如果是那樣的話，這所應該是寧夏大學。
2.現有部屬211，原有省屬211，後因省屬211被合並，現無省屬211的省：（2個）
山東 浙江
對應省所推薦的大學：山東農業大學 浙江工業大學
據山東省教育廳的消息，山東省推薦的高校是山東農業大學，從硬性指標來看，山東農業大學有一級博士點6個，並有博士點41個，還有2個國家重點學科，一個國家重點實驗室培育基地，可以說其實力是空前強大的，同時其又是具有100年歷史的老校。原來山東省屬211山東工業大學被山東大學合並，所以其理論上還有一個省屬211的名額，由此可見，山東農業大學進入211的可能性是非常大的。其不利方面是山東省已有3所部屬211（山東大學<教育部>中國海洋大學<教育部>中國石油大學<教育部>）。
另外是浙江工業大學，其是浙江省除浙江大學外唯一一所綜合實力進入全國前100的大學，有博士點12個，擁有國家重點實驗室培育基地1個、國家級大學科技園1個、教育部省部共建重點實驗室1個、教育部工程研究中心1個、全國重點職教師資培訓基地1個、浙江省重點實驗室3個；浙江省級重點學科21個，其中浙江省重中之重學科7個、浙江省人文社科重點研究基地2個。實力也是十分強大的。況且，原來浙江省屬211杭州大學被浙江大學合並，理論上也有一個省屬211的名額。其不利方面是其博士點不多（才12個）。
3.現只有部屬211，歷史上一直無省屬211的省：（3個）
甘肅 重慶 湖北
對應省所推薦的大學：西北師范大學西南政法大學（或重慶醫科大學）湖北大學
西北師范大學為教育部重點支持的西部地區十四所大學之一、甘肅省重點大學。其擁有1個國家級人文社會科學重點研究基地、1個省部共建教育部重點實驗室，有教育學、中國語言文學2個博士後流動站， 2個博士學位授權一級學科，26個博士學位授權二級學科，也是一所歷史悠久的高校，實力不容小覷。甘肅省省屬211的名額也一直未用。但是，西北師范大學是師范類大學，而非綜合性大學，又非教育部直屬，學科面過窄。目前，已有9所師范類211院校，包括教育部直屬的6所：北京師范大學華東師范大學華中師范大學 東北師范大學陝西師范大學西南師范大學（已與西南農業大學合並為西南大學），以及省屬的3所：南京師范大學湖南師范大學華南師范大學，特別是2005年增加了華中師范大學進入211。
重慶市2005年推薦了西南大學和重慶醫科大學進入211，後來重慶醫科大學敗給了西南大學，西南大學進入211，隨後，從重慶醫科大學內部消息透露，重慶醫科大學將於重慶直轄10周年之際即2007年6月並入重慶大學，那麼，重慶醫科大學將不會再度申報211。西南政法大作為老牌重點大學，一直對自己未進入211耿耿於懷，1978年，其由國務院批准為全國重點大學，是當時司法部部屬五所政法院校中惟一一所重點政法大學，經濟法學科為國家級重點學科，是西部地區惟一一個法學類國家級重點學科，另有6個省（市）部級重點學科。又是西部地區最早獲得法學博士學位授權的單位，有14個博士學位授予點（其中10個為法學博士點）。擁有法學一級學科博士學位授予權，是法學博士後流動站設置單位，為西部地區惟一一個法學博士後流動站。該校社會知名度較高，但是作為政法類的大學，其學科面過窄，局限性很大，況且2005年中國政法大學作為政法類大學剛進入211，這次進211有點難度。重慶市理論上有一個市屬211名額，因為現在進入211的重慶大學和西南大學都是教育部直屬院校，重慶作為一個直轄市，西部大開發的龍頭，國家為打造長江中上游教育高地，肯定會有政策傾斜，但是2005年西南大學剛進入211，這次重慶再進211的可能性不太大。
湖北大學是湖北省屬重點綜合性大學，長期以來，因為湖北省的部屬院校太多，湖北大學的發展受到了極大的壓制，生存空間受到了排擠，導致其無國家重點學科，無國家重點實驗室，只有一個省部共建重點實驗室，無一級學科博士授予點，博士點才9個，太少，本來處於高教重地的武漢的他應該有很大發展的，一直以來，湖北省屬211的名額都未用，原211院校武漢水利水電大學直屬原水利水電部，原211院校武漢測繪科技大學直屬於國家測繪局，上述兩校於2000年8月與湖北醫科大學一起並入武漢大學，理論上湖北還有一個省屬211名額，但是2005年湖北一省就有3所大學進入211，這已經引起了全國部分省份的不滿，從湖北大學的實力等方面來看，其進入211不太可能。
（二）.遴選第三層次：
現有部屬211，但只有一所省屬211的省：（11個）
北京 上海 天津 遼寧 吉林 黑龍江 安徽 福建 湖南 四川 陝西
對應省所推薦的大學：首都醫科大學 上海師范大學天津財經大學東北財經大學 吉林農業大學 黑龍江大學 安徽師范大學福建農林大學湘潭大學 成都理工大學 西安理工大學。
這個層次的高校，因為安徽，黑龍江，陝西2005年剛剛增加完211大學（分別是合肥工業大學，東北林業大學，西北農林科技大學，陝西師范大學<2005年末進入>），這次再增加不太可能，實際上，上海是現有部屬211，但有兩所省屬211（上海大學，上海第二醫科大學<2005年被上海交通大學合並>）的省，不屬於這一層次，但是其現在只有一所省屬211（上海大學）。從各個方面來看，這些大學中最有可能進入211的是湘潭大學，一方面是實力，另一方面是政治優勢。
(三）.遴選第四層次：
現有部屬211，同時又有多所省屬211的省：（2個）
江蘇 廣東
對應省所推薦的大學：江蘇大學（或揚州大學）華南農業大學（或深圳大學）
蘇州大學，南京師范大學是江蘇省所進的2所省屬211大學，華南師范大學，廣州中醫葯大學是廣東省所進的2所省屬211大學，上海大學，上海第二醫科大學（後被上海交通大學合並）是上海所進的2所市屬211大學，教育部的所謂「一省一校」原則（即省屬的大學一省只能有一所大學進入211，而該省內的部屬大學進211則沒有數量限制）已經被打破，這層次的大學，因為該省已有2所省屬211，不太可能再進211了。

