碩士研究生導師個人述職

『壹』 什麼是雲山學者

廣東外語外貿大學雲山學者崗位計劃實施與管理辦法

第一章 總 則
第一條 為了大力實施人才強校戰略，進一步加快我校師資隊伍建設步伐，不斷提升學校學術地位和核心競爭力，吸引、遴選和造就具有國內外領先水平的學科帶頭人和一批具有創新能力、發展潛力的高層次人才，實現我校建設國際化特色鮮明的高水平教學研究型大學的目標，特製定本辦法。
第二條 「雲山學者」屬學校特設崗位，根據學校發展目標和學科建設規劃, 按照規定程序分批分步實施，是我校高水平師資隊伍建設工作的重要舉措。
第三條 「雲山學者」崗位堅持按需設崗、公開招聘、嚴格考核、動態管理的原則。
第四條 「雲山學者」崗位根據職責和目標任務，在國內外公開招聘，聘期內實行聘用制，按照崗位性質分別採用年薪制或月薪制，按類別聘期為一至五年。
第二章 崗位設置
第五條 崗位設置原則
（一）必須與國家、廣東省人才工程銜接，與經濟、社會發展的重大需求相結合。
（二）必須與學校學科建設相結合，依次優先考慮省級以上重點學科、博士點學科、碩士點學科、重點發展學科、緊缺學科以及新興學科分期分批設置。
第六條 崗位設置學科範圍
（一）省級以上重點學科（原則上在二級學科設置）。
（二）省級以上人文社科重點研究基地、重點實驗室等重點建設的科研創新平台。
（三）學校學科建設規劃重點扶持的學科。
（四）教學科研實力雄厚、處於國內或國際學科發展前沿、有望實現重大突破的新興交叉學科。
第七條 「雲山學者」崗位分為四類：雲山領軍學者、雲山傑出學者、雲山青年學者和雲山講座教授。
（一）「雲山領軍學者」崗位定位於國內外具有突出管理能力和組織協調能力的高水平學科帶頭人。崗位入選者必須對本學科發展具有深邃的洞察力和建設構想，能帶動團隊和整合資源對學校的學科發展起到「領軍」作用，帶動我校重點學科或重點建設學科趕超或保持國內先進水平。
（二）「雲山傑出學者」崗位定位於國內外具有傑出研究能力的高水平學術骨幹。崗位入選者必須學術能力突出，取得過國內外同行專家公認的高水平科研業績或教學業績，能繼續在本學科領域取得突破性、標志性成果，在我校科研、教學方面起到示範和榜樣作用。
（三）「雲山青年學者」崗位定位於具備較大發展潛力的優秀青年學術梯隊成員。崗位入選者必須學術基礎扎實，具有突出的學術創新能力和發展潛力，為爭取廣東省「千百十工程」省級培養對象、國家科學基金項目和省部級重點項目提供人才儲備。
（四）「雲山講座教授」崗位主要是為吸引國內外傑出專家、學者參與我校學科建設和指導培養我校中青年學術帶頭人和學術骨幹，積極開展合作研究，對本學科的發展和研究重點提供重要咨詢建議，促進本學科跟蹤國際學術前沿，擴大學科在國內外的學術影響而設置。
第三章 應聘條件及崗位職責
第八條 「雲山學者」崗位基本應聘條件
（一）擁護中華人民共和國憲法，熱愛科技和教育事業，有強烈的事業心和奉獻精神。
（二）學術道德高尚，學風嚴謹，為人正派，富於合作精神。
（三）身體健康，能勝任應聘崗位要求。
第九條 「雲山領軍學者」崗位應聘條件
（一）本學科領域內的傑出專家，在國內外有公認的影響力。
（二）熟悉和掌握本學科領域或方向的最新發展動態，對本學科建設、本領域工作具有創新性構想和戰略性思維，具有帶領本學科在其前沿領域趕超或保持國內外先進水平的能力。
（三）具有突出的組織、管理和領導能力，能對人、財、物進行科學合理配置，善於培養青年人才和創新團隊。
（四）國內應聘者具有組織國家級科研項目或課題的經驗，主持過國家級重大項目，且已結項並取得突出成果。國（境）外應聘者一般應擔任國（境）外高水平大學副教授以上職位或其他相應職位，並有組織重大科研課題研究的經驗。
第十條 「雲山傑出學者」崗位應聘條件
（一）一般應具有博士學位，正高級職稱，系博士生導師或省級學科帶頭人，對特別突出和緊缺的人才，可適當放寬學歷要求。
（二）對所從事的學科領域具有高深的學術造詣，在科學研究方面取得國內外同行專家公認的高水平學術成就，必須同時具備以下第1至第5項中的3項：
1．近五年主持過國家自然科學基金、社會科學基金項目，或主持過省（部）級以上的科研項目3項以上，且已結項並取得經鑒定的科研成果。
2．近五年在本學科的權威學術刊物上發表學術論文和論著10篇（部）以上，或在國外重要學術刊物發表學術論文（含出版專著、教材）5篇（部）以上（論文或專著須是獨立完成或第一作者；教材須是主編，且本人撰寫：理工類10萬字以上，文科類15萬字以上）。
3．在《自然》（Nature）或《科學》（Science）上發表論文1篇，本人排名前3名，或近五年所發表的自然科學學科學術論文被SCI、EI收錄12篇以上（第一作者），所發表的人文社會科學學科學術論文被SSCI、A&HCI收錄3篇以上（第一作者）。
4．近五年獲得國家級科研成果獎，或獲得省（部）級科研成果獎三等獎以上，且為第一作者。
5．教學經驗豐富，教學成果顯著，近五年獲得國家級優秀教學成果獎（本人排名前2名），或獲得省（部）級優秀教學成果一等獎（本人排名前2名），或者曾擔任過國家精品課程第一負責人。
（三）國（境）外應聘者一般應擔任國（境）外高水平大學副教授以上職位或其他相應職位，在科學研究方面取得國內外同行專家公認的高水平學術成就。
第十一條 「雲山青年學者」崗位應聘條件
（一）具有博士學位，副高級以上職稱，並有2年以上教學科研工作經歷，勝任主幹課程或核心課程講授任務，具備外語教學能力者優先考慮。副教授職稱者年齡一般在40周歲以下，教授職稱者一般在45周歲以下。
（二）學術水平較高，在本學科領域內有所創新並取得了一定水平的成果，必須同時具備以下第1至第4項中的2項：
1．近五年在本學科的國內外權威學術刊物上發表學術論文和論著8篇（部）以上，或在國外重要學術刊物發表學術論文（含出版專著、教材）3篇（部）以上（論文或專著須是獨立完成或第一作者；教材須是主編，且本人撰寫：理工類10萬字以上，文科類15萬字以上）。
2．在《自然》（Nature）或《科學》（Science）上發表論文1篇，本人排名前3名，或近五年所發表的自然科學學科學術論文被SCI、EI收錄12篇以上（第一作者），所發表的人文社會科學學科學術論文被SSCI、A&HCI收錄3篇以上（第一作者）。
3．近五年獲得國家級科研成果獎，或獲得省（部）級科研獎三等獎以上，且為第一作者。
4．教學經驗豐富，教學成果顯著，近五年獲得國家級優秀教學成果獎（本人排名前3名），或獲得省（部）級優秀教學成果一等獎（本人排名前3名），或者曾擔任過省級精品課程第一負責人。
（三）國（境）外應聘者應在國（境）外著名大學獲得博士學位，且在科學研究方面取得標志性成就並有望取得進一步突破。
第十二條 「雲山講座教授」崗位應聘條件
（一）「雲山講座教授」申請人必須具有博士學位，正高級職稱，擔任博士生導師，在本學科領域有較大影響，並在國內外有一定影響。
（二）從事教學科研第一線工作，國（境）外應聘者一般應擔任高水平大學副教授以上職位或其他相應職位，國內應聘者應在國內著名大學或高水平研究機構工作。
（三）學術水平高，在學科前沿領域取得國際先進水平研究成果，取得國內外同行公認的成就。
（四）保證聘期內在我校每年駐校在崗工作時間不少於3個月。
第十三條 對海外高層次創新型人才、特別優秀者可不受所應聘崗位科研成果數量條件限制，可提供能證明自己學術水平、專業技術工作能力的業績成果材料直接應聘。
第十四條 「雲山學者」崗位職責
（一）「雲山領軍學者」崗位職責
1．負責領導本學科領域的科研梯隊和人才隊伍建設，根據學科特點和學科發展需要，組建一支學術潛力大、合作精神強的學術團隊，並帶領其團隊開展科研、技術創新和攻關，推進國內外技術交流，帶領本學科領域在其前沿領域達到國內領先水平、趕超國際先進水平。
2．組織申報教育部普通高校人文社會科學重點研究基地、廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地，或組織申報國家重點學科、廣東省重點學科，或負責本學科領域科研、技術創新的課題方向和中長期發展規劃的制定與實施工作。
3．主持參與重大項目、重點工程的咨詢、研究和實施。面向國家、廣東省重大戰略需求和學科前沿，積極爭取並主持國家科研項目、省重大科研項目研究；在本學科領域開展原創性、重大理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關，力爭取得標志性成果。在聘期內指導其團隊成員成功申報1項以上國家級科研、教研項目；指導團隊成員年均成功申報1項省部級以上科研、教研項目，並指導其科研團隊成員以廣東外語外貿大學為第一作者單位在國內外權威期刊年均發表學術論文2篇以上。
（二）「雲山傑出學者」崗位職責
1．講授本學科本科生的核心課程及指導研究生，開設本學科領域前沿的專業課程。
2．負責組織本領域高水平學術會議，參與「著名教授論壇」活動，聘期內每年至少主講1場高水平學術講座。
3．完成主持國家級科研項目的研究工作1項或省級科研項目研究3項，成果需以廣東外語外貿大學的名義署名。
