東京工業大學機械專業老師

『壹』 向陽的個人簡介

向陽 ，性 別 女 出生年月 1962-10-16 文化程度 博士 職 稱 教授、博導 所在院系 武漢理工大學 能源與動力工程學院，個人經歷: 1984年7月本科畢業於上海交通大學, 獲學士學位; 1987年5月在武漢水運工程學院研究生畢業, 獲工學碩士學位; 1998年7月在上海交通大學研究生畢業獲博士學位。1999年7月至2000年1月在香港城市大學智能設計自動化及製造研究中心作訪問研究，2000年6月至2001年6月在日本東京工業大學機械繫作訪問研究，2003年9月至2004年9月在美國賓州州立大學機械繫作訪問研究，現為武漢理工大學能源與動力工程學院教授,是輪機工程學科(國家級重點學科)的學術帶頭人，武漢理工大學學報（交通工程版）編委兼英文編輯。近年來主持了國家、省部級等研究項目5項，參加了多項國家自然科學基金,國家863計劃以及多項國際合作項目，主要從事動力設備的狀態監測與故障診斷、新能源開發、數字信號處理、減振降噪技術的研究工作。 在國內外學術刊物上發表研究論文50餘篇，被SCI和EI收錄15篇。 教 學 情 況 講授的主要課程: 課程名稱 課程類別 開設時間 總學時數/屆 屆數 學生人數 《船舶輔機》 本科專業課 2003年-2007年 88學時 2屆 198人 《Marine Oily Handling Devices》 本科專業課 2003年-2007年 32/24學時 3屆 408人 《輪機英語閱讀》 本科專業課 2003年-2007年 56學時 2屆 108人 《輪機英語會話》 本科專業課 2003年-2007年 28學時 1屆 36人 《時間序列分析》 碩士專業課 2003年-2007年 40學時 3屆 14人 《結構無損估計新技術》 碩士專業課 2003年-2007年 40學時 5屆 11人 《機械振動學》 博士專業課 2003年-2007年 40學時 1屆 1人 《現代信號分析理論》 博士專業課 2003年-2007年 40學時 2屆 2人 承擔的實踐性教學： 實踐教學內容 開設時間 總學時數/屆 屆數 學生人數 指導碩士研究生 2003年-2006年 2-5人/屆 5屆 18人 指導本科生畢業論文 2003年-2006年 2-4人/屆 4屆 13人 輪機評估 2003年-2007年 45人/屆 5屆 225人 教學相關的課題： (1) 主持世界海事大學專業教學的個案研究課題,武漢理工大學重點教學課題2005-2007; (2) 主持《船舶輔機》《輪機英語》和《信號處理技術》教材的編寫； (3) 參加「輪機工程專業《船舶輔機》課程雙語教學的實踐與研究」課題，武漢理工大學教學課題2002-2004； (4) 參加湖北省教學研究項目「在04新考試規則下提高輪機專業學生國際競爭力的研究與實踐」的研究2004-2006。 教學相關的論文： (1)向陽, 嚴新平，趙在理等. 遵循《04規則》培養優秀輪機人才. 教育研究與探索雜志，2007（5）; (2)向陽，趙在理.《船舶輔機》課程教學改革的實踐與體會. 現代學術研究雜志，2007（6）; (3)「關於輪機工程專業課程雙語教學的探討」航海教育研究,2003.1; (4)趙在理，張小軍，向陽等. 論「04新考試規則」下的我校輪機英語教學. 中國航海類高等院校英語教學改革理論與實踐，毛立群主編, 人民交通出版社, 2006.11。 獲得的教學獎勵： (1) 《船舶輔機》獲2005年湖北省精品課程稱號(課程負責人); (2) 2006年湖北省優秀學士學位論文二等獎（指導教師）； (3) 2004年榮獲校級教學成果二等獎（排序2）； (4) 2004-2005年度獲教學優秀獎； (5) 2005年湖北省優秀學士學位論文優秀獎（指導教師）； (6) 2001-2003年度榮獲優秀共產黨員稱號； (7) 2002年考核為優秀。

『貳』 肖宏的個人簡介

肖宏，男，1962年出生，燕山大學機械工程學院教授，博士生導師，燕山大學機械工程學院院長。1980-1984 東北重型機械學院冶金機械專業學習；1984-1987 東北重型機械學院冶金機械專業（攻讀碩士學位）學習；1987-1991 燕山大學機械工程學院（攻讀博士學位） 學習；1991-1994燕山大學機械工程學院講師、副教授；1994-1996日本東京大學金屬工學科博士後；1996-1998 燕山大學機械工程學院博士後；2001-2002日本東京大學生產技術研究所 客座研究員；1998- 現在 燕山大學機械工程學院教授（博導）。合肥工業大學兼職博士生導師；中國機械工業教育協會高等學校機電類學科教學委員會委員；中國機械工程學會高級會員；中國金屬學會塑性加工與新技術開發學術委員會委員；河北省金屬學會軋鋼學會委員。

『叄』 日本的大學機械設計製造及自動化專業介紹

日本機械專業就是培養具備工業設計的基礎理論、知識與應用能力。下面是我收集整理的日本的大學機械設計製造及其自動化專業介紹供大家學習參考。

日本機械類專業主要包括機械設計製造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程等。不少同對該類機械專業的就業機械專業前景存在著誤解，認為該類機械專業的對口工作看起來不太“體面”。其實，他們都忽視了機械類機械專業所具備的廣度適應性，比如在設備維護、數控維修、環保設備設計等領域的應用。同時，機械類機械專業還涉及不少交叉科，通過這些知識的積累，也為跨機械專業、跨行業就業提供了強有力的保障。該類機械專業要求同學們具備敏銳的感受力和獨特的創造力，富於想像力，並具備較強的動手能力。

其實，日本熱門專業機械類機械專業也並非全部都只是和硬梆梆的機器打交道，比如工業設計機械專業，就是一門和藝術相關的機械類機械專業。“什麼是工業設計­”有人認為，工業設計就是簡單的包裝。其實不然，工業設計是屬於對現代工業產品、產品結構、產業結構進行規劃設計、不斷創新的機械專業。它是科研技術成果轉化為產品，形成商品，符合需求，有益環保的核心過程，是技術創新和知識創新的著陸點，是產品、商品、用品、廢品相互轉化的系統方法。

日本機械專業就是培養具備工業設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業單位、機械專業設計部門、科研單位從事工業產品造型設計、視覺傳達設計、環境設計和教學、科研工作的應用型高級專門人才。工業設計在一件產品的價值里佔多大成分，不大容易量化，因為它是蘊含在里邊的，是一個軟價值。國外有些類似的比方，如美國有這樣一個說法：企業里如果投資於技術設備更新帶來了效益的話，那工業設計帶來的效益是它的5倍。這樣說來，工業設計師的重要地位也就不言而喻了。

以下是日本大學自動化專業的排行榜：

1、東京大學

2、京都大學

3、大阪大學

4、東北大學

5、名古屋大學

6、九州大學

7、北海道大學

8、東京工業大學

9、築波大學

10、廣島大學

自動化專業相關介紹：

教學環節

包括金工實習、計算機應用基礎訓練、電子工藝實習、電子技術課程設計、專業課程設計、生產實習等，一般安排在夏季學期。

培養目標

本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網路技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程式控制制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

專業培養要求

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網路技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練，具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。

具備的專業知識與能力

1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力; 2.掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬體基礎及應用等; 3.較好地掌握運動控制、工業過程式控制制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢; 4.獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練; 5.在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。