綜上所述，這次新增的211最有力的競爭者是（16所）：
寧夏：寧夏大學
甘肅：西北師范大學
山東：山東農業大學
浙江：浙江工業大學
重慶：西南政法大學
河北：河北師范大學（或河北大學）
山西：山西大學
內蒙：內蒙古農業大學
江西：江西財經大學
河南：河南大學
雲南：昆明理工大學
湖南：湘潭大學
遼寧：東北財經大學
四川：成都理工大學
上海：上海師范大學
福建：福建農林大學
其中最有可能成為211的應該是：
寧夏大學 河北師范大學 河南大學 湘潭大學

⑧ 哪裡有康復醫學的博士點就業如何報考要求如何

高職教育就是就業教育。越來越多的高職生成為職場黑馬，因其動手能力強、實踐經驗豐富、心態平和廣為用人單位稱道。不少畢業生還創業成功，自己當起了老闆。究竟秘訣在哪裡？如何考察優質的高職類院校？有什麼好的專業更值得推薦呢？聽聽以下畢分辦主任的說法。 綜合類 就業是報考的風向標 濟南鐵道職業技術學院畢分辦主任 孫洪濤 職業教育的核心是市場教育，是以市場為導向培養市場需要的合適人才。因此，就業是學校的生命線。建議考生在選報志願時，充分預測報考的專業在你畢業時的就業形勢，以便順利找到合適的工作崗位。如我們學校機械類、土木類、電氣類的專業以及信息類、管理類的部分專業，就業形勢持續看好，招生的分數也是居高不下。 考生在選擇學校時不妨仔細考察該校是否有完整的就業工作體系。其中有幾個方面是比較重要的：首先，學生入校後是否可以重新選擇專業。只有充分尊重學生的求學意願，鼓勵學生的個性發展，才能使其更好地發揮潛能。其次，在教學過程中能否施行學業導師制。我校連年98%以上成功就業的經驗說明，學業導師制可針對學生的個體差異，對學生選課、專業發展方向選擇、學習方法改進、職業生涯設計等方面進行全方位指導，幫助學生在能力、溝通、合作、勤奮、創新等方面形成良好的素質。 最後，「個案式」就業指導對學生發展也具相當意義，已被越來越多的高職院校所重視。從我校實施的情況看，這能夠切實提高就業的幾率和質量。對求職失敗的畢業生也能進行原因分析，幫助他們制訂更加客觀的「個體」就業方案，結合多種形式的招聘活動，幫助他們順利就業。 醫學類 專業設置「適銷對路」 山東醫學高等專科學校就業指導中心主任 閻希青 在目前人才供需矛盾較突出的情況下，醫學類畢業生的就業情況比較樂觀，我校已連續多年就業率達到90%以上，而且有些專業畢業生供不應求。良好的就業情況帶動了招生市場，該校連續幾年的生源情況都非常理想。 選擇一個好的專業對學生將來的發展意義非常。醫學類專業設置可謂門目繁多，熱門專業也在跟著市場走。我校首先在葯學等專業試行了「寬基礎、活模塊」的模塊式課程結構改革，先後對原有的葯學、檢驗等傳統優勢專業進行了全面嫁接改造，停辦了社會需求萎縮以及與衛生服務需求水平不相適應的專業，先後創辦了放射治療技術、口腔治療技術、衛生信息技術與管理、康復治療技術等十多個「適銷對路」的新專業，形成了以培養獨具特色的醫學技術類人才為目標的新型專業群。對於這些專業發展背景，考生要考察清楚。 據分析，將來從事老年人醫學人才十分走俏，保健醫生、家庭護士、社區醫療人員也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。這都是良好就業的明顯信號。 盡管醫葯類專業就業前景廣為看好，但考生還應該考慮到自身的能力、特長和性格特點，熱門未必適合自己。此外，還應對這個專業具體要做的工作做一個初步的了解，考量自己是否有足夠的耐心、興趣來長期從事。 交通類 行業跨越式大發展 山東交通職業學院學生工作處 劉軍 副處長 交通建設目前正處於跨越式大發展階段，整個行業畢業生就業工作已基本形成了穩步遞進的良好局面。從我校就業情況看，2004、2005年高職專科就業率都在92%、93%以上。 高職院校在教學和實訓上更看重的是學生動手能力的鍛煉和培養，以我院為例，汽車系、公路系、管理系、機械繫各專業畢業生的就業去向都很好，求