4．以獨撰、第一作者或通訊作者身份並以廣東外語外貿大學為第一作者單位在國內外權威期刊年均發表學術論文3篇以上，其中至少有1篇在2類以上國內外權威期刊發表。
（三）「雲山青年學者」崗位職責
1．開設並講授本學科的核心課程或指導研究生。
2．成功申請並主持國家級一般（或青年）項目1項或省部級以上重大科研項目1項或省部級一般（或青年）項目2項，在本學科的某一研究方向上做出國內領先的科研成果；積極參與學科建設和規劃。
3．以獨撰、第一作者或通訊作者身份並以廣東外語外貿大學為第一作者單位在國內外權威期刊年均發表學術論文2篇以上。
（四）「雲山講座教授」崗位職責
1．開設本學科前沿領域的課程或講座，對我校青年教師和研究生講授國際前沿領域的理論和技術課程，引進具有國際先進水平的研究思想和技術。
2．與我校教師聯合指導博士與碩士研究生。
3．與我校研究人員聯合申請國家級課題並共同開展研究。
4．指導本專業學術梯隊建設，組建或參與組建一支具有國內先進水平的專業團隊。
5．參與「著名教授論壇」活動，聘期內每年至少主講1場高水平學術講座。
6．聘期內以廣東外語外貿大學為第一作者單位每年在2類以上國內外權威期刊發表學術論文1篇以上。
第四章 機構設置及實施程序
第十五條 領導及評議機構
（一）學校成立「雲山學者崗位計劃」實施領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組由校長任組長，分管人事及學科建設副校長任副組長，成員由人事處、研究生處、科研處、組織部、教務處、財務處負責人組成，其主要職責為：
1. 負責「雲山學者崗位計劃」中相關政策的制訂及重大問題的決策。
2. 根據學科發展規劃、人才緊缺程度及我校師資隊伍建設現狀就崗位設置、聘用人選、薪酬待遇提出建議意見，報校長辦公會批准實施。
（二）領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，負責「雲山學者崗位計劃」的具體實施，人事處處長兼任辦公室主任。
（三）學校根據學科特點成立若干個「雲山學者」評議小組，成員由學校主要領導、分管人事和學科建設校領導以及5-7名本學科校內外專家組成，其主要職責為：
1．評議「雲山學者」任職資格並向「雲山學者崗位計劃」領導小組推薦候選人。
2．審議「雲山學者」所制訂的學科建設和科研規劃、工作計劃，並提出建議。
3．對雲山學者在聘用期間的計劃執行情況、業績成果進行檢查、評議，提出考核意見。
第十六條 「雲山學者」崗位設置程序
（一）領導小組根據學校學科規劃提出每批「雲山學者」崗位設置計劃。
（二）相關教學科研單位根據崗位設置計劃向領導小組辦公室提出設崗申請，也可通過連人帶崗形式提出。
（三）領導小組辦公室委託學校學術委員會召開會議，對申請設崗單位在學科發展規劃、發展潛力、發展目標、隊伍梯隊等方面進行充分論證，提出設崗建議。
（四）領導小組討論審議學校學術委員會設崗建議，明確提出設崗意見報校長辦公會審批通過。
第十七條 「雲山學者」聘用程序
（一）設崗單位要從院系發展戰略目標、重點科研基地和學科建設規劃的需要出發，按照學校公布的設崗崗位，確定「雲山學者」招聘條件。
（二）人事處及設崗單位面向校內外公開發布設崗崗位招聘條件。應聘者根據崗位的招聘條件向設崗單位提出申請，本人須填報《廣東外語外貿大學「雲山學者崗位」候選人推薦表》一式四份，並附相關的證件、證明材料，申報者所填寫內容由學院（中心）負責考察和審核。
（三）領導小組辦公室根據用人單位的意見，組織有關學科評議組根據「雲山學者」候選人應聘條件進行嚴格評議，擇優推薦，並請本人到會述職、答辯，開展學術講座，確定推薦人選。
（四）領導小組辦公室根據學科評議組意見，報領導小組討論審議，經公示1周後無異議的，提交學校校長辦公會審批。
（五）由人事處代表學校，會同設崗單位與受聘人員簽訂聘用合同並由學校頒發聘書。合同中關於受聘人員在崗工作時間、工作目標與任務、成果歸屬權、聘期及待遇等有關條款要具體、明確、規范、合法。
第五章 聘期及待遇
第十八條 「雲山領軍學者」、「雲山傑出學者」、「雲山青年學者」人選聘期一般為4年，可視實際情況確定為3-5年；「雲山講座教授」聘期為1-3年。
第十九條 「雲山領軍學者」、「雲山傑出學者」、「雲山青年學者」聘期內採用年薪制，「雲山講座講授」採用月薪制。年薪和月薪分為固定和浮動兩部分，固定部分按月發放，浮動部分根據中期和期滿考核結果發放。
（一）雲山領軍學者
1．薪酬實行年薪制，根據聘用合同考核合格者年薪不低於每年人民幣60萬元。每年按年薪標準的70％作為固定年薪發放，其餘30%作為浮動年薪分別按期中和期末考核結果發放。
2．學校將根據科研項目情況，為「雲山領軍學者」提供科研經費，自然科學學科提供科研配套經費不低於人民幣20萬元，人文社會科學學科提供科研配套經費不低於人民幣10萬元。
3. 人事關系暫不調入學校的，在校工作期間，學校為其提供便於生活的公寓式周轉房，按學校在編在崗教職工繳納房租；屬於國（境）外受聘者學校每年資助一次往返機票。
4.配備科研助手，根據實際需要及學校條件提供科研、辦公用房和辦公設備。
5．在所聘崗位對學校學科建設和科學研究做出重大貢獻的，可另外給予獎勵。
（二）雲山傑出學者
1．薪酬實行年薪制，根據聘用合同考核合格者年薪不低於每年人民幣40萬元。每年按年薪標準的70％作為固定年薪發放，其餘30%作為浮動年薪分別按期中和期末考核結果發放。
2．根據承擔的研究項目提供相應的科研經費，其中自然科學類提供科研啟動經費人民幣10萬元，人文社會科學類提供人民幣8萬元。
3．人事關系暫不調入學校的，在校工作期間，安排居住便於生活的公寓式周轉房，按學校在編在崗教職工繳納房租；屬於國（境）外受聘者學校每年資助一次往返機票。
4．根據實際需要及學校條件提供科研、辦公用房和辦公設備。
（三）雲山青年學者
1．薪酬實行年薪制，根據聘用合同考核合格者年薪不低於每年人民幣20萬元，每年按年薪標準的70％作為固定年薪發放，其餘30%作為浮動年薪分別按期中和期末考核結果發放。
2．根據承擔的研究項目提供相應的科研經費人民幣5萬元。
（四）雲山講座教授
1．講座教授按實際工作時間，每月月薪為人民幣2-3萬元。每月按月薪標準的70％作為固定月薪發放，其餘30%作為浮動月薪分別按期中和期末考核結果發放。
2．來校工作期間，安排居住便於生活的公寓式周轉房，按學校在編在崗教職工繳納房租。屬於國（境）外受聘者學校每年資助一次往返機票。
3．根據實際需要，所在單位給予配備科研助手或指定科研聯系人，根據實際需要及學校條件提供科研、辦公用房和辦公設備。
第二十條 「雲山學者」的年薪或月薪是在聘期間當年度或月度在學校領取所有工作報酬納稅前的總和。在崗期間，領取年薪或月薪，除享受我校在編在崗教職工的節日慰問金及寒暑假活動費以外，不再享受其他工資報酬及福利補貼。
第二十一條 「雲山學者」科研啟動費用於支付必要的設備購置費用、科研交流及考察費用、科研助手津貼和辦公費用。已享受引進人才科研啟動費的，其科研啟動費按「就高」原則資助，不重復資助。
第六章 管理及考核
第二十二條 「雲山學者」按照量化考核、合同管理的原則實施管理。根據崗位職責，簽訂聘用合同，在聘期內分兩期即合同中期和合同期滿考核。
（一）中期考核
中期考核在「雲山學者」聘期即將達到一半的前一個月內進行，主要檢查工作進展以及合同完成情況。中期考核採用同行專家評議或學科評議組評議的方式進行，由專家對「雲山學者」填寫的《廣東外語外貿大學「雲山學者崗位」中期考核表》進行評議，對其工作做出評價和建議，並提出合格或不合格的結論性意見。
（二）期末考核
期末考核在「雲山學者」聘期期滿前一個月進行，旨在考核「雲山學者」聘期結束時是否完成了合同所規定所有工作內容。由本人填寫《廣東外語外貿大學「雲山學者崗位」考核表》（一式三份），並於期滿前1個月上報領導小組辦公室。期末考核由學科評議組提出合格或不合格的結論性意見。
第七章 解除合同
第二十三條 「雲山學者」崗位入選者有下列情形之一的解除聘用合同：
（一）「雲山領軍學者」、「雲山傑出學者」、「雲山青年學者」崗位入選者因健康或其他個人原因離崗連續3個月以上無法繼續履行崗位職責的；
（二）「雲山講座教授」在聘期年度駐校在崗工作時間不滿3個月的；
（三）違反國家有關政策、法律、法規，給國家或學校造成損失的；
（四）違反社會公德和職業道德，在師生中造成不良影響的；
（五）對於考核不合格的「雲山學者」崗位入選者，停發剩餘薪酬，並解除合同。
第八章 經費管理
第二十四條 「雲山學者」專項經費由人事處提出當年該專項所需經費預算，經批准後，由財務處設專項經費賬戶管理。資助經費實行項目管理，專款專用。
第九章 附 則
第二十五條 關於本辦法中 「國內外權威學術刊物」的認定，以學校科研處頒布的《重要期刊目錄》為依據。
第二十六條 屬於學校人才引進者，可按學校人才引進相關政策享受安家費等優惠待遇。
第二十七條 本辦法自公布之日起施行。
第二十八條 本辦法由人事處負責解釋。

