大學老師該不該用擴音器

『壹』 澶у︾敓瀵硅佸笀鐨勫緩璁40鏉＄畝鐭

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『貳』 我是一位教師，我上課一直用擴音器，教師擴音器對孩子的耳朵真的有問

1、這時，我突然聽到了一聲深深的嘆息，我尋聲望去，原來是兩個亭在對話。我感到非常好奇，便悄悄地走過去看個究竟。只聽見一個亭在說：「今天人們又在我身上貼小了，他們把我貼得就像一隻『花臉貓』，要是我有一雙手那多好啊！我就可以把小貼紙撕掉了。」另一個亭說：「我也是，我除了被貼成『花臉貓』，我還被他們用砸腦袋呢。」我聽了馬上跑過去把亭的掛回在亭的腦袋上，還把亭身上的小撕掉，把亭打掃得乾乾凈凈。亭看見了就說：「謝謝你，把我打掃得乾乾凈凈，你真是一個有道德而且很善良的孩子。」我聽了說：「不用謝，我們本來就應該這樣做。」2、忽然，門外跑來一位中年婦女。她焦急地說：「紅紅，你家有扁擔嗎？」「有。」小紅爽快地答應：「嬸嬸，您要扁擔干什麼？」那位中年婦女嘆了一口氣，說：「哎，真倒霉，才挑了幾擔稻穀，扁擔就斷了。」話音剛落，小紅像一陣風似的跑進屋裡，拿了一根新扁擔說：「給。」中年婦女一看，是一條新扁擔，就故意問：「斷了要賠嗎？」「不要賠！」小紅乾脆地說道。3、這道難題，我絞盡腦汁，還是做不出來。忽然一隻大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個熟悉而親切的聲音傳進我的耳朵：「袁靜，你怎麼還不回家呢？」我抬頭一看，是教我們數學的孫老師站在我的旁邊。「這道題我總是做不出來。」4、我惋惜地說。「沒事兒，考試又不是為了分數，而是為了檢驗我們是否真正學懂了知識。我雖然分數不好，可是我已經真正掌握了知識，下次就不會再錯了。」「嗨！既然你已經明白了，在原處改一下不就行了，干嗎非得讓老師重判呀！」5、「你們看，這些小金魚游得多可愛呀！」吳零玉高興地說，聲音也變得像鈴鐺一樣悅耳。沒等我們回話，她接著說：「要是我們也像這三條小金魚，永遠不分開，那該多好噢！」看著她那神情的眼神，我的眼淚都要落下來了。6、我激動地說：「吳伯伯，所有的幹部都跟您一樣就好了。」吳局長謙虛地說：「抑制不正之風，每個人都有責任呀！」這位老黨員的肺腑之言，像一陣春風吹進了我的心田「阿明啊，念完大學准備干什麼呢？」鄰居一位老爺爺問道。「爺爺，我念的是經濟系，等畢業了，我一定回來，和大家一起把咱們村的工業也搞上去。」哥哥的眼睛裡閃爍著真誠的光芒。7、我吃過早飯後在家裡閑著無聊，便想起我的新朋友白雲。對了，上回白雲老兄不是給了我一個他家的碼嗎！趁現在家裡沒有人，我打個去！說罷，我便拿著小心翼翼的播起來。「嘟嘟嘟，喂，這里是天空總部，請問，您找誰？我幫您找！」打通了，我忙說：「我找白雲先生！」「請您等一下。」想到即將和白雲對話，我的心裡既高興又激動。白雲家的接通了，白雲問：「請問，你是哪一位，有什麼事呢？」我對著話筒回答：「我是你的新朋友呀！」白雲聽了說：「噢，原來是你呀！你找我有什麼事嗎？」我望瞭望窗外，外面熱得讓人受不了。我想了想說；「這樣吧，給我們下一場傾盆大雨吧！」白雲聽了連忙說：「這可不是開玩笑的，我不能作主，我得去問問我老天爺。」8、「知道了呀，記住了，我的好姐妹。」吳零玉肯定地說，臉上也露出了認真的表情，而且還連連點頭呢！在吳零玉的連連點頭下，我們才最終相信了她。()9、艾禹彤也很激動，情不自禁地很有感情地說：「是呀，我們永遠再一起，永遠不分開！」是啊，我們倆都在吳零玉的話里聽出了他很高興也很捨不得我們，你看她說話時高興的眯著眼，嘴角還往上彎呢！看著她很美麗，又讓人不心離開。10、「明霞，別這樣。你們要堅持到底，直到最後勝利。即使只剩下你一個人，也要堅持！」江姐略停了一下，又輕聲說道：「如果需要為主義的理想而犧牲，我們每一個人，都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。」