⑨ 合工大建築學為什麼不申請博士點難道不能申請博士點具有怎樣條件才能申請希望知道情況的人能說一下

有些時候不是想申請就能申請上的，需要錢的。

⑩ 大學里碩士點、博士點、院士分別指的什麼還有重點學科是什麼

博士點，也可稱為博士學位（二級）授權學科專業點。教育部官網指出：「從1995年開始，逐步實行新的學位授權審核辦法：新增博士、碩士學位授予單位和博士點由國務院學位委員會組織審核和批准。」

碩士點，是指碩士學位授權點，碩士點增列以應用型碩士為主。

重點學科一般是指高校或學術性科研機構，將有限的資源用於某些學科，以實現人才和技術上的突破，在激烈的競爭中佔領專科建設與發展的一席之地，這些專科被稱為「重點學科」。

(10)申報博士點的條件擴展閱讀：

一、重點學科具備的基本條件

學科方向：對推動學科發展、科技進步，促進我國經濟、社會、文化發展和國防建設具有重要意義；

學術隊伍：有在所在學科學術造詣高、有一定國際影響或國內公認的學術帶頭人，有結構合理的高水平學術梯隊；

人才培養：培養博士生的數量和質量於全國同類博士點前列；

科學研究：已形成有較大影響的學術特色，取得一定數量較高水平的研究成果，對經濟建設和社會發展作出重大貢獻，且承擔具有重要理論和現實意義的研究項目；

條件建設：教學、科研條件居全國同類學科先進水平，具有較強的與相關學科相互支撐的能力和獲取國內外信息資料的先進手段；

學術氣氛濃厚，國際、國內學術交流活躍。

二、博士點與學位授予單位區別

學位授予單位是指國務院學位委員會依據法定職權批准可授予學位的高校和科學研究機構（包含中央黨校）。軍隊系統各級學位授予單位及其學科、專業的審定辦法，由總政治部參照本辦法，另行制定。

依據學位條例，內地任何單位要在某一學科專業授予學位必須經國務院學位委員會審定並取得授權。國務院學位委員會1981年2月頒布的《關於審定學位授予單位的原則和辦法》是審定各級學位授予單位及其學科、專業是否具備授予單位條件的重要依據。

6. 寧夏大學有哪些教授的課是值得去蹭

對別的專業不太了解，就拿我們經濟管理學院來說吧，從公共基礎課到專業課，確實有那麼幾個老師的課深受大家的喜歡，很值得其他專業和其他學院的同學來蹭課，了解一下有關經濟管理方面的知識。

首先是杜長青老師，主講微觀經濟學和宏觀經濟學，老師和我們學生簡直就是朋友關系，上課幽默風趣，很少有學生逃課的，就拿我這種不喜歡經濟學的學生來說，每節課都坐最前面，和老師進行互動。

7. 中國最好的MBA是哪個學校的

中國MBA要說哪個最好，肯定是北、清、復、交等等這些學校內的管理學院，現在，在國內有很多企業家、管理者，去考國際免聯考在職MBA，而且考試人數越來越多。