『貳』 2022教師個人述職總結簡短【五篇】

時間一晃而過，辛苦的教師工作已經要接近尾聲了，相信這段時間我們也收獲了不少，現在就讓我們以 工作 總結 的形式來梳理一下吧！ 下面我給大家帶來了2022教師個人述職總結簡短【五篇】，供大家參考。

2022教師個人述職總結簡短篇一

光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少。回顧這一年的工作，我對自己的表現有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔任 二年級數學 的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實， 經驗 缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1、認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鑽研教材，力求吃透教材，找准重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

2、多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的 教學 方法 適應學生的 學習方法 ，我不斷改善自己的缺點，經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。

3、多看書，多上網。用心學習各種 教育 理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

4、及時寫教學 反思 。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應教師的主角，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度;

3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。

4、繼續堅持及時撰寫好相關的 文章 和總結，為學校和自己的課題作好准備。

這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。

2022教師個人述職總結簡短篇二

一年來，我熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學慣用心性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的 想像力 ，切實地向課堂四十分鍾要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如____等同學，能用心配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班群眾，構成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的 文化 基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互 相學 習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意「兩手抓」：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導後進生，以先進幫忙後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展「伸出你的雙手，幫忙你的朋友」的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學慣用心性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫______。他學習成績差，經常逃學，在班級中是「小霸王」。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。透過教育，他進步很快，之後還成為三好學生。

在工作之餘，我還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。透過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動用心肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

2022教師個人述職總結簡短篇三

時間過得真快，轉眼間已做了一年的老師。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：「萬事開頭難」。剛參加工作那會，從學校出來，只是在學校期間面對同學實習了幾次，離真正的熟練教師還相差很遠。當我第一堂課面對53雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。這一年的作為教師的工作，我覺得更多的是自己作為一名學生過來的，這期間有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。我的工作是4、6班的數學教師和4班的班委。為更好的做好教師的工作，總結經驗，吸取教訓，現從以下兩個方面總結去年的工作。

一、數學教學

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，都沒有思路。不知道怎樣把握好重難點，不知道如何去安排個環節時間。好在學校的導師制度，為新教師安排了新老教師幫扶活動，我有了自己的師傅後，經常向她請教，常老師也是把自己的經驗無私的傳授給我。從章節課時安排、課時內容、各個環節的節奏把握，可以說在常老師的幫助下我工作起來漸漸有了思路，我自己也經常的在課前看相關資料爭取作到胸有成竹進課堂。就這樣，課前和師傅交流成了我們每節上課前的必修課。

2、重視課堂45分鍾的實踐。備課的目的是為了能上好課，在課前我都是爭取把自己調整到最佳狀態，用自己的.一份熱情先去感染學生。現在學生的特點是對新鮮的事物好奇心強，對於枯燥無味的沒有任何興趣，所以為了改變數學原本在學生心目中枯燥的地位，在課上我盡量的把知識與實際相結合，並且盡量使用幽默的語言。對於我所任課的兩個班級有著很大的差異，同學們在課堂上的表現上也有很大的區別。4班相對來說就比較聽話，認真些，但也有個別的同學在遵守紀律的前提下溜號，腦子里想的是別的事情，所以我在4班上課時就注意觀察這樣的同學，不時的對他們提問，使他們有緊迫感，使得他們的思路與課堂保持一致。而6班同學就比較活躍，喜歡聽一些與課堂內容相關聯的課外內容，於是在上6班的課之前我都會說一些課外的話來鼓勵他們，有時也讓他們在一些小 故事 中體會學習的方法。

3、對成績較差的學生進行課後輔導。針對不同的後進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。比如在我的6班就有一名偏科很嚴重的女同學，英語可以考到班級第一，而數學只有剛剛及格。我知道這樣的學生不是不聰明，而很有可能是對數學的認識還不夠，或者根本就是沒有興趣或信心，於是我在上課的時候經常把目光投在她身上，每一節課我都讓她與我有目光上的交流，課下我還和她定了一個協議，要求她每天放學後到辦公室問兩個題目，這樣不論是在課堂上，還是課下，我和她的交流多了，我的鼓勵使她有了信心，成績也在穩步的提高。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。在剛剛來到實驗中學不久，備課組長鄭老師就教導我們說：如果能把全校老師的課都認真的聽一遍，我們就會一下子成長起來。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有「聽君一節課，勝思一整天」之感。

二、班主任工作

一年來我作為4班的班委，可以說是收獲了很多。雖然4班班主任也是一個 畢業 不過二年的大學生，但我從她的管理班級的態度、管理班級的方法、管理班級的理念中學到了很多。

首先，4班班主任對學生的心理掌握的十分到位，可能是因為她是政治老師的緣故。不是有句老話說「知己知彼，方能百戰百勝」，只有了解了學生的心理，掌握了他們在想什麼，才能做好他們的領導者。

其次，我覺得「嚴師出高徒」這一句話用在今天的班主任工作上是最好的了。現在的學生和老師之間不在是學生「怕」老師，而更多的是喜歡和老師接近，希望老師注意他。時間長了，他會覺得和老師之間沒有了任何的界限，對老師也不再敬畏，尤其是年輕教師在和學生之間距離的把握上，很難做到恰到好處。我想，在這種情況下，用一個「嚴」和「愛」字來描述師生關系更為貼切。既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，「嚴」與「愛」應統一起來。「嚴」就是要求學生嚴格執行學校的各項 規章制度 ，「愛」就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。

第三，尊重學生，做學生的良師益友。初一學生心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的 言行舉止 中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

第四，注重主題班會課的教育和引導作用，多開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學生積極參加，從中挖掘、鍛煉學生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。我記得我在一年中聽了很多的班會課，但給我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班會課都是由學校下命令，下任務完成的，而初一(8)班的這一節是有班主任領導，學生們自發組織的一節班會。會上，同學們不僅表達了對「感恩」的理解，講了發生在自己身上的感人的事，還展示了自己的才藝，有吹薩克斯的，有吹長笛的，整個班會一直處在一個其樂融融的氣氛中。