11、我終於對姥姥發火了：「姥姥，我做作業，他搶我的筆，你不管，說讓他玩一會兒；東東打別的小朋友，你不批評他，還說厲害點不受人欺負；東東摔玩具，你說值不了幾個錢，再新的……你這樣寵他，偏愛他，那是害他呀！姥姥，對東東你千萬不要再這樣了……」12、一位白發蒼蒼的老人贊嘆地說道：「這個小夥子畫得真好啊！這樣的畫技沒有三年五年是練不出來的！」「喲，金魚游到了他的紙上來啦！」一個活潑的小女孩驚奇地叫起來。聽到這話，在公園里晨練的老人、公園里的清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人，活潑可愛的孩子都聚集到這里來了。他周圍頓時圍滿了人，這里被圍了里三層外三層的。「孩子，你瞧，那個叔叔畫得多好呀！」「媽媽，如果我也能橡叔叔這樣專心，就可以畫好畫了。」「這樣的畫技，真的很少見。」一個商人模樣的人，認真的說道：「小夥子，你畫得太好了，把它給我行嗎？」有一位黃頭發高鼻樑的外國友人羨慕地說：「你畫得真好，畫得好像和活的一樣。」一個挎著書包的學生稱贊道：「叔叔，你畫得真好，能不能教我呢？」青年人沒有任何反應。13、有一次，王老師看了我們寫她的一篇作文，有好些同學都寫「他為了第二天用更美的語言，更美的動作來教我們進行體育鍛煉，常常琢磨到深夜。夜很靜了，只有他的間燈還亮著……」，他指著作文直搖頭，對我們說：「你們寫的，與我的生活習慣完全相反。我從不喜歡熬夜，體育老師嘛，需要有充沛的精力，應該保證有充足的休息時間。你們這樣寫，是不是想把我累垮呀？」說完，他狡黠地望著我們。「不是，不是，絕對不是！」我們急得漲紅了臉，慌忙分辯著。14、我不知哪兒來的力量，大聲對那幾個學生說：「你們不要破壞公共財物！」幾個中學生沒搭話，都指著我哈哈大笑起來。看著他們眼裡露出的輕蔑的目光，我瞪圓了憤怒的眼睛說：「做得不對，誰都可以管！」15、「繳槍不殺，寬待俘虜！」正在這個時候，傳來了二班長的喊聲，這口喊得正是火候，只見一個敵兵伸手抓住了匪軍官握槍的手，懇求里帶點威脅：「副團長，投降吧！」「對，不打啦！」其他敵兵也跟著嚷起來。那軍官的威風全沒有了。16、「怎麼啦，孩子？」老伯伯露出關切的目光。「車子剎手卡住了，我掰不動。」我如實地說。「別著急，我來修。」伯伯搬車，擰螺絲，拆車，組裝，累得滿頭大汗，車修好了。「騎上，試試。」伯伯說。「又靈便又輕松。」我高興地說：「伯伯，這是給您的修車費，2元。」「咦，這孩子，誰說要你的錢？」』可……「我臉紅了。」孩子，伯伯修車不收錢的，快騎上走吧。「」謝謝伯伯！「我滿懷感激地騎上車，一股敬意油然而生。17、」老師，小草是怎麼鑽出來的？「她的身邊是一好問的小天使。」是你們的小腳踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鑽出來了。「」花兒為什麼是紅色的呢？「」是讓春風撫的。「」你的嘴唇怎麼像花瓣，也是紅紅的？「」嗯，那是讓你們吻的唄！「笑聲在明媚的春光里回盪著，回盪著……18、常言道，希望本無所謂有，無所謂無的。希望的頑強生命力在於它的幽深與飄渺，它並不是固定的代名詞，它有自身的延續性。昔日的雕欄玉砌，金碧輝煌，在他眼裡只是過眼雲煙國破家亡的痛苦，使他幾欲絕望。一代帝王錯過了大好河山，好不失落；；而正是這種透徹心扉的痛楚成就了一代詞人，空曠的山谷響起了一聲悲鳴：」問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。「他無言獨上西樓，在月如鉤的夜晚，高吟：」剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭！「千絲萬縷的憂愁恰似」人生長恨水東流「。歷史的風塵不知湮沒了多少帝王的樓閣軒榭，唯他？？南唐後主，在絕望中看到了希望，唱遍了憂思，吟遍了愁情，贏得了永恆。————勵志一生