第五、培養同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。

以上內容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些 心得體會 。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鑽研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠早日成為一名優秀班主任。

2022教師個人述職總結簡短篇四

臨近期末，我的教學工作又將告一段落，閑暇之餘對自己的工作做一個全面的總結匯報以備日後的查驗。

教學工作

我擔任 五年級語文 、英語、科學、信息技術、體育、藝術、安全、書法的教學，總課時數為25節(一周35節)，在我校的任課中，我是最重的。跟校長在一個班，校長的事務比較忙，我幾乎是節節在上課，沒有什麼空閑。我校又是武安市布局調整中的保留校，教辦檢查比較勤、管理比較嚴格，這更增加了每位教師的負擔。學校所有的課程都必須有個性化的個案設計，光我的個案就有9本，另有作業批改手冊3本、反思1本、政治學校筆記1本、業務學習筆記1本、十八大學習筆記1本、聽課筆記1本……

班主任工作

我還擔任了五年級的班主任，承擔了五年級的班級管理工作。五年級38人，是我校人數最多的班級。學生成分也比較復雜，有蟒當的、有天橋的、有張家莊的、還有水峪的，紀律層級也不相同。在本學期初，我認真了解了每個學生的詳細情況並做了詳細的記錄，留下了每個學生的聯系方式，方便和家長進行及時的溝通。充分利用班會、晨會對學生滲透思想教育，組織學生學習過集體生活，逐步培養「自我管理、自我約束」的習慣和能力。這一個學期，我班會開了16次;家訪進行了三次，分別對王超倫、王壬辛、張金娟進行了家訪，交流了學生的學習情況，得到了家長的支持，促進了學生的學習;組織學生參加集體勞動10次。

學校工作

我是一名普普通通的教師，由於工作的需要也參與了學校的管理工作。

首先，我是學校的報賬員，承擔著學校的財務預算、上報工作，本學期為了學校的財務工作往返於蟒當到徘徊總計7次。12月份，我利用課余時間忙一個星期，完成了20____年學校預算和系統上報工作。

其次，我是學校電子檔案管理員。電子檔案是學校檔案管理工作中最為重要的一部分，繁瑣、復雜，長期而又艱巨，沒人想管。每到檢查，電子檔案就是必檢內容。本學期，我對電子檔案目錄重新進行了歸類整理，上報了560多條檔案。

其他。除了上述學校工作，我還擔任著多項事務。我是學校的微機室管理員，負責微機室的使用、保潔、管理;我是學校的語文教研組組長，召開了4次語文教研活動，並作了詳細的活動記錄;9月份成功把我學區教師的工資信息上報市教育局工資信息採集系統;順利完成一年級學生定員信息採集上報工作;11月份歷時2個星期獨立完成學前教育信息採集工作;10月份到進修學校進行了2個星期的書法學習，填補了我校書法教師的空白;多次到兄弟學校參加聽評課活動……總計產生的旅差費有276，至今一分錢也沒有報。

小學教師很辛苦，鄉村小學教師更是辛苦，作為重點校的鄉村教師最為辛苦。我享受著這種清苦。

2022教師個人述職總結簡短篇五

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一、 愛崗敬業 ，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對症下葯"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。

如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統一標准，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎麼辦好呢?我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標准。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。

不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。

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『叄』 5篇音樂教學總結範文

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。 親愛的讀者，我為您准備了一些音樂 教學 總結 ，請笑納!

音樂教學總結1

作為一名音樂教師，雖然音樂課並不涉及到升學考試，但作為素質 教育 的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應該學會 反思 、善於反思。那麼，音樂教學反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學能力呢?

下面就談一談自己的一些認識。

一、改變教學思想理念

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發展的同時，也存在著諸多不適應時代發展的問題。音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環節，其沒有得到根本性的改變，離素質教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經濟和教育發展的步伐。因此，在音樂教育面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強音樂教育自身的建設，完善音樂教學體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉變觀念，樹立全新的教學觀點。

二、正確理解課堂紀律

以往的課堂教學中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有"活動"，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創造性，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內心世界。也不利於學生的個性發展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創造條件，讓學生處於一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。

三、淡化技能訓練 、

舊的課程標准過於重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從 歌譜 入手,給同學們分析節拍、節奏、視唱、旋律，本來一首優美動聽的歌曲，採用這種單純、強迫性知識技能的傳授 方法 ，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態對教學內容的重點進行調整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從 教學方法 和手段上去考慮存在的問題，忽視學習者的情感態度、學習方式和學習過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標 強調學習者的情感態度，讓學習者變被動為主動接受知識。

四、注重個性發展

眾所周知，由於先天遺傳與後天教育環境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標准去對待學生，因此，尊重學生 個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為基礎，把全體學生的參與和發展不同的個性因材施教結合起來，讓每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發.體驗是音樂教學成功的催化劑。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，並且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發學生的情感共鳴。

五、課堂教學「活」的把握

要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創作，有感情的宣洩。課堂教學才真正煥發活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內容的設計動靜結合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言.情境的創設.情感體驗引發學生心潮起伏，浮想聯翩的心動，它是創造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。

六、創作教學為學生音樂表現服務

創作教學包括探索音響與音樂，即興創作，音樂創作，但這些方式不應硬搬到每節課中去，教師要創造性的使用教材，然後根據每節課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反應來設計創作活動，例如：《明日》這節課中設計即興創編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創作活動的輕松愉快，體驗到創作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創作中去，把培養創造力真正落到實處。

課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發展，才真正有助於新人的培養和教師的成長，要獲得進步，總要經歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞台，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的 思維方式 。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節的限制，從學科的本質.整體，促進學生發展方向的潛在價值有一個較明確的認識。

在音樂課程改革大形式下，對於我們音樂教育工作者，既是挑戰也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。

音樂教學總結2

在前一段的有效教學實踐中，作為一名新上崗的音樂教師，我獲得了很多書本上沒有的寶貴 經驗 ，逐漸明白了一節課到底應該怎麼「上」。

在我的課堂實踐前，從兩位音樂老師的音樂課評課中，鄧校長提出了對於音樂這門學科來說，它的基本教學目標是「讓學生有感情的獨立的演 唱歌 曲」，這里涉及到幾個考察點，第一是是有感情，即學生通過自己和教師做到理解歌曲的含義，第二是獨立演唱歌曲，要求學生在不依靠老師的提醒幫助下，自主完成歌曲的演唱，當然這其中包括應當對旋律和歌詞兩方面進行考察。有了明確的目標，音樂課堂的有效教學就有了「靈魂」。

通過具體的課堂實踐以及校領導的點評，使我對音樂課到底應該做點什麼有了深刻的認識。這次有效教學的重點是有效性提問。由於我教的是一年級，孩子的理解能力遠不如中高年級的孩子，對於一些成年人使用的詞語，很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對於一些課堂上需要提問的問題轉換形式看他們是否能聽得懂，如果一些詞語孩子們理解不了的話，我會換上另外一個詞，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意，我就換成了聽完這首歌曲你有什麼樣的感覺?既然有效提問，首先是要孩子們聽得懂的提問，如果聽都聽不懂，那就無從談論有效二字。聽得懂，學生就會進行積極的思考，給出的答案也常常會出其不意，在校內公開課上，一個孩子對於這個問題居然回答出了「這首歌曲讓我聽了之後很感動」言語，我很詫異，習慣性的繼續問她問什麼會覺得很感動，孩子說因為這首歌曲很好聽，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學生的解釋，我情不自禁的說「老師太喜歡你這個答案了」。由此看來，老師說小孩兒話，可能學生會給出大人的話，出其不意，振奮人心。

既然是有效性提問，在我看來通俗的說應當是讓學生動腦筋的提問，不是那些「同學們我們來做個游戲好不好啊」這些讓學生提不起勁頭的問題。通過這次的教學實踐，使我深刻地認識到了有效提問的重要性，學生要學習新的知識，要充分地思考，提問是重要的環節。只有通過精神的設計，完備的思考，才能讓問題變得明確而有針對性。

初入教學崗位，我要學習的還有很多，很感謝學校的這次有效教學的活動，讓我快速的適應音樂教學活動，明確音樂教學目標，少走了很多彎路。我堅信，在校領導的精心指點下，在同事們的耐心幫助下，我一定會快速的成長為一名合格的音樂教師。

音樂教學總結3

最近，本人有幸參加了從化市教育局開展的第二期小學骨幹教師培訓班，根據培訓課程要求，我認真學習了湖南大學教授、碩士研究生導師姚利民先生的《有效教學論》。姚老師這本書，站在當代教育教學改革的最前沿，高屋建瓴，詳細論述了國內外新的教育理念和教學模式，對於新課程教學改革與實踐具有切實的指導意義。本書在對國內外關於有效教學的理論研究和實證研究述評的基礎上，論述有效教學的理論，闡述有效教學的發展，分析中小學有效教學的現狀，全面深入地探討了有效教學的策略。通過閱讀這本書，讓我認識到教學是否有效，並不是在於教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是在於學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。這就要求教師特別注重課堂這個主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關注一個教師對課堂結構的把握，節奏的安排，時間的掌控以及對學生 學習方法 等等多方面的考慮。下面我主要談談對本人任教學科，英語課堂有效教學的一些感悟：

一、要進行有效教學，教師必須提高自身素質與專業知識水平。

有效教學要求英語教師具有精深的專業知識，較強的語言表達能力和交際能力，具有較廣博的世界人文地理知識;同時，教師須具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解新教材特點，恰當地制定教學計劃，合理地安排教學內容，有效地組織課堂教學活動。所以，我們必須不斷地學習以更新自己的專業知識，並深入研究教材，研究學生，絕不能閉關自守、滿足於現有的成績而寸步不前，要多接觸名師，學習新的教育教學方法和理念，並付諸實施。在提高自己業務水平的同時，必須加強自身修養，對待學生必須循循善誘，樹立「一切為了學生、一切服務於學生」的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現人的個性的充分自由發展。

二、要進行有效教學，課堂教學中必須多信息、高密度、快節奏。

所謂多信息，指的是課堂教學要增加學生接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓學生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發興趣。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質和量。通過長時間的積累，學生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。

三、要進行有效教學，必須巧用智慧。

隨著時代的發展，只會埋頭苦乾的教師已經不能適應改革的步伐，他們古板的教學方式也會受到現代學生的厭惡，所以他們的教學大部分是無效教學。新時代的教師應在先進的教育思想和教育理念指導下，學會工作，學會學習，並學會有智慧地「偷懶」。

首先，教師要培養學生有自主學習的意願，激發學生的學習動機，培養他們的學習興趣，要創造良好的學習習慣，掌握相關的學習策略。其次，要創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，並注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處。最後，教師要把著力點放在引導轉化上。

在課堂上，由教師主導的課堂應逐漸讓學生來替代。教師只負責把當堂課的新授知識教授給學生，讓學生主動去把握重點與難點，並發揮優生的作用，讓他們當小老師，帶動那些接受能力差的學生，使他們互幫互學、互相合作。這樣，教師「懶」了，課堂活了，學生樂了，學習效果明顯了，這才是真正的有效教學。

今後，我將樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在學習、自查、反思中提高自己的育人能力和教學水平。主動反思課堂上哪一個環節啟發了學生?那一部分是教學的亮點?什麼樣的問題學生喜歡答?那一部分教學效率高?下節課如何改進……實實在在的把有效教學策略落實到教育教學工作中去。

音樂教學總結4

時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的 規章制度 。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的 音樂欣賞 課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了「小舞台」活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都 愛好 音樂，喜歡音樂。

另外對九年級學生的 樂理知識 做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。並且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最後取平均分作為學生的最後評定成績。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經常通過網路去收集各種音樂 文化 資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在2019年3月我區共青團舉辦的評選十大傑出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由於詩歌很長，內容不同，所以我採取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導並演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶「六一」文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。

五、努力目標

由於這幾年的教學繁忙，對於自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今後我將努力訓練自己的專業，在將來的日子裡能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對於學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今後有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

音樂教學總結5

時光飛逝，轉眼又到期末了，現將這一學期的 教學 工作總結 如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、思想道德

我認真學習馬列主義著作、思想、理論、江的，響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學道德規范》， 愛崗敬業 ，工作積極，關心集體，樂於助人。熱愛並忠誠於黨的教學事業，教學態度認真，教風扎實。

二、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

四、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：參加校里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。

綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

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『肆』 大學教師的工作總結

大學教師的工作總結（精選5篇）

一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，為此要做好工作總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是我為大家收集的大學教師的工作總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學教師的工作總結1

在本學期本人緊密圍繞學校的中心工作，按照上級的要求，認真落實上級的通知文件精神，較好地完成了各項工作任務。為了今後更好地開展工作，提高工作效率，增強服務能力，現總結工作當中的優缺點，具體如下：

一、認真做好大學生思想政治教育，保障了校園的穩定安全

建立了「輔導員-班長-宿舍長，輔導員-團支書-團小組長」這兩條完善的信息網路，隨時掌握學生的思想動態。對這些信息員進行業務培訓，提升他們發現問題與解決問題的能力，使他們能夠及時發現出現思想偏差的學生，並及時採取有效的措施，把事故控制在萌芽狀態，把問題化小或解決。維護了所帶班級08應用葯學1、2、3班和現代中葯班全體學生的思想穩定，在本學期沒有出現由於學生思想波動而引起的動亂事故。

二、加強考勤，嚴格紀律，建設了良好的學風與班風

建立了「有課必查」、「突擊檢查」、「每天匯報」的考勤制度，堅持每天到課室查課，課間突擊檢查，各班紀律委員每天匯報當天出勤情況，及時對曠課、遲到、早退的學生進行教育，並與家長進行溝通，共同教育學生。本學期各班紀律良好，團學紀檢部考勤數據顯示20xx級各班考勤排名，20xx應用葯學3班95.7%，08應用葯學2班95.1%，20xx現代中葯班94.7%分別排在第二、第三、第四位。多次開展了主題班會，有國學教育主題班會、學風建設主題班會、孝愛與感恩主題班會、實習就業主題班會、考試復習主題班會、學期初中末班會等，多次開展了班級聯誼活動，有籃球聯賽、畢業旅行、燒烤等活動，這些活動對學生進行了積極的引導與教育，促進了同學之間的交流，團結了班級同學，增強了班級的凝聚力。

三、認真做好學生管理的日常工作，確保了教學工作的有效順利開展

認真落實上級通知文件，保證關繫到學生切身利益的事情要通知到每位學生，通知一般是以「班幹部+飛信+班級Q群」的形式共同發出，並提醒同學之間互相告知，這樣能保證每位同學都能收到通知。經常下宿舍巡查並與學生進行交流，解決學生生活上遇到的各種問題，為學生排憂解難。積極動員學生參加考證，邀請專業指導老師給學生進行考前指導，方便學生選擇考證的種類。關心經濟有困難的學生，幫助經濟困難而品學兼優的學生申請國家助學金、國家助學、國家勵志金等，鼓勵他們要勤奮好學，自強自立。

四、加強學生心理健康教育，促進了學生身心的健康發展

建立了「輔導員-班長-宿舍長，輔導員-心理信息員-小組長」這兩條完善的信息網路，隨時掌握學生的身心健康狀況，關注學生身體健康的同時，留意學生的心理健康情況，把握好學生的宿捨生活情況、家庭情況、戀愛關系、朋友關系等。對心理有問題的學生及時進行心理輔導，有必要的報送心理咨詢中心，避免重大安全事故發生。本學期有兩個女生宿舍曾經出現關系緊張的情況，經過及時了解情況，查找根本原因，採取了有效的方法，她們現在都已經和好，宿舍關系和諧。

五、加強自我學習，提升服務能力

參加高校教師崗前培訓，心理咨詢師培訓和人事處、學生處舉辦的各種培訓，加強理論學習，進一步提升了自己的工作業務水平。積極參加課題研究，帶頭申報校級課題《思想政治教育在培養大學生就業能力中的實踐應用探索》，並得到審批立項，現課題正在研究中，已經取得了一定進展。本學期發表論文有《對新形勢下高職院校學生幹部隊伍建設的若干思考》。平時多進行自我批評，查找自己的不足，不斷努力學習去完善自我，提升自己的服務能力，更好地服務廣大同學。

六、做好實習動員的工作，確保學生按時按質按量完成實習教學

召開實習動員大會和實習就業主題班會，向學生說明學院實習的安排與相關規定，指導學生做好自己崗位、事業的選擇，糾正部分學生的實習就業觀念，並對學生進行面試技巧的培訓。及時將招聘信息通知到每一位學生，動員學生積極參加招聘面試。平時多為學生找實習單位，為學生解決實習難的問題。對於多次面試未被錄用的學生給予鼓勵和指導，教導他們要查找自己不足的地方，總結每次失敗的經驗，尋找成功的辦法。