『叄』 教師怎樣保護嗓子

我覺得講課時是用肚子運氣發音，而不是用喉嚨大力喊發音最能保護嗓子。當然以下方法可供你參考。
一名教師每天要上課三至六節課，經常大量講話，經年累月，很少有聲帶不損傷的。如果再加上抽煙、環境污染等因素，情況就更嚴重了。而老師的職業靠喉嚨來執行教職，應小心保護喉嚨，才不致造成傷害。

保護喉嚨要多管齊下：
一、養成良好的發音習慣
放鬆肩膀、注意呼吸的狀態，以最適合自己的頻率來講話。
二、改變教學方法
1．說話速度慢些：一方面可減輕發聲器官的運用量，另一方面給學生邊聽邊思考的機會，專家說每分鍾約100-150字左右最適合。
2．不要吼叫學生，高音量或故意大笑，則是種錯誤用法。
3．上課采互動方式，以學生為主，老師為輔導、綜合整理來協助學生學習。
4．以輕松心情，愉快教學，運用班級經營有效方式及良好教學技巧。
5．多運用媒體輔助教學。
6．肢體動作練習、培養。
三、發音器官的調適
1．說話一段時間必須休息，是個人體質而言，通常連續說話約15-20分鍾，要休息幾分鍾（讓學生發言或練習）互為運用。
2．下課時最好不說話為佳，因下課時環境較吵鬧，且學生也不易集中精神聽講。
3．每天讓發音器官有充分休息。
四、治療方法
1．常吃些滋潤喉嚨的食品
水果如楊桃、梨等
中葯有胖大海、左手香、宋陳皮（喉痛泡羅漢果、生雞蛋加冰糖、松柏葉泡冰糖等，每天早晨、上課時飲）
2．上課時不時備用溫開水以潤喉，經常以鹽水漱口。下課時因吸入多量粉筆灰塵，要力行漱口。
3．避免感冒，有病痛立即求治。
4．課堂上，有必要可使用擴音器。
5．飯後腹部壓力大，呼吸作用難以運作，不宜多發音。
6．生活要有規律，避免熬夜，方能保持聲音的完美。
7．運動及運動治療。
教你一個絕招：找學校音樂老師教你正確發音的方法，講課時是用肚子運氣發音，而不是用喉嚨大力喊發音的，這樣出來聲音會控製得很好（可能隔壁教室也能聽到你講課^_^），而且不會傷到聲帶（傷聲帶是剛參加工作教師的通病，嚴重的還會造成聲帶永久性失聲，得不償失），又不那麼容易得咽喉炎。你看有幾個音樂老師會傷聲帶和得咽喉炎的？

還有：
1、講課的藝術：不要一味給學生灌，光你自己在講，課堂效果不好而且聲帶容易疲勞。45分鍾時間里除了復習小結外還要安排一定時間提問學生，可以讓學生的腦子動起來多思考問題，又可以很好的控制課堂紀律和氣氛，效果很好，同時，對於理論課多的老師，這樣做也可以讓嗓子得到適當的休息。
2、平時要戒口，多喝多吃清涼的飲料食品，少吃辛辣的東西。建議平時用金壺春茶葉或胖大海泡茶喝，效果不錯。
3、萬一真的聲帶失聲，建議你盡量少說話，每日含兩顆「清音丸」，含一個星期，效果很好，「清音丸」各大葯店有賣的；注意保暖，防止感冒，感冒也容易影響到喉嚨；平時上班時間常備一些「西瓜霜」、「金嗓子」等喉片，有空就含一顆。

石斛煮水喝,中醫泰斗劉渡舟曾用此法教給宋世雄,據說效果很好.但需煮的時間長一些,並要多泡一陣,書店有賣<<石斛>>的介紹,可細看看.
無論何種原因引起的聲音嘶啞，其共同的特點都伴有聲帶及周圍組織的充血、腫痛，下列方法療效較佳。
1．拌吃銀耳。將白木耳洗凈泡脹，撕成條塊狀，先用開水燙過，再用涼開水漂洗，之後加醋拌吃，每日兩次，食量不限，2 日後即可好轉。
2．拌吃芹菜。把芹菜洗凈，切後，燙過加醋拌吃，每次一小盤，每日2次。
3．飲濃涼茶水。將茶葉25克用開水沖一大杯濃茶水，冷卻後經常飲入。
4．風油精吸人。將風油精倒在潔凈的手帕上數滴，放在鼻孔上吸入，每日4～6次。
5．冷敷脖頸。用冷水或冰水浸濕毛巾，敷在前頸喉頭上，20分鍾左右，每日3-4次。
3.那就只好試試雞蛋茶了——
雞蛋茶（治嗓子疼嗓子啞）
取新鮮雞蛋一隻，磕到飯碗里打成雞蛋液，燒一些滾燙的開水，澆到蛋液里把雞蛋沖成蛋花兒，加少許白糖和香油，趁熱喝下這就是傳說中的雞蛋茶。