本學期經過自己的努力，取得了一定的成績，也存在一些不足，比如個別班級的到課率比大一有所下降，個別學生紀律懶散，沉迷網路游戲，游手好閑，不參加企業招聘面試，自己也不找實習單位。對於這些學生還有待進一步去與家長溝通，找學生談話教育。工作當中也存在不完善的地方，需要不斷去學習，不斷去提升自己的服務能力。我堅信，通過自己的努力，一定能做得更好！

大學教師的工作總結2

20XX年初我在經濟管理系擔任副主任，分管專業建設、課程建設、科研建設、教材建設和師資建設等方面的教學管理工作。半年來，在院系領導和老師們的幫助下，我能堅持學習，認真履行崗位職責，現對照本學期初的工作計劃，將半年來的工作總結如下：

一、重點工作

1、專業建設方面取得了可喜進步。

（1）成功改造三個原有專業。在上學期專業建設大討論的基礎上，依據市場崗位需求對原有的旅遊管理專、酒店管理、市場營銷三專業進行改造、升級。即在保留傳統市場營銷專業基礎上，新增醫葯方向和網路營銷方向；酒店管理專業刪掉「基層管理方向」，細化了崗位群；旅遊管理專業保留原有方向外，新增「會展方向」和「景區管理方向」。通過專業改造升級，使原有老專業重新煥發生機與活力，進一步優化了我系的專業設置。

（2）成功申報兩個新專業。20XX年9月申報的會計電算化和物流管理專業，已於今年4月順利通過省教育廳批准，下半年開始招生。

（3）積極准備20XX年新專業申報材料。報送學院的「投資與理財」和「連鎖經營管理」新專業申報材料，目前「連鎖經營管理」專業申報材料已獲學院學術委員會和院長辦公會通過，正准備向省廳遞交。

（4）20XX級人才培養方案論證工作圓滿完成。歷時兩個多月，經過多次人才培養論證的基礎上，制定了九個專業（方向）的20XX級人才培養方案。在此基礎上，修訂完成了市場營銷、酒店管理、旅遊管理等三個專業的20XX級執行版人才培養方案。

（5）實習實訓（就業）基地建設取得重大進展。

旅遊管理專業實訓基地建設打開了局面，成功開辟了4個專業實習基地----洛陽龍潭大峽谷、南陽寶天曼風景區、鄭州江山旅行社、河南康輝旅行社、鄭州CBD會展中心，並已派遣09級旅管專業學生實習，效果反饋良好。市場營銷專業實訓基地建設取得重大突破，成功引進世界500強企業---中國平安集團，並簽署協議共建實習就業定向班，擴大了我校的辦學影響力。

酒店管理專業在保持原有的合作基地外，同時開發了蘇州香山國際大酒店，並派出學生參加企業實習。

（6）與上海藝志咨詢管理有限公司合辦市場營銷、酒店管理定向就業班，6月底將派遣學生前去實習。

2、課程建設質量有所提高。

（1）完善了院級精品課程《餐飲服務與管理》上網材料，實訓教材已定稿。

（2）按照學院重點課程建設標准，積極申報了《推銷與談判》、《前廳客房服務與管理》和《旅行社經營與管理》三門重點課程；其中，《推銷與談判》和《前廳客房服務與管理》課程已獲得立項。

（3）重新修訂了20XX級第三學期、20XX級課程教學大綱。

3、師資隊伍水平有明顯提高。

（1）教師學歷提升或職稱晉級效果明顯。本學期有兩名教師取得助教職稱，一名教師取得中級經濟師職稱，一名教師取得本科學歷，一名教師攻讀碩士研究生。

（2）教師科研能力提升顯著。本系教師在院級以上刊物發表論文6篇，申報省級科研項目2項，院級課題7項。

（3）引進教師層次有所提高。本學期發布教師招聘簡章2次，收到簡歷35份，面試入圍11人，成功簽約4人。

二、常規工作

1、教師評教工作

（1）根據教務處評教文件，認真執行本學期的學生評教工作，通過開展評教活動，提高我系教師對本職工作的認識，大大促進了教師教學水平的提高。

（2）「最受歡迎的老師」評選活動有聲有色開展。在系主任指導下，經過全體師生的努力協作下，本著「敬業愛生，為人師表」原則，公平、公正、公開地遴選出李君、陳菲菲兩位教師獲得「最受學生喜歡的教師」。

2、專升本工作在20XX級旅遊管理和酒店管理兩專業畢業生中遴選出92名優秀畢業生，參加專升本報名工作；並組織教師開設管理學輔導班，協同學生管理口做好專升本學生的生活、學習、輔導和報考志願填寫等工作。

3、考證工作

（1）配合旅遊管理教研室組織學生參加導游資格證考試報名工作，校內報名78人；

（2）配合市場營銷教研室組織學生參加高級營銷員職業資格證報名、考試；

（3）配合市場營銷教研室組織學生酒店管理專業中級餐飲和客房服務員資格證考試。

此外，我們還組織同學們積極參加英語A、B級、計算機文管二級等技能證書考試。

4、教學工作

本學期我承擔了09級市場營銷專業的《市場調查與預測》課程，採用理論教學與實踐教學相結合的任務驅動教學模式，輔以製作的課件和收集的音、視頻教學資源，採用多種教學方法來保證和提高在課堂中學生學習到相關知識和技能的積極性。另外，聽系內、系外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高自己的業務水平。

本學期還完成了20名旅遊管理專業畢業生的畢業研究報告和頂崗實習指導工作。

5、班級管理工作

本人擔任旅管101的班級導師，平時很注重學生思想工作，掌握學生的思想動向，並對其問題進行及時的解決；與各位老師交流溝通班級治理的經驗，掌握作為班級導師的各種方法，認真履行班級導師的崗位職責。

三、存在主要不足及反思

1、部分教師工作疲沓，責任心欠缺，不能按時高質量完成工作任務。個人認為，我作為系部領導以身作則不夠，對教師敬業教育引導不力，工作方法不得當，使部分教師思想不夠穩定，責任心欠缺，有時導致工作被動。

2、專業建設力度不夠大，學科布局不合理，專業設置依然「重管理類，輕財經類」。究其原因，主要是個人專業建設觀念未能及時更新、不能及時學習專業前沿動態，學科駕馭能力有待加強。

3、課程建設質量不高，需進一步規范、細化、提高。主要原因是領導抓得不力，課程改革力度不大。

4、師資力量薄弱，師資水平不高，已成為制約系部發展的瓶頸。分析起來，主要是缺乏妥當有力的教師引進方法，缺少針對性的`師資培訓指導，造成教師業務水平（包括業務素質、教學方法等）提升緩慢。

四、下學期主要工作打算

1、將師資引進、培訓作為第一要務，列入工作計劃。系部分別成立師資建設領導小組，利用多種渠道去引進高層次專業教師，緊缺專業的教師招聘條件可適當放寬；建立聽課指導小組制度，有重點地針對性地聽課、研討、跟蹤指導，真正幫助老師在備課、教學方法、駕馭課堂能力等業務素質方面有實質性提高。

2、優化專業布局，拉大專業框架。針對原有專業存在的問題，結合生源形勢，作適時調整；根據人力市場需求，結合學院辦學實際，合理設置新專業，尤其是財經類專業。

3、精品課程建設上台階，體現專業特色；同時抓好本學期已立項的重點課程建設工作，使其真正起到示範作用。

大學教師的工作總結3

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，教師述職報告。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前准備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發表等等。 但金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠准，語言不夠生動，考試成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

大學教師的工作總結4

不知不覺大二的第二個學期已經接近尾聲了，從高中步入大學，不僅文化課程的學習方法發生了巨大變化，而且體育課等素質培養課也是如此。在這幾個學期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質。從這幾個學期的體育課中，我深有體會，以下我將結合實際談談我對大學體育的認識體會以及我們學校體育的總結。

一對大學體育的認識和體會

體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。

大學體育和高中體育有著天壤之別，大學體育基本由老師指定任務，但後者讓我覺的更加充實，讓我充分利用了課上的45分鍾。體育教師比較善於發現學生學習動機的成因，循循善誘地強化學習動機，調動學生學習的積極性。由於大學沒有升學率的壓力，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會。

積極轉變學生對體育課學習的價值觀，學習體育不僅僅是為了「娛樂和玩的痛快」，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，並確立學習和鍛煉的目標，提高體育課學習的動機。高校體育教師要不斷提高自身素質，學習心理學，潛心研究教法，不斷更新教學觀念和手段，對學生的學習動機進行科學的調控和有效的激勵，創造出一個最佳的教學環境。

生命在於運動。對於在大學體育課中開設保健課教學是很有必要的。體育運動本身在於防病治病強身健體方面有著積極作用。大學體育課教學應該作為終身教育的一部分，應進一步更新觀念，形成比較完善的學生健康教育體系，切實提高大學生的健康意識與體育實踐能力。

大學第二學期我們就可以自由的選擇體育課程，我所選修的是武術，武術概念中明確地表達了武術的體育屬性。是我國傳統保健體育項目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產，這不僅由於千百年來人們從文化需求和社會功能的角度，一直將武術作為健體強身、提高健康水平的手段，發揮它健身和育人的功能，在套路運動中，我學會了長拳、太極拳、南拳，還有刀術，劍術和棍術。

體育蓬勃發展，武術明顯的向體育的功能上轉變。尤其是新中國成立後，政府明確武術為體育項目，大力開展群眾性的練武活動，成為了全民健身活動的重要組成部分，使武術的套路和散打運動更明顯地表現出體育的性質。

二對我校體育的幾點看法和建議

大學體育應以終身教育理念為平台，在教學模式、教學方法、教學內容等各個方面加快改革和創新，樹立「健康第一」和素質教育的指導思想，讓學生通過高校體育養成終身體育鍛煉的良好習慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發展的合格人才。作為北院的學生，我明顯的感覺到我們學校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個方面：

一、我們北院的體育設施十分的落後，嚴重的影響了教學效果，正所謂「巧婦難為無米之炊」，學校對我們的教學設施一點都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學校能否在課堂上使用一些優良設備，或者給我們課余增加一些體育設施，建立一些健身房，完善一下籃球場，足球場的現狀……允許我們進行相應的體育鍛煉。這是北院全體學生的心聲，也不知道幾時才能得到學校有關部門的重視。我們被忽略太久，連願望都成了歷史。

二、大學體育課成了「雞肋」，現在的體育課比較簡單枯燥；體育老師的地位也尷尬：科研經費、學科建設、職稱評定，似乎都比別的專業老師難辦。體育課成為指向競技目標的枯燥訓練課，把體育活動解剖成單調的技術動作，這不但不符合「素質教育」大眾性、個性化的教育思想，而且挫傷了同學們上體育課的積極性。

大學教師的工作總結5

回顧一年來的思想、工作和學習情況，在學校各級領導和同事們的關心支持下，順利完成了一年的工作任務，現將個人年度工作總結如下：

德：

認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終嚴格按照黨員標准要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。

能：

認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平；結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力；在工作中，充分協調好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。

勤：

對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。

績：

在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業，同時指導了十個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務。

在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目。本年度繼續擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學時。