以下是一些日常生活上保護嗓音的妙方：
一) 限制工作之外的說話時間，減少不必要的長時間聊天或打電話。
二) 使用適當的音量說話，善用麥克風以應付不足之音量。
三) 說話速度要慢，說話之間要常停頓吸氣，一句話不要拉的太長。
四) 說話音調不宜太低或過高，而且每一句話的重音不要放前綴。
五) 悄悄話是不正確的說話方式。
六) 長時間講話時，應多喝溫開水保持咽喉濕潤。
七) 盡量用腹部(即丹田)輕松發聲，不要用胸部或綳緊脖子肌肉的方式講話。
八) 不抽煙、喝酒，勿吃辛辣油炸類食物，如濃茶、咖啡、辣椒、巧克力、冷飲等。
九) 應避免用力清喉嚨、咳嗽等動作。
十) 充足的睡眠，就寢之前不要吃太多東西。
十一) 適當之運動，常保持心情愉快與放鬆。
十二) 感冒時應盡量減少說話，此時更須多喝溫開水與聲帶保養。
十三) 喉糖、羅漢果、枇杷膏或澎大海

那麼如何保護嗓子呢？專家們提出了如下建議：
1、大量喝水，避免飲用酒精和咖啡。保持體內水的平衡可以充分地滋潤聲帶。
2、不要吸煙，即使是被動吸煙也應該避免，因為吸煙能夠明顯增加患喉癌的風險。
3、不要過度用嗓。不要尖叫不要在嘈雜的區域高聲講話。如果感覺嗓子發干或者說話嘶啞，那就停止講話。講話的聲音要保持正常，不要過高或過低，低聲講話對於保護嗓音來說也是不利的。
4、不要過多地清嗓子。因為當您作這種動作的時候，氣流就會猛烈地震動聲帶，從而損傷聲帶。如果您覺得喉嚨難受，那麼就小口地飲水或是吞咽。但如果您必須不停地清嗓子，那就去找醫生檢查一下，也許是反流性疾病、過敏症等疾病在作怪。
5、當您因為感冒或者感染而嗓音嘶啞的時候，盡量不要講話。

如何保護嗓子
咽喉既是正常呼吸必經之路，又是重要發聲器。所以人人都要注意保護嗓子，尤其是教員、演員、廣播員，更要注意。
首先要注意堅持室外活動，以增強肌體對疾病的防禦能力，避免咽炎、喉炎的發生。
其次是養成咽喉部衛生習慣。飯前飯後要作咽部清水含漱，平時多喝茶，保持咽部清潔。抽煙、喝酒要適度，否則會刺激咽喉部組強而產生慢性炎症。

如果嗓子發生不適、刺癢、乾燥或有燒灼感，可採用熱熏氣療法。方法是將口腔對著有熱氣的茶杯或茶壺呼吸，很快就可使不適現象消失。也可將復方安息香酊約三十毫升用沸水約五百毫升沖在一個大缸子中，對著熱氣呼吸。有可能還可採用菊花、金銀花或胖大海泡水當茶喝。

教師嗓子保健飲品之一
玄參3克麥冬3克胖大海2枚服法：開水浸泡，課前課後，代茶頻飲。適用於慢性咽炎兼有大便乾燥者。

教師嗓子保健飲品之二
玄參 沙參金銀花各3克服法：開水浸泡，課前課後，代茶頻飲。適用於慢性咽炎兼有乾咳煩熱者

教師嗓子保健飲品之三
甘草2克桔梗3克金銀花5克服法：開水浸泡，課前課後，代茶頻飲。適用於慢性咽炎急性發作者，嚴重者可葯量加倍，當湯葯煎服。

除此之外，還可以有一種外用葯防治慢性咽炎的方法，就是漱口的葯。咽喉保健外用漱口方黃連10克生梔子12克 金銀花12克生甘草3克服法：放入水中小火煎煮 5-6 分鍾，課前課後及飯後口中含漱。此法有清熱解毒、利咽止痛的功能。

『肆』 老師上課的時候，有必要使用擴音器嗎

是否使用擴音器應該要看具體環境而定，首先如果老師的聲音特別小，在這種環境之下，就應該使用擴音器。因為很多時候其他後排的同學都很難聽得清楚老師在前面講什麼。

如果教室本身不怎麼大，老師講課的聲音也足夠洪亮，學生聽課也聽特別認真，這種情況下也沒必要去使用擴音器了，因為擴音器產生的噪音是非常刺耳的。

而且一般老師在講課的時候，如果是在高中時期都可能會在課堂上來回的轉圈圈。而此時對於同學們而言這種洪亮的聲音，再加上擴音器之後放大的聲音就會產生非常大的聲響效果，對學生而言會非常嚴重的影響他們課堂認真學習的效率的。

因為這種聲音會將他們從深入思考之中給轟出來，不利於其思考問題，所以究竟是否帶擴音器，還是應該具體情況具體分析。

『伍』 教師總是使用擴音器講課，音質不是很好，這種做法該不該支持呢

應該支持，不然老師為了讓後排的學生聽到聲音，大著嗓門上課，喉嚨很累的。音質太差了用班費給老師買一個，算教師節禮物好了