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『伍』 潘一山的相關報道

2008年6月18日，省委組織部正式任命了遼寧工程技術大學校長，他就是年僅45歲的博士生導師潘一山教授。睿智的目光，平靜的笑容，渾身透出一股自信、從容氣息，這就是他給人們留下的印象。
提到潘一山教授，人們最多的便是欽佩。16歲從中學跳級兩年考入當時的阜新礦業學院，大學期間連續四年被評為三好學生，20歲繼續在校攻讀碩士研究生並連續三年被評為三好學生，24歲被破格評聘為講師，29歲被破格提為副教授，32歲被破格評為教授。31歲考入清華大學工程力學系，博士在讀期間連續三年獲得清華大學獎學金，35歲清華大學畢業並在同屆500餘名博士生中成為19名優秀博士論文獲得者之一。先後獲得「遼寧省首屆青年先進科技工作者」、「中國煤炭學會第三屆青年科技獎」、「遼寧省優秀科技工作者」、「中國力學學會優秀力學教師」、「遼寧省第三屆青年科技獎」、「阜新市勞動模範」、「遼寧省勞動模範」等榮譽稱號。1997年，潘一山教授作為工程力學第一學科學術帶頭人組織申報工程力學博士點獲得成功，2003年組織申報力學博士後流動站獲得成功。現任中國岩石力學與工程學會理事，中國岩石力學與工程學會岩石動力學專業委員會副主任，遼寧省力學學會常務理事等職務。
輝煌的人生道路，矚目的科研成果，潘一山教授是怎樣一步步取得今天這樣的成績呢？ 愛迪生曾對成功下過一個定義：「成功就是99%勤奮加上1%的天才。」潘一山教授對成功卻有自己獨特的詮釋：「我認為成功是基於勤奮的基礎上，適時地抓住機遇，做自己喜歡做的事。勤奮學習，努力工作是成功的基礎，你只有做到這一點才能很好的把握機遇，當然興趣也是十分重要的……」
勤奮是成功的基礎，潘一山教授是這樣說的，也是這樣做的。自1986年參加工作以來，他先後擔任力學與工程科學系系主任、教務處處長、校長助理和副校長職務，無論從事教學、科研和教學管理工作，他都本著踏實勤奮的工作態度，兢兢業業，力爭把每一件事情做好。在清華讀博士期間，他選修了許多新課程，查閱了大量的資料，如飢似渴地充填自己知識的庫存。那時候，他總是半夜才入睡，即使每次回到阜新短短的幾天時間，也都是泡在研究所里，一直干到深夜才回家。2007年3月到8月，潘一山教授以高級訪問學者身份，在美國密歇根大學高等教育研究中心開展了為期半年的訪問研究。他十分珍惜這樣的學習機會，幾乎聽遍了研究中心開設的所有博士課程。除了聽課、與教授討論及參加會議外，他還利用一些機會全面了解美國高校的情況，並且參觀了很多實驗室，了解他們對實驗室的管理模式，還深入到本科生中了解了學生管理的一些做法。
潘一山教授還說，他並不把成功與否看得很重，關鍵是做自己感興趣的事並且從中感受快樂。「比如說一個教師教了一輩子書，他可能退休的時候什麼也沒有，但他也是很成功的，因為他在做自己感興趣的事並培養出許多學生。」 「隨時都要比較努力，搞科研就是這樣，短時間內可能出不了什麼成果，但你要注意要有平時的積累，做科研也需要機遇，但如果沒有平時的積累，即使有了機遇你也抓不住。」談到科研，他這樣說。「做學問，搞科研，都來不得半點虛假，我國的科研條件相對來說較發達國家落後，所以，我們必須投入更多的時間和精力，對於科研，我覺得關鍵在於創新。」
「一生只做一件事，一做堅持五十年」，這是潘一山教授從事科學研究的信條。從1984年起，他就在采礦工程領域從事沖擊地壓、礦震、煤和瓦斯突出等煤礦災害的成因、機理、預測及防治研究。他以嚴謹求實的精神在這個領域取得了驕人的成績。在采礦誘發災害機理與控制、煤礦流體力學、煤體失穩破壞理論等方面有突出研究成果，提出了岩體材料變形失穩破壞的分類新思想和方法，建立了沖擊地壓失穩理論，煤和瓦斯突出失穩理論及沖擊地壓和突出的統一理論，提出了岩體失穩破壞相似模擬理論，研製了相似材料及實驗設備，發現了沖擊地壓啟動後煤壓變形破壞過程的局部化規律，進行了岩體變形失穩破壞理論的工程應用。
二十多年來，他在沖擊地壓等研究方面方面主持或參加完成了近60餘項科研項目，獲省部級科技進步獎6項，其中國家自然科學基金項目9項，2004年獲得了國家自然科學基金重大項目「深部采場圍岩破壞、瓦斯滲流及相關的非線性動力學基礎研究」資助。他在國內外著名學術期刊發表論文60餘篇，被EI檢索29篇，在國外召開的學術會議上，兩次做大會主題報告，已出版完成了兩部專著。這些成果在阜新、撫順、新汶、北京等近十幾個礦井的沖擊地壓預測及治理中得到成功應用。 盡管潘一山教授多年來一直擔任行政領導職務，但是他從沒忽視自己作為一名教師的職責。他不僅在科研領域成果豐碩、成績卓著，還注重將科研成果在教學活動中轉化，從而豐富教學內容，提高教學質量。二十多年來，潘一山教授一直擔任本科生的教學任務，他先後講授了《岩石力學》、《彈性力學》、《工程熱力學》等十幾門課程，深受學生好評。他倡議和親自主持了力學專業的Project（工程訓練）實踐教學工作、指導本科生畢業論文；參與編寫高等學校規劃教材《有限元法及其在采礦工程中的應用》、《煤岩流體力學》（獲遼寧省科技進步三等獎）；主編了《力學實驗測試方法》。他還積極參加教學改革研究，參與的21世紀中國高等教育人才培養計劃項目「物理，力學課群立體化教學和雙語教學的研究和實踐」於2005年獲國家教學成果二等獎，2008年以副組長身份參與高等理工教育教學改革與實踐項目《理工科指導性專業規范和基礎課程教學基本要求研製》。
潘一山教授在擔任力學與科學工程系系主任期間，確立了遼寧工大工程力學學科在國內前30名的地位。2008年，經各地推薦，專家評審，由他主持建設的「力學教學團隊」被評為國家級教學團隊，實現了我校國家級教學團隊零的突破。他還通過系務委員會出台了本科生、碩士生、博士生、教學、科研、分配製度等近20項管理辦法，做到工作有章可循。這些管理制度使力學與科學工程系工作制度化規范化，使力學與科學工程系得以穩定健康持續發展。
他在擔任教務處長、校長助理、副校長期間，也為學校教務教學的改革和發展貢獻了自己的力量。尤其值得一提的是，2006年10月教育部專家組對我校進行本科教學工作水平評估。此次評估是建校57年來我校接受的首次國家級評估，是國家對學校教學工作的全面檢查。雖名為「本科教學工作水平」評估，評建工作卻涉及所有院系、大部分職能部門，涉及到學校方方面面的工作。潘一山教授時任主管教學的副校長和評估小組副組長，做了大量的、細致的具體工作，為遼寧工大在評估中取得優異成績做出了突出的貢獻。
2008年擔任遼寧工大校長之後，在他的領導下，學校從學科建設和工作需要出發，撤消了材料科學與工程系，成立了材料科學與工程學院；撤消了土木建築工程學院，成立了建築與工程學院、交通與土木學院；成立了營銷管理學院、思想政治理論課教研部、軍事教學部、體育教學部、對外合作交流與培訓處、國有資產管理處。進一步推進科技體制改革，成立了礦山災害治理研究院、循環經濟研究中心等。節約型校園、信息化校園建設取得成效。內部管理體制改革進一步深化，管理工作得到進一步加強。 潘一山教授是通過公開招聘選拔上來的大學校長，這在我省高校中尚屬首次。
2008年，是潘一山校長上任的第一年，他在2008年的述職報告中說，「2008年6月18日，省委組織部正式任命我為遼寧工程技術大學校長。從那一刻起，我每天都不敢懈怠，和黨委書記倪國玉同志及黨委其他同志一起，圍繞學校與學校發展進行思考、謀劃並積極推進工作，如同在就職表態中所說：鞠躬盡瘁，死而後已。」
2008年是遼寧工大攻堅克難、團結努力、成績顯著的一年，更是令全校師生員工難忘而感動的一年。作為遼寧工大歷史上最年輕的校長，在這一年裡，他出色地履行了校長職責，帶領全體師生攻堅克難、團結努力，認真貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀統領工作全局，把握重大發展機遇，優化辦學外部環境，以提高人才培養質量為核心，以深化教學改革和管理體制改革為動力，繼續推進應用創新型人才培養體系建設和實踐，大力提升科技水平，發展科技產業，著力加強學科建設、師資隊伍建設、和諧校園建設，各項工作都取得了新進步、邁出了新步伐、實現了新發展：有1篇博士論文獲得全國177篇優秀博士論文提名獎；制定並全面實施了《構建應用創新型人才培養體系實施意見》，學校立項138項開展應用創新型人才培養研究；力學教學團隊被確定為國家級教學團隊，成為名副其實的「國家隊」；工程力學、軟體工程專業被教育部確定為第三批特色專業建設點；教育部批准了系統工程、礦山計算機應用與空間信息工程兩個自主設置博士點。有4個中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室建設項目，順利通過了國家財政部項目專家組評審，爭取建設資金700萬元；王繼仁教授主持的「煤炭自燃理論及其防治技術研究與應用」項目獲得了國家科技進步二等獎，結束了學校沒有國家級科技獎勵的歷史；新增科研項目328項，承擔國家和省部級各類縱向項目55項；2名教師被聘為教育部高等學校專業教學指導委員會委員；成功召開了第三屆現代采礦與安全技術國際學術會議；積極參與實施突破遼西北戰略，不僅得到了省市各級領導的充分肯定和高度評價，而且也贏得了省市兩級政府的大力支持；省政府各廳局和阜新市委、市政府領導紛紛來校調研，加大了對學校資金與政策支持力度；順利完成了中層正職幹部聘任工作；深入開展了形勢與政策教育、「太陽石精神」教育、感恩教育等教育活動，進一步提高了大學生思想政治教育水平。以「優良學風工程」、「和諧園區工程」、「彩虹工程」等十二項工程為抓手，進一步加強了學生管理、學風校風建設、心理健康教育等工作；學校被教育部、財政部確定為第二批大學生創新性實驗計劃項目實施高校。開展各類素質拓展活動近500項。學校被評為全國大學生社會實踐先進單位，2008年，在全國及遼寧省舉辦的各類科技學術競賽活動中，我校學生有60餘項作品獲獎；葫蘆島校區管理、財務工作、後勤管理、黨建工作等，也都取得了很大成績。
通過公開招聘成為遼寧工大的校長之後，潘一山教授說，「作為大學校長，我理所當然就要成為學校工作的後勤部長，成為全校教職員工的後勤部長。要把自己的位置擺對，我是來服務的，要努力服務好，把各方面的條件創造好，把大家團結好。創造一個比較好的教學和學習條件，讓同學們和老師們能夠很好地工作和學習，要注意把大家團結凝聚起來。」
在日常的工作中，他非常注意與教師面對面，與學生面對面。面向教師，他時常聽取教師的聲音，解決他們的問題和困難；以超常規的舉措吸引和培養國內外一流人才，全力打造學術大師和學科帶頭人隊伍，讓他們在治學、治教和學術工作中唱主角；實行「大師引領」和「小兵過河」並舉，讓青年教師超越性的發展，實施百名博士培養計劃，修訂攻讀博士管理辦法，鼓勵青年教師到國內外著名高校攻讀博士，支持他們申請國家自然科學基金青年基金。實施傑出青年培養計劃，做好針對青年教師的專用崗位教授、副教授評聘工作；千方百計創造條件，盡可能地改善教職工的工作和生活待遇，讓學校改革和發展的成果惠及全體師生員工；重視專家教授在教育教學和學術管理中的主體地位，探索黨委領導、校長負責、學術治校、民主管理四位一體的管理運行機制。
面向學生，他認真思考和解決「大學應當培養什麼樣的人以及怎樣才能培養好這樣的人」的問題，由此進一步思考「學生為什麼要選擇我們學校？學生進入學校的基本需要是什麼、學校能否滿足他們的這種需要？學校的現行教育體系和制度是否有利於學生的個性發揮和全面發展、是否尊重了學生應有的權利？」他經常深入學生，與學生面對面，回答他們的問題。狠抓學風建設，切實抓好科學發展觀教育、理想信念教育、「太陽石精神」教育、主人翁意識教育以及社會主義榮辱觀教育、愛國主義、社會主義、集體主義教育，培養學生的社會責任感。推進素質拓展工程、和諧園區工程、心理健康工程、社團發展工程、優良學風工程、誠信教育工程，促進學生思想道德素質、科學文化素質、健康素質協調發展。
隨著辦學規模的擴大，學校形成了兩校區辦學的格局；隨著學科的調整、新興學科的建立，校內二級學院的數量增加；隨著大學進入國家創新體系，校內又建立了一些跨學科、跨學院的新的學術組織。這是遼寧工大目前面臨的形勢。潘一山校長說，對此，我們必須站在全局的高度，既要保持原有管理體制合理部分的相對穩定，又要大膽探索新的管理體制及其運行機制。要以強化目標管理為導向，輔以適度的過程監控，使管理重心下移，努力擴大學院和其他學術組織的自主權，充分調動基層的積極性和創造性。
潘一山教授是一名成功的學者，面對成功，他謙遜於「勤奮」；面對自己的科研領域，他致力於「創新」。面對諸多榮譽，潘一山教授並不看得很重，他所關注的，是自己的事業，是采礦工程力學界正在攻關的科技前沿，並為此孜孜不倦地奮斗著。
潘一山教授又是任重而道遠的遼寧工大校長，他說「我不停地追問自己：怎樣做一個合格的校長？我的責任是什麼？如何把學校帶好？每一次答案的落腳點都是學校和學校發展，這是我們的事業，是我們安身立命之本。我要專心致志地做好大學校長。」我們相信，遼寧工大在潘一山校長這位年輕領航人的帶領下，一定會以創新、奮進的氣魄，自信、苦乾的氣度，和諧、向上的氣氛和前進、升華的氣勢，向著辦成高水平、特色型大學目標堅定前行！